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1、2023年知危险会避险直播观后感5篇 知危急会避险直播观后感有哪些你知道吗?人人树立平安意识，实行平安措施，严加防范，将担心全因素歼灭在萌芽状态，只有这样，平安工作才能做好。一起来看看知危急会避险直播观后感，欢迎查阅! 知危急会避险直播观后感1 幼儿园的平安教化不应当只关切孩子身体上的健康，而是须要身心的全面发展。一年之计在于春，一日之计在于晨，而我们则肩负着一棵棵“小树苗”的一生之计!幼儿园的平安教化应从以下几个方面着手。 一、幼儿自身的身体平安 教化部颁发的幼儿园教化指导纲要中明确指出:“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”平安工作是学校教化的头等大事。 1、老师肯
2、定要树立“与其事后处理,不如防患于未然”的意识,同时帮助幼儿树立平安意识平安教化的目的是为了让幼儿避开受到损害,健康成长。据调查发觉,幼儿意外事故多发生在老师麻痹大意,缺乏肯定平安学问状况下。因此,我们工作中,不能心存侥幸心理,掉以轻心,认为“意外防不胜防,不行避开”,而要坚固树立“平安第一”的思想,始终紧绷“平安”这根弦,时刻提高警惕,做到“放手不放眼,放眼不放心”,给幼儿创设一个平安的外部环境。例如：一天上午，我带着班级的几名小挚友在玩桌面玩具，在为幼儿发放玩具的时候我并没有发觉玩具中有一个小棍状的物品，而就这这时一个幼儿却将小尖棍拿起与另外一个小挚友玩起来，我见状立刻将小尖棍收起，避开了
3、意外的发生，可见，平安在幼儿园一日生活当中是无时无刻都不能放松的。同时,老师应通过多种方式引导幼儿学习有关生命的学问,学会珍惜生命。比如,在对幼儿日常教化的时候应让幼儿明白在公路上是不行以玩耍的,来往的车辆可能会损害到健康甚至生命;懂得外出时要紧跟成人,万一迷路不能跟生疏人走,而要向警察叔叔、售货员阿姨、门卫叔叔求助;知道要爱护动物,但不过分玩逗小动物以及要远离对人有损害的动物等。 2、在日常生活中,老师要用妈妈的心、婆婆的嘴把平安教化挂在嘴边,耐性地向幼儿讲解必要的平安常识，这是人们历经灾难后,在对灾难原由的规律性相识的基础上总结出的防护措施,对幼儿来说有些是难以理解和驾驭的，但是在现实生活
4、中各种灾难也会着陆在幼儿身上,加之意外损害事故发生的偶然性和难以预料性,所以,幼儿只有驾驭了必要的平安常识,才能更好地抵挡灾难,爱护自己。如对幼儿讲解防触电平安教化:老师要教化孩子不要触摸电线和开关;不要爬到电线杆上玩耍,避开触电;下大雨时,不要站在大树下避雨;手不要放进正在转动的电扇里,以免被打伤。一旦触电,要马上拉开电源并呼救。在这个问题的教化上，还可以采纳相应的图片，让孩子们通过肯定的图片来了解。防煤气中毒平安教化:要告知孩子,煤气是一种看不见、摸不着但能闻到臭味的有毒易燃气体。假如煤气灶开关没有拧紧,管道煤气泄漏,人吸了煤气以后就会中毒,如不刚好抢救就会有生命危急。假如屋里充溢煤气,一
5、遇明火,就会引起爆炸和火灾。因此要告诫孩子,不要进厨房乱动煤气灶开关,以防煤气泄漏;一旦有煤气泄漏,首先要关掉煤气灶开关,并马上开窗通风,将中毒者移至空气清爽处,并呼救“120”,发生火灾时,呼救“119”。在这个教化环节上，我采纳了相应的环境创设，让孩子们通过自己相应的仿照以及在日常生活中搜集的声音效果，让孩子们充分的感受并体会危急的存在，是孩子们加强防范意识，同时也学着爱护自己，学会自救。防烫伤平安教化:随着幼儿园、家庭运用电热饮水机的日益增多,小儿烫伤明显增多。因此,孩子喝水最好由大人倒。让孩子自己倒时,千万要让他们先按冷水龙头,再按热水龙头,避开烫伤。洗澡时,要调好水温后再淋浴。为了更
6、好的教化我班幼儿，在防烫伤这节教化课上，我不但为孩子们打算了丰富多彩的图片，还把自己的手用纱布等包缠，让孩子们感觉我被烫伤，以自己的亲身经验去教化孩子们，让他们知道危急，并学会简洁的小自救，以削减危急的存在。防坠楼平安教化:如今城市高楼林立,家住楼上的孩子喜爱趴在阳台或门窗边看喧闹,这样很简单坠楼伤亡。因此,要告知孩子千万不能把身子探出阳台或门窗外，要时刻留意平安。防盗、防卫平安教化:要告知孩子,单独一人在家时,有人敲门要先看门镜,假如是生疏人就不要开门。发觉了坏人要打“110”报警。防药物中毒平安教化:目前孩子服用的药大多外观美丽、口感好,深受小挚友“宠爱”,但仍要教化孩子药不能多吃或少吃,
