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1、有关责任演讲稿模板3篇(责任有关的演讲稿)演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。在现在的社会生活中，我们运用上演讲稿的状况与日俱增，来参考自己须要的演讲稿吧！下面是我共享的有关责任演讲稿模板3篇(责任有关的演讲稿)，以供参考。有关责任演讲稿模板1“孩子，你想和我握手吗？”“孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手？”“孩子，让我们的手相互握在一起吧！”“孩子，松开手，看你手中有了什么？”你细致的看了我上面的记录的四句话了吗？你看到什么？或许，你并不明白，或许，读懂了话的意思。这四句话，是李正火老师在课堂上对一个孩子说的，是教学中一个小小的插曲。其实，李老师只是想送给孩子一件礼物，以表扬他主动思索，
2、有独创的回答了问题，并以此激励更多的孩子主动思索，投入到课堂中来。握手，是一种同等、亲切的沟通，透过握手这样的行为，它的背后体现的是一种新的老师观和学生观。在课堂上，我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗？我们是否真的把孩子当成了课堂的主子？老师与学生的“手”同等的握在一起了吗？多少年来，老师在课堂上是权威，我们的思想统治着学生的思想。学生怎敢去想和老师同等的握手交谈。一个不敢与老师握手的孩子，有怎敢去独树一帜的去创建。正是在这样一种传统的教学思想支配下，所以，我们备课就一味的分析教材，分析教材的重点、难点，设计提问、板书、作业等等，教案写的好像具体有具体，完美无缺，却只是一切从教材动身，一切立足
3、于教，很少想到学生，他们应如何进入课堂，如何与我们沟通，在同等亲切的气氛中，共同来碰撞出才智的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样同等的“握手”吗？不，从一起先，我们就是在这样根据预定的教案，在让孩子跟着我们走，老师真的只是在教书，不管学生愿不愿一听，有爱好还是无爱好。学生的思维被禁锢了起来，以至于学生根本没有想到可以和老师“握手”。所以，当李正火老师微笑地问孩子“你想和我握手吗？”这句话的时候，我突然有一种感动，而那位孩子在略略惊异，迟疑之后欣然接受了这个邀请，英勇的走上了讲台，与老师的手握在了一起。这是了不得的第一步。孩子，他走出了传统思想的束缚，与老师同等的站在了一起。他的创建力，就
4、是在这样的一句微笑的问语中起步了。孩子，他已经干和老师握手了，但是，他还是那样被动地，当心翼翼地握手，他还是不主动。我们的老师可曾细心的视察到了这一点，我们去激励了吗？去细心呵护了吗？还是.是啊，我们的在课堂上，一方面要求学生大胆创新，激励学生大胆创新，而另一方面我们总是对一端持否定看法。事实上，美术课要充分展示学生的特性，在学习过程、作业面貌上做到百花齐放，老师讲的任何一种学习方法，介绍的任何一种美术观念都不应当是唯一的，而是和学生进行商讨性的。“孩子，是我的手握住了你的手，还是你的手握住了我的手？”我看到那个被问的孩子，进一步地走进了李老师，有力地握了一下李老师的手，于是我再一次被感动了，
5、我看到那孩子眼里放着自信的光线。这是一种多么憧憬的境界啊，老师和学生的手握在了一起，两张脸上一样的神采奕奕，他们是师生吗？不，应当说是挚友，真正的挚友。当孩子和老师握手的同时，老师把礼物传递到孩子的手中，这是一种多么胜利的传递啊。一件小礼物的传递多么好玩而寓意深刻。学问的传递又何尝不行以如此呢？我们为什么不能让传递的过程成为一种同等的沟通，成为一种开心的互往留一点神奇的面纱让孩子自己去开启，去收获一份惊喜呢？当孩子松开手的时候，他收获的不仅仅是一份礼物，他走出了束缚，收获了自信，感受了友情，获得了一份胜利的惊喜，而这一切不都是老师细心设计下的吗？这每一句话蕴含着老师对学生生命发展的深切的关爱，
6、这是我们做老师的应当深切领悟的思想。有关责任演讲稿模板2世纪老人冰心曾说过：爱在左，怜悯在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长路，装饰得香花充满，使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可落，也不是悲凉。多年来的班主任工作，让笔者感受最深的是：责任与爱。作为班主任必需一手托着责任，一手托着爱！爱在左，责任在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。一、牢记“责任”，让学生拥有责任感1.自己心中有责任每个社会人都同时属于不同的集体，扮演着不同的角色，每个人对不同的集体都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对挚友，都有肯定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约
7、束。工作就意味着责任。当你接管一个班级时，对这个班负责，就是自己的责任；当你接下一个任务时，尽力完成这个任务，就是自己的责任。“心中有责任，让我有动力；心中有责任，让我起早贪黑；心中有责任；让我更加华蜜地前行。”2.让学生心中有责任社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”因此，平日的工作中笔者有意识地教学生，拥有责任感，要学会担当，敢于担当自己的责任。运用多种方式让学生明白：作为班级的一员，你就有维护班级形象的责任；作为这个宿舍一分子，你就有做好宿舍内务的责任；处于求学的年龄段，你就有好好学习的责任。自己应做的事情不要希望别人，今日应做完的事
