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1、2023年职业教育法有感心得5篇 新职业教化法的修订出台恰逢其时，意义重大。对整个职业教化战线来讲，都是一件大事、喜事、盛事。职业教化法有感心得有哪些你知道吗?一起来看看职业教化法有感心得，欢迎查阅! 职业教化法有感心得1 东胜乡职教社根据市职教社的通知要求，于4月26日组织本乡职教社员通过微信，在各自的岗位上仔细学习了中华人民共和国职业教化法、“关于职业教化法修订草案的说明”、陈宝生关于中华人民共和国职业教化法(修订草案)的说明，并在各自的微信群里转发宣扬。通过职业教化法的仔细学习，主要有四方面的感受体会。 一、感受到职业教化的重要性。法案其次条“本法所称职业教化，是指为了培育高素养技术技能
2、人才，使受教化者具备从事某种职业或者实现职业发展所须要的职业道德、科学文化与专业学问、技术技能等职业综合素养和行动实力而实施的教化，包括职业学校教化和职业培训。”法案第三条“职业教化是与一般教化具有同等重要地位的教化类型，是国民教化体系和人力资源开发的重要组成部分，是培育多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”这些法案让我们更加清楚的相识了职业教化的内涵、应有的社会地位及其重要性。 二、感受到国家对职业教化的高度重视。新版中华人民共和国职业教化法更详细、更切合实际、更有可操控性，尤其第四条“职业教化必需坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教化方针，坚持立德树人、德
3、技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面对市场、促进就业，坚持面对实践、强化实力，坚持面对人人、因材施教”。这充分说明白国家对职业教化的高度重视。 三、感受到国家对职业教化工作者的关切关怀。新法其次条“国家实行措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能珍贵、创建宏大的时代风尚。国家对在职业教化工作中做出显著成果的单位和个人根据有关规定赐予表彰、嘉奖。每年5月的其次周为职业教化活动周”，这充分说明白国家对职业教化工作者的关切关怀，也给职教者能够安心、放心投身到本职工中吃了定心丸，打了强心剂，让每个职教工作者都能够全身心投入到职教工作中去，真正发挥职业教化应有的社会作用。 感受到职业
4、教化工作者所肩负的职责和重担。第四十七条“国家激励职业学校聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才，通过担当专职或者兼职专业课老师、设立工作室等方式，参加人才培育、技术开发、技能传承等工作”。深深感受到国家给予每一名职业教化工的职责、重担和光荣使命。我们将根据法案的要求，以时不我待、只争朝夕的精神，以百倍的热忱投身到职教工作中去，真正发挥好职教工作者应有的社会作用，为党和人民服好务。 职业教化法有感心得2 通过仔细学习中华人民共和国职业教化法，我深刻相识到，近年来，我国面临产业转型升级、人口红利下降等全新格局，人力资源的开发与再开发面临新的挑战，职业教化的改革与
5、发展得到了前所未有的高度关注。中华人民共和国职业教化法的修订，可说是恰逢其时、众望所归。 长期以来，职业教化在大众心目中作为一种教化层次而非教化类型存在，被视为“低人一等”的教化、“失败者”的教化。这种现象与职业教化的管理归口、办学层次、办学质量、毕业生的经济与社会待遇等亲密相关。本次职教法旗帜显明地提出“职业教化是与一般教化具有同等重要地位的教化类型，是国民教化体系和人力资源开发的重要组成部分”，从法律层面保障职业教化的同等地位。职教法对“高等职业学校教化由专科、本科及以上教化层次的高等职业学校和一般高等学校实施”的纳入，从法律上解决了职业教化“断头教化”的问题，以及提出“要提升技术技能人才
