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1、2023年教师轮岗交流工作总结 时间过得真快，这是一段宝贵的工作时间，我们收获良多，来为我们这一年的工作写一份工作总结吧。下面是我给大家整理的2023老师轮岗沟通工作总结，仅供参考希望能够帮助到大家。 2023老师轮岗沟通工作总结篇1 作为凤凰乡三康小学老师，我于20_年9来到巴马一小轮岗沟通。虽然有五年的教学阅历，面临着新环境，新的同事，新的学生，百感交集。对于县城学校来说，对于老师的要求更高，心情感觉很惆怅，不知道自己是否能应对，带着忐忑的心情来到了巴马一小。 作为一名轮岗沟通老师，要以更高的标准要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的看法尽全力
2、做好班主任及教学的每一项工作;同时要遵守轮岗学校的规章制度，敬重改学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且与老师们共同一起团结协作，完成好每一项工作。支配我的主要任务是班主任工作和教学工作。从这几方面谈谈我的体会： 一、在工作打算方面 首先我能较快的了解整个班级的状况特点。要主动了解班级状况。对于新编班级来说，我应当用自己的眼睛专心去视察了解这个班级，了解学生，由于对于原班的留恋，有部分学生心情低落，要主动调解学生的心情，这也是对我们工作的一个考验。圈出其中我认为很有必要谈话的学生名字，然后再抽时间来找他们聊。 其次，学生面对新的班级，在面对新的新老师，难免有些生疏，为了较快的熟识和驾驭学
3、生的状况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。刚起先几天，学生都不怎么和我说话，都特别被动。我发觉自己好象很难融入这个班级，缘由是彼此还不了解，这时我应当实行主动，通过关切他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关切，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。在他们的心理我不仅是一位老师，还是一个贴心的挚友。师生之间就应当多沟通，只有这样，才能了解学生。 二、班主任方面： 初次担当一年级班主任总感觉手忙脚乱的，然而班级工作千头万绪，工作方法也是千差万别，形势和任务又在千变万化，须要我们不断总结行之有效的方法和阅历，落
4、实到班级工作中，我也在工作中不断总结阅历。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作特别琐碎。要成为一名真正尽职尽责的班主任仍旧须要努力，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应运用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则经常使老师产生偏见，所以班主任“执法”肯定要公允，要一碗水端平。假如处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和傲慢的性情，压抑后进生的上进心。对于班级中“典型”，是班里最“活跃”的分子，也要做到一视同仁，渐渐帮助他们进步。 三、班级管理方面： 在班级日常管理方面，初次担当一年级
5、班主任，觉得自己不知道从哪几方面着手，很茫然，也觉得自己做的还不是很到位，比如在卫生方面，在学生的习惯养成教化方面，学生的两操方面，学生的纪律方面，还须要向老老师学习的地方许多，多多向老老师探讨管理班级阅历，把自己当做一名实习生，通过一段时间的磨合，管理班级的实力和有所提高，但是自己的工作仍旧没有做到位，还须要接着努力。 四、课堂教学方面： (1)听课 对于新老师来说，听课是最快提高自己的业务水平的。听我听了二十多节课了，各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深化浅出，或步步深化，习惯了听课只是记笔记，学学问，从来没有留心去视察老师上课的方法。每一次听课的机会我都非常珍惜。我的收获很大，逐步驾驭
6、了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 (2)作业批改 语文的作业主要是家庭作业课堂作业以及小练习册。不过还是发觉了自己改作业的缺陷。批改时发觉有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很简单被误导到那个错选项上。这样讲评时便须要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的驾驭程度，以及查漏补缺吧。 (3)课堂教学 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否