7、肯定要按医嘱定时定量由大人喂药,不能让孩子自己拿药吃,或分给别人吃。一旦发觉孩子错服或多服药物时,应马上催吐,如用筷子或食指按压孩子的舌根部,促使其吐出胃内容物;假如吃药已过半小时,则应让孩子口服鸡蛋清解毒;若中毒严峻则需马上上医院。由于班级的孩子们还比较小，在这个问题教化时，我也特意为孩子们在网上找了相应的视频，让孩子们看，让他们自己说，要怎样做，不应当怎样做，让孩子们通过充分的视察，来总结出自我防范的平安。 让幼儿了解和驾驭必要的平安常识,不能是枯乏的说教、灌输。幼儿身心发展的特点确定了对幼儿进行平安教化必需寓教于乐、寓教于情、寓教于动,并渗透于各科活动之中。例如,老师将耳闻目睹的有关孩子
8、坠楼、药物中毒、智斗歹徒等事务讲给孩子听,可以不断强化孩子的平安意识,培育他们的应急实力。老师在社会活动中介绍电话时,请幼儿记住一些特殊的号码如火警119、急救120、匪警110等,以便遇到突发事务是求助。老师还可协作教学进行“失火了”、“摔伤了”、“找妈妈”、“老师我对你说”等情景表演,给孩子“亲身体验”的机会,加强幼儿的防护技能练习,以便在遇到类似的事务时能应对自如,提高自我爱护和求助的实力。 3、老师要帮助幼儿养成良好的行为习惯,削减损害事故的发生生理学家认为:“习惯是自动化了的条件反射。”幼儿期的神经细胞反应时间短,简单形成条件反射,即简单养成习惯。成人应抓住这一教化契机,帮助幼儿养成
9、良好的行为习惯,少损害事故的发生。如吃饭前、喝水前先看一看、摸一摸、吹一吹,可避开烫嘴、烫手;从冰箱中拿出东西先看一看、闻一闻,可防止误食东西;走路时靠边右行,可削减碰撞同伴或被来往车辆碰撞的机率;鞋带系坚固、衣服穿整齐,可避开跌倒、摔伤;吃鱼时把鱼刺挑干净,可免受刺伤咽喉之痛;吃饭不嬉笑打闹,可避开异物进入气管;不将手指、铅笔、玩具放入口中;不挖耳鼻、不将异物塞入耳鼻、不将手指伸入电源插座、不玩火;遇到困难会求助等等,这些都是生活中常常遇到的问题,在实践中老师反复提示和帮助,多进行正确行为的强化练习,持之以恒,会使幼儿形成良好的行为习惯,从而起到自我爱护的作用。 4、老师要结合幼儿一日生活的
10、各环节,抓住有效时机随机地进行平安教化。平安教化不是一朝一夕之事,意外事故往往发生在日常我们没有意识到会发生的时刻所以,平安教化应渗透在幼儿园的一切活动之中,重视一日生活中的随机教化。当班上孩子出了“状况”,老师应利用这一事务有针对性地对幼儿进行有的放矢的教化,给孩子们留下较深的印象,收到事半功倍的效果。对待幼儿的呼叫,老师亦不行不理不睬,敷衍了事,而应像公安部门对待“110”报警那样予以重视和警惕,刚好处理幼儿日常生活中的担心全隐患和“突发事务”,并阻挡事故的发生和发展。如:幼儿在打架,有幼儿扑到走廊栏杆上,椅子上有钉子冒出来或橡皮钉脱落,天花板上有石灰块要掉下来,在和幼儿差不多高的地方有钉
11、子,开关没装牢,厕所间水槽出水处由于水管太短导致水流到地砖上易使幼儿摔跤空调开关装得太低我们都因想方设法刚好处理或与总务处取得联系,以便刚好清除担心全隐患。 幼儿园平安教化是一件大事。要年年讲,月月讲,每天讲,持之以恒,坚固树立“以防为主,平安第一”的思想。但我们又不行以平安问题为借口取消幼儿的正常活动、降低基本的教化要求标准,不行心存“少活动、少出事”的思想,禁止幼儿进行所谓的危急的户外体育活动,如跑、跳、攀登、“滑滑梯”、“荡秋千”等,在手工、计算等操作活动中让幼儿只贴不剪,束缚孩子的手脚和大脑,这样做非但不能从根本上解决幼儿的平安问题,而且还剥夺了幼儿通过实践、操作提高自我爱护实力的机会
12、。所以,我们不因为了平安而“因噎废食”,而应辩证地处理好平安与活动的关系,把事故隐患歼灭在萌芽状态,让意外事故防患于未然,使孩子们在平安的天空下强壮成长。 二、幼儿心理平安健康教化 当我们每一次接触到一个新的幼儿的时候，最初的问题就是克服孩子的恐惊心理。因为恐惊是人类的基本心情之一，也就是说天生就具有的一种感官实力。它包括现实和预想的危急。一般说来，个体通常所惧怕的最终并未对自身造成影响或损害，而恐惊心理本身却限制了个体的动机行为，阻碍个体的成长与进步。因此，调整恐惊心理、降低恐惊对儿童身心的消极影响具有重要意义。所以我们不要去加剧孩子对幼儿园的恐惊，才是根本，这些事务所产生的负面影响不是我们
