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1、2023年学校关于教学工作总结报告 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论学问和业务水平都得到了很大提高，须要仔细地为此写一份工作总结。那么要如何写呢?下面是我整理的关于2023学校关于教学工作总结报告，欢迎阅读! 2023学校关于教学工作总结报告篇1 一学期很快又过去了，在这学期里，谛视自己一年来的工作，总结一年的得失，感受许多，我和每一位老师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。主要表现如下： 一、在思想上，爱国爱党，主动上进。 我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习。我深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教
2、书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在新课程的改革中，为了适应新形式，我仔细拜读了在新课程改革中活化自己的主角等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。 作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、职责性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。 二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣
3、誉。作为一名老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。在备课中，力图体现课程的开放性、实践性、主体性。此刻对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。 在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学学问使自己的教学语言更严谨。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结
4、，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本领上，还是在教化教学上都有了必需的提高。但我平常工作中出现需改善的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 三、提高素养，加强安排落实 在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足，如何做到科学安排、科学落实、科学评价学生，如何作好更好的教书育人，这些还需不断地努力。 总之，本人在今后的教学中将一如既往，仔细教书育人，把自己的本职工作做得更好。 2023
5、学校关于教学工作总结报告篇2 为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，我就本年度的工作小结如下： 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教化方针。本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。经过阅读许多的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、教化工作方面 应对新课改，针对教化教学工作中遇到困难，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育
