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1、2023年学校培训计划5篇 工作安排书是一个单位或团体在肯定时期内的工作安排。写工作安排要求简明扼要、详细明确，用词造句必需精确，不能模糊。以下是我整理的学校培训安排5篇(精选)，欢迎大家借鉴与参考! 学校培训安排1 遵照区教化局指示，充分利用暑期时间，加强老师自身的专业化建设，广泛开展学习培训活动。依据学校老师团队发展的实际须要，特制定本暑期校本培训方案。 一、学习培训的主题 1、围绕构建和谐型学校建设的主题，重点结合老师与社会融合，老师与社区沟通及老师与学生交谈的专业化要求，深化学习和深刻相识老师和学校间同荣共辱的关系，树立健康向上和谐发展的核心价值观。 2、针对当前老师特殊是青年老师在课
2、堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学习探讨提高教学实力的课题。 3、面对时代和社会的快速变革，思索和探讨班主任队伍建设须要面对的压力和挑战。 二、学习培训的方式 1、自主阅读，以相关的教科研读物为重点。全体老师仔细阅读陶行知教化论著百篇和机遇与挑战建设新课程读本，选择性阅读江苏教化探讨苏州教化探讨老师教化探讨等专业刊物，并仔细写作读书笔记。 2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择部分本校老师作学习实践思索方面的沟通。 3、座谈探讨。分期分批分类进行有主题的座谈探讨，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，探讨应对的策略。 三、学习培训的支配 1、7月12日8月18日，老师自主
3、阅读，自主学习与写作。 2、8月21日，全体正副班主任集中培训(含35周岁以下青年老师)。 3、8月22日，全校老师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组探讨。 4、8月23日，全体35周岁以下青年老师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈探讨。 5、8月28日前，全体老师上交学习培训心得体会，学校将选择部分优秀作品，以石湖书院视窗形式印发到全校老师。 学校培训安排2 在学校全体员工共同努力下，我校20_年秋季已顺当开学了，本学期将组织任课老师仔细学习学亿教化在20_年学亿教化工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责随意识，争先意识，全面提高老师的业务素养，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。
4、培训学校工作安排。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的老师队伍，我感到了身上的压力。 作为老师的我必需对自己今后的发展有一个安排，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所须要的老师，既应具有高水平的思想政治素养，敬业爱岗的职业道德素养，也应当是通过不断地学习和接受培训，充溢和更新学问，提高水平和实力，成为教书育人的一名合格的老师。 一、主要工作目标和任务 1、坚持以人为本。坚固树立一切为了学生，为了一切学生的教化理念，确立服务树形象，质量求生存，特色打品牌。的思想。 2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在90%以上。 3、在办名校的基础上
5、扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的实力去吸引更多的学生来学亿教化学习。 4、努力学习理论学问，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜爱课堂，并在课堂中获得最大的收获。 二、详细工作和措施 1、教学常规管理 教学质量的好坏干脆影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以老师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的主动性，培育学生的实力，学生成果的提高才是我们学校最好的宣扬。任课老师必需将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。 2、加强老师队伍建设
6、(1)老师肯定要做到:敬重学生、信任学生、了解学生、探讨学生、帮助学生、关切学生、正确评价学生; (2)关切和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。支配新老师听课，试讲，帮助他们订正工作中的错误，并且多给新老师熬炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡献。 3、强化日常工作规范 (1)按时交工作周安排，学期个人工作总结等。 (2)仔细检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。 (3)搞好各个老师工作的的支配和评定工作。 (4)希望能够有时间到其他校区去学习阅历，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。 4、加强学习，提高自身业务实力，提高教学质量 (1)学习教化理论，提高自身道德修养 要
7、求自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网阅读最新的教化理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有簇新的血液。努力通过自己的课堂教 学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培育学生的学问水平，同时也要注意学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样欢乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所须要的;同时，自己也要时时刻刻关切国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，做到了敬重学生，不对学生偏见，重视
