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1、校长学校管理工作汇报材料（共7篇）第1篇：校长关于学校管理工作汇报校长关于学校管理工作汇报各位领导、同志们，大家好：向管理要质量，向管理要效益，在商战大潮中很多胜利者无不认同管理的重要性。回顾我校在学校管理方面所作出的努力，假如说取得了一些成果的话，我们认为学校管理是保障，是基础。我们的体会是：管理思想要超前化，管理体制要层次化，管理手段要科学化，管理过程要严谨化。我们力求通过管理， 凝合一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气的师资队伍，培育一批合格加特长的学生， 创办一所合格加特色的学校。我校的几点做法是：一、内强素养，外树形象，加强领导班子管理我校领导班子的体制是一个班子，两套人马，分
2、别管理中小学工作。指导思想是：当好实行党的教化方针路途的实践者，当好教化科研的先导者，当好老师学生的服务者，当好教化教学活动的组织者。我校领导班子的工作原则是：团结协作，创建性开展工作；职责上分，思想上合，工作上分，目标上合。班子成员以身作则，不下讲台，战斗在教学第一线；有的常年担毕业班课，担主课。领导班子坚持例会制度，一周一次校长办公会，两周一次班子成员会， 一月一次学习生活会。领导班子成员实行分级包班蹲点制度，体察一线师生思想工作动态，刚好调整学校的工作安排、方法，保证学校的一切工作健康化发展。我校班子成员人人都能独挡一面，个个都能创建性工作。总结我校的阅历之一就是：班子成员团结，班子有战
3、斗力、凝合力。二、教化入手，情感管理，制度规范，加强老师队伍建设。老师在学校管理中体现着两种角色：既是被管理者，又是管理者。一方面，老师在学校的领导下工作，学校校长和学校领导班子的教化思想，教化理念要通过老师的教化行为来体现；另一方面，老师又是整个教学过程中学生的组织者、指导者。因此，提高对老师的管理水平，是推动学校各项工作的关键。1、制度管理规范。 我们依据市局常规要求，制定了一系列有关老师的管理制度：教学制度、教研制度、考核制度、会议制度、老师值日制度、党员值周制度、领导带班制度。每项制度有检查、有落实、有记载。并能坚持不懈地抓下去。我们最深的感受是：每年省市：平安、综合治理、中小学乱收费
4、专项治理、文明创建、家长学校等各职能部门，多次到我校检查工作时，赞扬我校制度健全，档案规范、资料齐备，赐予了很高的评价。我们的体会是：在办学思想上，不追风，要坚决信念，全面实行方针政策。2、情感式管理 。假如说各项制度是铁面无情的法则，从形式上约束了老师的行为的话，那么，情感式管理就触动了老师内因，促进老师自我加压，自觉进取。 保障老师的合法权益不受侵扰。我们提出：高效率，快节奏，双休日休息透。从不侵占老师的休息日、节假日。 让老师拥有成就感，学校提出：今日我以安定学校为荣，明日安定学校以我为荣，激励和支持教化学习，不断提高老师素养，打造品牌老师，培育了多名市级学科带头人，骨干老师。舍得在师资
5、培训上投资，让老师走出去学习先进的教化教学阅历，我们的原则是：能多去不少去，外出老师带着任务去，返校后，作一节示范课，或一次学习汇报会。3、培育老师高尚的人格。 我们坚持用理性影响理性，用信仰影响信仰，以道德影响道德，以性格影响性格。我们提出了“人人是形象，个个是环境”。我们的实践得出这样一个结论：教学不是师生间单纯的智力活动，也是非智力因素活动的过程，假如老师的教学过程中不注意人文精神的培育，即使教学技艺再娴熟，教学仍是低效的。3、科学评价老师。 我们除采纳常规的评价方法外，突出了学生评价老师的特别作用，来激励老师不断完善自我形象，不断提高业务水平。学校无小事，到处皆教化，老师无小节，事事是
6、楷模。现在学生评价老师的话语变了，赞美的话多了，一位学生这样写到：胜利不怕困难，老师在我身边。 令人感动的是，我校老师不为金钱所动，不为名利所惑，从来没有人计较工作量的大小，却有一种须要干啥就干啥，干啥干好啥的奉献精神。三、以科研为依托，以课堂为阵地，加强教学管理。“向管理要效益，从教改求动力。以科研为依托，以课堂为载体，实现高效课堂教学的全面优化”是我们教学改革的总体思想。首先，我们做到了教化理念的不断更新、发展，随着素养教化的不断深化，我们坚持一方面抓教学常规的落实，备讲、批、辅、考一切按学校规定制度去操作。另一方面抓老师素养的提高，组织老师利用课余时间，采纳多种形式进行业务理论学习，转变
