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1、生物实验心得体会生物试验心得体会生物试验心得体会1大三的其次学期块结束了，这个学期操作了四个微生物试验，以及一个自主设计性试验。通过前阶段对四个试验的操作和认知的基础上，绽开第五个试验的自主设计。试验分别是菌落总数测定，霉菌和酵母的检查和计数，乳酸菌的检验，微生物药敏试验以及探讨环境因素对微生物生长的影响。这学期的微生物试验是在上学期微生物试验的基础上的累积和扩展延长：以培育基的制备与灭菌，玻璃器皿的洗涤、包扎和灭菌，微生物接种技术和细菌的革兰氏染色为技术基础进行的，以加强学生基础理论学问和基本技能的培育为目的。下面我来谈谈我在试验中的心得体会。第一个试验是菌落总数测定。让我重新相识了一下这个
2、名词：菌落形成单位，我现在的理解就是：1ml或者1g待测样品中菌落的个数，肯定要留意的是单位是CFU/ml或CFU/g。还有就是要驾驭好对高压蒸汽灭菌锅的操作。试验之前要充分做好预习工作，以便试验的进行。由于是测定微生物试验，就要尤其当心其他杂菌的混入影响试验结果。因此要做好试验仪器和各种试剂的灭菌，有培育皿，试管，移液枪头（装在盒子中），按要求配置好的琼脂培育基和生理盐水，按各自要求用纱布和报纸包扎好，送入高压蒸汽灭菌锅进行灭菌。玻璃仪器在包扎前要进行清洗，并烘干，以免水分沾湿报纸。灭完菌后取出物品进入超净工作台，超近工作台的紫外灯在进入20分钟前开启，并在进入时关闭，以免影响人体。要对台面
3、进行消毒处理，用酒精擦拭。可以在等待琼脂培育基冷却到50摄氏度左右前对待测样品进行10倍系列稀释至须要的浓度。要留意的是肯定要标记好浓度或者按依次排列在试管架上以免弄混，同一个试管里吸取样品才能用同一个枪头进行移液。再进行平板接种。待琼脂培育基冷却好后，用右手打开纱布并将锥形瓶拿住，将瓶口靠近酒精灯再进行灭菌，左手拿培育皿用大拇指和食指略微打开培育皿盖，将琼脂培育基倒入培育皿中心内，不用倒许多，使琼脂培育基没过培育皿表面即可。培育皿肯定是平拿在手上的，倒好后轻轻盖上培育皿盖，缓慢地平方在超净工作台台面边缘处，再推至中间。再用移液枪取1ml样品快速打入培育皿中心，盖上培育皿盖，然后用手轻轻摇摆，
4、千外不要太大力。然后贴上标签记号，静置。如此依次操作下去。静置一段时间待培育基凝固后倒置放入恒温培育箱培育一段时间再取出进行视察计数。我们组的试验结果不甚志向，培育皿中的微生物都是连成一片的，或者是培育皿壁上也都长着，主要是由于待测样品打入培育皿后，摇摆不匀称或者太大力了，以至于菌液没分散开来或是跑到培育皿壁上去了。第五个试验是自主设计试验环境因素对微生物生长的影响。选取3个环境因素物理、化学和生物因素均可进行设计。依据前四个试验的基础，通过小组探讨和沟通设计出试验方案。并加以验证。通过自主设计试验可以结合小组的才智，加强团队协作精神和创新思维，通过试验可以验证理论，增加感性相识，培育独立工作
5、实力和思索实力，并使具有过硬的专业技术水平。通过这次的试验，我明白了任何事情丢不是一蹴而就的，而是一个渐渐积累的过程。虽然试验结果不是很志向，但是我参加了过程，通过小组探讨我们也分析了失败的缘由，找到了解决的方法，避开了下一次失误。并且从中理解了团队探讨和合作的重要性。以上即是我的全部感想。生物试验心得体会2生物学是一门以试验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依靠科学试验，在生物教学中，试验、学习和视察等实践环节对我们驾驭生物学学问、科学方法、培育我们的动手实力和形成科学素养都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们起先接触生物这门学科起先，就不断有生物试验课程，熬炼我们各种各样的实力。但
6、是，也的确是上过各种各样的生物试验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合试验对我的影响有多大。首先，我肯定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的试验要求。独到的试验支配，让我听后为之一震，因为从初中起先，甚至是高校的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校支配好的试验课时间以外也能来试验室做试验，当然这也许也与我们的生物技术试验的内容支配有密不行分的关系。始终以来，我们都按部就班的精确听从着课程表给我们定下的规则，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在学问
7、的世界中翱翔呢？好好，不能扯太远，还须要拉回我心得的主题试验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期须要完成的一系列试验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激烈，恨不得立马动手，靠着自己学来的学问，仔细的完成这套试验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从其次周起先的现代生物技术综合试验的漫长旅程。由于，老师没有硬性的要求试验时间，我们便是一有空闲就往试验室里钻，也就少了以前试验课上出现的，因为部分试验仪器的数量缺少，同学们每次做试验都是你推我嚷的，造成了试验爱好的流失。以至于做试验的看法越来越涣散，甚至只
