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1、生物工作计划合集十篇生物工作安排合集十篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的工作做一个工作安排了，什么样的工作安排才是好的工作安排呢？以下是我整理的生物工作安排10篇，欢迎大家共享。生物工作安排 篇1本学期，我担当高二7-10班的工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学
2、生，关注学生的全面发展。作业批改刚好，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与
3、社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作
4、DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。刚好确定学生的点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育
6、学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。第六、刚好对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过
7、程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。生物工作安排 篇2本学期，我担当高二710班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改刚好，并做好复批工作。 为使今后的工
8、作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学
9、生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的爱好提高。同时，课堂上我重
10、视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助
11、资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。 刚好确定学生的点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索
12、。第六、刚好对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，
13、把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。生物工作安排 篇3一、指导思想1、仔细学习20xx年市考试说明，留意探讨济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得肯定的课外学问量.2、本学期生物复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。3、要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学
14、生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面全面发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系2.支配了系列化、多样化的科学探究活动3.注意科学方法教化4.重视实力培育的梯度设计5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删减须要单纯记忆的学问6.留意反映生物科学的
15、新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。刚好总结教改教研成果。3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高生物教学水平，做教化改革的先锋。4、以教材为本，努力做好导学案的打算工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力6、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢
16、要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维实力，8、结：没有总结，就不会有实力的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。9、复习中注意基础性、系统性和趣味性。从学生驾驭的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而达到培育学生自主学习的实力和创新精神的目的。五、复习三个阶段：第一阶段：基础学问复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的学问点进行疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，以加强巩固学问点的驾驭。其次阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎
17、合本年度有关生物学问的热门问题(如健康、环保、能源的节约等)，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的实力。这一环节依据学生特点，应注意对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的精确性进行培育。近几年，中考命题比较简洁，但学生的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题(如银川地区，缘由：一是捕获出题的导向;二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向)，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取