7、教化思想，更新教化观念，实现老师教学观念的四大转变：工作型向职业型转变，职业型向事业型转变，阅历型向科研型转变，教书型向育人型转变。课堂教学体现三突出：突出主体、突出特色、突出创新。课堂教学做到四抓：抓熟识教材，抓重点难点、抓双基，抓教法、学法。课堂教学克服四忌：忌脱离教材、忌主题不明、忌不启发满堂灌、忌脱离学生实际、备书不备人。其次，课堂教学要实现一、二、三、四、五目标：明确一个中心，即以学生为主体。实现两大转变，学生自主学习，合作学习。激励三大挑战：向课本挑战，向权威挑战，向老师挑战。创设“四多时空”课堂给学生多一点思索问题的时间，多一点学问消化反馈的余地，多一点进行活动的机会， 多一点体
8、验胜利的环境。提倡“五个允许：允许学生随时提问题，允许学生答错了再答，允许学生进行探讨，允许学生自由发表看法，允许学生保留自己对问题的看法。三、抓养成教化，深化志向信念教化，加强学生管理。教化的终极目的是培育学生健全的人格。我们坚决的信任每一个学生胜利的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个胜利。 学校形成了立体式学生管理模式：班级年级教育处，学生会团队政体处。 实行双向管理方式，立足课堂德育渗透，拓展课外社会实践活动，培育学生健全人格，张扬学生特性，让墙壁说话，环境育人。 学校形成了网格化平安保障管理体系，创建平安文明校内。学校还注意对学生的思想教化内容的充溢，一方
9、面进行爱国主义，集体主义，社会主义，法纪教化，心理健全教育，另一方面，能指导性对学生进行做人教化，合作精神教化，规则教化，挫折教化，在低年级抓养成，中年级抓稳定，高年级抓提高。旨在通过我们的努力，提高学生的综合素养，为学生走出学校走向社会积累资本。 增加学生管理的透亮度，实行正面引导的激励机制，我们充分利用宣扬阵地：在楼层间设置小黑板宣扬年级好人好事， 坚持一周国旗下讲话的总结。保证学生处于教化的氛围， 让学生时时受熏陶、受激励，每天长见识有进步。四、总结过去，展望将来，实施建分校规划 。总结我校在管理方面所做出的努力，成果令人欣慰，学校教化教学成果优异，被评为洮南市“文明学校”、“德育工作先
10、进单位”、“卫生工作先进单位”。在实施素养教化方面，迈出了坚实的一步， 展望将来，我们充溢信念，当前时期，我校主动响应市局号召。我们有理由信任安定镇学校肯定会进展顺当，我校师生通过共同努力肯定会再一次实现新的飞跃。我们肯定会把最好的教化给学生。感谢大家！第2篇：学校校长工作汇报学校校长工作汇报敬重的张局长、各位局领导：我校在局领导的领导支持下，主动应对学校面临的各种逆境，发扬锲而不舍、坚持不懈、埋头苦干、团结一样的蚂蚁精神。这一年，通过我们的主动努力，取得了较为丰硕的成果；当然在我们的工作中也存在着许多不足，须要我们接着努力，争创更加优异的成果。现总结汇报如下：一、真抓实干，勤勤恳恳创佳绩。(
11、一)艰苦拼搏，高考喜收获。由于政策调整等缘由，我校生源质量下滑严峻，学校生存面临前所未有的考验。我们针对现状，主动把握师生思想动态，树信念，比干劲。2023年高考，我校180名考生，二本上线人数42名，入段率23%，位居唐山市前列。(二)惊慌有序迎省督导评估。我校教职员工以高度的责任感，主动有序的做好迎查的各项打算工作，加强了校容校貌及校内文化建设，使学校面貌面貌一新，在省评估检查中受到上级领导的充分确定；我校也涌现出一批任劳任怨、不怕苦不怕累的主动工作者。(三)学业考查获好评。在11月份实行的高二年级音美学业水平考查中，我校组织工作做到精细、仔细，学生应考惊慌有序，局领导认为是四所中学校中工
12、作做的是最为良好的。(四)主动开展德育工作，使德育工作呈现主体化、系列化、多样化。除进行升旗仪式、主题班会等常规教化外，我校开展了非智力因素教化的系列德育活动，使德育教化融入到学校的各项工作之中。此项活动收到了良好的效果，校风校貌大为好转。(五)办学取得了良好的社会影响。与前几年相比，我校今年高一新生招生230人，无论数量还是质量都较前两年有所好转。(六)优化资源，强化责任感。今年秋季开学伊始，我校对老师进行了合理调配，对部分学科实行了上岗考试，增加了老师的危机意识、竞争意识、责随意识，极大的调动了老师工作的主动性主动性。二、强化管理，向管理要质量要效益。(一)认清形势，把握教化时机，广泛开展
13、德育教化。在老师管理上强化师德建设，在学生管理上以“感恩”为主题进行非智力因素教化。我校针对师生思想状态进行适时有效的教化，使这项工作既实现日常化、常规化，又争取多样化、丰富化。如实行不失时机的新生入学教化，升旗活动教化，传统节日的传统文化教化，老师节的师德教化；还在校内文化节，老师演讲竞赛，学生主题演讲赛，校内广播等各项活动中强化师生的德育工作。(二)明确三年备考思路，分年级分阶段开展高考备考工作。我校基本上实行领导班子包年级、层层负责的教学管理模式，提出夯实基础、适当提高的教学目标，强化各年级各层次的教学要求，细化各年级各阶段的教学任务，各负其责，各尽其职。(三)迎省督导评估工作，重点管理
