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1、2023年中职教师个人教学计划 时间总在不经意间消逝，我们的工作又进入到了新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要制定一个具体的安排了。下面是我给大家整理的中职老师个人教学安排，希望大家喜爱！ 中职老师个人教学安排篇1 基础会计是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生驾驭这门会计入门课程的基本理论、基本学问和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性相识和实践阅历，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有肯定的难度，学生简单出现畏惧、厌学的情形。那么，如何增加学生的感性相识
2、，提高学生学习的主动性，是我们要探讨的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好基础会计课。 一、正确引导，激发学生学习的爱好 中职生入学时年龄小，理解实力差，社会阅历不足，基础会计作为会计专业学生学的第一门专业课程，有肯定的难度和挑战性。对老师而言，正确引导，提高他们学习的主动性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍基础会计的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学安排，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标；其次，要树立学生的信念，打消他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的阅历和他们的奋斗史，为他们供应借鉴和参考；再次，可带领
3、学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等；最终，带学生到会计模拟试验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告知他们只要努力，也可以取得这样的成果，进而提高他们对本专业学习的爱好。 二、运用多媒体，采纳现代教学手段 我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。老师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证起先到最终编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课
4、堂容量，使教学效果达到最优化。在基础会计教学中，涉及到大量的凭证、账页、报表的填写与编制，老师在讲解时很难在黑板上进行演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及依次，给教学带来很大的不便，采纳多媒体，可以制作课件进行演示，步骤清楚，学生简单理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培育了学生实际操作实力和运用会计理论的实力。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节约了讲解和板书时间，又避开了老师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间巩固新材料的操作。老师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。 三、结合教材，运
5、用不同教学方法 传统的会计教学方法，无非是以老师为主体，实行满堂灌，学生知其然而不知其所以然，让原本就味同嚼蜡的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要留意视察学生的动态，适当变更原来的教学方式，充分调动学生的主动性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组共享教学法等，现举两例说明。 案例教学法指老师在教学过程中，以真实的情境或事务为题材，供应学生相互探讨之用，以激励学生主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思索问题。在基础会计“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关学问点后，结合课本的理
6、论学问，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已驾驭的学问分别从案例企业自身角度来剖析会计案例，再组织学生进行小组探讨。同时，老师要进行正确的引导和启发，驾驭案例探讨的方向，之后要求学生比较自己与他人的见解，总结出最完善的想法。 分组共享教学法是利用现有的教学资源，按肯定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的共享活动，充分调动起学生做学习的主子，从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创建性、同等性和发展性，突出了可操作性，会使学生更有信念地去学习和探究。我们可以依据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对学习中的随时绽开探讨，提高学习效果。如