18、决于学生，老师的复习安排要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。生物工作安排 篇4为了实行爱卫会关于开展病媒生物防治专项整治工作的通知，为进一步搞好我校病媒生物防治工作，特定以下安排：一、组织领导为提高全体师生健康意识，预防传染病的发生，降低四害密度，加强对病媒生物防治的工作力度，病媒生物防治领导小组成员每年度至少开一次会议，探讨病媒生物防治状况及方法，并治订病媒生物防治的工作制度。1.建立健全病媒生物防治队伍网络，把病媒生物防治工作列入一把手工程，并成立
19、病媒生物防治领导小组，层层落实，责任到人，步步到位。2.加强宣扬动员。学校利用升旗仪式、全体教职工大会向全校师生作病媒生物防治动员，宣扬病媒生物防治的重要性，并利用黑板报、宣扬栏等形式宣扬灭鼠，灭蚊、蝇、蟑螂的方法。使全校师生主动参加到病媒生物防治的活动中去。3.建立检查制度，对学校校内及老鼠易出入场所及鼠洞进行一次全面，彻底的自查，并把鼠洞堵塞掉，堵洞前先向洞内投放鼠药，防老鼠反复打洞。二、灭鼠工作把病媒生物防治工作列为学校爱卫工作的重要内容来抓，人人参予，个个动手。灭鼠工作坚持常常与突击相结合，防、灭相结合，药物与工具相结合，每季度开展一次药物突击灭鼠活动，常年有灭鼠工具，有切实可行的防鼠
20、措施。刚好清理室内外杂物，常常检查仓库、墙角、墙缝、鼠洞，刚好堵塞，对鼠笼、鼠夹应刚好投放和清理。三、灭蝇、灭蚊工作彻底清除蚊、蝇孳生场所和卫生死角，翻盆倒罐，清除积水，不乱倒乱丢垃圾。定点、定人、定时对孳生场所进行药物喷洒歼灭。完善防蝇设施，垃圾箱有盖有门，密封存放垃圾，厕所定人打扫，定时喷洒药水。四、灭蟑螂工作每年秋季开展药物歼灭蟑螂突击活动。饮食、食品存放处必需开展常常性的灭蟑螂活动，家庭厨房要常常彻底清理蟑螂栖息场所，并搞好室内外卫生，清洗厨房每个角落，确保饮食卫生。生物工作安排 篇5根据市委、市政府的统一布署，在市“四创”指挥部的领导下，我办本着“歼灭四害、保障健康”的指导思想，在全
21、辖深化开展病媒生物防治工作，杜绝病媒传染病的传播。所以，为了保持今后工作的顺当开展，切实爱护人民群众身体健康，有效限制鼠类传染病的发生及灭蚊灭蝇工作，我办特制定如下安排。一、组织健全，领导重视为了保证病媒生物防制工作的顺当开展，加强组织保障，特成立由办事处主任姬冠华任组长的领导小组，并且设有办公室长年抓这项工作，从而为除“四害”工作供应了有力的组织保障。二、加大宣扬力度，营造全民参加氛围为了更好的开展病媒生物防制工作，今年我办印了3000多份宣扬单，组织两辆宣扬车进行宣扬，并且我们召开了创卫动员大会，在会上对病媒生物防制工作进行了重点强调。三、加大力度清理卫生死角，消退“四害”孳生地朱兰下辖六
22、个社区、一个村，共有环卫工60多名，朱兰地广并且死角多，为了不漏掉一个地方，社区及环卫工进行了多次排查，朱兰办事处各站所包社区，环卫工进行集中整治，该用车的用车，车过不去的用人上。四、仔细开展春、冬两季灭鼠工作年年我们都要开展两次春、冬两季灭鼠工作，为了能让朱兰的居民过上安居而卫生的生活，我们要仔细开展好春、冬灭鼠工作。仔细做好灭鼠工作记录，做好每天检查工作，按时投放鼠药，刚好发觉问题解决问题。五、仔细开展灭蚊、灭蝇工作灭蚊灭蝇工作是“四害”工作的重头戏，所以我办将在4-10月份深化开展灭蚊、灭蝇工作。首先清除死角垃圾，杜绝蚊蝇孳生地。其次社区、村仔细排查水井、污水沟等蚊蝇易出现的地方，并且要
23、刚好根治。最终环卫工仔细打扫所管范围的每个角落，各居民区要仔细打扫楼道卫生，清除菜园、杂草等地方。所以，为了今年病媒生物防制工作的顺当进行，我办制订了合理的工作安排，以保今后工作的顺当开展。生物工作安排 篇6新学期,我担当高二710班的生物教学工作，为适应新课程创新下教学工作的要求,我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改刚
24、好，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社
25、会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对
26、生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，
27、我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到较大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。刚好确定学生的点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同
28、时教化学生学会倾听，学会思索。第六、刚好对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工
29、作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。生物工作安排 篇7一、比较11年说明与10说明的变更两年的说明改变不是很大，在实力要求方面的变更是：1、几项实力要求的依次进行了调整，11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作安排。原依次是理解实力、获得信息的实力、综合运用实力、试验与探究实力，现在的依次是理解实力、试验与探究实力、获得信息的实力、综合运用实力。把试验与探究实力依次提到其次位，从山东往年理综高考命题来看，生物试验设计年年都有，且赋分很高。今年还是很重视试验和探究实力。以课本试验为抓手，多做中等难度试验题。
30、2、详细要求方面：理解实力中能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式精确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容改为能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式精确地描述生物学方面的内容。获得信息的实力中重视生物科学发展史上的重要事务改为关注生物科学发展史上的重要事务。其他实力要求未变。在考试内容中，则去掉了原来的与课程标准的了解水平相当。题型示例中增加了10年的5个山东试题，1个全国题，1个上海理综题，从考试范围与要求看，与去年完全一样的必考学问部分，保持了相对稳定，选修一去了一部分学问点，降低了对学生的要求。总体来看，和去年高考相比较，预料今年难度会下降。下一步，应注意引导学生构建学问网
