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1、有关小学教学工作计划范文6篇(小学教学工作计划表怎么写)对于写工作安排这件事情，许多人都会觉得不知所措，其实只要我们仔细回顾工作上的过程，明确好自己的目标，就能写出好的工作安排。下面是我整理的有关小学教学工作安排范文6篇(小学教学工作安排表怎么写)，供大家赏析。有关小学教学工作安排范文1第一层次：初学阶段（一）教学目标：培育对排球运动的爱好，喜爱排球运动，初步学习和驾驭基本姿态和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等实力），形成主动健康的业余生活方式；在练习与竞赛中，学会调控心情、磨炼意志、增加自信、发展特性、培育坚毅的意志品质和主动进
2、取的精神。形成现代社会所必需的合作与竞争意识。（二）教学内容：1、基本姿态和移动：站立姿态及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫3、发球：侧面下手发球、双手正面发球4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教学重点：垫球、传球（三）教学要求：通过示范教学，要求学生仿照正确的技术动作，采纳各种技术的协助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步驾驭基本姿态及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的驾驭基本动作。其次
3、层次：基础阶段（一）教学目标：全面学习驾驭规范技术动作，基本驾驭基本姿态和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清楚、精确的动作表象。享受打排球的乐趣，发展体能，形成主动健康的业余生活方式；在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、发展特性、培育坚毅的意志品质和主动进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争意识。（二） 教学内容：1、打算姿态和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼凝视球并兼顾场上各种状况，两脚保持微动状态。移动的技术要领：推断刚好快反应，抬腿弯腰移重
4、心；移步转换连接好，身体快移重心稳。2、垫球： 正面双手垫球侧面垫球移动垫球及背垫球3、发球：侧面下手发球要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，限制球路途。正面双手发球要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要主动。4、传球：正面双手传球教学重点：垫球、发球（三）教学要求：驾驭正确的基本姿态和移动技术、传球技术，较好的驾驭垫球和发球技术，对各种基本技术建立清楚、精确的动作表像，练习时要特殊留意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的发展合理运用技术实力。第三层次：提高阶段（一）教学目标：本阶
5、段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球竞赛战术上的运用，通过教学竞赛，培育学生综合运用技术和战术的实力，使学生懂得排球竞赛规则，提高竞赛观赏水平。享受打排球竞赛的乐趣，发展体能，形成主动健康的业余生活方式，在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、发展特性，培育坚毅的意志品质和主动进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争的意识。（二）教学内容：1、基本的站位和轮转2、阵容配备：“三三”配备 “五一”配备3、排球竞赛的基本规则的介绍。教学重点：竞赛中的基本技、战术协作应用（三）教学要求：较好的驾驭基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和竞赛，培育实战实力
6、，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特殊留意防止因某些战术上的须要而采纳不相宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使学生懂得排球竞赛的规则，了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格，初步具有区分正确与明显错误动作的实力。三、学习成果的评价：包括评价的内容、方法与要求（一）评价的内容1、 学习排球运动的看法，如是否准时上排球课，在排球课上是否主动活跃，课外是否参加排球运动等。2、 排球的基本学问与技能，包括发球、垫球、传球等。3、 体能，包括摸高、折返跑。4、 情意表现，如学习排球运动的自信念如何，能否克服排球学习
7、和活动中的各种困难等。5、 合作精神，如在参加排球运动的过程中与同伴合作的状况等。（二） 评价的方法在评价方式上，老师应遵循主体性原则，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和老师共同完成评价。在评价方法上，老师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习看法、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。评价的难度主要在于老师如何依据学生的个体差异进行评价。在评价时应当重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的主动性，促进学生不断进步和提高。有关小学教学工作安排范文2一、指导思想。以英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，
8、从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言发展实力，为学生终身发展的原则，制定本安排。二、我校英语教学的状况分析。1、英语开设状况。我校在36年级开设了常规英语教学，36年级每年级每周各四课时。2、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作供应了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。三、本学期主要工作及措施。1、拓宽发展渠道，促进学科建设。（1）为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生供应良好的学习时间和空间，充分发挥老师在学校教学中对学生的引导和