8、是简洁的走下过场而已，几次试验课下来，热忱全无。但根据金老师的提议来，大家来试验的时间不同，使得对仪器运用的时间错开，削减了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，试验也变得顺当了很多。金老师会很体谅一些先起先忙活的同学，在黑板上写清他们试验也许会做到的步骤和留意事项，后面试验的打算物品和要求，然后起先在忙于试验而奔跑中的同学之间晃悠。视察我们的试验操作，或是时时常提点说明一下我们试验步骤的缘由；试验药品的作用；如何做会得到更好的结果；试验没有得到好的结果或是做的失败了的缘由，可是，随着试验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的试验步骤后，去缠着金老师，围在他四周，问他关于试验的各种问，
9、就算同样的问题被问过很多次，金老师依旧是亲善的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教育，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了试验中的每位同学。其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主试验迫使我们会细致品尝步骤中的点滴；试验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思索如何解除，接着试验；试验结果的不志向，更是*我们能仔细回顾试验中的任何细微环节，找出问题所在，也会须要我们去深化了解这步试验的机理，用药品的理由，试验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的阅历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道根据老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对试
10、验的探究，能学到的东西自然也削减。说完对金老师和老师教化方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。我是一个很懒散的人，以前做试验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思索试验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次试验着实让我很费了一番脑子，有深化的去了解个中原理，试验操作的机理，仪器的运用方法，帮助我订正和娴熟很多操作，同时让我相识到自己以前的模糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此欢乐和满意，还得到了好多在课堂上恒久无法获得的学问。下面，详细说说看我的几件不小的收获。有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混试验室久了，我有了可以“变出”任何
11、大家想要的器皿的“功能”，只要是试验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。其次件，学会了配置很多的试剂，于是知道了不同的试剂配置须要留意的问题，巩固了某些药品相关的学问，并且在多次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟识的试剂配方，是拿一个特地的本子记录下来，以备时常之需，这样一来，以后试验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。第三件，试验步骤须要细致的斟酌其中的奇妙，每一步如此走，自然有前人的用意，终归这些试验都是过去的科学家探讨出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起试验来会更加的得心应手
12、也不易遗忘或出错。第四件，这件是我的心得，也不全是从今次试验中得来，且也不是只能运用于做试验中，这份心得是：在确定要做的事情后，考虑清晰行动时会须要用些什么，做些什么，将打算工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得试验或者任何别的事情做得更加顺当，有条理，解除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，胜利率也会增高。以上是我这个学期里，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的试验甚至是学习生活中去，扩充自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的实力，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流
13、人才，只能勉励自己成为一个不负众望的.有用的人。生物试验心得体会3我是一个很懒的人，从来不主动学习。对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次试验着实让我很费了思索，有深化的去了解个中原理，试验操作的机理，仪器的运用方法，帮助我订正和娴熟很多操作，同时让我相识到自己以前的模糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此欢乐和满意，还得到了好多在课堂上恒久无法获得的学问。下面，详细说说看我的不小的心得。第一，混试验室久了，我有了可以变出任何大家想要的器皿的功能，只要是试验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去
