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1、2023年小学教师个人教学计划精选优秀范文汇总 老师在教学之中可以选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，进而形成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习课程学问点。以下是我整理的小学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师个人教学安排范文一 教材分析： 本册教材以“课标”为依据，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，设计了八个单元，根据课程标准设定的学问与技能的四个领域，构建了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”等内容。特点： 一是选取了贴近学生熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，引导学生相识自
2、己，相识家庭，相识学校，相识自然界，使学生能视察、体验到数学与生活的亲密关系，初步体会学习数学的意义。 二是选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，进而形成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习数学。 三是从学生认知特点动身，优化单元相识结构。重视学生的相识发展特点，在认数与计算方面设置小单元，并重视各单元之间的联系。 四是注意培育学生发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的实力。 五是提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。把解决问题与数学基础学问和基本技能的学习融为一个过程。 六是提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。 学期教学目标：
3、 学生对数学比较感爱好，有肯定的视察实力，会数20以内的数，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的实力。 教学目标： 学问与技能、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 1、在详细的情境中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与依次;相识“<”、“=”、“>”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小;能相识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。 2、结合详细情境，体会加减法的意义;能娴熟地口算20以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算。 3、通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 4、分辨从正面、侧面和上面
4、视察到的简洁物体的形态。 5、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 6、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。 7、通过简洁的统计活动，初步相识象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法。 8、加深对20以内的数有关学问的理解。 9、加深对分类与比较及统计方面学问的理解。 解决问题： 1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴沟通。 2、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识;在探究、沟通汁算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。 3、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中
5、，初步培育合作意识。 4、发觉事物中隐含的简洁规律。 教学措施： 1、不断地转变教学观念。 老师在教学中要不断地转变教学观念，让学生经验“做数学”的过程，真正促进学生在学问与技能、数学思索与解决问题、情感与看法等方面的全面发展。 2、教学过程要体现开放性。 提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的敏捷性和解决现实问题的实力，实现既长学问又长才智的目标。 3、教学过程要体现活动性。 老师要引导学生开展视察、试验、揣测、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，开发潜能、理解学问、发展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。 4、留意培育学
6、生的问题意识。 努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历找寻策略解决问题的主动性，培育学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。 5、留意学习过程的构建性。 老师要充分利用教材供应的信息窗创设情境，让学生运用已有的阅历，在动手、动脑和相互沟通的活动中，通过“做数学”获得再创建的机会，建立新旧学问之间的联系。 6、留意评价的改革 对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程。评价的手段要多样化，应以激励为主，激发学生的学习爱好。 学期教学进度支配： 周次 教学内容 备注 第12周 一、欢乐的校内 10以内数的相识 第 3 周 二、妈妈的小帮手分类与比较 第
7、4 周 三、走进花果山 10以内数的加减法 第 5 周 国庆放假 第68周 三、走进花果山 10以内数的加减法 第 9 周 四、好玩的嬉戏 第1011周 五、海鸥回来了1120各数的相识 第 12 周 六、好玩的嬉戏相识图形 第1315周 七、小小运动会20以内数的进位加法 第1617周 八、雪山乐园总复习 第1819周 期末复习 小学老师个人教学安排范文二 一、学科教学目标： (一)识字与写字 1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2.累计相识常用汉字255个，其中258个会写。 3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。 4.能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。
8、用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习运用键盘输入汉字。 (二)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 7.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书
9、资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。 (四)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 2.结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 3.能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4.在家庭生活、学校