7、至关重要。最初接触九中学生的时候，我一点都不了解他们，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们闲聊谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。 在这一年里，我深深地体会到老师必需要不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校教研课的机会，向其他老师学习，吸取他人先
8、进的教学阅历。了解当代教化新理念，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学，尽量做到面对全体学生。提高自己的综合素养。 2023老师轮岗沟通工作总结篇2 20_20_学年度下学期，我来到渭南高新小学轮岗沟通，担当五年级一班和二班的语文老师。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中成长。 本学期，我仔细研读了五年级下册语文教材，广泛阅览了语文老师的八节必修课等教学方面的专业书籍，在课堂中多采纳合作探究式的教学方式，帮助学生融入课堂，激发学生学习爱好，培育学生团队合作意识。教学过程中，我不断调整以适应小学生学习习惯，虚心向教学阅历丰富的闵永花老师和李侠老师借鉴阅历，与搭班老师王恒老师及
9、王双老师沟通班级状况和学生个人状况，在教学和学生管理上收获了肯定的阅历。我现将本学期轮岗教学的工作总结如下： 一、 工作学习方面 1.主动钻研教材，仔细备课 第一次接触小学生，接触小学教化，多少有点惶恐，不知道什么样的沟通方式合适，不知道课文内容挖掘到什么程度相宜，但是两个班的教学任务使我强迫着自己快速的成长起来。因为我想让孩子们喜爱我，想让孩子们喜爱语文课，更想带领他们享受不一样的语文课堂，所以在研读教材的同时，我从网上找寻同课异构的优秀教学视频观摩，学习优秀的教学案例，并找寻学生感爱好且对课堂教学有帮助的课文视频，比如在讲解童年的发觉这篇课文时，文章采纳的是倒叙的依次描写的，但学生对“倒叙
10、”不是很理解，课后，我找了童年的发觉动画视频，视频中的“倒叙”一目了然，便于理解，学生也乐于接受。彩色的非洲一文，在学习文章结构的同时，通过搜寻的资料和图片缩小认知距离，让孩子们知晓埃及、了解尼罗河、向往南非，使学生了解除了贫困和疾病之外的不一样的非洲为课堂教学做足打算，是对每一个学生的责任使然。 此外，主动参与学校的赛教活动，从备课、磨课、上课、评价到反思，使我受益匪浅。课堂不是一个人的艺术，是集体才智的碰撞，是一次头脑风暴。课前打算是上一秒的自己和下一刻的我的争吵，课中的教学是老师的我和54个小猴子的沟通，课后的评价是专业团队的老老师对初出茅庐的我的指导，最终的反思是当下的我对前期的我的否
11、定、认可，再否定、再认可的成长过程。 总之，这些都让我收获满满，我将不胜感谢! 2.学习成长方面 五年级的学生学问储备及语文基础学问的驾驭已经比较可观了。作为老师，无论是学问的广度还是深度都应当不断地补充。 本学习，除了研读五年级教材之外，参与网络培训，阅读学习了义务教化语文课程标准小学语文基础学问阅读公式我的阅读与写作叶圣陶教你写作文等多部书籍，从宏观上了解小学教化的要求及状况。专业理论学问比较丰富。 3.家校沟通 中期与家长挚友较具体地沟通了解了学生在校和在家的部分状况。第一次与家长接触，淳朴、真挚。从家特长了解到周一豪同学的“吃一堑，长一智”的习惯累积方式;知晓了张子倩同学乖宝宝式的内秀
12、;更加深刻地相识到了董怡之小组长高度负责的“工作看法”增加对学生的了解，在教学中适当的加以利用，既对教学有利，又对学生成长起至关重要的作用。 4.思想教化 学生是张白纸，特殊是小学生，你想让他成为什么样的人他基本就会成为什么样的人。粗言粗语的小学生不止让人反感，更让人感到可悲。课余时间，甚至课堂上，学生粗话脏话不离口，或许是口头禅，但无论是作为同学的学生，还是作为老师的我，对此都是零容忍。有一次，张泽世同学用英语发出了一声不和谐的音，当堂对其进行思想教化，并趁此利用三分钟时间，向全班同学绽开文明用语教化，提出不说脏话的要求，往后的日子里，这类现象已基本杜绝。 不光要让学生成为一个有学问的人，更
13、重要的是让学生成长为一个有内涵的人。学生的日常就是一次语文素养的体现，既是言语的，也是语言综合运用的过程。 二、存在不足： 1.过于强化学生口头表达，对书写、书面表达的重视程度不够。 2.学生管理方面阅历稍显不足。对于多动多言的学生的劝服教化不够，或者说有点无从下手。 3.后段教学中，把小学生中学生化，过分估计学生的自制力。 综上，一学期的沟通学习，收获颇丰，同时却也负债累累。收获了孩子们的宠爱，见证着孩子们的成长，引导着孩子们如何看问题、分析问题，看着他们变得小成熟、变成小活泼，内心里是满满的骄傲，有种吾家有子(女)初长成的傲慢。但是不得不说有点愧疚，没有让他们拿上满足的答卷。但是依旧希望他