6、的社会地位和待遇”“各级人民政府应当将发展职业教化纳入国民经济和社会发展规划”“每年5月的第2周为职业教化活动周”等等，有助于从职业教化人才的出口方面落实职业教化的同等地位。 职业教化作为一种跨界教化，产教融合、校企合作办学是其核心特征。职教法立法之初，行业企业参加办学的机制尚处于形成之初，许多可能涉及的详细法律问题难以预料，校企合作权责规定较为模糊，对校企合作办学机制落实的指导性不强。本次职教法大幅修订及增加了产教融合、校校企合作相关内容，从办学条件、管理体制、治理结构、办学模式、职业标准制定、实习实训基地建设、老师培训、质量评价等方面作了一系列规定，并新增了产教融合型企业认定与嘉奖、教化费
7、附加抵免、企业社会责任报告及其他权责条款。总体来看，这些规定要求与激励企业发挥办学主体作用，要求职业学校与行业、企业建立亲密与稳定合作关系，将有助于“厚植企业担当职业教化责任的文化环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体”，将产教融合、校企合作办学落到实处。 职业教化办学过程中出现的一些现实问题阻碍了职业教化的发展，此次修订赐予了相应的回应。如，本次职教法提出技师学院可以设置为相应层次的职业高等学校，解决了长期以来技师学院的办学身份与学习者对学历学位的需求问题;提出职业学校开展教化培训服务以及实习实训相关经营活动取得的收入安排的问题，解决了职业学校、职业培训机构开展社会培训与服务的主动性问题
8、;提出肯定比例编制可用于支持学校聘用专业技术人员、特别技能人才担当专兼职老师，突破编制限制问题;提出学生实习责任保险纳入学校预算，解决了学生实习平安后顾之忧问题。 总体而言，本次职教法的修订，从法律层面对现实的许多问题做了回应，将进一步推动依法治教。尤其是其贯穿始终的产教融合、校企合作办学思想，将推动职业教化进一步提升质量，逐步将职业教化真正发展成为与一般教化拥有同等地位的教化体系。 职业教化法有感心得3 职业教化是关系到大多数人就业生存的一种技能教化，也是提高全社会劳动水平的基础教化，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素养教化。职业教化在我国的发展已有肯定规模，国家也赐予了充分的重视。
9、我县政府投入巨资扩建职教中心，从规模和结构上供应了职业教化发展的平台。十几年来，通过上下努力，职业教化取得了较大的发展，为企业输送了一些高素养的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的实力，为我县的经济发展添砖加瓦。 我认为，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教化已满意不了经济发展的须要，也就对职业教化的质量提出了更高更新的要求。为此，我县职业教化改革是势在必行，充分学习并领悟国务院的关于大力发展职业教化的确定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，实行行之有效的措施，并切实加以落实，增加职业教化的发展活力，提升职业教化品尝，真正办好老百姓信得过的职业教化。 高职教化培育的人才是技
10、术型人才。因此，要求老师不仅要有深厚的理论，还要有娴熟的技能和必要的阅历。只有理论与实践有效结合，才有可能培育出全面的人才。 高职教化的关键任务之一就是如何让学生的精力集中于学习并且好学。“生命不能承受之轻”没有压力就没有动力，特殊是对于年轻而尚缺乏自制力的学生，更加须要来自环境的压力。要从考试、考核、激励等各个环节入手变更目前高职教化的现状。比如，学生考取各种专业证书是衡量高职办学质量的一个方面，如专业技术等级证书、计算机等级证书，技术革新或独创创建嘉奖证书。应大力提倡高职学生获得“双证书”，即毕业证和岗位资格证书，以起到促进学习提高质量的作用。用技术的魅力吸引学生。科学技术改发生活，与艺术
11、一样有其独特魅力，特殊是前沿学问及应用可以极大的吸引学生，激发学生的爱好。 培育人才仅仅有理论和实践技能还不够，还必需心理健康的人，否则可能是祸害社会而非造福人类的“人才”。所以，在高职教化中，特殊还要加强以下教化内容：加强人文教化、重视德育教化以及注意培育高职学生的时代意识。 职业教化法有感心得4 通过对中华人民共和国职业教化法的学习，使我对职业教化有了更深层次的相识。中华人民共和国职业教化法所称的职业教化是指为了培育高素养技术技能人才，使受教化者具备从事某种职业或者实现职业发展所须要的职业道德、科学文化与专业学问、技术技能等职业综合素养和行动实力而实施的教化，包括职业学校教化和职业培训。