14、。这项工作时间紧任务重，我校重点在专用教室、校内卫生、各种档案、校内文化展板等四个方面加强管理。指定责任人，确定职责，明确进度，以此带动各项工作的全面开展，使学校的各项工作惊慌有序进行，收到了效率高、标准高、效果好的良好效果，赢得了上级领导的确定。(四)加强老师管理，促进老师成长。我校在强化老师德育教化的同时，重点加强老师业务学习、教化教学探讨实力等方面的管理。实行了提倡老师多读书、读好书，新老师老师结对子，师生一帮一培优辅差，教研组集体备课等多种形式；并对部分学科实行了考试竞争上岗。三、我校存在的主要问题。(一)生源质量低下。我校近几年招生学生入学分数大多在400分以下，即使350以上的也为
15、数不多，学生在校混日子、等毕业证的状况比比皆是，这给我校的教化教学带来了肯定的困惑，我们要让学生上升到一个什么样的层次才算胜利。师生的自信念受到了前所未有的挑战。(二)学校资金运转困难。由于政策取消了学费等各项收入，学校在财政上本已捉襟见肘，此次迎督导评估工作又花费巨大，学校亏空额达到20余万元，在已有困难的基础上又雪上加霜。(三)干部老化。我校领导班子成员多数在校工作10余年，由于缺乏流淌沟通，又在同一单位浸淫日久，重复同一种工作，产生了肯定的职业倦怠心情，影响了学校工作的新的全面开展。四、我们的建议。(一)加强干部队伍建设。增加干部队伍的学习意识、创新实力，强化干部队伍中实事求是、团结奋进
16、的工作作风。并提倡提拔任用年轻有为、有思想、有实力、有魄力、敢拼敢干的年轻干部，增加干部队伍的活力。(二)关注农村普高，提高其教化的影响力。我县农村普高现在只有罗屯、新集两所，并为我县的高考做出了应有的贡献；但就是与农村初中小学相比在软硬件上都存在着肯定的差距，与县城中学相比影响力更是严峻不足，希望局领导在各方面赐予大力扶持。(三)关切年青老师待遇。就我校来说，年青老师占有相当大的比重，基本都处于教学一线，且相当一部分已成为学校教学骨干，但其中近十位老师工资仅为1100元，待遇低，工作重，对其思想及生活会产生不利影响。另外，中学绩效工资工作也已绽开，我校2023年以后参与工作的老师所占比重较大
17、，如对其不实行绩效工资，势必影响其工作热绪，对学校工作的开展会带来不利因素。望局领导切实考虑，帮助解决我们工作的实际难处，促进青年老师健康成长。以上，我就我校所取得的成果及不足进行了简洁的回报，并提出一些浅薄的建议，望领导指责指正。2023年11月第3篇：中学校长对学校管理工作汇报埝头中学学校管理汇报材料敬重的各位领导，各位校长，大家上午好：很荣幸有机会向领导和校长们汇报工作，自教化局提出“双四战略”实施以来，依据我校实际状况，现将学校各方面管理汇报如下：一.加强领导班子管理我们学校的中层领导是老中青相结合，时时以团结协作为宗旨。虽然有不同的分工，遇到问题也是主动相互出留意，拿看法，身先士卒，
18、以身作则，任何一位中层领导都战斗在教学第一线，像张立峰和杨红光两位主任，始终担当班主任和两个班的语文课，起到了模范带头作用，老师们看在眼里，表现在行动上。二.重视德育教化我校始终坚持让学生以做人为本。成果不好可以渐渐提升，人品不好就会毁掉一辈子，甚至一个家庭。应当怎样进行德育教化，除班主任的语重心长以外，学校每周一早操时间进行升国旗仪式，各班级轮番在国旗下进行演讲并宣誓。每天起床铃响后，学校所播放音乐都是一些爱国和感恩的歌曲，比如，之前播放：感恩的心，爸爸，校内的早晨；本周刚更换为：黄河大合唱，中国中国，鲜红的太阳永不落等；周六放学时播放：妈妈我想你，祝你平安等。学校还成立了学生的广播站，每天
19、吃饭前后时，将一些好人好事，优秀作文进行播放，起到了很好的效果。三.注意平安教化和管理因我校全封闭管理，全部学生吃住在学校，在平安教化和管理上增加了肯定难度。每周一升国旗学生宣誓后，由主抓平安的杨红光主任把上周各班出现的一些状况向全体学生通报，该指责的指责，该表扬的表扬，让班主任把受的指责的学生进行再教化。政教处每周对宿舍进行不定时搜查，发觉带违禁物品的学生，政教处登记后交办主任进行个别教化，严峻的通知家长来学校共同教化，达到家校共管的效果。四.校内文化建设干净整齐并具有文化氛围的校内能让师生舒心的工作和学习。每个班外面走廊的墙壁上都有本班学生的作品，依据各班状况，钢笔字，绘画，优秀作文等定期