14、了四处找老师寻求帮助的时间和气力。其次，学会了配置很多的试剂，于是知道了不同的试剂配置须要留意的问题，巩固了某些药品相关的学问，并且在多次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟识的试剂配方，是拿一个特地的本子记录下来，以备时常之需，这样一来，以后试验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。第三，试验步骤须要细致的斟酌其中的奇妙，每一步如此走，自然有前人的用意，终归这些试验都是过去的科学家探讨出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起试验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四，这件是我的心得，也不全是从今次试验中得来，且也不是只能运用于做试验中，这份心得是：在确定要做的事情后，考虑清晰行动时会须要用些
15、什么，做些什么，将打算工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得试验或者任何别的事情做得更加顺当，有条理，解除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，胜利率也会增高。以上是我这个学期里，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的试验甚至是学习生活中去，扩充自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的实力，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。生物试验心得体会4探究性试验是学生自己带着疑问，自己动手进行视察试验，在试验过程中去探究、发觉，获得新学问
16、。它是培育学生科学探究实力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作实力、实践实力和创新实力。因此，探究性试验在初中生物教学中有着非常重要的地位和意义。现就自己对探究性试验教学谈谈体会。一、亲自动手，激发爱好比如 “探究温度对霉菌生活的影响”，这个试验无论是学问背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织试验也不受试验器材和装备的影响，老师肯定要组织学生亲自动手做。从试验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。设计的试验方案只要具有可操作性都应当激励学生大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更重要的
17、是激发了学生的试验爱好。只是这个活动须要近一个星期的视察时间，在融洽整个活动中要支配时间就试验现象和结论让学生沟通。一则学生有胜利感；二则让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。二、规范探究性试验的基本程序无论学习什么，方法最重要，探究性试验亦如此。在实际教学中，不少老师注意了七个步骤的记忆，忽视了七个步骤之间的因果关系和思维依次；注意了探究过程的完整性，忽视了各步骤的独立性。所以老师应当重点结合已做过的探究性试验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维依次。要实现这一点，老师还应当有意识地设计针对某一步骤的强化训练，解除学生的畏难心情。三、科学训练发展
18、学生的探究实力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有实力。真刚要发展学生的探究实力，必需要有科学的训练。1、是完成教材支配的探究性试验，从感性相识中培育学生的探究实力。当然，我们完全可以依据试验的目的变更试验材料或重新设计。如“解剖视察鸡翅”这一试验的目的是要学生通过探究发觉由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性相识中培育学生的探究实力。目前，围绕学生探究实力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科学问为背景的探究试题效果更好，学生爱好浓些。老师也可以依据学生熟识的生物学学问、事实和材料为背景编制训练题。生物试验心得体会
19、5生物学的教学中，试验课是一个必不行少的环节。由于教学支配和教学进度，我给学生们支配了一节试验课，主要内容是教会学生如何运用显微镜以及制作植物细胞的临时装片。在没有开设试验课之前，我始终以为试验课不过是换了一个位置上课而已，而事实告知我，试验课的开设不仅仅是换了一个位置上课，试验课给课堂的开展带来了更多的可变性，也给上课老师带来了更多的工作和更大的挑战。试验起先前，是材料打算阶段。洋葱的购买，显微镜的筛选，镊子、刀片、滴管的打算，碘液的配置，永久玻片的选择，一桩桩，一件件，事无巨细，我都得给学生打算好。其中，显微镜的筛选和碘液的打算是最为繁琐的工作。一个试验室里大约有三十台显微镜，而显微镜由于