7、在学习会计科目表时，可相互默写会计科目；进行账务处理时，相互检查会计分录正确与否；学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高学习的主动性。 四、模拟训练，强化实践性教学 基础会计操作性比较强，要求学生在驾驭基本学问的同时，具备肯定的动手实力，这就必需进行模拟训练，加强实践教学。我们可依据这门课的特点，把实践教学分为两部分，一是试验教学，二是综合实训。 试验教学要与理论教学同步进行，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论学问后，让学生自己到模拟试验室进行操作，让
8、学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的学问，通过亲自参加有机地结合起来。同时，我们要把学生遇到的问题进行总结，组织学生一起探讨解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和驾驭。这样，不仅提高学生学习的爱好，使理论与实践接轨，还提高学生的动手实力。 综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将全部的会计处理工作联系起来完成。学生在学完全部章节时，我们就应当将这个程序合并，集中支配一周对会计基础学问进行综合操作，这样有利于学生融会贯穿。 总之，学
9、以致用是基础会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，依据学生的详细状况，针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间驾驭更多的学问，为社会培育高素养的人才，从而走出一条具有中职特色的教学之路。 中职老师个人教学安排篇2 中等职业教化是中学阶段的教化，对于广阔中职学生来说，普遍存在着文化课基础较差、学习热忱不高、缺乏钻研精神、学习效率比较低下，特殊是对数学学习爱好不浓的现象。而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？ 一、要转变数学学习的观念 初中的数学学问相对比较浅显，通过大量的练习，就能使学习成果有较明显的提高，
10、但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对学问的理解和应用，体现了中职数学基础性和侧重实践应用的职业性的特点。虽然对学问的深度要求不高，和一般中学的数学相比难点的确不大，但是学问面的广度是一样的，须要对学问体系作系统的学习和理解。另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学学问，并将所学数学学问能轻松娴熟地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高学生的综合应用实力，熬炼分析问题和解决问题的实力，增加逻辑思维实力。 二、要依据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率 （一）做好课前的预习 课前预习对于提高学生听课的效率、培育学生的自学实
11、力、巩固学生对学问的记忆和理解有特别重要的作用。从心理学角度来说，在预习学问的过程中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的留意状态，这种留意状态加深了学生对所学学问的印象，并指引学生的思维活动解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。对于中职学生而言，通过课前预习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题上课。预习中发觉没有驾驭好的旧学问，可以进行刚好的弥补，这样就可以削减听课过程中的困难，在听课时可以轻松地跟上老师的思路。预习中遇到的难点就是课堂学习的重点，这样可变被好听课为主好听课，
12、变盲目听课为带着问题听课，增加了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。 （二）抓住课堂，学会听课 上课过程中要讲究科学。课前要做好充分的打算，包括物质打算和精神打算，所需的物品要齐全，预习中的问题要打算好，精神状态要充足。上课期间，要主动主动地投入课堂之中，要仔细思索老师的问题，紧跟老师的思维，解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要主动参加课堂的互动，刚好比照自己预习中的问题，精确、清楚地表达自己的想法和疑问，仔细听取其他同学的探讨发言，看是否对自己有所启发，养成边听边主动思索的习惯。在仔细听、细致想的基础上，仔细完成课堂的练习题或小测验，不能马虎对待，肯定要仔细解答每一个题目，以便刚好
13、地巩固学问、发觉问题，并进行弥补。另外，还要做好精要的笔记，记录老师讲课的要点及自己的反思和突发的创新思维的见解。总之，上课过程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。 三、肯定要做好课后的复习和总结工作 （一）要做好课堂的复习小结 抓住课堂的小结环节，系统化、条理化地精炼课堂内容，并完成导学案中的课时小结。理清本节所学学问的层次结构，驾驭其外在的形式和内在联系，形成学问体系，有助于驾驭学问的重点和学问的系统性。 （二）完成好课时训练和课后训练 通过课堂练习，熟识本节课所学学问内容，初步形成数学实力。课堂练习一般都紧贴课堂学问和熟识的现实生活，可以沟通生活中的数学与
14、教材的联系，使生活和数学融为一体，可以从身边的情景中看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，增加学生学习数学的爱好，进而感知数学与职业发展的紧密关联。课后训练是为巩固学习效果而支配的作业，中职教材的课后习题针对学生的基础、实力，设计成A组、B组。其中A组的练习题是针对全体学生设计的最基本的习题，而B组的习题是针对部分学有余力的学生设计的题目。课后习题是课堂教学特别重要的组成部分，是巩固新学学问、形成技能技巧的重要途径，通过课后练习进一步巩固数学运算实力和解决问题的数学思维实力。 （三）刚好进行温故而知新，做好单元章节的复习和小结 通过复习，可以对所学学问加深理解、系统驾驭、综合运用。同时，复习
