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1、2023年学校老师个人教学计划集锦模板优秀范文 老师要提高课堂效率，促进老师的教学质量均衡发展的作用。主动探究建立适合本科组实际的集体备课机制，实现资源共享，促进同级同科各班成果均衡发展。以下是我整理的学校老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校老师个人教学安排范文一 一、 日常生活教化 (一)基本运动 1. 走。 干脆目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。 间接目的：培育独立性，专注力。 2. 坐、立。 目的：学习坐、站的正确姿态。 3. 搬椅子。 干脆目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。 4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。 5
2、. 倒固体(倒饭豆)。 目的：运动的调整。 6. 倒液体(倒有色水)。 目的：肌肉运动的调整，动作的依次性，用手灵活地倒水。 7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的依次性，物体的正确移倒法。 (二)社交行为 1. 门的开关。 干脆目的：稳重而有气质地开门、关门。 2. 打招呼。 干脆目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。 3. 应答的方法。 干脆目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。 4. 与他人接触的方法。干脆目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。 间接目的：意志力的限制。 5. 递交物品的方法。 干脆目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格
3、的敬重和信任，自己的运动调整。 6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 干脆目的：懂礼节。 间接目的：自我限制，独立性。 (三)对自己的照看 1. 衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及整理。 2. 穿鞋、脱鞋。 目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。 3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的依次，肌肉运动的调整。 4. 衣饰框(按扣、拉链)。 目的：为穿脱衣服打基础。 5. 折叠毛巾。 目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。 二、 感觉教化 1. 圆柱体组。 干脆目的：培育辨别大小的视觉实力。 间接目的：作为写字前的预备。 培育逻辑思索实力(对应，依次)。 培育敏锐的视察
4、力。 2. 粉红塔。 干脆目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异改变的知觉。 间接目的：手眼协调及肌肉运动的限制力。 积高时精神的抑制力及敏锐的视察力。 学习立方体的概念。 数学教化的间接预备(十进法)。 培育逻辑思索实力(依次性)。 3. 棕色梯。 干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分相识。 间接目的：发展眼、手、肌肉的动作协调。 培育专注的的视察力。 学习角柱(长方体)的概念。 培育逻辑思索实力(依次性)。 4. 长棒。 干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度(一次元)的差异有充分的了解。 间接目的：培育手、眼、肌肉的协调性。 隐含长度测定概念的教具。 5. 色板。
5、 干脆目的：培育辨别颜色的实力。 间接目的：培育对颜色的美感。 6. 几何图形嵌板。 干脆目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉相识几何图形。 间接目的：发展手眼协调及手部肌肉运动的限制力。 留意力及视察力的加强。 读书写字的预备练习。 进入平面几何的预备。 作为几何学立体的前引。 教学安排详案 一、 日常生活练习 (一) 基本的运动 1. 走。 目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。 方法：伸出右脚，脚跟踩到地板上。 脚尖着地。 以自然的步幅踏出。 姿态要端正，两脚交互前进。 速度要缓慢，镇静稳定地走。 手和脚做放反向摇摆。 2. 坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，
6、移动调整。 方法： 坐：椅面对小挚友放着。 老师站在椅子前方稍有距离处。 身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。 背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 膝盖合拢，两手放在大腿上。 起立：坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。 轻轻地把椅子移后放下。 身体微弯，站出来到椅子旁边。 站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。 3. 搬椅子。 目的：能平安拿起、搬运椅子，运动的方向调整。 方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中心。 从地上轻轻提起。 拿着椅子搬向目的地。 到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。 4. 端盘子。 目的：搬餐具，