14、们的脸上恒久保持微笑，就这么快乐的闹着，学着 2023老师轮岗沟通工作总结篇3 20_20_学年度其次学期，我来到中卫一小轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。此前，虽然始终从事教学十几年，但始终感觉在教学中存在许多的不足，也有许多困惑。教研学习机会不多，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以向市里的优秀老师请教，学习。本着虚心学习，实践历练的看法，一学期来在中卫一小边教边学，取得了很大收获。 一、在班级管理上发挥班干部的带头作用。 班委会是全班学习与活动的核心，起到龙头带领作用。和中卫一小较多的老师沟通后的反思看，假如班委会建设的胜利，整个班级管理特别便利，老师也会很省心
15、。于是，本人着重加强班委会的建设工作。开学初便着手培训班干部，使班干部真正成为老师的助手，放手给班干部抓好班级的常规工作，对于班中出现的问题刚好反映，将不良之风歼灭在萌芽状态，促使良好班风形成。如我班的卫生值日长期以来处于个别学生劳动，大部分学生坐享其成的状态。在本学期起先，我就着建立新的卫生值日制度，首先由学生选举他们信任的同学做劳动委员及各小组的组长，再把每天的值日大权下放到劳动委员手上，由劳动委员负责支配值日，由各劳动组长安排各小组成员的详细工作，做得好就将获嘉奖，做不好的，层层追究责任，谁的责任谁负责。在这一学期中，我班的卫生值日状况有了很大的改进，学生的责任心也增加了。 二、听课、说
16、课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，老师素养有所提升。 听课是最让人快乐的事情了，我发觉听一节课赛过教十节课，感觉老师们在课堂上的掌控实力都很强，阅历丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参加意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习实力和探究实力，这与平常老师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，老师轻松而有成就感。这是我在教学中始终有所欠缺的，许多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信念不足。这次听了许多节课，让我感觉到做为老师必需自信念十足的在课课堂上驾驭一切。与学生要多沟
17、通和引导，不能只是用传统的 先讲后练，而是要努力培育学生先读书，再尝试，老师视察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应当做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。 说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。本着学习进步的看法，我仔细做了打算。也得到了各位老师同仁的热忱帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信念做得更好。 三、教学环节是最好的历练，仔细完成本职教学任务，积累了珍贵的阅历。 始终感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素养有关系。而这次面对的是一批优秀的学生，有很
18、好的读书习惯和热忱。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了许多尝试，采纳新课标新理念进行教学，虽然有季节奏驾驭得不太好，但发觉学生们很喜爱这种教学模式。他们在课堂上起先动脑思索，而不是一味接受。这让人快乐。我对将来的教学充溢自信，信任这次有效的尝试会让教学有所提升。 总之，一学期来，感谢中卫一小的领导老师们赐予我的无私的帮助和支持。让我顺当和圆满地完成了这次轮岗教学工作，我希望在以后还能有更多的机会参加各种各样的学习活动，提高教化教学水平，提升自己的语文素养，做一名优秀的老师。 2023老师轮岗沟通工作总结篇4 沐浴着春风，我怀着新奇与激烈的心情，