6、学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等本领。并注意教学阅历的积累和论文的撰写。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和本领。 四、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并主动学习各类现代教化技术，进一步驾驭多媒体课件制作。 总体来说，在年这一学年里，我经过不断总结、学习、提升自己，取得了一些成果。同时，在总结的过程中也发觉自己仍旧存
7、在不足。2023年，我改善自身的不足，接着努力，把学生的学习和教化工作做好! 2023学校关于教学工作总结报告篇3 自20_年4月我校确认申报区特色学校以来，我们继原有工作的基础上，边学习，边思索，边积累，边创新。全校师生统一思想，全员行动，踏实开展心理健康教化特色工作，并仔细总结，主动迎检，现将两年来的有关特色学校工作的亮点做简洁汇报。 一、确定心理健康教化的特色项目 学校特色和办学理念有着重要而亲密的联系，是体现、释办学理念的重要载体。十五中学以“面对全体，培育学生全面发展”为教化特色，坚持“以人为本，坚持三个发展”即“为学生发展奠基，为老师发展铺路，为学校发展改革”的教化理念。潜心分析我
8、校的办学理念，不难看出校长注意理论学习，提高自身素养，逐步形成了自己独特显明的办学思想、教化理念、教化价值观。我们为不仅要赐予学生谋生教化，更要传授谋教化，使教化充分体现发展功能，所培育出来的不只是“半人”，而是社会所须要的、能适应将来社会发展的完整的人。而心理健康教化作为德育的重要组成部分就担当着如此任。在仔细研读办学理念的基础上，经过科学分析，我们确定以心理健康教化这一特色项作目作为学校的生长点，学校特色的突破口。 二、构建心理健康教化特色学校(特色项目阶段) 1、创建条件，有保障。 (1)多主体健全机构，实施运作合理高效。 为了更好地凸特色项目和形成特色学校，学校健全了的组织机构：校长垂
9、直管理，教科处主任负责总体调控，兼职心理老师帮助详细工作，全体班主任参加心理健康教化工作，教务处和政教处将教学和德育工作与的心理健康教化特色项目紧紧联系。 近年来，我校明确了心理健康教化近、中、长期规划，成立了心理询问室。规定了目的、服务对象、服务内容。服务模式为“发展为主、重在预防、加强矫正”，即以预防为主，重在发展学生心理素养，同时对个别群体实施特地辅导矫治。 20_年9月以来，我们又建立了宁波市第十五中学“心灵沟通”结对互助小组工作制度，制定了心理健康教化特色学校创建及行动方案。我们还为每个班级聘学生心理委员男女各一名，一个年级设一个组长，心理健康委员和其他学生干部拥有一样的权利和义务，
10、每年定期评比优秀心理心理委员。定期填写心理健康状况调查表，由专兼职心理老师通过设备完好的询问室、心理信箱、心理网站、心理调查表等形式开展心理辅导，为学生切实解决学业、人际、亲子、适应、青春期、升学等方面的困惑和苦恼。 (2)硬件设施从因地制宜走向规范与高质。 两年前，因为校舍配备等历史遗留问题，我校心理询问室设在医务室。20_年3月，我们在校长室和支部的支持下，在经费惊慌的背景下，创新选址，装修一新，基本符合了心理询问室的硬件要求。今年暑假，我们再一次自我加压，提高了心理询问室的专业要求，粉绿的墙壁适合青少年的喜，淡蓝窗帘安抚抑郁和狂躁的心情，小碎花的墙纸，插花、各色抱枕，沙发，给学生营造了一
11、个舒适的放松环境。 几年来，学校图书馆陆接连续选购了为数较多的心理健康教化有关书籍以备用、备借。从整体上打造学习型校内氛围。 (3)更新老师观念，师资培训不断提高。 学校对师资队伍建设提出了明确的要求。聘任教科室主任为心理询问室的科处主任，特地负责心理健康教化。同时在其他学科老师中培育了一批兼任心理健康老师，加强班主任的培训，组成了一支参加常年心理健康教化工作的坚毅队伍。现在有27名老师取得了C证。更有一批具有实践辅导阅历的老师主动参加到平日的心理健康工作中去。 2、分层推动，有针对。 (1)预防层次。 一是制定宣扬安排，利用升旗仪式、年级大会、家长会、班会、橱窗、心理询问网站等载体宣扬普及心