7、引导入日常生活，肌肉运动的调整。 方法：盘子里的东西不要偏向一边。 两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高 度，水平地端着。 维持这个姿态搬运。 不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。 5. 倒固体。 目的：运动的调整。 方法：握住装固体的把手，轻轻地拿起来，短暂停住不动。 靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中心，在距离58cm的上方起先倒。 壶身渐渐倾斜到能倒下最终一粒。 把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方法再倒回空壶中。 或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧放回空壶，与作业前相同，照前步骤重做一边。 6. 倒液体。 目的：肌肉运动的调整，动作
8、的依次性，用手灵活地倒水。 方法：右手扶住小壶把手，轻轻端起。 让壶口移向空杯子的上方中心，两个壶稍稍离开以免碰撞，渐渐倾斜倒出里面的水。 把空壶放在桌上。 装了水的小壶移到托盘右侧。 空壶放回托盘里。 7. 舀固体。 目的：肌肉移动的调整，动作的依次性，物体的正确移倒法。 方法：右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在 空容器的中心上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。 舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器略微倾斜比较好舀。 (二)社交 1. 门开关。 目的：稳重而有气质地开门、关门。 方法：站在不会遇到门的地方。 右手握门把。 轻轻地旋转。 把门推开或者拉开。 右手握住外侧
9、的门把，拿稳门把走出去。 关门：握住门把。 手依旧握住，轻轻地往回拉。 合上。 2. 打招呼。 目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。 握手。 方法：以端正的姿态(挺胸)站立。 渐渐靠近(握手的对象)，伸出右手握对方的手。 看着对方的眼睛，微笑。 站立行礼。 方法：抬头挺胸站直，两手自然下垂。 两手置于腿侧，轻触大腿，头渐渐低下行礼。 3. 应答方法。 目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。 方法：老师一次叫一个小挚友的名字。 被叫到的小挚友用清楚的声音回答“有”，让对方听见。 以一叫一答的方式有节奏地进行。 小挚友看到老师的面孔，老师以温顺的表情看着回答的小挚
10、友。 4. 与他人接触的方法。 目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。 与老师接触时。 方法：须要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。 “请到老师旁边来”。 假如找不到老师或者老师在和别的小挚友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请略微等一下。 和小挚友接触时。 方法：须要挚友帮忙或者有事询问时不行大声叫唤。 “东西请借我用一下”“请过来一下”。 必要时走到挚友的身边才说话，不要太大声。 5. 递交物品的方法。 目的：记住尖锐物品的递交方法。 对他人人格的敬重和信任。 自己的运动调整。 递交书本。 方法：拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。 对方接受时应伸出双手从斜前方接受。 不发出声
11、音很客气的接受。 用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。 6. 咳嗽、打喷嚏。 目的：懂礼节。 方法：咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让四周的老师、挚友感到不舒适。 脸略微转向旁边，用手帕掩口。 捂住嘴巴。 (三)对自己的照看 1. 衣服穿脱。 目的：衣服的穿脱。 穿衣服。方法：把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。 解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。 左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。 右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。 把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。 一边看镜子一边整理衣服。 脱衣服。 方法：1、用双手解纽扣，打开前襟。 2、先用双手