19、踏入了轮岗沟通的学校-东坝小学。映入眼帘的是宽敞整齐，绿树成荫，布局美丽的校内和倾注了领导老师心血，布置一新，如同花园的教学大楼。(正值周一)听着石校长自信朴实，有理有据的周总结和新一周值周领导实实在在的周支配，让我耳目一新，刮目相看。原先的猜想全部成泡影。说实在的,从事教化近三十，突然离开熟识的学校，来到一个全然生疏的环境，心中的彷徨，压力不言而喻，但经过短短一周的学习，使我感受颇多。 一.农村小学工作老师虽忙绿辛苦却不失阳光。 来的这几天，只见领导和老师都匆忙忙忙，好像每个人都有忙不完的事。从早上六点半起床起先，他们时刻跟着学生，陪学生吃早点，中餐，晚餐，和学生一起做卫生，做课间操，低年级
20、班主任要陪着学生上厕所，领着学生一周洗一次澡，组织学生的学习和活动;高年级老师和学生一起植树，种试验田。老师们一有空就忙着布置教室和分管的少年宫活动室。晚自习一刻也不敢放松，生怕学生出半点差错，直到九点半把学生送进寝室，还要看着学生洗脸刷牙，看学生平安睡下，一天的工作才结束。但他们脸上洋溢着热忱，充溢阳光，看不到神情的乏累，听不到言语的无奈，动作有丝毫的懈怠。 二.农村学生的乖巧质朴可爱更富有人情味。 农村孩子没有城市孩子好动张扬，但他们乖巧质朴可爱。每每走进一间教室，看到孩子们一个个背着小手，整整齐齐坐着等待老师来上课，我就有说不出的激烈和华蜜。望着他们那渴求，纯真的眼神，就有一种说不出的动
21、力，肯定要使出浑身解数，让农村的孩子也能享受到城市孩子一样的学问养分，给他们带去新的学问，不一样的东西，让孩子们感受到更多的欢乐和希望。上完公开课后，望见孩子们围上来摸摸这看看那，问长问短，甚至天真地认为:我以后就是他们的数学老师，就被他们的可爱深深感染。觉得作为农村孩子的老师虽辛苦却华蜜。 三.学校的人文情怀和老师的工作热忱让我难忘。 这里的校内环境美丽，人文气氛深厚，面面墙都张口说话，到处散发着浓郁清爽的育人氛围。这里的领导理念超新，以身作则，事事亲力亲为;这里的老师个个都是“多面手”，许多老师一兼多职，除每天上四，五节课外，还要兼任班主任，少年宫的辅导员，寝室服务员，卫生员等工作。但他们
22、的脸上的笑容是多彩的。一有空篮球场上，排球场上，乒乓球台旁就能看到老师们生龙活虎的身影和学生们阵阵喝彩声。这种乐观向上的精神真值得我们学习。 四、应当庆幸自己工作在城郊小学 最至少生活便利。要生在福中知福，惜福，懂得珍惜，学会回报。再不该有任何埋怨，怠慢，要知足常乐。 五、小学老师应当有多面手的实力 什么事都回些，什么活动都能行，或许你的一点会，一些能会成就一大批能人行家。老师必需有活到老学到老，干一行专一行的境界，每天都要更新自己的思维学问。 只有不断学习，再学习。努力把自己不会的学会，这样才不会误人子弟，误国误民。 此次轮岗沟通，使我开阔了眼见，开拓了思维，变压力为动力，相识又有了提升。新
23、的工作环境也丰富了我的教化经验，使我能够重新谛视我所从事的职业，这对我来说，也是一次难忘的经验。尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生实施课堂教学，在这个群体中相互切磋、互通有无，体验辛苦的工作中所拥有的乐趣，这本身就是一种华蜜! 2023老师轮岗沟通工作总结篇5 时间飞逝，转瞬高三上半学期的工作已接近尾声，回想半年的工作，有许多感受。这一学期来，本人更主动地了解学生的状况，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课。刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，是学生学有所得，从
24、而不断地提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将半年来的思想工作总结如下： 一、师德方面： 仔细学习领悟县委县政府开展的冬季整训活动，主动准时参与党的组织生活，主动参与学校、级部和教研组组织的各种学习活动。遵守职业道德，顾全大局、听从支配、爱岗敬业、关切学生、仔细从教。 二、教学方面： 本学期，我担当5、6班的英语教学工作。一年来在如何有效的落实基础学问方面进行了仔细的思索和实践。平常仔细探讨教材，主动参与听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课仔细，反思刚好，因而取得了良好的教学效果。为接下来的高三冲刺奠定基础。依据学情，大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。
25、做好听力训练，为保障成果的提高奠定基础。另外，扩大阅读，进一步提升了学生的英语实力。 三、教化方面： 作为高三年级老师，改正学生的不良习惯，培育学生主动向上的信念和志气，不放弃每一位学生是我的教学宗旨。增加学生的自信念，是我高三下学期的'主要工作，简洁来说就是“抓养成”。通过努力，学生对高三冲刺阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现。此外，学期末我还参与了学校组织的“赛课”活动，受益匪浅。 四、高考应对方面： 仔细学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育学生实力及高考命题的依据。高考命题的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细探讨11年的考纲和考试说明，了解11年的