20、更换。每班外面的墙上悬挂的不是名人名言，而是该班学生推选出来的学习之星，道德之星等，每学期进行再推选再更换，这样使每一位学生都有争胜心。五.课外活动为使学校增加活力，必需开展丰富多彩的课外活动，我校每周三、周五下午第三节为课外活动时间，进行各项课外活动。篮球队生龙活虎，书法和绘画班绘声绘色，电子琴班琴声悠扬，舞蹈队和锣鼓队响彻云天，图书阅览室学生川流不息，这样丰富了学生的课外生活。六.狠抓班级管理学校从学生出操、班主任出操、卫生、纪律、学习、公务爱护、课外活动等各方面制定了一套班级管理制度，积分形式的评价，每月班主任费由本班所得积分安排，年终推出的优秀班主任和考核都有本班所得积分评出，特殊是出
21、现如打架，吸烟，喝酒，跳墙，上网，截他人财物，破坏公物，顶撞老师的现象，对相应的班主任严峻扣分，这干脆影响班主任的年终考核，因此，每位班主任都能尽职尽责，不甘落后。七.教学常规管理以上所做的都是为教学服务，为学生成果负责，我们学校教学常规管理上分老师和学生两个层次，其中，老师常规管理有纵向和横向的管理，纵向是六大教研组，横向是三个年级组。六大教研组是：语文组，数学组，英语组，理化生组，史地政组和音体美组，教研组由张立峰主任主抓，每周每个组都要进行公开课，由各教研组长支配，听课时本组全体老师都要到位，每人一份评分表，当场打分，听完课之后也不搞大型的说课评课，就在教室外或年级组办公室进行点评，每位
22、听课老师必需先提两个缺点之后才能说出优点，后面的老师所提的缺点不能和前面的老师重复。有的老师风趣地说：“俺是最终点评的，非要从鸡蛋里挑骨头来。” 经过一段时间的适应，现在的公开课已经不是以前的只搞形式了，大部分老师能达到给听课的老师主动要缺点，为了公开课留有影像资料，学校购买了摄像机，把公开课录下来，让讲课的老师反复观看，从中找出自己的缺点。期中和期末前，各教研组把全部老师的上课得分总和按名次公示到校内黑板上，完全公开透亮，对每个教研组中百分之三十的老师进行现金嘉奖，这样，大大提高了任课老师上课的主动主动性，起到了向课堂要质量的效果。教学常规管理的横向是三个年级组，由张进朝主任主抓，主要是对各
23、年级任课老师的教案，作业，听课笔记等进行两周一次的检查，检查细则是按教化局要求制定出来的，每个年级组都有一名年级组长，由老师协作进行检查，检查的老师轮番进行，检查结果通知本人并进行公示，让每位老师都知道自己所处的位置，也是在期中和期末前排名，各年级组中，对每百分之三十的老师进行现金嘉奖。这样，在教学常规管理中就达到了相互交织的网格状管理模式，目前，学校老师人人不甘落后，争自习现象出现了，没争到自习的老师就在晚上补课。比如：九年级明年要中考，学校规定九年级在八点半下夜自习后延长一个小时，对九年级学生进行补习，补习的老师会有肯定的补助。但近几周来，七、八年级每天晚自习后都有六七个老师在教室内给学生
24、上课或者辅导。我看在眼里，钦佩在心上，因为七八年级补习是没有相应补助的。在“双四战略”的指导和实施下，我校对学生也进行了检测和排名，并进行嘉奖。本次期中考试中，我校对学生进行了排名，把学习成果优秀的学生带照片公示在公示栏上。这次共嘉奖了190名学生，三个年级重奖学生70名，每人奖饭票40斤，并召开了表彰大会进行表扬，70名优秀学生家长全部参与了表彰大会，给他们披红戴花，以及让学生家长代表上台发言。会后家长主动找班主任了解学生在校状况并合影留念，有的家长在他们离开学校，骑电动车回家的路上，也没舍得把花摘掉。为落实教化局的“双四战略”，我校做的还不够，还有个别老师思想意识不到位，个别学生对学习还不
25、感爱好，我信任，在局领导的关怀和大力支持下，我们大名县的教化会更加辉煌！也希望各位领导和校长们多提珍贵看法。 感谢大家。第4篇：学校校长全面工作汇报- 启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思索，剧烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责任，清晰地知道细微环节对于办学和管理的重要性。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢?南开区教化局副局长梁正义的讲话给了我们一些启发。首先，搞好学校管理，校长肯定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成果，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长明显是不行能有良好管理效