31、络，和夯实基础学问，二轮中尽早回来课本。二、今后工作思路通过对考试说明的探讨，结合泰安二轮复习研讨会精神，谈一下今后工作思路。1、接着加强高考探讨，确保科学备考考试说明是中学生物教学和高考命题的依据。对比前几年的考试说明，找出每年考试说明的新改变，分析这些新改变的缘由及其蕴含的信息，精确把握备考方向。细化考试说明提出的4项实力要求，明确每项实力的内涵及4项实力间的联系，找出考查每项实力的最佳和最常用的学问载体；细化说明规定的内容范围，明确考试说明对每个学问点要求驾驭的程度，分析以某一学问点为载体所能考查的实力。高考试题是考试说明的干脆体现，从高考试题中获得的体验与信息是最干脆、最感性的。运用大
32、规模考试的命题理论与技术，学习和研析高考试题，从感性相识上升到理性相识，找出高考命题的一般规律和近几年命题的演化轨迹，为科学备考复习供应有效的依据2、接着夯实基础，突出主干，构建学问网络。依据考试说明对学生薄弱点进行复习，并引导学生运用精加工策略、比较和归纳等方法突出相关学问之间的内在联系，并通过网络图、流程图或概念图等形式呈现出来，使学生头脑中的学问结构完整、层次清楚，工作安排11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作安排。通过老师的创建性活动，给旧内容给予新思路，给复习课注入活力，深化对学问的理解，高效活化学生思维。3、加强试验复习，高效提升考生的试验与探究实力。试验与探究实力是新课程高
33、考重点考查的核心实力之一，加强试验复习，必将高效提升考生的试验与探究实力。一要把考试说明规定的19个必修试验与相关学问结合起来进行复习，指导考生驾驭每个试验的试验目的、原理、方法和操作步骤、结果分析，总结和领悟其中的试验基本原则，重视培育迁移实力。二要对上述试验进行适当拓展和延长，若将试验材料换一换，步骤改一改，情境变一变，试验并一并，都会拓展出很多新试验。若将试验进行延长，也会得到很多新试验，如用质壁分别试验测定细胞液浓度、推断细胞的年龄和生命状态。三要指导考生分析和探讨教材中的经典试验。新课标教材中的经典试验许多，如酶的发觉、光合作用的发觉、生长素的发觉、肺炎双球菌的转化试验、噬菌体侵染细
34、菌试验、孟德尔豌豆杂交试验等，这些都凝合了科学家的才智和汗水，隐藏着极为丰富的科学思想和技术方法，老师要注意引导考生总结和领悟试验与探究的过程和方法。四要重视采纳多题型训练学生纸笔回答试验题的实力。指导考生熟识试验题的一般题型，常见的试验题型有：补充完善型、分析结果型、修正评价型、设计型、综合型等，且大多具有肯定的开放性。指导考生明确命题意图和要求，精确选择试验材料，依据试验原理和试验基本原则，克服思维定式，要用简洁、清楚、逻辑性强的语言或其他形式精确地描述或回答试验题，从而驾驭不同题型解题规律和技巧。4、理论联系实际，高效提升学生获得与处理信息的实力和综合运用实力。以理论联系实际的课程理念为
35、指导，复习时应尽力挖掘教材中理论与实践的结合点，问题情境可源于生活、生产实践，也可源于生命科学发展和社会发展中的热点问题，引导学生用所学学问进行分析、推理及综合，找出解决实际问题的方法，理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用，增加在社会生产和生活中的推断和决策实力，培育考生获得与处理信息的实力、迁移实力、创新精神和实践实力。要遵循高起点、低落点、不超标的原则进行理论联系实际，不管情境有多新、试题实力价值有多大，但答案肯定要落在课程标准和不同教材的交集之内，杜绝舍本逐末、一味求新、偏离高考方向的复习方式。5、精选习题，规范训练，提高应试实力。精选题目，根据不贪多，抓落实；定时练，重强化；
36、靠高考，多动手原则进行规范训练，向规范要质量、要分数。注意培育学生的审题实力：仔细读题审题，找出关键字词，挖掘隐含条件，获得有效信息；细致分析题意，弄清命题意图；引导学生驾驭答题得高分的技巧；狠抓落实，加大纠错力度，引导考生主动建立错题本，找到自己学问的缺陷、思维方式的偏差、解题规范的疏漏，不让同样的错误在高考中重现。通过规范训练，让考生驾驭相应的答题技巧，具有良好的应试心理打算，提高应试实力。生物工作安排 篇820xx年病媒生物防治工作安排20xx年，我幼儿园将严格根据国家卫生城市标准和、爱卫会中对病媒生物防治工作的要求，在园内深化、长久地开展活动，不断降低病媒生物密度，使其限制在国家规定的
37、标准之内，限制和削减虫媒传染病的发病率，保证幼儿和教职工身体健康，并不断提高生活环境质量。一、加强学校管理，提高对病媒生物防治工作的相识1、成立以园长刘成荣为组长、副园长里志鹏为副组长的病媒生物防治工作领导小组。2、广泛宣扬，提高相识。开展病媒生物防治、讲究卫生是预防各种传染疾病流行，爱护幼儿及教职工的身体健康的重要工作。幼儿园将通过黑板报，园内广播，专题讲座，版报等形式，大力宣扬病媒生物防治的重要性，努力营造全员开展病媒生物防治工作的氛围。二、依据季节的特点，仔细做好病媒生物防治工作。1、春冬季重点是灭鼠坚持做到每周一对教工住宅区、各部室、库房、绿化带，厕所垃圾台、排污道口等进行检查，发觉鼠
38、情，刚好按操作规程投放灭鼠药或鼠夹。2、夏秋季重点是灭蚊蝇坚持每周对玩具、花盆、垃圾台、厕所、水龙四周、排污道口、部室、教室等地喷施灭蚊蝇药。3、时间部署1、灭鼠：今年4月、10月份各进行一次大规模的药物灭鼠活动，4月下旬组织一次大规模的拉网式检查，并公布检查结果。2、灭蝇：从4月至11月份以大搞环境卫生、清除卫生死角、清除积压、暴露性垃圾和清除蚊蝇孳生地为重点。3、灭蟑螂：4月下旬进行一次大规模巩固灭蟑成果突击活动，使蟑螂密度持续限制在国家标准之内。4、灭蚊：从5月份起先，运用药物、生物等方法全面限制蚊子孳生地，检查孳生地清除状况、消杀状况，并进行密度监测。三、综合整治、确保病媒生物防治工作