13、能变更的! 建议： 1、儿童因对事物缺乏正确相识而产生恐惊时，大人应当给出合情合理的说明，才能克服他们的恐惊心理。如：一天在我和孩子们一同上，那节课上，为了让孩子们有更好的相识，我便在家里拿了一个毛绒玩具，刚好这个玩具也是会说话的，谁知在上课过程中，我班比较调皮的宋吉海小挚友不当心触碰了一下玩具，这玩具便自己起先“说起话来”，这下可吓坏了他，我见到这种状况，先是用一些语言去劝慰孩子，同时也请其他的孩子去处挚友，通过其他孩子的行为，来告知他，不要胆怯。 2、当儿童惧怕无须恐惊的事物时，成人可以诱导他逐步接近所怕事物，分步骤、分阶段消退对特定对象的恐惊。心理学家琼斯曾用系统脱敏法治疗过一个怕兔子的
14、小孩：每当小孩吃饭时，关着小白兔的笼子就被带进房间里来，最初放到离饭桌最远的地方，以后一每天靠近桌子，最终可以把小白兔放出来在屋内跑。到治疗结束时，小孩一点也不怕兔子了。 3、培育孩子适应改变的实力。首先，父母应当告知孩子，面对新情境时不光是小孩，大人也会因为生疏而担忧接下来会发生什么。其次，父母可以教会孩子学习一些详细的生活技能来处理新问题。比如：到了新幼儿园或学校要学习主动结识新挚友、同学，与他人搞好关系，妈妈病了要主动担当力所能及的家务等。再次，要留意培育孩子良好的自尊心与自信念，不怕困难和挑战，信任自己只要运用才智，就有方法应付身边的事情。 4、树立良好的榜样示范。父母和老师是儿童主要
15、的仿照对象，其言行举止会给儿童造成潜移默化的影响。因此，父母和老师要以身作则，用实际言行告知孩子什么应当怕，什么不应当怕。不要用恐吓的话语刺激孩子，如用鬼神、毒蛇、老虎来吓孩子。此外，要加强对孩子行为习惯的指导，以坚毅英勇的行为影响孩子，培育孩子勇于探究的精神，从而帮助孩子克服恐惊心理。最终，我们才能探讨到如何给与孩子最好的素养教化。今日我所谓的素养教化并不是说他在学问，或者学识方面有多么多么的优秀，而是一个人所具备的人格魅力。 三、幼儿应对突发事务的平安教化 突发事务是最近几年比较敏感的问题，由于一些自然灾难等，为我们的生活造成了不同程度的损害，如“地震”、“洪水”、“泥石流”等等，那么如何
16、在幼儿园中对幼儿进行突发事务的平安教化就更尤为重要了。 1、在日常生活当中对幼儿进行突发事务的讲解，让孩子们对一些突发事务有一个初步的相识。如：什么是地震、什么是泥石流、发生洪水时会怎样等等。通过新闻，报刊，图片等，让孩子们有充分的相识，并更好的熬炼他们。 2、依据突发事务的内容，做相应的应急演练。通过对孩子们进行相应的.演练，不仅强化了广阔师生“预防为主，平安第一”的意识，还增加了全园师生们逃命自救的实力，更重要的是在全园营造了关注平安，共创和谐的良好氛围。为了更好的让孩子们雨哦亲身体验的效果，我么园也相应的组织了一些平安活动，让孩子们通过演练达到教化的目的。 3、在对幼儿进行突发事务的教化
17、同时，地家长们也要有相应的互动，如给家长们发一些平安学问小画报，为家长挚友挂一些宣扬条幅等等。利用多种方式在提高孩子们的平安意识的同时，也提高家长们的平安意识。 总之，加强平安教化，培育幼儿的自我爱护实力是非常重要的，它关系到每个幼儿的平安和健康，关系到每个家庭的华蜜平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危急因素，防止意外事故的发生!让我们的珍宝在成长的每一天里都能够平安、健康、欢乐! 知危急会避险直播观后感2 在小学教化过程中，平安教化从来都是一个不容忽视的问题，应当受到应有的重视和探讨，小学生由于年龄小，生活阅历少，加上好动新奇，胆大心粗，不知危急，这
18、些都是担心全的因素。我们学校要确保学生的平安，其根本就在于提高学生的平安意识，自我防范和自护自救的实力，只有抓好了平安教化，才是学校平安工作的基础。 对学生进行平安教化，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。而这节课，我尝试了一些新的方法：首先我让学生观看一段学生因不遵守交通规则而造成受伤的视频，然后让学生总结：从这个视频中你发觉了哪些平安隐患?你想对这个学生说些什么?从学生七嘴八舌中很自然的就把平安的交通意识总结了出来。而在提问“假如发生火灾时我们应当怎么办?”时，我又增加了一个模拟环节： 1、模拟打电话，让学生模拟如何拨打火警电话报警，总结出报警时要向