8、他们提出的看法，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是挚友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。 (2)提高教学实力，并带动新老师。 要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。在教学过程中仔细探讨教材，立足于学生的角度来探讨教材，主动备课，仔细上好每一堂课，刚好做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习爱好。 重视单位中新生力气，对他们主动培育，让新老师听课，同时听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共
9、同目标。 学校培训安排3 一、驾驭正确的爱的方法 老师应当给学生正确的，胜利的爱，因为没有爱就没有教化，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教化名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢这往往是因为我们没有驾驭正确的爱的方法。爱的方法原委有哪些呢 (1)了解是爱的根基 老师的爱不应是盲目的，随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面，深化，客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好，脾气秉性，爱好特长，家庭状况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创建前提，为我们选准教化的最佳突破口创建条件。
10、 (2)敬重是爱的前提 以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会，倾听他们的看法与呼声，赐予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，确定他们的点滴进步，不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。 (3)敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能 爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当相识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。
11、差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教化资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮助学生健康成长，不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。 敬重差异就是对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到胜利的彼岸。 (4)激励，赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙 老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予帮助和激励，
12、在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。 教化心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说:老师预言某些学生将会出现特别的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华;反之，老师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关切学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。当你信其可行，他便可行;当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的希望我们的学生毫无所成吗我们何不多给学生一些确定呢 (5)老师的爱应是挚友之爱 师爱的最高境界
13、不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱。其缘由就是挚友之爱才是同等的，像挚友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。 陶行知有这样一句话:老师的胜利是创建出值得自己崇拜的学生。作为一名教化工作者应当把陶行知的话作为自己的人生追求。 二、驾驭一些班级管理的方法 班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记:严谨的，朴实的，活泼的，宽容的，谦恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。 (1)国有国法，班有班规 一个新的班级组建后，老师要引导学生达成这样一个
14、共识:珍惜友情，互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参加的小主子意识。 班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参加制定，共同探讨为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的须要时，又如何去遵照执行呢 (2)班规落实要持之以恒 班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增加学生的主体意识，创新精神和实践实力。 要充分调动学生的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，激励他们来帮助老师工作。此外，还可以在