9、督促作用。；（2）加强我校英语学习沟通的平台建设，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，提高老师学习实践反思实力。2、加强理论学习，更新老师观念。定期组织理论学习，开展英语课程标准的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习习和研讨活动，以提高自身理论素养。3、落实教学常规，提高教学质量。（1）规范备课，备课与教案设计严格。根据要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思索，集体研讨、特性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，学生活动方式和练习的运用作为集体备
10、课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，供应自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简洁的教后记，每个模块有反思。（2）改进课堂教学。主动推动英语课堂教学改革工作，深化进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。（3）创新作业模式，提高作业质量。细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应刚好，可适当结合面批，做到表扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评
11、定可采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业；五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业；另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。4、奠定学生学习基础，发展学生实力。（1）渗透语音教学，使学生了解、驾驭一般发音规律，提高认读、拼读的实力，指导学生正确运用工具书，训练学生静心听，仔细听示范发音，先听仿照，再说实践，使其充分感知英语的语音和语
12、调特点。（2）提高朗读水平，在老师注意非常标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期起先加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。（3）五六年级注意阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培育学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培育学生初步的写作实力。（4）重视学生书写质量。老师要规范板书，留意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言学问。对学生的仿写练习要刚好
13、批阅，刚好给与学生正确的点拨与指导。5、加重学问应用渠道，拓展课外学习资源。（1）学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；英语老师要精选经典美文，指导学生提高阅读观赏实力。激励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。（2）主动激励和支持学生主动参加课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景学问等资源，这样既熬炼了学生动手动脑的实力，也便利了师生在进行课堂实践活动时作为资源运用，同时学生也会因自己创建的劳动果实被充分利用而欣喜与满意，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。（3）定期实行英语展示活动，以活动促发展。学校和老师为学生搭建舞台，给学
14、生供应展示自己的空间。要定期实行英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期实行英语展示活动，真正让学生展示英语才能、相互沟通学习、尝试胜利。（4）学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习状况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培育孩子良好的语感。有关小学教学工作安排范文3一、指导思想：依据老师发展中心和学校教育处的工作支配，结合小学科学学科特征和本校科学任教现状状况，本学期科学组教研活动是以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“试验教学”为切入点，以“科学探
15、究”为重点，紧紧围绕“教在学生学的起点”的主题绽开教研活动。贯彻基础教化改革精神，坚持面对全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学老师的综合素养。坚持科学教学与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有效方法的教学理念，主动创建“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。推动科学教化的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的相识和理解。全组老师共同探究“探究式科学教化”理念在课堂教学中的实践方式，推动本校科学教研的发展。二、状况分析1、成员状况分析我组现有两名专职老师，两名代课老师，全组老师责任心强，工作仔细，乐于钻研教材。组内老师能主动沟通探讨。能仔细备课，深化学
16、生，课前打算比较充分，主动筹备各种试验器材，教学中能结合实际状况合理利用有效资源，对学生爱好爱好进行培育。每位老师能主动参加教化科研工作，常常相互学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。2、本学科特点与本校试验设备分析小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学试验是主渠道。本学期各册教材中都出现许多试验，但由于学校只有一个试验室，没有实践活动场所，四个年级15个班运用试验室，这给科学老师的教学工作带来了难度。不过，学校和我们组的老师都