12、理健康学问。 二是抓好新生适应预防。开展形式多样的新生心理询问预防，给新初一学生发放了告家长书，缩短新生的不适应期。 三是做好初三等毕业预防。预备开展初三学生、学生家长状况调查。开展考前心理询问，编制中考专刊，为初三学生指导有效的考前复习和心理调整。 (2)矫正层次。主要通过心理询问室、心理询问信箱、心理邮箱、班主任举荐、家长举荐等，团体心理辅导主要针对不同的群体开展不同的团体心理辅导。内容有中考考前辅导，运动员赛前辅导，自信辅导，考试焦虑辅导，青春期辅导，新生适应辅导，危机干预等不同类型的辅导。 (3)范围广泛，有辐射我校心理健康教化范围较广，对老师开展学问普及、集体释压、个体询问;走进社区
13、开展便民心理健康宣扬和询问服务。 3、心理健康教化方式有创新。 我校在为学生人格发展方面主动思索，不断创新方法，使校内心理健康教化始终活跃有效。其主渠道就是六个一”健心工程:一堂课心理健康课，一个室心询问室，一个剧校内心理剧，一幅画校内心理绘，一个征文校内心理征文，一个网站(箱)学校心理询问网站或者信箱、邮箱，发觉与预防心理问题。 4、心理健康教化与多个主体活动结合。 (1)、开设心理健康教化与校本课程开发结合。其课程的特色是各个学校依据各自特点,开设课程向学生普及心理卫生常识,使学生能够了解、分析自己的心理状况,提高抵挡心理疾病的实力。20_年以来，我们开发和实施了学校的校本课程。20_年1
14、0月校本课程初中生心理健康教化开发安排获得海曙区优秀校本课程二等奖。 (2)、心理健康教化与班主任工作结合起来。班主任是与学生接触最多的老师。新课程改革更班主任自身应身心健康,同时也应驾驭一心理健康学问,能刚好发觉学生的心理健题,并做好预防工作。我校不定期为班主任培训，使班主任首先的心况、人格魅力保持健康向上。 (3)、心理健康教化与日常学科教研活动相结合，在各科教学中渗透心理健康教化。首先,要求老师要有心理健康教化的意识。其次,老师要依据学生的心理规律来进行教学,在教科室和教务处的重视下，我校成立校本心理教研组，部分老师供应了多篇教案，并刚好反思。 (4)心理健康教化与学校校本培训相互结合。
15、学校也常常开展校本教研和校本培训。当然,最重要的是老师应重视自学和自我提高。学校要重视老师自身的心理健康,指导老师运用科学学问调整自己的心态,使自己始终处于一种主动的、乐观向上的健康状态,以旺盛的精力、丰富的情感、健康的心情投入到教化教学工作中,真正成为“人类灵魂的工程师”。 (5)心理健康教化与学校德育工作相结合，部门工作、教化资源等得到有效整合。在平常的学生思想工作中，我们的任课老师和班主任能主动运专心理学学问和原理，把工作做在前，让学生心理服气，行动中争气，遇到困难有志气。 学生德育工作的主要组织例如政教处、学生会、团委、少先队把自身的工作与特色项目紧密结合。例如，10月份开展的“心理绘
16、画”竞赛，画出“我的情，我的心”大型绘画活动;志愿者进社区宣扬活动，心理委员的选拔和培训工作，都有条不紊地分阶段铺开。并把这些活动与班主任考核、有些班集体和学生“校内之星”的评比有机结合，有点有面，渐渐融合。 5、加强校内心理文化建设，潜移默化，实施心理教化。 利用学校的隐性课程校内文化，把它与特色色教化相结合。加强校内心理建设,如设立心理教化专题板报,教室布置中凸显心理健康教化的主题，从而营造一种深厚的心育气氛,起渗透性、示意性的作用,使学生潜移默化的影响,在不知不觉中接受心理健康教化。 6、成立家长学校,形成心理教化网络。学生心理压力和心理问题不仅来自于学校,也来家庭。此,心理健康教化应延
17、长到家庭中立家长学校应实行“家长与学生同时接受”的策略,提高家长的心理健康教化意识。为此，我们有针对性地为不同年级段的家长写信，坦诚沟通教化阅历和成果，家校互动，效果显著。 7、特色建设在课题引领下进行有效的实践。坚持科研先导,结合实际设计了特色建设科研课题，我校的校级课题初中生心理健康教化,已经进入了中期探讨阶段。 8、媒体关注，学生家长、社会认可。东南商报曾以新闻图片方式，报道了我校心理委员培训的新闻;多位家长来电表示为选择十五中学感到放心，为找到诸如唐慧萍这样的有爱心和心理技能的老师感到幸运!学校还常常为多种层次的会议、活动供应现场，进行活动展示。2年来，我校为区内部分老师供应了心理健康