12、将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。 3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。 4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。 2.穿脱鞋。 目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。 穿鞋。 方法：坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。 将室内鞋拿到面前。 确定鞋子的左右。 一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。 用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最终才 把脚跟套上。 另一只脚也同样的穿上。 脱鞋。 方法：坐在椅子上。 用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。 把脚从鞋子里抽出来。 另一只脚也同样的方法脱下。 确定好鞋子左右后排在旁边
13、。 穿上室外鞋。 把鞋子放进鞋柜。 3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的依次，肌肉运动的调整。 方法：两手浸湿。 两手抹肥皂后把肥皂放回原处。 双手相互搓洗，再将手指一根根细致搓揉一遍。 在水里把两手的肥皂泡冲掉。 用毛巾将手指一根一根地擦干。 4. 衣饰框。 目的：手指的训练，适应日常生活的实力。 按扣。 方法(打开)：左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。 右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，渐渐向上拉开按扣。 一个一个拉开按扣，始终到最下面一个为止。 把前面的两块布向左右掀开。 方法(扣紧)：把两边布拉到中心合起来。 从上面起先。 右手拇指食指捏住扣子旁边。 左手两
14、根手指压住下襟的按扣旁。 然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。 接着往下做完。 5. 折叠毛巾。 目的：正确的手指功能，秩序感，正确的折叠的方法。 方法(中线)：左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。 用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。 用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。 按上述方法再折一次。 二、感官 1. 圆柱体组。 目的：培育辨别大小的视觉实力。 方法： 名称练习： 名称练习时运用的词汇： 圆柱体A-高(的)、低(的)。 圆柱体B-粗(的)、细(的)。 圆柱体C-大(的)、小(的)。 圆柱体D-粗而低(的)、细尔高(的)。 错误订正： 在
15、教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。 间接目的：作为写字前的预备。 培育逻辑思索实力(对应，依次)。 培育敏锐的视察力。 2. 粉红塔。 目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异改变的知觉。 间接目的：手眼协调及肌肉运动的限制力。 积高时精神的抑制力及敏锐的视察力。 学习立方体的概念。 数学教化的间接预备。 培育逻辑思索实力。 名称练习：名称练习运用的词汇： 大(的)、小(的) 一般名称练习在基本提示前进行。 错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。 3. 棕色梯。 干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分相识。 间接目的：发展眼、手、肌肉的动作协调。 培育专注的的视察力。
16、学习角柱(长方体)的概念。 培育逻辑思索实力(依次性)。 名称练习：名称练习运用的词汇： 粗(的)、细(的)。 一般名称练习在基本提示前进行。 G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习阅历之后再进行提示。 4. 长棒。 干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度(一次元)的差异有正确的了解。 间接目的：培育手、眼、肌肉的协调性。 隐含长度测定概念的教具。 名称练习：名称练习运用的词汇：长(的)、短(的)。 一般名称练习在基本提示前进行。 名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习阅历之后进行。 错误订正：视觉上发觉长短有明显的不调。 5. 色板。 干脆目的：培育辨别颜色的实力。 间接目的：
17、颜色的对比及组合的预备，培育对颜色的美感。 名称练习：名称练习运用的词汇： 红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。 一般名称练习在基本名称练习后进行。 错误订正：靠老师及小挚友的视觉。 6. 几何图形嵌板。干脆目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视。 学校老师个人教学安排范文二 主题目标：1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的改变，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。 2、初步感受有关春天文学作品的语言美与意境美，感受春天带来的喜悦。 3、对春天里人们的活动有初步的了解。 习惯培育：1、培育幼儿主动问好的习惯，懂得要有礼貌。 2、培育良好的学习习惯，做到不插嘴、不抢话。 3、养成良好的进餐