17、主动的通过各种途径解决。三、工作要点1、加强学习，重视提高自身素养。由于我校任教科学的老师都是年轻老师，所以有必要组织每位老师开展教化理论学问和教化技能的培训和学习，指导教学实践。从老师的不同需求动身，实行“参加式”、“研讨式”、“学习式”等多种形式，提高理论学习的效果。本学期我们重点学习关于“信息技术”方面的专业技能，以及“探究式教学”的相关理论学问，希望通过培训，能够结合学科特色，应用于教学实际中。不定期举办读书沙龙，营造良好学习氛围，为老师沟通读书心得和收获，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教化理论水平、专业学问和
18、教学实力。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率每位科学老师应严格执行课程教学安排，仔细钻研新课标、新教材，依据学生实际仔细写好教案。全组老师要创建性运用教材，并讲究备课的实效；深化落实“探究研讨”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，老师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践。本学期，我们还将迎来市小学六年级教化质量综合测评，所以科学课的教学质量的优劣也必将干脆影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学老师必需高度重视科学课的教学，提高教
19、学质量。对集体备课，我们要充分相识集体备课的意义和作用。本学期将结合“探究式教学”的理论学习，根据“老师个人钻研教材形成特性教案共同探讨集体探讨形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平常我们要做好提优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同探讨，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。3、加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平本学期我们将组织打算各年级的一堂科学课作为探讨课。邀请学校其他优秀老师给我们做科学教学的指导。共同研讨科学课的课堂教学，刚好发觉、探讨解决试验过程中出现的问题和困难。主动联系周边学
20、校，组织片区活动，加强与其他学校老师的沟通研讨，吸取先进阅历，做到互帮互助，共同进步。同时组织老师外出听课，参与区级以上的教研活动或专家讲座。外出学习的老师，在回校后的一周内要刚好向教研组汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。4、利用科学社团，提高学生科学素养科技教化工作是一项长期而系统的工程,科技教化必需同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，处理好科技教化与其他学科的关系。可以充分利用科学社团，丰富学生的
21、课余生活，提高学生的科技创新意识，努力为我校培育出优秀的“小科学家”。四、教研组活动支配周次 时间 活动内容 参与对象1 2、152、21开学工作2 2、222、28教研组预备工作会议全体老师3 2、293、6制定教研组工作安排区小学生优秀科学探究项目评比全体老师学生代表4 3、73、13区学科教研组长会议教研组长5 3、143、20区小学科学学本课堂教学研讨活动（一）全体老师6 3、213、27校集体备课活动（一）全体老师7 3、284、3区小学科学教研联盟活动（一）全体老师8 4、44、10区小学科学第三届骨干老师研修班活动（一）组内读书沟通活动研修班成员全体老师9 4、114、17“试验
22、教学中的信息技术应用”专题研讨（一）全体老师10 4、184、24期中教学质量调研校集体备课活动（二）全体老师11 4、255、1区小学科学学本课堂教学研讨活动（二）全体老师12 5、25、8区小学科学第三届骨干老师研修班活动（二）“试验教学中的信息技术应用”专题研讨（二）研修班成员全体老师13 5、95、15区小学科学教研联盟活动（二）全体老师14 5、165、22区小学六年级学科复习会议六年级老师15 5、235、29区小学科学学科团队赛课暨学本课堂教学研讨活动（三）全体老师16 5、306、5校集体备课活动（三）全体老师17 6、66、12区小学科学教研联盟活动（三）全体老师18 6、1
23、36、19区小学科学第三届骨干老师研修班活动（三）校读书沙龙活动研修班成员全体老师19 6、206、26教研组工作总结教研组长20 6、277、3期末总结工作21 7、47、10期末考试有关小学教学工作安排范文4一、学情分析本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此，教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。二、课程开设的意义中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成
24、为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。三、教学目标（一）实施素养教化，培育特长，使学生在全面发展的同时特性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培育学生自信，能够书写一些简洁的书法作品。 四、实行措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓
25、。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法：（一）按字形的要求，正规严格去指导习练；（二）学会比较和鉴别的方法；（三）教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。有关小学教学工作安排范文5科学教学是学生提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学安排。本安排以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。一、教材分析：教材注意培育综合实力，全面提升学生素养，遵循学生相识规律，逐步提高探究实力，注意加强学科联系，培育学生人
26、文情怀，坚持面对全体学生，适应城乡教化差别。依据各年级学生的相识特点，把三到六年级学生的相识实力培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程实力分为“视察与提问”“猜想与假设”“安排与组织”“事实与证据”“模型与说明”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究实力。二、对所教学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过视察，该年级的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，
