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1、生物微课教案模板共3篇(高中生物微课教案范例)下面是我收集的生物微课教案模板共3篇(中学生物微课教案范例)，供大家参考。生物微课教案模板共1一、导入1、嗨，小挚友们好，我是来自梓橦路学校的月亮姐姐。每当太阳公公睡觉的时候，我总会和身边的星宝宝们做嬉戏，可好玩了，想去我家玩吗？2、想去的小挚友要通过自己的努力完成几个任务才能登上这艘月亮船，情愿接受挑战吗？3.（师提前板书“小小的船”用纸遮住）请看，这是叶圣陶爷爷写给月亮姐姐的儿歌的题目，谁会读？真厉害，这个字你是怎样相识的？嗯，你是爸爸妈妈教你的。平常，我们遇到不相识的字可以通过读拼音、问家长、问老师同学，看电视、听广播等方法来学习。请跟着老师
2、再读读这个字chun。现在，我们一起读读课题吧！小小的船。三、识字1.你们读得真不错，我们接着完成其次个任务吧。（1）出示全文，跟着月亮姐姐一起来的星星宝宝太调皮了，全藏进了这首儿歌里，你想知道它们藏在哪里吗？（出示生字）哈哈，它们在这里。每颗星星都有一个好听的名字哦，谁想和它们打招呼？（抽读）（提示：星只）我们一起读读吧！（2）你们看，星星宝宝迫不及待想和大家见面，它们摘掉帽子全都跑到我手里了，你还相识它们吗？小火车开起来啦，一开开到你家来。来，这一列读。（评价：你的声音真嘹亮。你站得很直，读得也精确。） （3）星宝宝很兴奋，你们都记住了他们的名字，假如能记住他们的样子就更好了。（出示要沟通
3、的生字：弯坐看见闪，这几颗最亮的星星宝宝，你有什么方法记住它们。点“弯”，它该怎么读？wan 。小挚友们看，这是弯弯的月儿（贴月亮，手指着月儿说），弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，多可爱的月亮船啊！来，叫叫它的名字。在生活中你还发觉哪些东西也是弯弯的？你们知道得可真多，（出示图）有弯弯的香蕉弯弯的小河弯弯的镰刀弯弯的小桥看来小挚友们在生活中学会了留心视察，成为了生活的小主子， 我嘉奖大家玩猜谜嬉戏。 我出示谜面，小挚友猜猜它是哪位星宝宝，打算好了吗？（图片演示） 一堆土上坐两个人，这是“坐”字。门里走来一个人，这个字是“闪”。闪是门字框，你见过哪些字宝宝也是门字框啊？（出示：问间闭闷闲）
4、对，问间闭闷闲（出示夜空图，繁星闪耀，音乐小星星）小挚友们看，这蓝蓝的天空中，挂满了多数闪闪的星星，多美啊！我们一起来当小星星好吗？我望见了教室里来了一群多么可爱的星星宝宝啊！看，它也来了，出示“看”，怎样记住它？这个小挚友很会学习，学会了刚才用动作表演的方法来识字，他做了这个动作表示看，真了不得。（演示看的动画）你们看，这字上边是一只手，下边是目，就像一只手搭在眼上方，遮住阳光，向前看。请给它找好挚友吧！看的好挚友真多，有看书 观看看病 看法，刚才还有小挚友说望见，望见的见是我们今日要会写的字宝宝，（出示见字）请小挚友们细致视察，怎样才能把它写好呢？（1）“见”是一个独体字，要把它写在田字格
5、的正中间，见的下面宽，撑开托上面。请伸出右手食指，跟着老师一起写，先写竖，再写横折，第三笔撇的起笔在竖中线，最终一笔竖弯钩起笔低于撇。请小挚友们拿出笔，在书P77找到见字宝宝，先描一个再写一个。（2）小挚友们刚才写字特殊仔细，月亮姐姐特殊兴奋，让我们赶快完成最终一个任务，送星宝宝上船。来，我们一边叫着它们的名字，一边把它们送上这艘月亮船吧！（贴月亮）三、总结恭喜小挚友们任务完成啦！全体起立，我们也坐上这艘月亮船，跟着星星宝宝、月亮姐姐一起去漂亮的夜空了，打算好了吗，我们动身啰！（出示全文放音乐小小的船）生物微课教案模板共2两位数加一位数（不进位）微课教学设计教学环节类型1.课前复习类 2.新课
6、导入类 3.学问理解类 4.巩固练习类 5学问拓展类 设计思路教材内容分为两部分：一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情境图“采松果”中，图中创设了一个充溢童趣的生活场景，在学生读懂图意的基础上，引导学生发觉其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。解决问题。我教学的是第一部分“探究两位数加一位数（不进位的）计算方法” 在计算方法探求上，我没有把算法灌输给学生，而是让学生依据自己的特点自我选择接着数、摆小棒，计数器，数的组成，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能不同，却都能获得胜利的体验。帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真