15、班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人刚好通知家长，并与评比挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。 (3)充分发挥集体的舆论功能 当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同探讨分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学相识危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置看法建议箱刚好了解学生的呼声。 (4)开展丰富多彩的活动 丰富多彩的活动可以熬炼学生的参加精神，增加班级的凝合力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主实力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告知学生主题，让学生利用星期
16、天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既熬炼了学生，又解放了老师，何乐而不为呢 班主任道德修养的三个着力点 恩格斯说过:每个阶段，甚至每个行业，都有各自的道德。师德就是老师这一行业的行为规范，它在某种程度上确定老师个人教化实践的成败。那么，作为老师队伍中坚力气的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢笔者认为，就是必需抓好三个着力点即爱心，责任，机灵。 一、爱心是班主任道德修养的前提条件。 托儿斯泰曾说过:假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完备的老师。可见，班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗爱心。即酷爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。 感人心者莫
17、先乎情。教化实践也告知我们，爱是人们一种基本须要，当这种须要不能得到满意的时候，人就会感到悲观，悲观，苦闷。而当这种须要得到满意的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应当有一颗爱生之心。譬如对待问题学生要闭只眼睛看。所谓闭只眼睛是指对待问题学生，班主任不能把眼睛睁得太大，一味看到他们身上不足，常常对他们指责管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动主动，有的体育活动表现突出，有的正义感特殊强等等。假如发觉他们的优点，再刚好给与激励，创设情景展示他们的专长，增加他们的好学信念，提高他在学生中的威信，给他们多一
18、点信任和扶持，多一点理解和敬重，多一点暖和和爱护。唤起他们体验胜利的快感，促其奋进。 爱就是教化。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。教化不能没有感情，没有爱心教化，没有情感就犹如池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教化，尤其是班主任工作。 二、责任是班主任道德修养的强大动力。 全部的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋，本身就透露出高度的责任感。况且人自身的发展，人与人的交往，人对社会的贡献都来自明确且仔细履行自己的责任。 老师法明确了老师的责任:老师是履行教化事业职责的专业人员，担当教书育人
19、，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。老师应当忠于人民的教化事业。而班主任作为这一重任的实践者就要忠城教化，忠于职守，尽职尽责，并以此作为实现自己人生价值，追求自己人生华蜜的最现实途径。树立事业心努力提高自己的精神境界，对本职工作有高度的骄傲感和荣誉感，只有如此，才能甘于孤独，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒希望。 由于老师职业的独特性，就要求班主任对待工作的看法不能满意一般的教学任务，更不应当只是把老师职业当成一种谋生的手段，而要在尽心竭力的高度，把班主任工作当作一项创建性的事业来对待。在工作中不断提高自己，不断充溢自己。因为社会在进步，教化在改革，学问在不断的更新，学生
20、的实力和素养也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的学问水平，否则就难于适应教化教学的须要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。 学校培训安排4 一、指引思维： 在区教化局的领导下，以创“一流学校”为指标，以先生的发展为本，办老百姓满足的学校。力争做到“学校治理规范化、教学技术古代化、学校环境生态化、先生治理自主化”。 二、学校定位： 普及青少年基础教化培训。 三、办学理念： 确立创办特征培训学校的工作思绪，拓展非义务教化，发挥规模和精品优势，确立品质品牌战略，实行独立办学模式。坚持以“以人为本，科研兴校，幼教、小教、特教谐和发展”的办
21、学理念和“让少儿成才，让家长释怀，让人民满足，树文化新风，造就古代型、创外型人才”的工作指标，办成一所以治理规范科学，教学手段先进，业余特征显明、文明氛围深厚、引领区域教化的古代化培训学校。 四、奋斗指标： 依附本地区教学资源和社区教学资源，一年内力争取在学校常规治理、教化教学品质、师资队伍结构、招生宣扬、谐和校内建设、学校布局发展等方面有严峻打破。招生方面一年内100人、两年内生源达到160人，3年内200人的招生规模。 五、次要措施： (一)完善治理机制，进步治理效劳。 培训学校，各项制度必需通过“制定试行修订完善”的过程，才能构成可行性的制度。因此，要逐步完善各项制度、规范学校治理、实现