39、的成效。1、坚持综合防治科学灭杀的方针，仔细落实“清、疏、装、防、灭”五环节。常常性地开展园内环境卫生大扫除，做到垃圾日产日清。刚好疏通排污沟渠，做到园内无污水存积。2、仔细做好检查记录，发觉问题刚好解决。3、科学用药，确保灭鼠平安。防止药物中毒事务发生。4.发觉问题，实行有效灭杀方法，最大限度限制病媒生物的滋生，为广阔幼儿及教职工创建一个健康平安的学习、工作、生活环境。四、主要措施1、切实加强组织建设。社区健全和完善病媒害防制组织机构，明确专人负责，建立工作小组，工作有安排、活动有步骤、年终有总结。2、加大宣扬力度。歼灭病媒害、讲究卫生是防止传染病爆发流行、爱护居民身体健康的主要内容。大力宣
40、扬病媒害防制的意义和方法，不断开展多种形式的病媒害防治活动。3、大力开展环境整治活动。发动居民主动参加，做到人人动手，个个参与，常常开展社区环境卫生大扫除，大力清除社区内病媒害孳生地和孳生物，垃圾做到日产日清，严格限制病媒害孳生场所。五、详细要求1.行动统一，工作落实。病媒生物防制工作由社区病媒生物防制工作领导小组负责统一部署，统一实施。在重点季节、重点时间、重点区域开展集中行动，将病媒工作落到实处，收到实效。2.坚持方针，监测落实。落实病媒生物防制工作，坚持实行“以块为主，条块结合”的方针，专人负责监测辖区病媒生物密度工作，做好病媒生物防制工作。3.科学指导，合理用药。落实病媒生物专业人员，
41、科学灭鼠，严禁随意购置灭鼠毒饵或运用急性鼠药，保证灭鼠工作的科学性、有效性和实施过程的平安性。清涧县其次幼儿园20xx年2月20日生物工作安排 篇9新的学期起先了，为了更好的进行这一学期教化教学工作，特做如下安排：一、接着巩固和提高自己思想水平。充分利用课余时间多搜集有关书籍、报刊，仔细阅读细致探讨，领悟其精神实质。利用网络、电视广播等多种媒体了解国家大事，教化的发展形势、教化理念等。将这些理论与平常的教学工作结合起来。二、不断提高自己的专业技术水平。充分利用业余时间阅读与生物学理论和生物学教化有关的内容，多向有阅历老师学习，多听课并仔细做好笔记，多从电脑网络下载相关生物教学理论的学问，不断充
42、溢和完善自己。三、听从组织支配，仔细完成领导交给的各项工作任务。生物工作安排 篇10在仔细学习课标、通读教材、初步了解学生的基础上，依据备好课专题的内容要求，本人仔细制定七年级生物学科教学安排，内容包括：学生状况分析、教学内容和教材体系、欲达到的教学目标、实行的措施及教学进度等一、学生状况分析：本学期，我接着担当七年级(2)和（10）两个班，共有学生113人，大部分同学们课堂发言主动主动，求知欲强。也存在一小部分学困生，作业不能按时按量完成。总体来看学生们正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容应当爱好比较深厚。在这学期作为生物老师在教学过程中要采纳适当的教学方法
43、，引导学生用科学的看法对待生物学问。二、教学内容和教材体系生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定安排等活动，引导学
44、生进一步相识人类与环境的亲密关系。第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，逻辑性强，学问完整。其次章人体的养分。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使学生相识到人与生物圈是一个不行分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，注意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的改变”的探究活动中，注意学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得，从教材里“
45、部分食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白获得资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培育学生解读图表和数据的实力，使解读图表及数据的实力的训练贯穿在全课文的教学过程中。第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析驾驭呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容
46、的学习，学生已经知道，人从生物圈中获得了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就须要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习“人体内物质的运输”这一章。同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清晰，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清楚的相识。第四节还
47、特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等学问，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关切他人的情感看法价值观教化。第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导相识人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。第六章人体生命活动的调整。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调整；其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以后，其生存和发展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。三、欲达到的教学目标通过义务教化阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：1、学问目标