27、科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。四年级学生思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热忱度极高，酷爱科学，酷爱自然。五年级的学生最大的特点学问丰富，很喜爱独创创建，本学期我打算在试验上加大难度，熬炼他们自己动手创建的实力。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让学生在自主探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。三、详细教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学
28、大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四、科学特色活动（一）科学幻想画1、活动目的：为进一步发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，
29、以及大胆想象、敢于创新的科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。适用年级：一、二年级2、活动内容：低学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上刊登。3、活动时间：xxxx年10月份（二）明天小小科学家1、活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于独创创建中，注意培育学生运用学问解决实际问题的实力。适用年级：三、四、五年级2、活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行
30、科学小独创。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。3、活动时间：xxxx年12月份有关小学教学工作安排范文6用课程成就师生，是课程服务部的理念。专业性、服务性、生长性、协作性是我们的旗帜;让师生因课程而变更，是你我共同的期许，是我们的追求。一、工作任务1.课程设置及开发2.课程实施及监控3.课程探讨及创新4.课程活动与促进5.课程评价及改进二、工作措施（一）课程设置与开发1.国家课程考试科目：语文、数学、英语考查科目：品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术2地方课程一年级：国防教化/传统为文化(开发平安课程进行平安教化）二年级：国防教化/传统为文化(开发平安课程进行平安教化）三
31、年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）四年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）五年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）六年级：国防教化/平安教化、环境教化/传统文化(开发平安课程进行平安教化）3校本课程（1）听诵课程：国学经典诵读，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。（4）习作课程：“情感体验”式习作。（5）写字课程：从提
32、升作业质量入手，通过硬笔书法竞赛促进。（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前35分钟口算，晨诵一节数学读本和其他数学书籍）。（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。（8）始业课程：一年级（开学第一周）。（9）结业课程：六年级（毕业最终一周）。（二）课程实施与监控课程实施与监控与课程服务部的五大服务中心相结合，进行精准定位、专心服务。1.国家课程（1）语文：（语文课程服务中心）一是阅读主题化。依据区教研室推广的语文主题阅读教学，结合我校绘本阅读、桥梁阅读、童书阅读等其它课外阅读，让语文这门国家课程走向校本化，激发老师教学特性，甚至走向班本化，让学生爱上阅读，让学生养成“我要读
33、书”习惯。二是“情感体验式”作文。老师有意激起师生教化生活的涟漪，让学生获得较深刻的生活、情感体验，促进学生辞以情发。（2）数学：（数学课程服务中心）一是加强口算练习，提高学生计算实力。二是提高学生自学加合作的实力。三是加强数学阅读，明白算理。以数学读本为切入点加强数学阅读，引导数学学习与生活结合，与趣味为伍，应用到实践中。（3）英语：（英语课程服务中心）一是通过动画故事，提高学生学习英语的爱好，锻练学生英语听力，培育语感。二是课上课下创建环境氛围，提高英语口语应用。（4）音乐、美术、体育：年级、班级整合学习。（艺体课程服务中心）接着推动音乐、美术、体育年级、班级整合学习，保证每一周至少上好一
34、节高质量音体美课。（5）试验和信息技术：（综合课程服务中心）在仪器站的指导下落实科学试验操作和信息技术学生上机操作的开展，保证每一位学生能娴熟地进行试验操作和上机操作。2.地方课程：执行临沂市地方课程方案。（综合课程服务中心）3.校本课程（1）听诵课程：国学经典诵读课程，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。（4）习作课程：“情感体验”式习作。（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法竞赛促进。（6）数学口算和阅读：一
35、至六年级（每节课前35分钟口算，晨诵一节数学读本和其他数学书籍）。（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。（8）始业课程：一年级（开学第一周）。（9）结业课程：六年级（毕业最终一周）。4.课程的监控：建立调课制度，保证开足开齐课程。（三）课程探讨及创新1.自我挑战的课堂探讨2.作业探讨讲评3.数学一师一卷探讨4.数学自学加合作探讨5.语文考试改革探讨（语文主题学习命题创新）6.“新教化”试验和“新学校行动”探讨7.“大阅读”探讨（让学生爱上阅读）（四）课程活动与促进学生：1.计算实力测试2.国学经典朗读竞赛3.“情感体验”作文沟通4.硬笔书法竞赛(1、2年级铅笔，3、4、5、6年级钢笔)5.试验操作和计算机操作展示老师：1.老师论坛2.博文展示3.常规研讲4.自我挑战课堂展示5.朗读展示（五）课程评价与改进1.对现有的评价体系进行精致化和好用化改进。2.语文课程评价改进。语文考试命题进行了大幅改革，语文课程服务中心组织老师探讨改革方向，引导老师改革课堂教学内容及方式。（各年级语文分单元学问汇总整合）3.音体美课程年级、班级整合上课，对课程评价的内容进行整合。4.国学课程的开展及评价。（国学单列评价）5.小学校大阅读的开展及评价。（附件：“小学校大阅读”）