20、学生运用不当，大多都有污点和一些稍微的发霉现象。我拿出全部的显微镜，逐一对光视察，检测显微镜里污点存在的部位，并用擦镜纸擦拭干净，然后将它们整齐摆放于试验台上。接着，我就将购置的洋葱切成小块儿，以供学生运用。在切洋葱的时候，辛辣的刺激使我的眼睛特别不舒适，我不停地流眼泪，最终体会到切洋葱的苦痛。切完洋葱后，我起先配置稀碘液。因为配置碘液须要用到酒精，所以我找到物理实习老师拿酒精。之后便和物理老师一起完成稀碘液的配置。在完成这些繁琐的工作后，我最终迎来了第一个班的学生。本以为最终可以松一口气了，结果学生走进课室之后，我意识到，真正的挑战才刚刚起先。学生一进入课室，出于新奇和兴奋，他们吵吵闹闹，到
21、处走动。我知道，学生须要适应时间，所以我并没有生气，我告知学生：“老师给你们两分钟的时间，在这两分钟里面，我信任你们能做到宁静下来并仔细的听我们的课”。十秒钟的倒计时后，学生们宁静下来了。正式起先上课时，我先把每一个步骤都示范了一遍，然后再让学生去操作。由于有指导老师的帮助，这一节课总体上而言，顺当完成了教学任务，收到了较为不错的教学效果。通过此次试验课，我意识到了试验课肯定不是换一个位置上课。从课前到课后，每一个细微环节都必需考虑得更加深化和细致，对于我而言，课堂上的教学对我提出了更高的要求，尤其在纪律把控方面。学生对于试验课充溢新奇和兴奋，因此在纪律方面须要下更大的功夫。在纪律的管理上，小
22、组的管理是一个特别好用有效的手段。我将班级分为八个小组，每个小组都选出一个责任心强的学生担当组长，然后我会对小组进步行提前培育，包括课程内容的培育和纪律要求。正式上课后，我让小组长帮我管理好课堂纪律，同时指导本组学生。采纳这一种方法进行教学，我不仅能在一节课上完成全部的教学任务，同时也可以管理好班级纪律，收到较好的教学效果。教学是一种须要实践阅历的积累的活动，没有实践，我不会获得阅历，我不会知道如何提升自己的教学水平。实践出真知，我很感谢知道老师对我的指导和帮助，让我知晓教学问题所在，也让我学会如何组织试验课的教学。生物试验心得体会6由应试教化转轨于素养教化，提高学生实力是其中的一个重要方面。
23、其培育途径主要是通过生物试验来实现的。初中生物试验包括视察实力、试验操作实力、分析试验现象实力、试验设计实力、综合应用实力。因此，组织好试验教学有着相当重要的作用。下面是我在试验教学中的一些反思。1明确视察目的和任务视察是人对客观事物的一种生动的感性相识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参加下进行的。在视察时，必需对视察者预先提出肯定的目的或任务，拟定肯定的安排，按安排细致地视察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证留意力集中在所要视察的事物中。例如：视察洋葱表皮细胞的试验，试验目的是要求学生在视察中相识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。视察前老师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易
24、分辨，有些细胞核也不太清晰，要调好光圈，光线强弱要限制适当。使学生根据老师提出的目的要求去视察。视察的结果好坏，可由老师检查，检查方法可实行老师提问学生回答，也可让学生绘制视察的标本图示，这样肯定能达到视察的目的。在该试验中，还应当强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，假如太大块，在盖盖玻片时，简单产生气泡，影响视察。2明确重难点对每个试验，应首先把重点、难点提前告知学生，同时围绕重点、难点提出思索题或应留意的关键问题，让学生在预习时有明确的目的、有思索的内容、有争论的话题。并常常参加学生们的探讨，指导课外爱好小组对试验内容进行预演，培育试验课小骨干，让他们在试验课上充当小老师的角色，既发挥了试验小
25、骨干的作用，又充分调动了学生的学习主动性。3充分对比视察运用纵横比较进行视察，同中求异或异中求同。对比视察能使学生从平常的现象中发觉不平常的东西，从相像的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在视察叶片的结构试验中，教会学生对比视察上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更紧密一些，更整齐一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织（栅栏组织像一排栅栏），这样，学生在试验中就会有针对性，便于视察，从而削减盲目性，且印象深刻。4先整体视察后局部视察老师要指导学生全面进行视察，抓住事物的各个方面及其发展改变的全过程，这样才能达到相识事物的目的。例如：视察根毛和根尖的结构，先用肉眼视察相识根的形态，驾驭直根
26、系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜视察根毛的位置，根尖的结构，相识和驾驭根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点。5重复视察为了保证视察的结果牢靠性，视察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“视察、视察、再视察”，他深刻地揭示了视察的肃穆性和科学性。由于学生自身实力、性格、学问水平的不同，在试验中不行避开的会出现速度上的差距。对待这种现象笔者的做法是：划分试验小组时要依据以往了解的状况进行合理搭配，在此基础上对试验速度特殊慢的小组再进行强化指导，或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成，以帮助他们在试验结束后享受到胜利的喜悦，为今后的学习树立信