7、正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 教学过程设计一、导入1.今日是小松鼠的生日，松鼠妈妈要带着小松鼠采集他们爱吃的松果，我们来看看它们的收获吧松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果。 2.你能依据以上信息提出哪些数学问题？嗯第一个问题一共采 了多少个松果？其次个问题松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 第3张幻灯片15秒二、探究加法的计算方法。我们今日来解决第一个问题松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？通过情景图我们知道松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，要求一共采了多少个松果就是把松鼠妈妈采的松果和小松鼠采的松果和起来 ，那么算式就应当是25
8、+4 那么25+4等于几呢我们可以用四种方法来计算方法一：我们心里记住25，接着数四个数26，27，28，29 方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三:计数器，先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，十位上两个珠子，就是29，那么25+4=29 方法四：数的组成，把25分成20和5，先用5+4=9，再用20+9=29。三、小结：通过这四种方法多次验证25+4=29那么计算两位数加一位数时，十位上的数不变，个位上的数相加，你学会了吗？ 第4张幻灯片160秒第5张
9、幻灯片2秒 评价和反思1.第一次录微课不是很娴熟，在不断摸索中操作，中间有辛苦有汗水，但是收获也许多，让我对微课有了进一步的了解。 2学生结合问题情境解决数学问题，并在自主探究算法的过程中，与他人沟通中体会计算方法的多样性，体验与人沟通的愉悦，生物微课教案模板共3扩句微课教案教学目标：1、驾驭扩句要求和常用的扩句技巧。2、通过归纳学习，能正确娴熟地扩写句子。教学重难点：驾驭扩句要领，能按要求正确扩充句子。 教学打算：PPT 教学课时：一课时 教学过程：一、导入同学们，这节课我们一起来学习扩句。首先，我们来了解一下什么是扩句。（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜爱
10、哪一棵呢？信任许多同学都会和老师一样，更喜爱这棵枝繁叶茂的大树。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、详细、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添油加醋”，这就是扩句。（课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。二、扩句的留意事项 （课件出示）（一）不能变更原意。（二）不能变更句型。（三）修饰词语搭配得当。（四）符合例句要求。 例举病句：我们来看一组句子（出示）1、我们酷爱家乡。 我们酷爱家乡的田野。注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们酷爱家乡。”但是扩充后改为“我们酷爱田野。”变更原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。2、大地是个宝库。地大物博的大地
11、真是一个宝库啊！其次组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，变更了句型，所以在扩句时随意加词，最终弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求按例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确须要在什么地方添加词语。三、（出示课件）扩句步骤第一步：找一找，在什么地方扩充。 其次步：想一想，加上哪些修饰词语。 第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。 重点：其次步：想一想，加上修饰词语的方法。1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。如扩句：（出示课件）孩子们看书。主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“仔细地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。扩句后：一群可爱的孩子们在教室里仔细地看书。2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。 如扩句：孩子们兴奋。主干词语“兴奋”后面可以添加补充说明孩子们兴奋得怎么样。 扩句后：孩子们兴奋得载歌载舞。四、老师小结总的来说，扩句要依据表达须要合理增加有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，根据扩句的方法，信任同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更详细。结束语：感谢您仔细听完这个微课，再见！