12、中华人民共和国职业教化法是为了推动职业教化高质量发展，提高劳动者素养和技术技能水平，促进就业创业，建设教化强国、人力资源强国和技能型社会，推动社会主义现代化建设，依据宪法，制定的法律。职业教化是与一般教化具有同等重要地位的教化类型，是国民教化体系和人力资源开发的重要组成部分，是培育多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。国家建立健全适应经济社会发展须要，产教深度融合，职业学校教化和职业培训并重，职业教化与一般教化相互融通，不同层次职业教化有效贯穿，服务全民终身学习的现代职业教化体系。国家优化教化结构，科学配置教化资源，在义务教化后的不同阶段因地制宜、统筹推动职业教化与一般教化协调发展
13、。 职业教化是关系到大多数人就业生存的一种技能教化，也是提高全社会劳动水平的基础教化，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素养教化。职业教化在我国的发展已有肯定规模，国家也赐予了充分的重视。 加快构建现代职业教化体系。统筹发展各级各类职业教化，引导一批一般本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教化与一般教化沟通，主动发展接着教化，打通从中职、专科、本科到探讨生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。激发职业教化办学活力，充分发挥市场机制作用，引导社会各界特殊是行业企业主动支持和投身职业教化，激发学校发展活力，完善现代学校制度。提高人才培育质量，深化产教融合、校企合作
14、、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教化与终身学习对接，提高人才培育质量，强化职业教化的技术技能积累作用。提升发展保障水平，发挥好政府保基本、促公允作用，完善经费稳定投入机制，加大对农村和贫困地区支持力度，健全就业和用人保障政策。 职业教化法有感心得5 中华人民共和国职业教化法修订是职业教化界一件大事、喜事、兴事。通过对新修订的职业教化法的学习，进一步增加了我们职业教化人干事创业的信念和激情。作为一名职业教化战线的领导干部，也从职业教化法中找到了职业教发展的法律依据，为依法办学、依法执教供应了法律保障。 众所周
15、知，职业教化是国民教化体系和人力资源开发的重要组成部分，是培育多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。党中心、国务院高度重视职业教化改革发展。特殊是习近平总书记强调，要把职业教化摆在更加突出的位置，优化职业教化类型定位，深化推动育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，增加职业教化适应性，加快构建现代职业教化体系，培育更多高素养技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为促进经济社会发展和提高国家竞争力供应优质人才资源支撑。 如何将党和国家的职业教化指导精神落地实施，创办符合本地发展需求的职业教化，始终是我们思索的重要课题。但在以往的推行职业教化改革工作实践探究中，我们会因随时出现的新问题
16、、新困难无法从现行制度规则中找到解决的依据难以突破发展逆境，而止步不前。新修订的职业教化法正是聚焦职业教化领域发展中出现的热点难点问题、突出问题，提出了明确的要求，进一步明确了政府部门、职业院校、企业、社会团体在职业教化中权利和责任，为职业教化顺当实施“产教融合，校企合作”办学模式，推动依法治理;深化职业教化改革供应法律基础。 我坚信，有新修订的中华人民共和国职业教化法为保障，我们职业教化将来的发展肯定前景广袤。孙吴县中等职业技术学校，作为孙吴县唯一一所公办职业学校，肯定带领全校教职员工深化学习职业教化法，驾驭法律法规，抢抓政策机遇，为孙吴县职业教化健康持续发展贡献我们的才智和力气。 职业教化法有感心得5篇