19、消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、在平安的环境下烧一些旧报纸，模拟当自身受火灾的威逼时逃命的方法，总结出逃命时应尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包袱身体，尽量弯下身子等。通过这个模拟环节，让学生亲身体验火场的惊慌场面，又学到了火场逃命方法。通过这个小小的尝试，我发觉假如是学生听过的，就很简单遗忘。而看过的，就印象深刻。而亲身实践后，就变成真正驾驭了。这个小尝试也让我收获了不少。 平安教化的最终目的是使学生能提高平安的意识，养成平安的行为习惯，从而远离危急或事故。只要我们长期不懈地抓平安教化，从每一件小事抓起，就能把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让
20、它发芽开花，并长成参天大树。 知危急会避险直播观后感3 学校是培育人的场所，是社会学问和才智的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的担心全隐患比比皆是，学生损害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的苦痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰， 首先要转变教化观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星，对家长、老师缺乏信任感。老师应当放下师长的架子，在进行教化时少用甚至不用吩咐限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是挚友关系，是相互提示、相互帮助的关系。老师应当做到平易近人，多和学生沟通谈心，让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的挚友。我
21、在对学生进行平安教化时，总是这样问：“上学放学途中我们要留意什么呀?”“假如不留意这些会造成什么严峻的后果呢?”“天热了，我们又要怎么办呢?”“雷雨时，你是怎样做的?假如方法不正确会怎样?”面对老师提出的问题，学生就得似乎老师在向他们征求答案，他们感觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、滔滔不绝的发表自己的看法、观点。这样学生更能记住平安常识，更知道应当怎样正确的去做。 其次，平安教化的形式应多样化。在新课程理念，单调的说教枯燥乏味，简单让人产生厌烦抵触心情。为什么网络嬉戏那么吸引学生，因为学生具有极强的新奇心，而网络嬉戏具有很强的趣味性，能够满意学生的要求。因此平安教化的形式应多样化。我们应当给
22、予平安教化于趣味性，消遣性、身临其境性，可借助演讲、嬉戏活动、学问竞赛等载体，对学生进行形象生动的平安学问教化。依据学生的年龄特征，在小学一至四年级，可以多采纳讲故事、嬉戏、趣味活动等形式进行平安教化。这样，学生乐意接受，主动性也大大提高了，平安防范意识也加强了。 例如，我在三年级二班，就开展了“班级平安学问竞赛活动”，以小组为单位参与计分评奖。分必答和抢答两部分。学生的主动性可高了，打算得可仔细了，除了仔细学、记老师发的平安学问资料外，自己还通过网络、报纸等形式去收集其他的平安学问和案例。有的学生还发动了家长呢!在竞赛活动中，记得有这样一道抢答题：当在上学的路上，你发觉有一根电线垂掉在路中心
