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1、2023年中班幼儿教师教育随笔心得 老师主要对幼儿进行启蒙教化帮助他们获得有益的学习阅历，促进其身心全面和谐发展。幼儿园中班老师随笔怎么写?以下是我为大家带来的中班幼儿老师教化随笔心得，欢迎大家参考。 中班幼儿老师教化随笔心得范文1 在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈宸总是以“这个嬉戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。 有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”嬉戏。当小挚友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呼喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手
2、绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个嬉戏，这个嬉戏不好玩!” 看着他，我的思绪飞速找寻着引导他再次回来嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子接着嬉戏后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做嬉戏时被别人追上?” “是的，我跑不过别人的。”陈宸边说明边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!老师帮你赢!”他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑不过他们。” “怎么会呢?你可以丢给我们班跑得最慢的小挚友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎，要不你去试试!” 陈宸鼓起志气起先了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。
3、嬉戏就这样接着进行着。在短短几分钟里，小挚友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了! 此时，我再次停下嬉戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次激励陈宸试一试，果真他赢了其次个小挚友! 今日是收获的一天，因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的集体生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是可以用才智解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加主动英勇地参加每一项活动。 中班幼儿老师教化随笔心得范
4、文2 我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会出现，“老师，我的剪刀找不到了?”“老师，我的书应当放到哪里?”“老师，图书又变得一塌糊涂了?”“老师这个我不会”，我起先担忧，开学初或许因为对于物品不熟识，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此刻已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但明显我高估了我的这群孩子。 是什么缘由阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也渐渐习惯了理解，习惯了求助。于是，我们确定对班级幼儿的生活教化来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。 我们首先做的就是让幼儿自我的事情自我做。作为中
5、班幼儿，他们具备了基本的自我服务本领，一方面巩固他们既有的生活本领外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满意他们成长的荣誉体验。所以，我们试着信任孩子是很棒的，改革中我们解放了自我的“服务”主角，起先让孩子去实现服务自我：自我整理饭后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床叠被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活过渡环节自主支配自我的活动，学习活动前自我做好打算工作如取蜡笔、铅笔、胶水等，设置值日生小班长主动帮忙老师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本事，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自办法识、自主本领的培育。 另外，我们还激励幼儿
6、别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教化已经起先贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会持续，信任明天我们的孩子会是精彩的、自主的、能干的! 中班幼儿老师教化随笔心得范文3 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告知我这几天多留意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发觉，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她订正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。 我明白，她的这种行为只可是是偶然遇到了
7、身体的某个部位，喜爱那种异样的感觉，没有什么好胆怯的，但也要留意订正的方法。假如有几天让她没有接着受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但假如订正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不简单再订正了。 听了我的说明，小囡的奶奶松了一口气。我之后告知小囡的奶奶，应尽量多留意小囡的举动，一经发觉，要马上实行做其它动作或活动的方式转移其留意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，留意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她留意力，使之自然入睡，削减她不自觉行为的机会。平常应坚持多一份关切，多充溢孩子的生活资料，削减责怪、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。 中班幼儿老师教化随笔心得范文4 秉禄是
8、个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的，老师、小挚友都很喜爱他。 早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟老师打招呼:“老师你好”,当然他也会得到老师的赞许:“秉禄真棒”。 上课了,秉禄会端端正正的坐在小椅子上,然后问老师:“老师,你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。 可是今日这个棒小孩却遇到了难题,因为他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。 午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”,于是大家一起喊着“秉禄加油!秉禄加油!”,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇,我趁机说“秉禄是个棒小孩,不怕