18、习惯，保持桌面整齐。 环境创设：在教室创设富于春天气息的环境。 生活渗透：1、选择有关春天的文学作品，教幼儿有感情地朗诵。 2、选择有关春天的歌曲，在幼儿来园前、进餐等时间反复播放给幼儿听，营造浓郁的春天气息和氛围。 主要活动：每天春游、春天里的笑声、漂亮的树叶、粗的树 细的树、各种各样的花、春天、蝴蝶花。 家长工作：1、请家长利用节假日带幼儿到公园、郊外春游游玩，赏桃观花，到农村看春天的景色，观看农夫插秧播种。 2、为幼儿供应纸、笔、剪刀等材料，学习用美工手段反映对春天的相识，提高表现se情趣。 3、帮助幼儿做好春天改变的绘画记录工作。 学校老师个人教学安排范文三 一、班级状况分析： 所任教
19、的2个班数学科成果也还可以，从两率来说在级排名相对较好，但从综合评价来看较差些，因为该班的差生层面较广，学生上课还是比较仔细，但从作业来看不断是比较懒散，要严抓，希望学习风气更深厚，大大提高教学实绩。 二、教材分析： 本教材共有五章，其中第一章是声现象，本章介绍了声音的发生和传播。其次章是光现象，本章介绍了光的传播及其反射和折射问题。其次章是透镜及其应用，介绍了照相机，投影仪，放大镜等常用的光学器材的应用。第四章是物态改变，介绍了物质的三种状态的改变，以及改变的条件。第五章是电流和电路。简洁地介绍了电流的产生以及作用。教材利用大量的探究活动，按学生探究活动所用时间的多少，分为“小探究”和“大探
20、究”。尽量在每节内容中支配“小探究”。在每章中，至少支配一节为“大探究”，节的标题冠以“探究”字样。适当增加新题材、新科技成果及相关图片(含照片)，反映时代感;同时增加联系生活、技术、社会的实际内容，以扩展学生的视野。从而引导学生主动主动进行详细的探究和试验活动，培育学生形成主动探究的实力。 三、教学目标及要求： 为上好每一堂课，课堂教学中，留意抓好三度：适度(对每个学生来讲要求适当);梯度(对各类学生训练应有肯定的梯度);密度(加大学问的容量)。授课中留意教学目的明确，教学方法得当。布置作业留意目的明确，难易适度，重量适当。对学生作业严格要求，作业批改刚好仔细。原则上全收全改，每次批改后，对
21、错误集中的问题刚好讲评，初二级学生要用笔记本做好堂上笔记，同时还要打算一个作业纠错本，对做错的作业刚好作出更正，老师必需对更正状况做刚好的检查。坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂45分钟要质量。全科组的老师要仔细抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。 四、教学改革的设想(教学详细措施) 1、做好常规教学工作。各年级备课小组制定出备课组工作安排和教学进度表，同级备课小组老师统一执行，统一步调。定期进行检查执行状况，刚好进行修改和调整。课前老师仔细做好教学设计，即依据教学大纲和教材的详细要求，从学生的实际状况动身，适当选择多媒体等教学
22、手段。同级科的备课小组长要做好指导教学的角色，严格限制各学科的进度统一，按时完成，严格支配好并监控好平常测验和月考月结，坚持统测成果上报制度，科组长对教学质量了如指掌，为上好每一堂课，课堂教学中，留意抓好三度：适度(对每个学生来讲要求适当);梯度(对各类学生训练应有肯定的梯度);密度(加大学问的容量)。授课中留意教学目的明确，教学方法得当。布置作业留意目的明确，难易适度，重量适当。对学生作业严格要求，作业批改刚好仔细。原则上全收全改，每次批改后，对错误集中的问题刚好讲评，初二级学生要用笔记本做好堂上笔记，同时还要打算一个作业纠错本，对做错的作业刚好作出更正，老师必需对更正状况做刚好的检查。 2
23、、不断优化合作机制。开展集体备课，以集体的才智来解决教学中出现的简单忽视的教学细微环节问题和个人力气无法解决的疑难问题，能起到优化教学结构，提高课堂效率，促进老师的教学质量均衡发展的作用。主动探究建立适合本科组实际的集体备课机制，实现资源共享，促进同级同科各班成果均衡发展。 3、做好教学质量监控。接着做好各阶段教学质量现状的调查和监控，对教学质量数据进行仔细分析，开展对学科教学质量动态评价和监控，对比较重要的阶段性质量检测结果，进行质量分析和动态跟踪。 4、坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂45分钟要质量。全科组的老师要仔细抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时
24、间，把握方法，切实提高课堂效率。 5、仔细组织好有潜力的学生进行相对的培训工作，为明年3月底参与全国初中物理学问竞赛做好打算。 6、接着加强培优的力度，努力培育本学科的尖子生同时也要做好对“学困生”的辅导工作，以提高两率。 培扶措施： 1、提高优生的自主和自觉的学习实力，进一步巩固和提中学学生的物理学问水平;帮助学困生取得适当的进步，让学困生在老师的辅导下和优生的帮助下逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，让学生形成自学的基本实力。发掘并培育一批尖子生，挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题实力。 2、由于新教材的学问点较散乱，连续性较差，因此必需结合旧的教材内容，取长补短，以现有的学习目标进行教学。 3、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。 4、注意试验和综合分析题型的训练，努力提高学生解题答题目实力。 5、充分了解优秀学生和学困生的状况，结合现在的教材对他们进行适当的辅导，使他们的各种解题实力得到提高。