23、时，会怎么办?有一个组抢答到：立刻后退，设置危急标记，告知其他行人不要通过。求救旁边的成人，或打119，找寻并关掉电源。完备!还有这样一道选择题：在上学的路上，你从一个池塘边经过，一不当心，滑落到池塘里。接下来，你会(可多选)a。尖叫、呼救、喊你的伙伴;b。舍命拍水、蹬腿，在水中扑腾，争取往岸上爬;c。挥动手臂，去抓住任何可能抓得到的东西;d。屏住呼吸、稳住身体，而不是四肢挥动用劲挣扎，在嘴和鼻子露出水面时呼救。学生选择了a和d，并且说明到：选a，落水后尖叫、呼救，对得到帮助很有作用，但是落水后干脆张嘴呼救，可能会导致呛水，加快窒息，这种做法不完全正确;选b、c完全不对，人落水后，不管会不会游
24、泳，都不该舍命地挥动手臂或者用劲蹬腿，因为这种挣扎会更加破坏身体的平衡，使自己下沉的更快，而且，假如水下有水草，向下蹬腿可能会被水草缠住，使你无法浮现水面、无法呼吸。d的方法最好，只有不慌乱，才能保持平衡，赢得自救或者被救的机会。真棒!这些都充分说明学生的平安学问水平大大提高了，平安意识大大增加了。这种方式比老师的说教好多了。而五、六年级可用演讲、嬉戏活动和实地平安隐患大排查等活动进行平安教化。平安学问演讲活动也是一种行之有效的教化活动，它可以通过演讲者向大家传达哪些行为活动危急、遇到危急时的处理方法、应当怎样避开危急等等，比老师的说教更具劝服力，心得体会通过嬉戏活动也是行之有效的平安教化方法
25、之一。在嬉戏中，有意设置一些危急障碍，让学生识别、解除，从而达到对学生进行平安教化之目的。当然，假如有条件，请消防员到学校进行各种平安隐患应对方法的实地大演练就更好了，这样学生更简单接受平安学问，规范他们的平安行为，提高和增加他们的平安意识。 总之，对学生进行平安教化要做到他们乐于接受，通过各种嬉戏活动等行之有效的方法，对他们进行平安教化，从而达到普及平安学问，规范平安行为，增加平安意识之目的。 知危急会避险直播观后感4 看到听到这么多因违反法规，违反校纪而造成的事故，我的心灵真的很震撼，感到遵遵守法律纪法规，校纪校规真的很重要。 生命只有在平安中才能永葆活力，华蜜只有在平安中才能永具魅力。平
26、安构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于规、慎于行;必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安;必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。因此，在校内里，平安更是相当重要的。 不少同学会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的健壮和不受损害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安。我认为，这决不是平安的全部。即便是一个具有健全的体格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非实力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞义气、惹事端，
27、不但喜好同流合污，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的平安问题。有些同学沉溺网吧，泡网吧熬个通宵;为一点儿小事就大打出手，等等。这表现出来的就是行为上的平安问题。 有了这样担心全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故、体育活动意外损害事故，打架斗殴事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的.后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。 所以，为了我们的将来，也为了我们家人的华蜜，我们必需严格遵遵守法律规校纪，并做好宣扬，照看好自己及四周的
28、同学，平安一生。再也不要看到残酷的事故发生，人人平安，欢乐的生活与学习。 知危急会避险直播观后感5 上帝是公允的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必需珍惜。生活中交通平安与我们的关系是特别亲密的，它就像我们的挚友。日日夜夜都守在我们的身边，教化我们，劝戒我们。 生命是珍贵的，人的一生就只有一次生命，我们应当疼惜生命。留意交通平安也是疼惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，莫非他们不是死的太冤枉了吗?我曾经就听说过这样一则交通平安事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上漫步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他