27、念。对试验过程中出现问题的学生应讲清晰道理布局严格要求，有时甚至手把手地教，以形成规范化操作。对每个试验，允许各试验小组在结果上出现肯定的偏差，但试验步骤非经允许不得更改（探性试验除外）。当学生在试验过程中出现了一些错误操作并且会影响试验结论时，应引导学生分析缘由，找到补救方法，以防学生一错再错，偏离正确方向，影响对试验结果的分析，形成相关学问的错误定势此外，在试验完成后还进行了必要的总结，以活化学问、丰富学生学问面，结合详细、有针对性的问题进行分析，对学生的思维进行适时得当的点拨、引导，有助于他们将平常所学的被肢解了的学问系统化，从而既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。生物试验心
28、得体会7 这次我有幸参与全州中学理化生试验骨干老师学习培训，这无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。作为一个生物老师，我受益匪浅，让我近距离地领会到几位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在这方面的一点学习听课感受： 生物学是一门以试验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依靠科学试验。在生物教学中，试验、学习和视察等实践环节对我们驾驭生物学学问、科学方法、培育我们的动手实力和形成科学素养都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们起先接触生物这门学科起先，就不断有生物试验课程
29、，熬炼我们各种各样的实力。但是，也的确是上过各种各样的生物试验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合试验对我的影响有多大。 首先，我肯定得提的便是刘志老师，还有龙老师给我们提出的试验要求。独到的试验支配，让我听后为之一震，因为从初中起先，甚至是高校的前三年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校支配好的试验课时间以外也能来试验室做试验，当然这也许也与我们的生物技术试验的内容支配有密不行分的关系。始终以来，我们都按部就班的精确听从着课程表给我们定下的规则，而刘老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象
30、力的翅膀，让我们能够在学问的世界中翱翔呢？ 好好，不能扯太远，还须要拉回我心得的主题试验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期须要完成的一系列试验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激烈，恨不得立马动手，靠着自己学来的学问，仔细的完成这套试验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从其次周起先的现代生物技术综合试验的漫长旅程。由于，老师没有硬性的要求试验时间，我们便是一有空闲就往试验室里钻，也就少了以前试验课上出现的，因为部分试验仪器的数量缺少，同学们每次做试验都是你推我嚷的，造成了试验爱好的流失。以至于做
31、试验的看法越来越涣散，甚至只是简洁的走下过场而已，几次试验课下来，热忱全无。但根据刘，龙两位老师的提议来，大家来试验的时间不同，使得对仪器运用的时间错开，削减了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，试验也变得顺当了很多。老师会很体谅一些先起先忙活的同学，在黑板上写清他们试验也许会做到的步骤和留意事项，后面试验的打算物品和要求，然后起先在忙于试验而奔跑中的同学之间晃悠。视察我们的试验操作，或是时时常提点说明一下我们试验步骤的缘由；试验药品的作用；如何做会得到更好的结果；试验没有得到好的结果或是做的失败了的缘由。可是，随着试验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的试验步骤后，去缠着老师，围
32、在他四周，问他关于试验的各种问题，就算同样的问题被问过很多次，老师依旧是亲善的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教育，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了试验中的每位学员。其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主试验迫使我们会细致品尝步骤中的点滴；试验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思索如何解除，接着试验；试验结果的不志向，更是强迫我们能仔细回顾试验中的任何细微环节，找出问题所在，也会须要我们去深化了解这步试验的机理，用药品的理由，试验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的阅历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道根据老师和书本上写的步骤来，根本