8、情不要拖到明天。就这样，责任感成了学生战胜学习中诸多困难的强大精神力气，使他们有志气战胜万难，把“不行能完成”的任务完成得相当精彩。二、学会“施爱”，让学生的心灵震颤爱心会产生奇迹。中学学生的年龄都在16岁至20岁之间，他们的独立心理、指责心理、逆反心理增加，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对成人的依靠，老师在他们心目中的权威有时会降低。他们不再以老师为中心，不肯定听从老师的吩咐，老师不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓了。处于这样年龄段的孩子心情不稳定，多改变，不易限制。所以中学班主任应具备小学班主任一样的慈祥，还要具备初中班主任一样的肃穆和高校班主任一样的理性，只有
9、这样，老师才能圆满地完成一个中学班主任的管理工作。1. 学会换位思索，真正理解学生，敬重学生比如我班学生杨国栋开学以来几次课上睡觉，笔者把他轻轻叫醒后对全班学生说：“同学们困我理解，因为我和你们的作息时间一样，我都困，你们不更困吗？我要做得了主，都想让你们每天睡个饱，睡到自然醒，但是你问问你手头的课本同意吗？你的内心同意吗？你们的父母同意吗？当上课你想睡的时候请想想自己的父母送你来校时的眼神，送你来校时的吩咐。”2.学会向学生“示弱”，以柔克刚适时地在学生面前“示弱”，唤醒学生心中的爱，能收获意想不到的效果。3.开展感恩活动人是感情动物，让其心动方可令其行动。常常对学生说成材先成人，不长进也得
10、先成人。成人，就要学会爱人，爱爱你的人，回报对你付出的人。三、树立自信和爱好，让学生真正成为学习的主体1.利用班会对学生进行成果分析，正确看待自己所处在的学习上的位置让学生保持良好的心态，同时结合社会形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自己的志向，给学生学习的动力。2.个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，刚好把握他们的心理动态，把握学生的学习状态和思想改变，刚好做好他们的思想工作，使教化抓住切入点,可以起到事半功倍的教化效果。3.寻求与家长的亲密协作，三方沟通正确地评价学生的成果、存在的缺点和
11、错误，使学生放开心扉，把自己要说的话说出来，使其放下包袱，轻松学习。4.开展好各项活动如：校歌竞赛、朗诵竞赛、广播操竞赛、宿舍文化节活动等，活动打算过程中笔者与学生一起训练，一起欢乐，一起流泪，最大限度地调动了学生参加的主动性，尽自己最大实力激励学生发挥他们的特长，增加班级凝合力，激发学生的学习热忱和求知欲望。“回首清晖来时路，古月照旧照今人”，多年来，笔者一手托着责任，一手托着爱，拥着爱好，伴着自信，华蜜地前行。笔者坚信：只要责任在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，班主任工作的漫漫长路将被装饰的香花充满；泛舟于学海的莘莘学子，虽劈波斩浪，却不会觉得苦痛；有泪可落，却觉得华蜜。有
12、关责任演讲稿模板3敬重的各位领导、敬爱的老师：大家好!从网络中看到三分实力，七分责任一书的介绍。书中精辟的论述及列举一个个鲜活的实例，再一次触动了我的神经中枢，让我对 责任 二字有了更新更深刻的相识，所以今日我要演讲的题目就是做一个有责任心的老师。责任是一种与生俱来的使命。切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才是完备呈现自身实力与价值。 这是三分实力，七分责任一书的扉页的一句话。记得美国闻名心理学家弗洛姆也说过： 责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我须要对我所关切的事务做出反应。 我觉得这话很对，当我们打算要做什么的时候，当我们在做什么的时候，假如我们心不在焉，我们确定做不好，甚
13、至会半途而废，但是我们假如清晰自己的责任，明确目标后，我们肯定会不遗余力，想方设法做好的。大家都知道一部名为背起爸爸上学的电影看了让人特别感动。电影说的是一个16岁的农村少年，以优异的成果考取了高校，但面对瘫痪在床无人照看的父亲，无奈之下只好卖掉全部家产，背着父亲走进校门。起先了漫长而艰辛的求学之路。他 背 起了父子之情， 背 起了爱的责任。正是这种久违了的反哺情结，震撼着人们的心灵，呼喊着人们的良知，许多人看后都潸然泪下。看完电影，我始终在思索这么几个问题：什么是责任心?怎样才能做一个有责任心的人?我们要生活、我们要养家糊口 我们就得工作，工作就这么简洁，与我们形影不离，与我们相伴到老。工作
14、会给我们带来财宝、带来成就、带来欢乐、带来华蜜 与此同时，也给我们带来责任 一份非常凝重的责任。这份责任，与工作紧密相连、密不行分，就像一对孪生兄弟。选择了工作，就等于选择了责任。我很观赏作家毕淑敏的直抵人心的一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力给予它的意义。我想我们的教化生涯也是如此：不管老师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，假如再把它变成事业，能在工作中找寻欢乐，那么我们的工作将是华蜜的。在我们的教化教学中，每天有很多琐碎平凡的工作要做，即使有时我们认为是一点意义有没有的工作，假如我们自怨自艾，满腹牢骚，这一天的工作就是无奈的的，感觉是苦恼的，身心是乏累乏力的，伴随而来你的一天将是灰暗的;假如我们改换心境 自己的事得自己干，干就要干的快乐，时刻保持一个良好心态，干一行爱一行，那么一天的工作就会是有效率的，感觉是舒坦的，这成就了我们的每一天都是阳光的。既然如此，无论我们在什么工作岗位上都要记住：肯定要专心去工作。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业;有人说，老师是人类灵魂的工程师;我说，老师是最须要有责任心的工作。这颗责任心就叫师德。我将恒久靠着这颗责任心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业!