29、骑得太快了，差一点儿就撞上了斑公路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝说，接着骑他的“飞车”，脸上时常露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么会骑得那么快呢?但这样很有可能会发生交通事故的。果真不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，望见很多人围在路中心，我们就带着新奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了?我听见旁观者争论纷纷，“唉!这孩子这可怜啊!刚才不当心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“假如这个孩子车骑得慢一点，假如那个开车的开慢一点，假如”可是，再多的“假如”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放
30、。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母哀思万分 现在城市交通繁忙了，像这种凄惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。 所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过公路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在公路上骑自行车;不能在公路上三五成群地玩耍和游戏我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发觉有人违反了，应刚好地指责、劝阻。 我觉得学校平安应从以下几点做好： 首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增加做好平安工作的责任感、紧迫感、使
31、命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。 其次，学校平安教化要常规化。我们要像案例中的学校那样，平安要时时抓、事事抓，要常态化。在平安演练时，肯定要肃穆、仔细，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的平安习惯而演练的。并且平安教化要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。 第三，老师要以身作则。老师在平安教化时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在平安方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。 总之，学校平安无小事。事事、到处都存在平安隐患。人人树立平安意识，实行平安措施，严加防范，将担心全因素歼灭在萌芽状态，只有这样，学校的平安工作才能做好。 在今后的工作中，我们深信：在总结过去阅历的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的平安工作肯定能确保万无一失。 让我们把“交通平安”这四个字在心里恒久扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故恒久在我们生活中消逝，让我们的明天充溢鲜花，充溢阳光。那么，交通平安便是你最好最好的挚友，它将恒久爱护着你，带给你华蜜。让我们争做文明遵守法律的好少年吧! 知危急会避险直播观后感5篇