26、果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规则落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小2 - “什么是管理?管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，视察微观，直面难关”。他们高度重视、敬重关爱每一名师生的生命，以“阳光读书”活动为引领，营造书香校内，培育学生的综合素养。他们可以用每周二下午不上课为代价来换取师生读书活动的真正落实，这就是细微环节。他们把读书活动扩展到家庭、社区、更是把读书跟学校干部
27、的业绩，升迁等挂钩，种种措施的落实，细微环节的到位，把这个“阳光读书”活动办成了老师，学生宠爱的精神大餐。正所谓“试验启开高境界，读书成就大人生”(注：这是此次培训班赠送给试验中学的题字幅)。在这样的校内里，师生们言谈举止，精神风貌，处事为人到处透出一种文化的味道，奉献的境界。百年老校、中华名校南开区中营小学则以厚重的文化底蕴、科学、人文的管理特色，把落实管理的细微环节变成中营人的内驱力，不断地推动中营的发展和壮大，创建着中营的一个又一个辉煌。西营门外小学更是以“播种希望的4 - 的思想，简洁不等于简单的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，亲密关注和思索细微环节的落实。只有
28、这样，才能把工作做好、做强、真正做出成果来。 12346第5篇：学校校长全面工作汇报汪中求先生在细微环节确定成败一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数状况总还只能做一些详细的事，琐碎的事、单调的事，或许过于平淡，或许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的基础”。细微环节是什么呢?我们理解为一种有长期打算的、积淀的，从而获得的机遇，细微环节是一种习惯，是一种眼光，更是一种才智，对于办学者，细微环节关系着学校的方方面面，林林总总。2023年10月19日10月25日，在区教委领导的关切支持下，我们培训班一行28人到天津市南开区进行学习考查，期间，倾听了南开教化局两位局领导
29、、四位校长关于办学思想和学校管理的精彩报告，亲眼目睹了南开区四所学校的办学成就和管理成效，感受颇深，启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思索，剧烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责任，清晰地知道细微环节对于办学和管理的重要性。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢?南开区教化局副局长梁正义的讲话给了我们一些启发。首先，搞好学校管理，校长肯定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成果，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长明显是不行能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学
30、管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规则落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细微环节的落实问题上，什么是抓大放小?学校的事是没大没小的。天津29中学在经济上，质量上、生源上三大困难而前，从解决领导班子的作风起先，到家访每个老师、改善办公条件、逐步提高老师待遇，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始终注意抓细微环节、抓落实。他们每到节假日走访老师、带去问候，从而凝合人心;他们给老师留作业，感动29中的人物，激发起了老师们的工作热忱和
31、爱校情感;他们坚持一种朴实的德育思想，重细微环节、重基础，重每个学生的道德品德培育。短短几年，学校就从南开区办学质量的落伍兵渐渐变成为一所人心凝合、蓬勃向上，管理高效的优质初中国办校。而南开试验学校更是从一个基础薄弱，规模很少的单办初中校起步，在一位实干、苦干、有思想、有理念的校长带领下，逐步发展成为今日具有一个中学部，二个小学部，二个幼儿园部近4000人规模的九年一贯制优质国办校。按他们张校长的话说：“什么是管理?管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，视察微观，直面难关”。他们高度重视、敬重关爱每一名师生的生命，以“阳光读书”活动为引领，营造书香校内，培育学生的综合素养。他们可以用每周
