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1、2023年小学老师备课教学计划最新范文格式 小学老师要注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习;注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。以下是我整理的小学老师备课教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师备课教学安排范文一 一、本学期教学的指导思想 我将全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化。仔细学习数学课程标准。 1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生解现实生活中的数学，感受数学与日常生活
2、的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。 二、班级状况分析： 20_20_学年度上学期，我担当一年级(1)班和一年级(2)班数学课和两班副班主任的教化教学工作，一(1)班和一(2)班都有50名学生，其中(1)班有男生27名，女生23名，少数民族学生33人，(2)班有男生26名，女生24名，少数民族学生30人。这些学生大部分是上过幼儿班，他们天真可爱，活泼
3、淘气。开学初，经过和学生初步接触解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，我将注意对学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的小学生。 三、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：打算课，10以内的数的相识和加减法，数学乐园;相识图形(一)，活动园地;1120各数的相识，20以内的加法和减法，最简洁的加减法应用题，我们的校内，数学实践活动;总复习。 四、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容
4、和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 五、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，娴熟地驾驭10以内数的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生相识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次，会比
5、较20以内数的大小。 3、使学生初步相识=、>、<三种符号，会运用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。 5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地相识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的解。 7、结合主题图和插图及有关资料，对学生进行爱
6、祖国、爱科学的教化，培育学生仔细做题，正确计算，书写整齐的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳。 (三)解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (
7、四)情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 六、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。在课堂教学中，留意多一
8、些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 5、通过用数学的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。 6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践实力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创建性
9、。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 七、教学中应留意的几个问题 1、实现多维目标，促进学生全面发展。 2、教学过程要体现活动性。 3、留意培育学生的问题意识。 4、敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 5、老师应创建性地开发、利用课程资源。 6、实施多元化的评价。 小学老师备课教学安排范文二 一、课程性质与目的 视唱练耳是我校的主要课程之一。视唱练耳、乐理属于全部学习音乐的学生基本实力训练范畴，一向得到各院校的充分重视。 二、教学原则与方法 (一) 教学原则 老师在教学打算中，
10、经过一系列程序的支配，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地驾驭综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必需要考虑的通过怎样的结构支配与教学手段，使学问传授获得最大的效果。 (二) 教学方式与考核 本课程为2学年，每周一课时，每学期共16周，讲授14周，复习1周，考试1周。 三、教学内容与进度 第一学年 第1周第一讲 绪论 音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴 1、 音乐传统教化中的听觉训练范畴 2、 传统音乐作品中的听觉训练范畴 3、 多元化音乐作品中的听觉训练范畴 4、 音乐听觉训练的最终目的-好用 第一讲驾驭要点：使您的听觉走进音乐 第24周其次讲 关于音程在作
11、品中的特性 1、 二度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式 其次讲驾驭要点：二度音程与作品 第56周第三讲 关于音程在作品中的特性 1、 三度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式 第三讲驾驭要点：三度音程与作品。 第78周第四讲 关于音程在作品中的特性 1、 四度旋律音程 2、 节奏 3、 弦律 4、 调式 第四讲驾驭要点：四度音程与作品 第910周第五讲 关于音程在作品中的特性 1、 五度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式 第五讲驾驭要点：五度音程与作品 第1112周第六讲 关于音程在作品中的特性 1、 六、度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式 第六讲驾驭
12、要点：六、度音程与作品 第1314周第六讲关于音程在作品中的特性 1、 七度旋律音程 2、 节奏 3、 旋律 4、 调式 第六讲驾驭要点：七度音程与作品 第15周期末复习 第16周期末考试 其次学期 第14周 第七讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 多声部练习 2、 和声音程 3、 和声性旋律 4、 调式中的稳定与不稳定音级 第七讲驾驭要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级 第58周第八讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 多声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 和声性旋律 4、 大调式中的正三和弦 第八讲驾驭要点：和声音程、大调式中的正三和弦 第912周第九讲 由音程构成作品中的和声特性
13、 1、 正三和弦的运用 2、 和声性旋律 3、 大调式中的终止式 第九讲驾驭要点：大调式中的终止式 第1315周期末复习 第16周期末考试 第三学期 第14周第十讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 四声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 四重奏式的和声性旋律 4、 大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止 第十讲驾驭要点：大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止 第58周第十一讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用 2、 和声性旋律 3、 节奏 第十一讲驾驭要点：大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用 第912周第十二讲 由音程构成作品中的和声特性 3、 大调式中的
14、属7及其它副三和弦的运用 4、 和声性旋律 5、 节奏 第十二讲驾驭要点：大调式中的属7及其它副三和弦的运用 第1315周期末复习 第16周期末考试 第四学期 第14周第十三讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 多声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 和声性旋律 4、 小调式中的正三和弦 第十三讲驾驭要点：小调式中的正三和弦 第58周第十四讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 正三和弦的运用 2、 和声性旋律 3、 小调式中的终止式 第十四讲驾驭要点：小调式中的终止式 第912周第十五讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 多声部练习 2、 和声音程、和弦 3、 重奏式的和声性旋律 4、 小调式
15、中的vi级副三和弦、阻碍终止 第十五讲驾驭要点：小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止 第1314周第十六讲 由音程构成作品中的和声特性 1、 小调式中的属7及其它副三和弦的运用 2、 和声性旋律 3、 节奏 第十六讲驾驭要点：小调式中的属7及其它副三和弦的运用 第15周期末复习 小学老师备课教学安排范文三 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：相识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 “相识更大的数”是在第一学段学生相识万以内数的基础上，进一步相识亿以内的数在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。“乘法”本单元学习的内容主要有
16、：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。“除法”本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。“生活中的负数”本单元主要是使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。“线与角”本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的相识，平行线与垂线的相识，平角、周角的相识，以及用量角器量角与画角。“图形的变换”在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简洁图形平移后的图形。本单元
17、是在上述基础上的进一步发展，通过详细实例的展示，使学生体会一个简洁图形经过旋转、平移，可以设计出一个漂亮图案。“方向与位置”本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向(随意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经相识了8个方向和简洁的路途等学问，这些学问的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，相识四周的'环境，都有较大的作用。“统计”本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简洁的折线统计图。 二、学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形
18、象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 三、教学目标 1.学生将经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系
19、，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;驾驭万、亿为单位表示大数的方法;相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合
20、运算。 4.学生能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 5.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 6.学生将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。 7.学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8.学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，
21、并进一步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;相识单式折线统计图的 四、教学措施。 从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学;加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验;引导学生揭示学问间的联系，探究规律;激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习;注意培育学生的思维敏捷性和创新意识;注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识;遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略;加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。 第16周 期末考试 教学安排