9、苦、很英勇对吗?”,“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“老师我棒不棒”,同样我用激励的的语气对她说“秉禄真棒”。 一句“秉禄真棒”,让我想了许多,孩子是须要激励的,作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康欢乐的成长。 3、利用值日生活动培育和熬炼孩子 刚升入中班不久的一天， 李毅坤小挚友将教室里的地面打扫得干干净净,还没来得及回座位坐下,我就望见龙龙的小椅子下面有一块废纸,看样子是刚刚从图画本上撕下来的。说实话,当时心里很生气,可是转念一想我训他一顿效果会好吗?我面对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙
10、龙连忙弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进行责任心的熬炼和培育,在详细实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和意义。我让孩子们集体探讨:为什么要做值日生?值日生应当做哪些工作?通过探讨孩子们明白了每一个小挚友都是班里的一员,是我们班的小主子,理应为班集体服务,为小挚友们服务。 我对班里的值日生工作进行分工,将孩子们分为五个小组,每组六个人,他们分别负责自然区花草的浇水工作,养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和帮助老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小挚友早上对自己的桌椅进行擦拭,经过努力,孩子们已经顺当的适应了值日生的工作,每天早上来到幼儿园我们中二班的小挚友们都
11、能仔细地做值日呢。 通过做值日生,为孩子们创建亲自劳动并参加管理的机会。并且改掉了很多的坏习惯,对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼,我很欣慰。 4、 抓住时机教化孩子 昨天，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不当心碰着了佳佳，在瑶瑶还不知道的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才知道碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起,我不当心的。”但是,佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬,不知所措。这时,我也不得不参加调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不当心遇到了你,而且她已经向你致歉了,你怎么就不能宽恕她呢?小挚友
12、之间要团结,相互谅解,那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。这一场单方的斗争短暂平静了。接下来我们接着练呼啦圈，打算休息,收圈时,佳佳想用用劲扔圈来发泄一下自己的不满心情时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里胆怯啦,这时, 旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师,对不起,我不是有意的。”我连忙对她说:“没关系的,我不怪你的。” 我肯定不能放过这个教化契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也宽恕了你,你也要向老师那样,学会宽恕别人的,假如我今日不
13、宽恕你的话,你心里肯定很难过的是吗?”佳佳点了点头。“所以,你也要宽恕李旭瑶好吗?”佳佳用劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上看到她心里的轻松。 5，引导孩子有事要用语言表达 我们班一个叫王浩强的小挚友，上课不仔细听讲,排队不好好排,反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时通过老师的教化他们会安静地接受,可是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教化时,轻则会言语吵闹,再就是大哭大叫,甚至尖叫,严峻影响了活动秩序,也影响到其他的小挚友。不管怎么耐性劝服都无济于事,而且最近有变本加厉的趋向。 中班的孩子,应当对自己的行为有肯定的限制实力,而且对自己行为造成的结果应当学会接受才行，可这孩子越演越烈
14、。通过调查知道,这个男孩是其次个孩子,前面有一个不幸夭折了,父母对这个珍宝特别珍视,对一些出格的行为不能刚好引导,孩子遇到须要得不到满意的时候就会大吵大闹,通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地点。但是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为,老师对他的这种行为也要刚好教化。 我首先 和家长沟通一下教化方法，同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小挚友都刚好帮助他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。通过这段时间的教化，这孩子有了不小的变更,缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去,这孩子会变成一个好孩子的。 6，爱护
15、幼儿的自尊心 今日中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎么有水呢?”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，连忙说：“没关系, ,现在你先吃饭,等吃完了饭老师帮你整理。” 博文很兴奋的坐下接着吃饭。 午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样子,我说:“唉,博文你可以小声的在我耳边说实话。”博文很兴奋趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“没关系,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时
16、别的小挚友看到了就说:“老师你们说什么?”我告知孩子们:“这是我们的隐私,不能告知你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。 孩子已经有了很强的自尊心,他们知道尿裤子是一件不光彩的事情,所以尿了裤子也怕别人知道。幼儿期是孩子自我意识的形成时期,他们起先留意别人对自己的评价,爱护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素,假如我们不留意教化方式,常常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教化效果。 中班幼儿老师教化随笔心得范文5 不要剥夺孩子玩泥的天性 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人
17、类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动，我破例为大班孩子们打算了粘土，当我课前在打算和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小挚友说：“是为我们打算的吗?”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“情愿!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都
18、来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我喜爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小挚友说：“老师，什么时候再玩?”婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧?”。我无奈的告知他们：“以后泥工活动，我们接着玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。 经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，并且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 中班幼儿老师教化随笔心得