26、高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，把我英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数，有的放矢。 作为一名老师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还许多，做一名优秀的老师使自己的学生保持主动正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，努力求索。 2023老师轮岗沟通工作总结篇6 老师轮岗沟通与薄弱校发展课题组的全体成员本学期利用各种与老师们接触的机会，向他们了解各种老师支教的体会与感受、通过学校的班子成员调研其对老师轮岗沟通的看法与看法。本学年共进行课题活动13次，博客上传材料18次。现将课题工作总结如下： 本学期抓准探讨切入点，根据课题探讨的五个方面：老
27、师轮岗沟通的必要性、老师轮岗沟通的有利因素、老师轮岗沟通的师生关系、老师轮岗沟通的现状、老师轮岗沟通与老师的专业成进步行有针对性的调研。各个成员有了解到的老师轮岗沟通的有关状况，在碰面后都进行相互沟通。 一、要提高轮岗沟通工作重要性的相识 在调研中我们视察到，老师对老师轮岗沟通工作相识不足，缺乏大局意识和应有的责任感，而只从评聘职称或被动完成任务的角度来考虑问题，再加上区域间交通生活不便、生活条件存在差异等因素，造成他们有畏难心情，主动性不强。在他们看来，沟通轮岗是一种不得已而为之的行为，处于一种“被沟通”、“被轮岗”的状态。一些受访者表示，自己参与沟通的目的就是“为了评职称”、“为了完成评职
28、称所需的条件”。调研中我们还发觉，从沟通的学校来讲，城镇学校往往对这一政策存在潜在的抵制心情，他们怕沟通轮岗影响到本校的教学质量，继而便“雪藏”优质老师。个别农村学校也存在肯定的抵触心情，其缘由是沟通轮岗一方面给老师的生活交通等带来不便，另一方面打破了学校原有的管理常态和平衡，增加了很多管理上的难度。 从核心利益相关者的学生和家长层面来看，他们在相识上也褒贬不一。农村家长普遍对沟通轮岗持欢迎和赞扬看法，他们认为县城老师水平的确比当地老师高，希望能够派更多的高水平老师来。一些农村家长也持反对看法，他们认为有些县城学校选择表现不佳或新任老师沟通轮岗，使农村学校成为这些老师的“试验田”和“练手场”，
29、不利于教化教学质量的提升。还有的家长认为，沟通轮岗一般都是短期行为(一年或两年)，频繁换老师，学生很难适应，这既不符合教化规律，也不利于学生的进步和成长。 二、要克服形式化问题 城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间老师的沟通轮岗，已实施了较长时间，取得了主动的成效，在肯定程度上起到了为农村老师队伍强“薄弱”，同时有时也为城里学校起到补“短板”的作用。但也存在不少沟通轮岗难以推动，甚至形式化、走过场的问题。 一是城镇的优秀老师下不去：为了让老师从城镇学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校支教，教化行政部门一般采纳的方法是，将老师支教经验作为职务考核、老师职称晋升和岗位聘任的重要依据。如此设计，却往
30、往是一厢情愿，出现了为评职称而支教、导致出工不出力的现象;而评职称的支教要求一达到、就不愿下乡支教了。支教老师由于受年龄、身体、子女上学、照看父母等因素的制约，尤其是优秀老师的离开、所带来的原校原班学生家长的压力，使得他们下不去;即便起初下去了，也往往因难以安心工作，频繁事假病假，不得不让他们中途返回原单位。此类现象偏僻的教学点更加突出，因教学点往往交通不便、生活艰苦、工作繁重以及其他一些缘由，如网络不通、独守空校所带来的信息闭塞、平安隐忧，一人包班或一人多班的复式教学所带来的工作不适应等，使得教学点被置于支教范围之外。 二是农村的上不来：从近期调研的状况看出，以前是城里老师不愿下去而乡镇农村