18、课评比展示的课堂多次，受众师生达到近千人。 三、我们的下一步从特色项目走向学校特色。 在20_年的新学期，全校进一步明确了心理健康教化学校的意义和价值， 完善了创建的行动方案。例如，正在安排中的趣味心理运动项目(20_年11月)、心理健康手抄报评比，道出成长的苦恼(20_年12月)、“我知我生”我和学生的故事征文(20_年1月)、校艺术节中校内心理剧”竞赛(20_年1月)、班主任和任课老师辅导的个案收集成册(20_年6月)、一次大型的“班主任心理健康教化研讨会”(20_年8月)等都在筹划中。 我们信任，有了区教化局领导的关切和指导，在全体教职工、学生的同心协力下，在 家长和社会的共同帮助和支持
19、下，我们会接着踏实走好特色项目的第一步，为师生的健康发展和形成学校特色不断努力，走出一条可持续健康发展之路。 2023学校关于教学工作总结报告篇4 最近市里发了一个文件，要求各县市区开展农村学校教化方面的相关调研。依据县委领导的指示，县委政研室和县教化局组成调研组，到乡镇学校进行调研。听到这个消息，我也申请跟随调研组下乡，去实地感受一番。 4月24日，我随着政研室、教化局的同志一起，到金子岩侗族苗族乡和洒溪乡中小学作了为期一天的调研。动身时是上午9点，返回县城，已是晚上8点多了。金子岩是离县城最远的一个乡，又多是山路弯道，即便是司机凭借娴熟的车技，仅来回一趟，在路上耗费的时间也在3个小时以上。
20、所以司机们都说宁愿跑怀化，也不情愿去金子岩。至于洒溪，和金子岩是一条线，我们确定先到金子岩，返程时再在洒溪调研。 车到金子岩，便望见乡长胡海平站在集镇路边迎接我们。金子岩中心小学和中学彼此位于狭长集镇道路的斜对面。进入小学，逼仄的校内面积，拥挤不堪的学生寝室，还有学校厕所后面的陡峭山坡，以及厕所前面岩壁上醒目的“警戒区”、“危急区”等标识牌，都无声地告知我们，这所小学的现状已经不容乐观。 随后我们又驱车十余里，查看了该乡品溪村村小。村小和村级活动中心合在一起，我们看到一间布置为教室的房间里，十多个小孩子正在上课，桌椅是新的，但教室后墙斑驳泛绿的墙面却透露了办学条件的简陋。一个衣着相貌和村民没有
21、什么区分的男子带着怯缩的微笑迎了上来。小学丁校长介绍，这是村小的老师，快60岁了，是从民办老师转成正式老师的。其他年轻的老师，没有人情愿到这样的村小教书。至于女老师，因为考虑到人身平安，中心小学也不会下派到这些村小。所以在村小读书的孩子，几乎没有和女老师“朝夕相处”的机会，给他们教书的，往往就是这些年龄较大、由民办老师转正的男老师。我在想，我们的中学等师范类学校，能不能在课程设置上作一些改动，把“到偏远乡镇学校(村小)支教一学期”作为一门必修课，纳入教学大纲支配中呢?这样，至少可以让许多类似于品溪村小的教学点，每个学年都有年轻的师范生们前来进行教化实践。 再次返回金子岩集镇，我们来到了中学。中
22、学的整体环境比中心小学要强很多，新修了一栋五层的教学办公楼。我们在老师会议室召开了一个座谈会，请中小学的中层以上干部(老师)们各自谈谈学校的现状和困难，同时说说各自对农村学校发展的一些看法。 这些从事行政管理工作的老师，在短暂的局促后，便纷纷发言，说起了自己的看法和观点。很快，我发觉大家的发言集中在强调客观现状下学校面临的种种困难：公用经费捉襟见肘、入不敷出，教学设备缺乏，师资力气薄弱，专任老师配备不足，老师待遇低下小学还面临着平安隐患和须要择地重建的大难题。我在笔记本写下三个字：诉苦会。 是啊，在这些边远乡镇学校，老师们多么希望上级的政策能够“阳光绚丽”、“最大限度”地照耀到他们身上，让他们
23、能够在心理上获得一种被真正敬重的感觉。 乡长胡海平在发言中向我们反复强调，金子岩的确是一个偏远乡，但肯定不是那种“偏远小乡”，而是一个“偏远大乡”。回来后我查了一下数据，金子岩现有人口1.2万人，13个村，小学生(含学前班)708人，初中生256人;县里公认的“小河片大镇”团河镇，人口1.4万人，16个村(居委会)，小学生(含学前班)929人，初中生394人。从这个数据对比，胡乡长所言不虚。看来，我们有必要订正以前的“错误”观念了。 无论怎样，摆在我们面前的现实是，金子岩中心小学现在的校内已无法更久的承载师生的学习和生活了。这个学期，小学唯一的一栋教学楼，仅有的9间教室，除了一间作为老师办公室