22、制度与人文双重治理，使我校工作走上科学化、规范化的治理轨道。 1、致力完善和推广分层治理，构成“理事长(法人、校长)副校长校办校务办教研组招生办”的“金字塔”形的治理结构，促进我校常规治理的规范化、零碎化和科学化。 2、在实施校长担当制的基础上，推动老师全员聘用制、岗位责任制、结构工资制为次要内容的学校外部治理体制，建立多劳多得、优教优酬、重实力、淡文凭的竞争激励机制，致力做到治理机制运转良好，领导职责明确，各项考核、评价和奖惩制度科学正值。 3、仔细贯彻各项教化法规，增加培训学校依法行政实力的建设，端正工作作风，规范行政行为，进步治理效率，制订并完善教职员工的治理和监督机制，进步按章行政、依
23、法治教的程度 (二)增加学校领导班子建设，构建一个“思维素养高、治理实力强的”领导集体 1、班子成员要增加学习，同时要学会信息网络的应用，始终学习各地兄弟学校的教化治理阅历，进步治理效率。要构成“廉洁勤政、徇私办事、勾结高效、开拓创新”的作风，确保培训中心各项工作的高效进行。 2、强化“三项”学习制度，即政治学习、理论学习和业务学习制度。致力做到“四个结合”：即政治学习与业务学习相结合;理论学习与教化实践相结合;团队学习与个人学习相结合;集中学习与平常学习相结合。多管齐下，全面进步领导班子的综合素养。 3、治理过程要以人为本，规范化治理与道德自律相结合;集中治理与分层治理相结合。做到职、责、权
24、分明，充分调动教职员工的踊跃性和创建性。 4、依据新情势、新发展、新要求，逐步对各项规章制度进行评定、修订和增补，既保持连续性又要与时俱进。 (三)、增加师资队伍建设。构建一支“结构正值、爱岗敬业、业务精深”的老师队伍 1、师德建设。常常性地开展师德师风教化活动，组织老师学习落实下级关于师德方面的文件材料，学习教化法、老师法等，并围绕培训学校办学指标，提出与此相婚配的师资队伍建设要求，在此基础上，修订、出台具有本校特点的师德要求，并健全师德评价制度，重视造就德艺双星老师 2、老师培训：第一，按培训学校发展安排常常组织老师去高校研修或参与省、市、县内各种老师培训班，开阔视野，找准学校和本人在同行
25、教化发展中的地位;其次，开设讲座与激励自学，进步老师的业余理论素养、业余实力和业余精神;第三，开展教研与科研相结合，为老师供应学习和科研的环境，致力培育学者型的老师群体;第四，开展听课、说课、评课等钻研活动，每个教学周期老师完成一 篇教学论文、写一篇教学反思、写一本教学笔记、同时，疏导老师结合教学中的成果构成课题，进行钻研，撰写论文。 3、激励接着教化。整体老师要有超前相识，站在社会发展的高度充分评估本人，始终地给本人充电，踊跃参与各种培训，近程教化研修和函授学习，既进步学历又拓宽学问面。 (四)教学治理 教学治理是培训学校治理的重要内容，不只是教学工作运转的基础和保证，而且在老师成长、教化改
26、革等诸多方面均发挥着非常重要的作用。教学治理工作是一项特别困难的工作，同时又是培训学校的中心工作，因此必需集中次要精力抓好教学治理工作。 1、抓备课：仔细备课是上好课，进步课堂教学品质的前提，也是进步老师教学程度的有效形式。校长要增加对备课工作的治理。首先应向整体老师提出备课的要求;其主要健全备课制度，做到个人备课与集体备课相结合;第三，适时抽查老师的备课状况，杜绝老师无教案上课的行为。 2、抓上课：上课是教学的中心环节，是获得教学品质的主渠道，校长要用次要力气去治理上课。首先要向整体老师提出上好课的基本要求;其次要切实保证上课有安排正常进行，仔细落实课程安排和教学进度;第三，校长要常常性进行
27、巡课或深化课堂听课，刚好发觉课堂教学识题并加予处理。 3、抓听课：深化课堂听课是校长了解和指引教学工作的主渠道。因此校长要抓各班教学的课，听不同对象的课，听了课还要刚好 与老师替换听课看法，正确、科学地评价老师的教学工作。 3、抓评课：校长要定期会同校务处进行教学工作的检查抽测，并刚好做好反馈工作，从而对老师的教学程度、教学问题一目了然，对优良老师进行表扬激励，对较差老师，属于程度成果的进行指引帮助，属于工作看法成果的则指责教化。 4、常总结：校长要擅长动笔，总结教学阅历，使点滴的阅历变为零碎的阅历，自觉的东西变为盲目的东西，阅历上升到理论，个人的问题汇退学校集体中。这一点，校长要起带头作用，
28、从教学第一线得来的材料加予钻研，亲身动脑动手，撰写教学阅历总结。这样无利于给老师作理论与实践的指引，又始终地进步本人，同时也给老师以示范和力气，把本人熬炼成为一个知晓教学工作的里手行家。 (五)社区文化共建：经过开展共建文化学校和文化社区活动，实现学校教化资源与社区文明资源共享，可以进一步提升社区文明品尝，为社区的文化建设注入一股新的气味。 “教化是零碎工程，要调动社会各方面的力气和资源，把课内课外结合起来，把校内校外结合起来，使家庭教化、学校教化、社会教化构成无机全体”，作为一所培训学校，学校的发展离不开街道办事处和社区领导的大力支持，同时街道在争创全国文化社区建设过程中，咱们将以本身具有的
29、优势，担负起社区文明建设应有的作用。 学校培训安排5 一、指导思想： 深化实行省、市、区“中小学老师接着教化规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于老师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程需求的老师队伍为目标，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。 二、工作目标： 1、树立新的教化理念。完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，强化老师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新实力。 2、推动老师专业化发展，激励老师多元发展。注意培训老师的科技学问和技能，使全体老师能够运用
30、好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教化技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。 3、进一步提升老师的教科研实力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升老师的教学反思实力，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。 4、加强骨干老师队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、教坛新星等优秀老师群体，发挥骨干老师的辐射、引领作用。 5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年老师团队，为我校的教化发展积蓄力气。 三、主要工作及措施： 1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项