31、校的情愿上来;到目前却出现乡镇农村校的老师也不情愿上来，因农村校现在学生人数少、工作量轻、工资待遇和城里相同并且还有乡镇补贴。现在乡镇农村校情愿上来城里轮岗沟通的基本上是因为孩子在城里读书须要照看的缘由。农村的上不来的另一缘由是生活和工作的困难，如生活上须要解决食宿，牵挂家中的老人、孩子和爱人，工作上须要适应新环境，沟通新同事，变更工作方法和工作量变大。对于中老年和取得高级老师职称的老师来说，这是他们不愿进城支教的主要缘由。对学校而言：农村学校，特殊是教学点，将老师派出就须要有老师顶岗;假如城镇学校和优质学校的老师下不来，势必要学校自我解决问题，如返聘退休老师或聘请代课老师。其次派出去的年轻老
32、师和有发展潜质的老师还可能回不来，使得本校优秀师资外流。因此是不希望将老师送出去轮岗的。 三是出工不出力：虽然下不去、上不来在肯定程度上存在，但是在教化行政部门的制度要求下，还是有不少老师参加了沟通轮岗，但存在出工不出力的状况(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客观因素造成的，对于城镇学校和优质学校的老师来说，区域和学校间的差距，让他们一时无法适应农村学校和薄弱学校的实际，在学校管理和教化教学行为上表现出眼高手低的逆境。而对于来自农村学校和薄弱学校的老师来说，实力和习惯等与所挂职轮岗学校的工作要求有肯定差距，基于学习取经的心理需求，让他们在工作上往往处于较为被动的地位，不敢于使力。与有力使
33、不上相对的是有力不愿使，主要是缘于主观因素。如生活不适、家庭牵挂、环境变换、家长压力和功利思索，以及临时观念等，可能让参加沟通轮岗的老师产生应付心理、得过且过。 三、要强化制度与管理 老师轮岗制已成为均衡教化资源、推动义务教化发展的关键之举。然而，老师轮岗制虽好，但在实施的过程中，必定会出现众多问题。解决好这些问题，才能保障老师轮岗制度真正常态化、制度化。 首先，什么样的老师须要轮岗?依据文件要求，优质学校每年老师沟通轮岗的比例不低于符合沟通条件老师总数的10%，而骨干老师应不低于沟通总数的20%。但事实是，真正沟通轮岗的老师其实并未达到相关要求。一者，从一校到另一校，老师须要做多方面的调整，
34、部分符合沟通条件的老师为避开麻烦，想方设法不去参与老师轮岗。二者，从老师在优质校和一般校之间流淌，必定会引起其心理上的波动。轮岗老师争相去好学校，而去一般校的则寥寥无几。结构性的失衡，导致老师轮岗不论是在数量上还是质量上都有所下滑，这使得老师轮岗面临不少难题。 其次，学校是否会派出名优老师参加轮岗?本市之内各校间的竞争也很剧烈。派出一位优秀老师去沟通，意味着在竞争中本校就少一份胜算。然而，随着老师轮岗制的规模不断扩大。学校一方面要保证自身的教化质量，另一方面又要完成上级部门下达的沟通任务。权衡之下，部分优质学校便改头换面，将一般老师冠以优秀老师之名送出去交换。这样既完成了老师轮岗的任务要求，有
35、保障了本校的教化质量。但对老师轮岗制度本身来说，这种做法却是一种损害。 尽管不同学校间的老师在工资待遇等方面的差距进一步缩小，但校与校之间的老师待遇还是会有差别。老师轮岗去了其他学校之后，待遇如何保证?最基本的食宿交通如何保证?这些问题不能尽快解决，老师轮岗的主动性就会受到打压，效果自然也会令人悲观。可见，在老师轮岗制度背后，依旧存在不少须要迫切解决的问题：其一，要进一步完善老师轮岗制，着力解决一些影响老师轮岗的细微环节性因素。消退轮岗老师的后顾之忧，保证制度的畅通落实。其二，教化部门要广泛宣扬老师轮岗的重要意义，制定具体的轮岗安排和相应的考评体系，助推同城之内义务教化学校老师之间轮岗。建立健
36、全监督体系，杜绝轮岗学校各种“打折扣”的行为。其三，作为老师，也应主动转变自身观念，适应新的教化形势，以自身实际行动推动义务教化的均衡发展。 2023老师轮岗沟通工作总结篇7 非常感谢校领导给我们供应了这样好的熬炼机会，感谢全部的同事对我的辛勤教育，让我在成长过程中拥有了如此良好的学习机会，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生命得到了再次成长。 20_年_份，我听从学校领导支配来到新镇中心小学校轮岗沟通，成为四(1)班的班主任兼英语老师。在任课之前，就有老师跟我打预防针，说这个班级不光有三个常常考不及格的学生，而且大部分同学基础较差，教起来肯定会比较累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本
37、平行班中最差的一个，不行能还有更差的。开学报到那天，看着他们的暑期作业，我发觉这一次真的又一次破了纪录，我该如何与他们一起学习?我从最基本的课堂教学抓起，坚持早读，坚持默写，每天做一点点，日积月累，积少成多。我又从家里带去了很多适合他们的书籍，激励他们有空多看课外书，提高自己的阅读理解实力。渐渐的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率提高了，课后相互借书看书的学生多了，学生的口语也提高了第一学期期末考试，我班的英语平均分最高，九十五以上，让我和孩子们都看到了希望，特别快乐。 其次学期开学了，孩子们的改变更是让我感动不已：早读课上，抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文;上课时，他们全神