10、生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 二、教学资源分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标教材从学问与实力过程与方法情感看法与价值观这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、看法、价值观方面受到启迪和教化。还在语文园地系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成
11、语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加酷爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、看法与学问、实力之间的联系，使情感、看法、价值观的正确引导与语文学习实力和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)加强整合，围绕专题组织教材 本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。 依据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整
12、合的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 三、学生基本状况分析： 本班共有43名学生，其中有男生23人，女生20人。 行为习惯方面：绝大多数学生能根据小学生守则的规定来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，班内不安静，常常要老师同学提示。 学习状况：大部分学生在学习实力、方法等方面已养成了良好的习惯，渐渐有了自主学习的欲望，尤其是对课外书的阅
13、读，很多学生的阅读面很广，扩充了课外学问，这对学生的阅读写作具有有效的促进作用。但也有少数同学的学习习惯还是不近人意，学习看法不端正，学习的主动性不高，不按时完成各项任务，给老师的教学、教化带来了不便。针对这些现象我将在思想上教化、引导他们，在行为上指导、帮助他们，使他们早日跟上队伍。 四、教学方法与设计： 1、向课堂四非常钟要质量，提前仔细备课，细心组织课堂教学。 2、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。 3、提高课堂教学效率，提高孩子的学习爱好。 4、班级中结对子，成立一帮一互助
14、小组，让他们共同进步，共同提高。 5、刚好批改孩子的课堂练习，做好督促检查巩固的工作。 6、课堂上关注每个孩子的发展，并做好提优补差工作。 7、在上学期的基础上，进一步辅导好学生的课外阅读，依据学生实际，确定好读那些书，怎样读，教会学生做读书笔记。以其提高学生的语文成果。 五、教学进度与课时安排： 周次日期教学内容备注 18.27-8.31等我也长了胡子(2)表达(1)播种希望的日子(2) 29.3-9.7苦糖(2)汉字家园1(1)2(1)3(1) 39.10-9.14汉字家园4(1)难忘的八个字(2) 长大后我就成了你(2) 49.17-9.21表达(1)甘罗(2)风趣的导游(1) 59.2
15、49.28风趣的导游(1)不用谢,爸爸(2)表达(1) 一串欢乐的音符(1) 610.110.5国庆节 710.8-10.12一串欢乐的音符(1)病房里的故事(2)平分生命(2) 810.15-10.19一个着陆伞包(2)表达(1)长城(2) 910.22-10.26出塞(1)凉洲词(1)综合活动(1)桂林山水(2) 1010.29-11.2威尼斯的小艇(2)田园诗情(3) 1111.5-11.9表达(1)马(2)马诗(2) 1211.12-11.16群英降马(2)表达(1)综合实践(1)捞铁牛(1) 1311.19-11.23捞铁牛(1)两个铁球同时着地(2)表达(1) 登鹳雀楼(1) 14
16、11.26-11.30登鹳雀楼(1)望庐山瀑布(2)恒久的一课(2) 1512.3-12.7荒岛日记(3)哈尔威船长(2)表达(1) 六、教学评价方案 贯彻实施新的课程标准，促进学生全面发展，对学生的评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生相识自我，建立自信。从单纯通过书面测验，考试检查学生对学问、技术驾驭的状况，转变为运用多种方法综合评价学生的情感、看法、价值观、学问与技能、过程与方法等方面的改变与进步。 七、实行措施方法： 1、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特殊是优秀生，增加班级优秀生的自信念，提高他们的竞争意识，努力在这学
17、期的各项竞赛都能取得比较好的成果。 2、加强后进生的转化工作。后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作，肯定持之以恒。这样才能意识到希望，增加学习的主动性与学习的信念，进而提高学习成果。 3、加强与家长的联系。在细微环节方面下功夫，发觉学生有什么异样的状况刚好跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。 小学老师个人教学安排范文三 一、学生分析 水平一学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是簇新的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经起先了正常的上课秩序，他们喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协
18、调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。 二、教材分析 水平一的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问(看图学习体育学问每天进行身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在快乐的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰、蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑、高抬腿跑、300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步、踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容较简洁，但全是基础的东西，所以肯定要让
19、学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。 三、教学目标及重难点 1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 教学重点：重点是田径的各种跳动和投掷动作。 教学难点：各种体操动作。 四、教学措施 水平一是一二年级的教学，属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。上好水平一的体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培育手脑并用实力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生酷爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。 水平一体育课是学生上体育教化课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些水平一的育教学存在模式僵硬、成人化色调浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成水平一的教学。 2023年小学老师个人教学安排精选优秀范文汇总