31、工作为突破口，切实提高老师的整体素养。 2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、老师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深化探讨探讨，引导老师主动建设高效课堂。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展示示范课，让全体老师受益。 4、提高校本培训的效率。严格按安排执行，依据校内教研活动支配表，青年老师上一节研讨课，骨干老师上一节示范课。激励老师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。接着抓好青年老
32、师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。 5、依据上级的培训内容结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训;深度教学、有效教学的培训;中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。 6、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮助老师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过老师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量，不断提升老师的专业化水平。 7、接着发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参加，学科门类全覆盖”为切
33、入点，阅读坊全面覆盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“发展共同体”共享展示读书感悟。 四、详细工作安排支配： (一)全员培训 1、专题培训： 邀请校外专家进行专题培训。 个人结合自己学科及专业特点自主学习。 (2)深度学习培训：借助教研员进行指导培训学习。 2、课堂培训： (1)将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。 (2)进行问诊式、探讨式课堂教学活动。教育处将对部分老师的课堂进行问诊;对骨干老师的课堂进行教、评有效性探讨，取得的优秀做法在全校内进行推广。 (3)专家指导。邀请部分教研员到校进行主题指导培训活动。 3、信
34、息技术培训：定期开展电子书包试验探讨，组织研讨活动，组织老师参与“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多老师能主动参加运用电子书包;开展优课系统运用与推广的培训;在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动;在才智云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动，激励老师在优课平台上查阅各种版本的教材。 (二)骨干培训 1、外出学习。不定期组织领导、校骨干老师外出培训，参与市级以上培训的老师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内进行汇报沟通活动。 2、学校组织骨干老师与青年老师的师徒结对活动。骨干老师与青年老师每周对听一节
35、课。期末，骨干老师要给青年老师写成长鉴定。在指导青年老师的过程中，骨干老师的业务也得到了提高。 (三)向日葵团队培训 1、细化落实：新老师报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新老师的基本状况、家庭状况、爱好爱好等进行全面了解，同时让新老师明确学校工作制度、师德规范等日常工作要求，为新老师的培育奠定基础。 2、明确目标：结合我校青年老师培育目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，依据每位新老师的专业特长和任教学科特点，有针对性的指导新老师拟定个人三年发展规划和个人成长安排，对新老师进行全方位培育。 3、加强培训： (1)夯实师德修养。新老师上的第一节课就是“学高为师，身正为范”中
36、小学老师职业道德规范解读。 (2)强化教学技能。组织新老师学习新课标，了解课标对教学提出的要求，指导新老师如何依据新课标来进行备课、上课。同时对新老师进行怎样理解教材及设计意图如何仔细备好课，如何扎实上好课等专题培训，使新老师进一步驾驭了做为一名老师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新老师的专业水平。 4、师傅引领：依据每位新老师的不同特点，支配名师、骨干老师或有阅历的老老师与新老师结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新老师成长，实现师德、教学水平的同步提高。 5、课堂跟踪：学科师傅全程参加指导备课、听课、作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进行二次修改。 6、活动推动： (1)五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优老师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展示课。 (2)四项教学实力：一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进行模拟讲课、四是进行教学单项技能赛(板书设计、多媒体技能、情境评课等)。 7、读书悦享：学期中期实行一次悦享会，并与朗读相结合进行沟通展示。 评价： 本学期，实行向日葵以赛促训的相关活动。 学校培训安排5篇