38、贯注地听讲，一双双光明的眼睛充溢着对学问的渴求;课堂作业本、补充习题上一个个工整美丽的汉字已经让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞美进步的神速;默写本上，一个个全优的等第，精确无误的段落，让我又多了几分惊喜这是怎么了，一个寒假过后，好像一切都变得那样美妙，出乎意料的美妙。当我向同事讲解并描述着心中的欣喜时，他们说或许只是短暂的，终归刚开学嘛。哪怕短暂的也好啊，哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗：装久了，装到最终，就变成真的了。班队课上，我把我心中的这一份感动向他们做了表述，真心的表达我对大家的感谢之情，感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。 岁月一每天流淌，孩子们的
39、表现也越来越精彩，有些孩子的作业特别的完备。又到一年期末时，知道我要走了，孩子们给我写了一份信写给老师的一封信。阅读时，很快乐，很感动!无论孩子们写些什么，都应当感谢了。带着愉悦感动的心情逐一细读，孩子们真心的话语好多次让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最差的?谁说他们是最不懂感情的?信中那一句句朴实美丽真挚的话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们，感谢!真的感谢你们了!老师真的没有为你们多做多少，可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯有感动、感谢、感恩：孩子们，感谢你们的这份挚爱! 六一儿童节到了，我们班级开展的庆六一活动，大家都主动参加搞了许多活动。有六名同学担当主持人，其中以许政
40、毅和冯坤德的小品最精彩。这是他们自编自导自演的，特别搞笑的小品，特别棒! 孩子们，老师从不懊悔教了你们，也从不懊悔自己付出的种种辛苦，因为你们的刻苦努力好学上进感恩知足让老师的生命得到了又一次的成长!感谢你们，一个月来的辛苦练习才有了今日的精彩成果!感谢你们，为自己的四年级画上了这么绚丽的一笔!感谢你们，让我们再一次证明这个真理：即使你无法超越别人，但你肯定可以超越自己!今日，你们用自己的实力再一次证明白你们不是最差的，你们是老师眼里最棒的! 望着期末考卷，我有点担忧。担忧那些记忆力稍差的同学不能很好的完成翻译和填空。不过令人欣喜的是，孩子们都考得不错，恭喜你们，将来的路，你们肯定会越走越好越
41、走越远! 一年的轮岗时间并不长，但这一年的轮岗经验赐予我一段簇新而又独特的体验和感悟，生命也因此更加精彩纷呈。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的不竭动力，激励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长! 2023老师轮岗沟通工作总结篇8 20_年的_月，我怀着忐忑的心情走进了_小学，起先了我为期一年的轮岗沟通工作。说实在的，从事教化工作十几载，突然离开熟识的学校、同事，来到一个全然生疏的环境，心里多少还是有些彷徨。但我发觉这里的老师是那样的热忱友好，他们赐予我极大的关切和帮助，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗沟通活动中，依据学校的须要我担当了五年级(2)班的班主任及语文教学工作
42、。在领导的关切下、同事们的帮助下，我得到很好的学习和熬炼，收获颇多。 一、培育学生良好的习惯 刚接手这个班，就有好心的同事告知我班上的孩子习惯不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳从西边升起”;多数学生已养成了在学校也讲武汉话的习惯，尤其是有个别有特性的同学喜爱“出口成脏”。良好的学风要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教化阵地开展行为大探讨。 考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子们一起跳长绳;午休，我与大家一起打乒乓球。课上到课下我主动关注学生的每一个细微环节，我用