15、又是查缺补漏的过程，可以发觉学习过程中的不足和漏洞，刚好予以改正和补救。通过梳理学问网络，整理概念、公理、定理及公式，驾驭基础性学问，通过习题的训练，驾驭数学基本的思想与方法，形成解决数学问题的实力。 最终要指出的是，爱好和信念是学好数学最好的老师，增加数学学习的爱好和信念特别重要。中职数学课程的内容本身都切近学生的生活实际，因此要把数学学问应用到解决实际问题的实践中去，还要不断从身边的生活体验中发觉数学模型，从而体会数学的好用性，增加学习数学的爱好，在按部就班中体会成就感，逐步学好数学。 中职老师个人教学安排篇3 一、指导思想 本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心
16、工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。 二、主要工作 这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细安排如下： 1、理论学习促提高。 本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂
17、志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。 剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并刚好写下不少于50字的所思所想。 2、校本教研讲实效。 第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂，带着思索去探讨，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。 接着开展同组互助观课活动。由一、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学探讨小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和
18、探讨课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的肯定感官及有关协助工具干脆从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种教化科学探讨。 其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题探讨。各年级组要围绕各教研组课题主动开展探讨，宣扬发动更多的老师参加到探讨中来，开展群众性探讨工作。 3、严格管理求发展 教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点，主动开展市级探讨课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。 第一、刚好收集各地教化教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。
19、其次、接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。我们将仔细拜读，主动选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的'喜悦。 第三、加强教科研工作的安排、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作安排、学期末做好工作总结。 中职老师个人教学安排篇4 一、全力做好远程教化试点工作，提高我校教学信息化水平 (一)进一步加强我校远程教化项目管理，努力提高管理水平。由信息技术教研组，党员教化、为农服务小组牵头，依据模式三学校工作标准要求，层层分解试点任务，给老师压担子，做到安排、人员、
20、课时及资源四落实，要确保应用工作的正常有序开展。 (二)抓好远程教化的各项应用探讨工作，努力提高探讨水平。我校属于模式三配置学校，远程教化工作头绪多、任务重，年内在应用探讨中要做到以下几点： 1、专业教研组要仔细组织我校学生主动参与_省第x届中中学生电脑制作活动。动员广阔师生踊跃参与第x届全国中中学信息技术创新与实践活动。各专业老师要身先士卒，做好特长学生的帮培指导工作。 2、发挥骨干老师的示范带头作用，抓好老师的再培训工作。由信息技术教研组成员牵头，做好专业引领工作。年内支配不少于一个月的时间对全体老师进行远程教化设备应用提高培训一次，让全体老师实现由机械型应用向敏捷型应用、由必定性应用向自
21、然性应用的大转变，达到县局提出的“青年老师过硬、中年老师适应、老年老师过关”的总体目标。 3、接着组织好一年两次的校级远程教化教学观摩、评教赛讲。文化课组、专业课组、信息技术教研组要在学校的统一支配下细心筹划、细心组织，确保活动收到实效。 4、各教研组要从一点一滴抓起，主动收集学校老师优秀的课例、案例、教学设计、论文、教学反思(教学札记)等，形成远程教化应用成果汇编。 5、深化开展“远程教化应用年”活动。根据县电教中心及上级部门的统一支配，主动组织老师参与全县远程教化应用大赛活动。 6、党员教化、为农服务小组要结合农村第x批保持共产党员先进性教化活动，全面推动职业教化实训基地建设安排，搞好农村
22、党员教化和农夫科技培训活动。使我校的远程教化成为周边农村精神文明建设、民主法制建设和农夫脱贫致富的重要阵地，为建设社会主义新农村服务。 7、加强学校网站建设。学校信息教研组要时刻关注远程教化工作进展，适时更新学校网站网页，使学校的网站真正成为学校的资源中心、管理中心和服务中心，为全体师生的教学服务，为县远程教化网站供应素材。 8、强化技术服务队伍建设。骨干老师上联县电教中心，下联学校，不断积累总结理论、实践阅历，力争软件故障不出校，硬件故障不出县，为顺当开展教学供应有力保障。 二、扎实开展工作，努力提高教学质量 (一)深化教学改革，走科研兴教，科研兴校之路。 1、主动探讨面对农村的职业教化模式