32、二下午不上课为代价来换取师生读书活动的真正落实，这就是细微环节。他们把读书活动扩展到家庭、社区、更是把读书跟学校干部的业绩，升迁等挂钩，种种措施的落实，细微环节的到位，把这个“阳光读书”活动办成了老师，学生宠爱的精神大餐。正所谓“试验启开高境界，读书成就大人生”(注：这是此次培训班赠送给试验中学的题字幅)。在这样的校内里，师生们言谈举止，精神风貌，处事为人到处透出一种文化的味道，奉献的境界。百年老校、中华名校南开区中营小学则以厚重的文化底蕴、科学、人文的管理特色，把落实管理的细微环节变成中营人的内驱力，不断地推动中营的发展和壮大，创建着中营的一个又一个辉煌。西营门外小学更是以“播种希望的种子，
33、为学生胜利奠基”的办学理念为引领，坚持“欢乐发展”的育人观、狠抓“规范言行、养成习惯”，注意“主动实践，体验胜利”的育人措施，他们坚持每周一“家务活动日”、周二“阅读日”、周三“技能日”、周四“信息沟通日”、周五“社会实践日”的学生“五日学”活动，重实践、重落实，他们长年坚持记录和激励学生成长发展的“成长袋”制度，不断激励学生进步，欢乐发展，健康成长。真是“西营门外桃李盛，教化界中梁柱盈”啊!(注：这是此次培训班赠给该校的题字幅)。总之，这些学校的管理也好，特色也好，不难看出，就是细微环节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细微环节的落实到位。细微环节上的功夫，确定着完成的质量。看不到
34、细微环节的学校管理者，往往是不会胜利的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的才智，宏大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简洁不等于简单的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，亲密关注和思索细微环节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成果来。2、办学思想上：这一点我们和他们有一些区分。比如南开区教化局明确提出来“创办南开优质教化”并从整体思路上以坚持“四个一”(一个指导思想、一个总体要求、一个主题、一个实力)为保障加以逐步落实;我区明确提出打造“沙区均衡教化”的理念，逐步实现学校的均
35、衡发展。天津29中提出一个洪亮的口号：描准贫困生，不放弃贫困生，重抓合格率给了我们一些启发，即办学思想要以绝大多数的学生群体为核心，实现学生的全面发展。天津南开试验学校则提出“学校要创立品牌”的办学思想，他们做到了学生的“低进高出”，他们用汗水融铸了学校的精神文化“阳光读书”，他们明确提出“教化并不都是精英教化”的办学观，教化不要变得太功利，浮燥和好用的思想对我们有很大的启发作用。纵观我们自己，有时办学思想上就显得功利、浮燥和好用，什么唯联招论、唯分数论、唯生源论，惟竞争辩等等，无疑不在为我们的教化观注释着功利和浮燥的脚本。什么时候我们变得心平气和了，办学都能凝心静气了，就是教化的华蜜了。我们
36、期盼着!四、几点思索这次学习考察，既是我们学习、借鉴的一个平台，更为我们办学行为的规范、办学理念的提升，办学精神的升华供应了良好的价值评判和自身谛视，尤其对于所观所闻而激发的思索，亦或不解显得更有价值，它会不断地激励我们去思索、解惑甚而至于我们的斗志。1、教化的均衡在哪里?陶行知的“有教无类”思想是对学生的人格而言之的，对学业、学知、驾驭技能乃至情感、看法、价值观来说，人不同就有千差万别。我们面对的是这么多层次不同，心理差异的学生，如何使老师们做到实力，学问、品德上的有教无类?是一个难上加难完成的命题。假如我们都用“人人都比以前有点进步”的思想来完成这个命题话，也就显得肤浅了些，此其一。其二，
37、校际之间的办学均衡，这可能是一个更难完成的命题。天津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达地区也好，没有差别的学校哪里有?我区领先在重庆市提出均衡教化的发展观无疑是办学思想上的重大突破，我等基层学校无不拍手称快。近几年教委花大力气打造均衡教化，在硬件上按步骤、按安排，逐步实现均衡发展取得了较好的效果，西部也看到了希望。但仍旧有怀疑，软件的均衡又在哪里?!大面积的农村学校靠什么吸引人才?据说安徽铜陵地区的均衡教化还可视为榜样，我们多么希望这束均衡教化的阳光也能让大家一起绚丽啊!当然，我们始终会坚信教化均衡发展的春天肯定会到来!2、课程改革的效果在哪果?轰轰烈烈的课改到了现在应当没人有疑