33、不在意为什么要这么做，于是少了对试验的探究，能学到的东西自然也削减了。以上是我在这一个星期以来，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能将自己从这里得到更多的心得，学习应用到其他的试验甚至是学习生活中去，扩充自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的实力，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望，对人民有用的，一个普一般通的生物老师。生物试验心得体会8关于试验，首先要有严谨的科学精神，探究求知的理性精神。实事求是的严谨精神，科学探究志在求真，志在揭示自然和人类自身的奇妙，这是一个理性和崇高的事业，也是一项艰难而长期的使命。互
34、助共进的协作精神，科学是我们共同的事业，是作为整体探究自然与自身奇妙的历史性进程，它须要我们在时代的课题面前协同努力，在历史的长河中前赴后继。包涵、谦逊、严谨、忘我这4个词是科学精神的表述。我们要虚心接受他人的探讨成果，拓宽自己的视野，提高自身的洞察力和推断力，使自己看到的客观存在、客观事物更客观、更全面、更真实、更系统、更精确、更接近客观实际。我们要虚心谨慎，孜孜以求，不断探究。仔细的对待每一次的试验与探讨，谦逊，严谨！关于试验步骤，略显困难。从一起先的抽血到制片，每一步我们都有仔细参加。不管是试验讲解还是试验操作都特别细致。试验仪器有点小小的高科技。很多都是我们不相识的。关于超净工作台的操
35、作，也大有讲究超净台由三相电机作鼓风动力，超净空气的流速为2430m/min，这已足够防止旁边空气可能袭扰而引起的污染，这样的流速也不会阻碍采纳酒精灯或本生灯对器械等的灼烧消毒。当然了，超净工作台也得调整玻璃门的高度，不得超过规定绿线，否则就达不到无菌条件了！那必定了，离心机在这个试验中也起了很大的作用，它也有许多试验要求，离心机中的药品必需得对称放置，左右的质量得一样，否则会影响转率。其他一些细小的仪器虽然只是协助，但是规范的运用还是必要的，不正确的运用方法啊便会影响试验结果与进程。试验操作步骤中，最困难的就是制片这一环节把试验细微环节都在这一环节中体现出来了。一起先的抽血，有专业的护士阿姨
36、，可是制片就是我们真正学习的验收，试验的严谨精神便能很好的体现出来。在抽取上层清液这一步骤中，要及其的留意当心，一个手不稳便是导致试验结果不精确，所以手得抓稳，眼神的注视不能放松。在制培育液这一步骤中，便要细致视察刻度，不能多不能少，一切都得严格根据试验规格来操作，所以，耐性与细心不行少。在滴片这一步骤中，便是考虑我们的视力了，一切之前的珍贵操作都是靠着最终一步，而且“成品”只有小小几滴，所以不能滴歪是特别重要的，找准角度，垂直对准载玻片，要凝合思想！在整个试验过程中，我很兴奋能相识敬爱的小范老师，（一个很慈祥的老师哦！）她对于我们这几个对医学试验概念为的孩子极为仔细，细致讲解每一步的操作，很
37、有耐性。对于错误的步骤，她会不计其烦的改正与再一次讲解，知道我们明白为止。对于我们的失误，她能很慈爱的包涵，激励我们做的很好。和小范老师一起做试验的时间不久，但是我能体会到她是一个有着严谨科学精神的学者与医者，她对我们仔细负责，孜孜不倦，我们也学习的很是欢乐。据说小范老师为了这个试验打算了5个半天呢，放弃了自己休息的时间的！所以，我由衷的感谢老师的支持与对我们的厚爱！感谢！生物试验心得体会9在真正投入到创新探究试验安排当中之前，我以为不会很难。因为课内试验我们也做了许多，只要做好预习工作，好好听老师的讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大的困难，试验完成起来也比较快。各种各样的试验加起
38、来，涉及的学问面很广，学到了许多，让自己对于这样的探讨与试验工作也更加感爱好。但是真正起先创新探究试验安排时，发觉我仿佛进入了一个新的空间。一切要从头学起，从最简洁的做起。与高年级的学长比起来，自己的基本试验技能与专业学问少的可怜，面对那些精密的仪器与多数的文献资料，信念一下子被浇熄了大半。有时真的懊恼的有些想泄气，但幸亏老师经常与我们开会探讨，开导激励我们，他还时常有意无意地启发我们的平安防范意识。古语说的没错:耳闻目睹。一每天下来，不知不觉当中，我们的试验技巧越来越娴熟，对于一些仪器的基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐性地一次次订正我们犯下的或大或小的错误，并不厌其烦的嘱咐我们留意平安。
39、慢慢地我们可以单独完成一些比较系统全面的试验工作。但错误当然也是不行避开的，而且人往往要犯错之后才能明白如何不犯错和为什么不要犯下这样的错误。比如因为我们某一步的试验操作不规范，导致最终的试验结果不尽入人意，无法纳入最终的总结分析中，也就是说我们白忙活一场。其实这样的失败也未尝不是一件好事，通过它我们更加清楚地相识到这个试验步骤的原理、影响及详细细微环节。重复这是整个试验过程中常做的一件事，面对规律性不强的试验结果，我们只有一次次反思，重新再来，假如一而再再而三的重复失败，我们就只得求助于学长学姐和老师们了，但是这样详细的操作细微环节中失误，非当事人又是无法完全了解的，还是须要我们自己一点一点的去摸索。当然整个试验过程中最困难的还要数自行设计试验的详细步骤了，老师所能给的学问一个全面概括的指导看法，让我们不致发生方向性的失误。困难就是让人来解决的。我们摸索前进，自己跑到机房查资料，下载翻译软件，制定试验方案，阅读大量晦涩难懂的文献，失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但既然选择了这条路，我们就要毅然决然的走下去，不管后面的路是沼泽泥泞还是荆棘丛生。最终我们的试验数据渐渐变得有规律起来，面对麻烦的麻烦我们也能镇静自若，试验的因素探究一个个完成，一点点接近于目标。回望之前，发觉与取得的成果，获得的学问相比，以前都算不了什么。