24、，其他8间容纳了400多名学生，1-3年级的学生有3个班被迫放到中学的教室里。教学楼里本该作为老师办公室的房间，全部用来作为寄宿学生的寝室。今年下半年，全乡的小学生总数又将再增加100多人。 值得一提的是，金子岩乡的村庄分布既散又远，小学生里面，有300多人只能选择在学校寄宿!许多集镇以外其他村的低年级小学生，家长们只好在金子岩集镇租房，以便这些孩子们上学!所以，在金子岩集镇，出现了租房惊慌、租金堪比县城、其他乡镇“难得一见”的状况：学校的老师们没有房子住，只能在集镇租住民房，一年的租金高达4500元，而县城里的一般民房年租金也只是5000元! 午餐是在中心小学的总务主任家里吃的。校长带着歉意
25、地告知我们，学校的食堂太简陋了，而且离公共厕所不足50米-按规定，这样的食堂是不能发放卫生许可证的。趁开饭之前，我再次来到不上锁的学生寝室，看着那些全部拼摆在一起的双层床，看着简陋的桌子上整齐摆放的刷牙水杯。在一间寝室，一只小老鼠悉悉索索地在床铺下摆放的鞋子中间穿梭。我视察着眼前的一切，想着这些来自偏远村子里的孩子们，为了求知，从小学起先，就过着条件艰苦的集体生活，这是在城里面读书的孩子根本无法想象的! 心情困难地离开了金子岩。乡长和两所学校的校长紧握我们的手，再次恳切地希望我们能够在调研报告中多说说他们面临的困难。他们是真的对我们调研组抱以很大的期望!对他们而言，要是因此能够引起上级的重视，
26、从而解决一些实际问题，将是一件多么令人兴奋的大事! 车至洒溪乡，我们也是首先来到小学。这里的小学与金子岩小学一样，面积小，至今连个像样的篮球场都没有。不过校长告知我们，现在已在学校右侧征了一块地，夯实地基后，今年将新建一栋楼房，学校师生住房惊慌的状况可以得到缓解。在交谈中，校长苦笑着说，洒溪的民风可不像金子岩那边淳朴，反而是有些“刁蛮”。他举了两个例子，学校毗邻一条小溪，由于溪水冲刷，曾有一段校墙倾塌至溪中，旁边的个别村民闹着要学校给其补偿，理由是学校的围墙砖石在水中引起水位上涨，给他们的财产平安带来威逼。另外就是学校邻近的一户村民家遇丧事，竟然指责是学校建筑物存在所谓的“风水煞气”所致，为此
27、而吵闹不休。 这两个事例让我们觉得匪夷所思。洒溪乡离县城不过区区十余公里，交通区位较为便捷，按道理当地群众的思想应当比较开明。但从我们所了解的状况看，这些本应成为优势的因素却转化为一种阻碍。一些村民在市场经济的潮流中选择了“过分逐利”而非“尊师重教”。县教化部门曾经设想在洒溪乡集镇的一个开阔处将中小学合建为九年一贯制学校，也正是因为少数当地群众为了个人利益从中作梗，最终不了了之。这些事实提示我们，抓教化远远不能只限于在学生当中进行学问的灌输和普及，政府部门还要花大力气在群众中开展更为广泛的思想宣扬活动。 从洒溪小学出来不远处，经过一个背街的店铺，店铺外面围着一大群人。同行者告知我，这是有人在“
28、打盒盒”(一种扑克赌博活动)。这里离学校不过区区几十米!一些人用“警惕”的眼神看着我们，有人在“嘀咕”：怕什么!只是些老师 在洒溪中学，我们看到了正在建设当中的新食堂。粉刷一新的墙面、光明的玻璃，说明白这所学校正在经验一种“更新”：今年洒溪中学被列入了全县合格制学校建设范围，意味着“一大笔”财政资金能够注入到学校，用来完善硬件、改善软件，从而让这里的师生今后能够在相对满足的校内环境中工作和学习。一起调研的县教化局副局长胡新红说，过两天，全市有一个合格制学校建设的现场会要开，我县的宝田明德学校、粟裕中学、连山中学作为合格制学校建设的样板点，将迎来与会人员的参观检查。 听到这个消息，让我们觉得精神
29、一振。虽然现在我们县里的教化建设还有许多地方不尽人意，但上级和县里始终在努力，在统筹支配中迎难而上，逐步解决“短板”之处。或许，对于个人而言，这会是一个“漫长”的过程，但对于我们这个“老少边穷库”县域的教化发展而言，无论如何都是一份希望! 一天的调研结束了，但我的内心却始终不能安静。我们往往对那些积累的数据麻木不仁，是因为我们没有身临其境的感知和体会。“教化要从娃娃抓起”，这句耳熟能详的话被大量引用着，说明各级各部门始终在重视教化。同时，我们还要更加重视偏远区域的基础教化的各种投入，要更加重视教化的公允和教化资源的均衡安排。这条路，很坎坷，也很漫长，但我们必需鼓起志气往前走! 2023学校关于