38、问了吧!学校贯彻了，老师也做了，但回过头来看我们当时都想解决而至今仍旧“涛声照旧”的问题吧：学生的负担减轻了么?“三维”目标实现了么?综合实力提高了么?甚而至于学生的体质健康好了么?看看现在家教之风，孩子们的公德礼仪、仁义忠孝;近视眼，养分过甚，养分不良等等，我们信任任何事物的两面性，但我们同时也信任事物的主动性。那么课程改革的主动因素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢?我们在思索的同时，更多的是在找解决之道，但这好像很难。3、队伍建设的源动力是什么?这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题。打造老师队伍，提高老师的综合素养和专业化水平是学校领导在思索的重要工作。从宏观上说，要把老师队伍打造成一支能苦
39、干、实干、有战斗力的特别部队须要我们在制度上、政策上、用人机制上、培育体制上诸多方面科学合理。从细微环节上讲，则要以人为本，以关切老师为核心，情感上怜悯老师，生活上关切老师，工作上支持老师，真正从细微环节上关注老师的一切，使之心能凝合，气能畅顺、干能劲足。这样看来，老师的工作动力和热忱多源自于这两个方面，可是我们都在做，效果却千差万别，个中味道，颇值深思。仁者见仁，智者见智吧。五、怎么办?明显，学习考察不是我们的目的。树立先进的办学理念，驾驭科学的管理手段，落实规范的办学行为，推动学校的全面工作向前发展才是我们的主要目的。尽管办学和管理过程中存在许很多多的问题和困惑，但我们始终坚信一个真理：方
40、法总比困难多。1、理清思路，轻装上阵明确学校的办学思想，办学理念，把它变成全校教职工的共同思想，在有共同志向的基础上团结一心，在有目标明确的前提下苦于实干。放下思想的包袱，注意行动的细微环节，专心做好事。2、别忘了自己是谁?校长是什么?校长是领导者，管理者，引领者，更是服务者，随时随地记住自己肩上的职责，担当的责任，为师生服务，为事业奉献。3、别以为自己是谁?校长要低下身来靠近师生，多了解他们的需求，疾苦和看法，弄清晰校长不是官，而是师生中的一员、一个能与师生同甘共苦的组织者、贴心人。4、凝心静气做教化：凝心静气才能沉下心来，思索教化，体会教化的规律，凝心静气才能少一些浮燥和功利，才能把教化当
41、成事业来做。5、心平气和干工作：凡事冷静、三思而后行，工作中难免有这样或那样的困难和问题，切莫生气浮燥，对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼光，工作中有竟争而不惟竞争。把竞争与和谐有机的结合起来，正如*所说：“夫唯不争，故天下莫能与之争，是为上争”。我们犯不着因为比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。6、关注细微环节，注意落实：同样的工作，一个人在做，另外的人也在做，但做的效果却千差万别，那是因为我们许多时候忽视了细微环节上的问题，或者在细微环节上没有落实到位。办学和管理的关键就在这里，谁是细微环节的关注者和实践者，谁就会收获胜利。第6篇：中学学校校长工作汇报2023中学学校校长工作汇报党总
42、支书记、校长 姚先恩敬重的各位主任、各位代表：在全县上下喜庆第29个老师节之际，县人大赵主任带队于百忙之中莅临我校指导工作，这是对学校整体工作的视察检阅，对学校工作的最大支持与激励，在此，我代表学校3800余名师生对各位领导的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢！下面，我就一年来学校工作状况进行简要汇报，不妥之处，请指责指正。基本概况：自2023年6月全县教化资源整合以来，我校抢抓机遇，乘势而上，分部管理，攻坚克难，全校师生以“县域教化质量提升工程”为契机，深化开展“学习衡中阅历，打造高效课堂”活动，管理措施、教学模式、育人环境、教学质量均取得明显成效，宜学和谐新沁中建设稳步推动。2023年高考，我