23、，在抓好农村亟需的技能型人才培育的同时，努力提高农村职业教化的针对性，以增加为“三农”服务的实力和水平。 2、接着坚持双周学习、教研制度，深化探究职业教化当中的热点、重点、难点问题，为学校的重大决策供应一线支持。 3、接着加大文化课教学改革力度，将改革的触角从语文、英语向数学、物理及专业课延长。做好点滴阅历的积累，提倡激励学生参与职业技能鉴定部门的评级定等工作，为学生就业铺设桥梁。 4、进一步健全校本教研和连片教研网络体系，力争在现有条件下多出成果，培育一支务实高效的教研骨干队伍。 5、“以服务为宗旨，以就业为导向”，充分利用城市优质教化资源和就业市场，依托江宁对口支援的优势，努力培植我校电子
24、技术应用骨干专业，做好优势互补，相得益彰。 (二)加强学习，提高思想相识和管理水平。 1、仔细学习国务院关于大力发展职业教化的确定和省教化厅、人事厅关于进一步加强和改进基础教化科研工作的看法，让每位老师明确职业教化的美妙前景和发展方向。高屋建瓴，以加强学生的专业学问、职业技能、实践实力以及创业实力和创新精神的教化培育，落实教学的中心地位，推动课堂教学的改革工作。 2、以教化法、职业教化法、未成年人爱护 法的深化学习为契机，抓好教化法律法规的实行工作，让全体老师学法遵守法律，推动依法治校，依法管学。 3、接着抓好“新常规”、学校实施细则的学习，使每位老师对各项条文熟记于胸，依据各项量化标准要求开
25、展教化教学活动。 (三)抓好老师队伍建设，落实“双师型”队伍建设任务。 1、切实落实老师工作责任制，依据“强师兴教工程”的内在要求，努力提高老师的学历层次，全面实施工程。年内帮助x名老师完成本科进修任务，举荐x名老师参加全县“”遴选。 2、仔细组织实施职业学校老师素养提高安排，提早动手，制订切实可行的实施方案。实行“请进来，送出去”的方法，完成“双师型”老师队伍建设安排，有备无患，提前进入角色，让老师适应职业教化的发展要求。 (四)加强教学环节的过程管理，做到过程管理与终端效果相结合，全面完成年内目标任务。 1、狠抓学生专业技能的学习训练，突出职教特色。在课程、课时支配上要适当向专业课倾斜，确
26、保专业课实习训练时间、地点、器材、辅导老师的四落实，全面实施专业课“月展示(考核)，季小结”的决议，努力深化学生的专业学问、职业技能、实践实力以及创新实力和创新精神的教化培育。 2、下大力气做好学生的教化工作。以x月份、x月份的“规范月”教化为重点，开展系列常规教化活动，让全体学生熟识学校的每一项规章制度及规范要求，为顺当完成学期教学任务奠定坚实的基础。 3、做好各类考试工作。除每学期的期中、期末考试外，要重点做好一年一度的省级职业学校文化课、专业课质量检测(x月份)，全国职业高校单独招生考试(x月份)。要提前抓好考生的思想动员，考生的资格审查等，组织相关老师仔细开展复课工作，确保年内考试平安
27、有序，万无一失，再创新高。 4、依据职业学校的特点，适时开展专项平安教化、法制教化、心理健康教化、国防学问教化等。通过形式多样的讲座、影视作品观摩、文艺汇演、多媒体展示等活动，全面提高学生的综合素养，拓宽他们的学问领域。 5、抓好毕业班的工作。从x月份起先，开展毕业班一般话口语测试，礼仪达标专项训练，模拟聘请现场等活动，加强岗前培训，然后通过集中时段的实习，让毕业生增加就业危机意识，提高他们的市场竞争力。 三、其它工作 1、主动主动地完成上级部门安排的各项其它工作任务。 2、主动宣扬，推介职业学校，动员应往届初、中学毕业生到我校就读，完成全年的职教招生任务。 3、加强教化宣扬，按时上报各类信息
28、资料。 4、协作生产实习处完成职业技术培训和农村劳动力转移培训。 5、协作政教处搞好综合治理和精神文明建设，共同打造平安校内。 6、协作团委搞好文艺宣扬队节目筹备，主动参与县第x届中小学艺术节。 7、接着加强大专班的工作。年内完成20_级春季班数码毕业照相及档案整理装订工作。 中职老师个人教学安排篇5 一、目标 本学期，仔细实行市及镇教研室关于教化教学的有关精神，全面贯彻党的教化方针，根据规范办学标准，不断推动素养教化。坚持以人为本，充分发挥教职工主动性和创建性，促进学校各项工作再上新台阶。 二、理念 以学生发展需求为本，以谋取学生终生华蜜为本，充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生。 三、
29、详细举措 (一)规范教学管理 1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师仔细学习中学教学工作制度，并严格落实、执行;进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程;规范学籍、接着教化和其次课堂的管理。 2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位老师都有收获。 3、依据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的探讨;扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜肯定学生不负责的做法(行为)。 4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，刚好反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和
