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1、2023年小学一年级教学计划最新范文模板汇总锦集 在教学过程中，老师应依据学生的实际状况，敏捷机动地运用教材合理地安排时间。改进教学方法，不断提高教学效果。以下是我整理的小学一年级教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级教学安排范文一 一、班级状况分析 本班共有34名学生。经过一学期的小学生活，学生渐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制实力较差。识字和写字实力有很大进步，但仍有部分学生的读写姿态不正确。学生运用一般话的习惯已经养成，表达实力还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。 二、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文
2、”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。本册教材目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于老师的教，也利于学生的学。 三、教学目标 1、学习习惯： (1)接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 (2)培育用心听讲、主动发言的良好习惯。 (3)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音： (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上
3、写得正确、工整。 3、识字写字： (1)精确认读483个生字。 (2)驾驭本册课本支配的76个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。 4、口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读： (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课
4、文，语句连贯。 (5)能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、在培育学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。 2、针对一年级学生的特点，依据新课程安排，以发展学生的语文爱好为主，提高主动性，读写说结合，让学生乐学、爱学。 3、围绕教学重点支配基础学问的教学和基本实力的训练，注意熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。 4、注意语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。 5、激励学生多阅读、多积累，注意语文实践实力的发展。 总之，在教学过程中，老师应依据学生的实际状况，敏捷机动地运用教材合理地安排时间。改进教学方法，不断提高教学效果。
5、五、教学进度支配表 (略) 小学一年级教学安排范文二 一、本册教材分析 本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练
6、。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 二、教学目的、要求 (一)政治思想方面 培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。 (二)基础学问方面 1、汉语拼音 学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 相识常用汉字400个，会
7、写其中的100个。 驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。 有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、充分利
8、用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，刚好作好反愧小结。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 总之，要凭借教材的优势，创建性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重学生是前提，“观赏、激励”，使学生不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，创建性地进行教学教材给师生无限创建的空间，建立在爱好
9、、信任之上的“爱学”“想学”;建立在激励发觉之上的“会学”;建立在胜利和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学亲密联系学生生活世界、阅历世界、想象世界。 小学一年级教学安排范文三 一、教材内容： 本学期教材内容包括下面一些内容：减法、相识图形、认数、加法和减法(一)、相识人民币、加法和减法(二)、统计、数学实践活动、期末复习。 二、本学期教学的指导思想： 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，
10、获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 三、本学期教学的主要目的、要求： (一)学问和技能方面： 1、使学生经验从详细情境中抽象出数，并探究计算方法的过程，相识100以内的数，驾驭100以内口算和笔算的方法，能依据加，减法的含义解决一些简洁的实际问题。 相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 娴
11、熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 2、使学生在详细的情境中，直观相识常见的简洁的平面图形。 3、结合详细的情境，会分类整理数据，填写简洁的统计表。 (二)数学思索方面： 1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括数学规律;在数学数的组成与比较大小时，进行分析，综合，推断，推理等思维活动;在整理数的依次时发觉百数表的一些规律等。 2、在探究并驾驭100以内加，减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步
12、的抽象、概括实力，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的灵敏和敏捷。 3、在直观相识平面图形的过程中，初步培育空间观念。 4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思索，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的推断。 (三)解决问题方面： 1、会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简洁的沟通。 2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并能运用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。 (四)情感与看法方面： 1、在老师和同学的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加视察、发觉、解决问题的教学活动。 2、在老师和同学的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到
13、的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 4、在数学探究活动中，感受数学思索过程的合理性。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。