30、教学工作总结报告篇5 一年来，在区教研室的干脆领导下，在校长的支持下，坚持以实施新课程改革为重点，以教学质量为中心，接着提倡观念不断更新思想高度统一、工作细致规范的精神，进一步强化效率意识和责随意识，着力提高教学质量。回顾反思，总结提高，现对本年度教育处工作作如下总结： 一、 规范课程设置，推动新课程改革 1.接着仔细学习领悟基础教化课程改革纲要(试行)的精神以及各学科课程标准，学习教学常规，仔细领悟“一三三”区域课改模式内涵，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各学科过程。 2.主动组织老师参与各级各类培训。其中一人赴山东昌乐二中学习，4人赴上海华东师范高校研修，
31、全体老师到清徐二中学习参观，参与培训的老师回校后均进行了仔细的反思总结，写出了心得体会，并在全校范围内做沟通反馈，在此基础上尝试了小组合作学习模式，目前虽不是很成熟，但有了初步效果，并总结了一些阅历。 3.加强教学探讨工作，规定每周五为我校教研活动时间，以教研组为单位进行活动，学校领导分组包干，保证每个教研组的活动都有中层领导参与。另外根据区里的支配，主动参与联片大教研活动，保证每次活动有领导带队，全部任课老师参与活动，次次活动有评课老师，并担当了主办地理教研活动的任务，老师感觉这样的活动举办的特殊好，有很大的收获。 4.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走样，综合实践课程不
32、走样，确保高质量完成各学科教学任务。 二、 狠抓常规管理，提高教学效益 1.接着规范和加强教学常规检查工作。各学科以改革备课、作业为主要抓手强化过程管理，细心备课，把备课和考核结合起来，从而抓住了教学的重要环节。设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。 2.接着加强教研组建设。各教研组仔细制订学期教学探讨安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动，切磋教法学法，上好课改实践课、研讨课，主动开展评课沟通，不断总结提高。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。主动发挥教研组在学校教学管理中的作用。 3.校长
33、和业务领导深化课堂，深化师生，教学业务领导每学期听课不少于20节。接着加强老师间的相互听课，取长补短，并仔细作好听课笔记，同时沟通指出不足之处。 4.接着加强教学质量的监控和管理。能重视提优补差工作，保证辅导时间，对主要学科后进生进行辅导，确保大面积提高教学质量。每次考试教育处均有成果分析并刚好开好质量分析会反馈给老师。 三、 做好教学服务工作，促进教学工作的发展 1.教育处努力为学校领导供应有关的教化教学建议，帮助搞好教学管理。发觉教学上的困难，刚好解决，并刚好向校领导汇报。 2.在我校设立了名师公益辅导点，组织全体九年级任课老师对学困生进行辅导。并对学困生进行动员，组织学困生去51中辅导站
34、参与辅导，保证每次有校领导带队，除了保证学生的平安外，更重要的是要保证学生学习的质量。在全体师生的共同努力下我校在2023年中考中毕业率达到100%，中学毛入学率达到96%，并圆满完成了保送生任务，获得了区教化局颁发的中考进步奖 3、在区里组织的”学科系列活动”竞赛中，我校荣获团体三等奖，并有一名同学获个人二等奖，一名同学获个人三等奖。 四、圆满完成了国家基础教化质量监测任务 基础教化质量监测向国家报告基础教化质量现状，为教化宏观决策供应信息、依据和建议，我校在2023年被定为被监测学校，为了保证我校采集数据的真实性、客观性和代表性，教育处在校长的领导想，值得了具体的实施方案，成立了领导校长和办公室，进行了师生的培训和动员工作。在领导和参与监测的师生高度重视下，保质保量地顺当完成了此项工作。 总之，即将过去的20_年是劳碌而充溢的一年，在教化教学工作中取得了一些成果，也还有一些不足，例如我校的教研活动还存在走形式的现象，集体备课还不能有效实施，这都是今后努力的方向。