43、自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个多月的时间，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得主动了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也慢慢地喜爱上了我这个刚来的老师。 二、提高教学质量 在这个班级中，有老师们号称的“四大金刚”，每次考试几乎都是不及格。我听在耳里，急在心里，我暗暗对自己说：“在这一年中，我要尽我自己最大的努力让他们取得进步，感受到学习的喜悦!”我通过家访，了解到不仅是这几个孩子，还有许多家庭的父母他们并不是不想督促管理孩子的学习，生活的所迫、自己文化水平的低下实在是让他们心有余而力不足。 看来家长的力气并不能起到很好的帮助，于是我经过一
44、番思索开展了有针对性地学习活动。我坚持每天早到校，在教室里督促大家晨读;我将每一节的语文课都拿5分钟出来报听写;我利用课间时间让同学们相互检查背诵状况;我针对不同层次的学生状况设计不同的的作业，尤其是对学困生的状况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，刚好讲解订正;我激励大家共同阅读，通过开展“读书沟通会”来反馈他们的阅读状况。 一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%，优秀率达到了70%以上!取得的成果不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信念与热忱，班级中也形成了良好的学习氛围。 三、主动参与学校工作： 虽然我知道在_小学工作的时间只有一年，但我却把自己当
45、做是_小学的一员。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会主动仔细的参与。在活动中我学到了许多新的教化思想和教学方法，我主动参与本校老师的公开课的听课评课，抱着学习的看法与执教老师、听课老师一起沟通学习，为出课的老师提出合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机灵、小组探究学习等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益匪浅。 这期间我还参与了学校的“节节课好”活动，我细心打算打算执教的傻二哥受到了学校领导和老师们的好评。同时，我也全身心投入到学校的“区素养教化评估”活动中，仔细打算，我班学生作为受检年级也得到了下校的督学的夸赞。 转瞬间，一年的时间就这样不知不觉消
46、逝了。虽然我现在已回到了自己的学校，但每当我闭上双眼，眼前就会出现出同事们亲切的面容和孩子们天真的笑脸。虽然老师轮岗沟通工作只有短短的一年，但它却成为了我老师生涯中一笔不行或缺的珍贵财宝。 2023老师轮岗沟通工作总结篇9 20_20_学年度，我来到_小学沟通学习，担当四4班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到家长的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。 而我自己在_小学轮岗沟通的同时也得到了进一步的熬炼，无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我钦佩_的老师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，成果显著的教学业绩。 我特殊感谢分管领导何惠校长的关切，学科组_
47、等老师的呵护，副班主任_老师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有许多值得我学习的地方。_的校内，_的老师，_的学生们都值得我珍惜与怀念。 一、听从支配、踏实工作 20_年_月_日，自我踏进了_园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项>规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。 每天7：30进教室，管理学生的晨间活动，5：10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。 无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会主动主动参与。在活动中我学到了许多新的教化思想和教学方法，我主动参与本校老师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的看法与执教老师、听课老师一起沟通学习。 在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中，