43、校二本以上达线人数达347人，其中文化课二本以上达线151人，特长生二本以上达线196人，应届生文化课二本以上达线实现翻番，达88人，应届生单班达线26人，达线率达53%，圆满完成了学年初“保三过五争一千”的既定目标，学校也荣获长治市首届“老百姓心中品牌”等荣誉。今年的高考成果呈现出以下特点：特点一：既定目标全面超越。超额完成高考预期目标（二本b以上300人，二本c以上500人，专科以上1000人），高考二本以上达线人数达到347人，二本c以上录用人数预料突破600人，专科以上录用人数预料突破1200人。特点二：增长幅度大。二本以上达线人数347人，比去年净增100人，增幅%。其中，文化课达线
44、151人，增长41%；特长生双达线196人，增长%，创我县高考36年来历史最好成果。特点三：应届生达线实现翻番。在去年文化课达线42人的基础上，今年升至88人，创历史最好成果。特殊是应届单班文化课成果实现重大突破：283班参与考试50人，二本以上达线26人，班级达线率达53%，实际录用40人；277班参与考试50人，二本以上达线23人，班级达线率达52%，实际录用36人。特点四：应届班达线88人中，只有21人达当年长治重点学校分数线，其中67人均低于市重点中学的最低招生分数线，理工类韩鹏等6名同学，文史类杨亚文等7名同学，中考分数在550以下，均不达长治择校生的最低分数线；但经过三年的刻苦努力
45、他们都实现了自己的高校梦。其中理工类张斌，中考成果仅465分，高考中取得448的好成果；文史类刘瑶，中考成果497分，在高考中取得了492的好成果，超过二本线33分。特点五：特长生成果全面突破。全校特长生达线率达到80%以上，其中舞蹈类郭戌中考成果374，王倩中考成果380，美术类姚宇霞中考成果384，音乐类考生张雅中考成果360，他们都属于当年招生分数限制线以下择校生，但是选择了艺术专业，并经过不懈的努力达到艺术类重点院校本科分数线。特点六：班班都有达线生。今年参考的28个班级，无论是阳光班、重点班、特长班，还是底子最差的一般班，都有达线人数。288班是成果最靠后的理科班，产生1名播音主持专
46、业的二本达线学生，给一般班学生树立了榜样，增加了信念。发展回顾：资源整合以来，学校之所以能够一年一大步，实现健康快速发展，缘由有以下几方面：一是资源整合起关键。2023年，我县投资近2亿元新建并成立沁源三中，对我县中学教化发展进行了新的探究，但作为一所山区县城，全县教化优势资源相对短缺，师资资源有限，发展中遇到了不少困难和问题。新一届人大、政协多方调研、谏言献策，新一届县委、政府审时度势，调整策略，实行全县中学教化资源优化整合，于2023年6月成立新的独立中学-沁源县第一中学。至此，我县一般中学教化也迎来了全新的发展机遇，办学政策、基础设施、育人环境、师资建设等都有了明显变更，全校274名在编
47、职工中有高级老师28人；中级老师70人；省级荣誉老师10人；市级荣誉老师35人；县级名师6人；探讨生学历老师34人，全部科任老师学历全部本科化。这两年来，上级部门特殊是县人大主要领导多次来校实地调研，帮助解决办学困难，给学校发展创建出更加宽松的办学环境，学校两年迈了两大步，上了两个新台阶，实践证明，县委、政府的决策部署是英明的、科学的；人大、政协的关怀指导是细致的、实效的。二是质量提升添活力。2023年以来，在县委、政府的大力支持下，全县教化深化开展“县域教化质量提升工程”，邀请省教科院专家定期来县进行学科集中培训，为广阔老师带来了全新的教化理念，全新的教学思维，全新的教学模式，更带来了教化教
48、学深层次的触动与反思。乘此东风，我校持续深化开展“学习衡中阅历，打造高效课堂”活动，县人大赵主任、杨主任，王主任以及教化局主要领导多次来校观摩，特殊是对课程改革工作进行了检查督导，进一步为山区一般中学办学供应帮助，指明方向，有力促进了课改活动的深化开展。我校也先后聘请原清华附中校长胡新懿教授、新西兰学者克里斯蒂等30余名专家学者来校讲学，先后组织100余名骨干老师赴河北衡水中学、晋城市泽州一中、朔州市朔城区一中等课改名校参观学习，定期组织高三毕业班老师参与高考专题培训，接收前沿信息。广阔老师在学中做，在做中学，主动探究着更加适合山区一般中学健康发展的课改之路。当前，学案导课、自主合作、思维导图、学问卡片等教学方法被广泛地运用于课堂教学，并在全校形成了试点推行、以点带面、比学赶超、争先课改的良好氛围，特殊是教学各部间的平行竞争也极大促进了学校教化教学质量的提升。三是团结奋进是动力。全校师生的团结齐心，励志攻坚是学校健康发展的强大动力。2023年以来，全校上下面对成果下滑的现状，顶着社会认可度差、生源外流、经费短缺等办学压力，剖析问题、卧薪尝胆、励志课改、克难奋进，广阔老师不计得失，不讲条件，顾全大局，倾心奉献，以良好的精神面貌与扎实的教学工作扭转局面，使得学校发展重新焕发朝气、增加活力，赢得了领导和社会的信任，提正了社会的信念。