30、班主任、任课老师大力表扬，刚好订正教学中存在的问题,留意跟踪把关。 5、建立语、数、英三科学科资源库。 (二)全面提升学生素养 1、从后进生工作抓起 各任课老师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习看法、上课状况、完成作业状况、与同学合作沟通、参与课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。 2、向40分钟课堂要质量 坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，老师除个人备课外，还要主动参与集体备课，要依据学生状况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并依据生本理念、学科特点及自己特长，细心设计每一个教学环节。上课时，老师要以学生的思维发展为中心，细心组织好课堂，让每个学生有
31、效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注意培育学生的批判性思维，大力培育学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。 3、努力开好其次课堂 充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，主动开展二课堂活动，全面提升学生的综合素养。 4、开展学生素养竞赛 (三)加强学习，增加教科研意识 本学期接着实行集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中沟通相结合的形式，主动开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。 1、精读书籍，扎实开展读书活动。 充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体老师不断把握并
32、适应教学改革的新动向。 (1)开展师生共读活动。 (2)师生读书卡展示评比活动。 (3)在教研组开展读书“读书共享”活动。 2、组织好“读书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。 本学期，我们将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书共享”。每位老师对在本周学习的教化教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中沟通。做到人人参加，共同学习，一起共享。逐步让共享成为老师的沟通学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教化故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和老师的小课题探讨。 (四)以活动促发展，丰富校本培训的内涵 主动为青年老师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师
33、德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。 1、完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，担当人：原则上语文、数学、隔周实行一次，其他学科一月一次实行;期初各教研组列出教研日活动安排，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的探讨与指导、学生学科素养培育探讨等活动。 2、开展老师的各类评比活动：论文评比、课题评比、教化、教学故事、教化随笔活动，通过一系列竞赛活动，使老师在竞争中成长，加快专业发展。 (五)以队伍促实效，提高教科研的品位 加大教研组长的队伍建设，详细措施： 1、建立一个良好的教研组长培育的机制，给教研组长的成长供应一个广袤的空间和良好的氛围，使其在
34、片区集体备课活动中上公开课和展示课。每学期赐予外出学习的机会。限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。 2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书共享”活动、主持组内教研活动等促进老师间的思维碰撞。 3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既沟通一个以来的工作，又培训教研组长的综合素养，如进行博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新状况，同时依据活动开展状况学校刚好调整工作思路。 (六)开展各类活动，营造书香校内、活力校内 1、开展阅读评比活动，营造书香校内 启
35、动阅读评比活动，由教育处组织，语文教研组协作，全体班主任和语文老师参加。开学初教务处出台阅读评比活动要求，教研组协作拟定各年级阅读书目，各班主动参加，11月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。 协作阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读竞赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。 2、开展写字竞赛活动，逐步提高学生的写字水平。 本期开展写字展示活动，提高全体学生的写字水平。 详细措施： 班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度。 营造校内墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动，布置于各班教室外墙。 举办学校写字竞赛活动，各班举荐10人参与写字竞赛，分高、中、低段进行。 3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动组织好各类竞赛活动，提高学生综合素养，加强各学科，特殊是体艺学科的学生基本达标素养的过关检测。 1）语文单项竞赛：硬笔字、命题作文。 2）英语单项竞赛：书写、单词。 3）数学单项竞赛：口算。 4）课堂教学竞赛。 5）实行“优秀教学法评比活动”，并举荐参与区、市优秀教学法、教学模式的评比。