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1、心态决定一切作文年征文3篇(态度决定一切作文议论文)下面是我收集的心态确定一切作文年征文3篇(看法确定一切作文争论文)，供大家阅读。心态确定一切作文年征文1主动的心态，就是牢记自己的幻想，恒久不忘自己的奋斗目标，持之以恒，永不放弃;而不是过一天算一天，混日子，消磨时间。主动的心态，就是爱惜教室、校内卫生，不乱扔垃圾，看到不卫生现象，不管该不该自己值日，都主动主动地打扫;而不是只埋怨别的同学不讲公德。主动的心态，就是要虚心有礼貌地对待老师和同学;而不是目中无人、傲慢自满。主动的心态，就是要仔细听讲，主动发言，不懂就问;而不是只埋怨老师讲得不生动、不清楚，只埋怨同学们乱说话，纪律不好。主动的心态，
2、就是把老师的指责看做是老师重视自己、关切自己、想让自己不断进步提高;而不是埋怨老师不公允，没有指责他人。主动的心态，就是把艰苦的学习条件看做是对自己坚韧意志的磨练;而不是成天埋怨天冷或者埋怨天热。主动的心态，就是仔细对待自己要做的每一件事情，无论是听课写作业，还是值日扫地，无论是做操跳绳，还是参与文艺活动，一切的事情都仔细去做;而不是这也不愿做，那也不愿干，总是应付了事。主动的心态，就是恒久充溢自信，把自己看作是一位优秀的人;而不是自我放弃，总认为自己不行，恒久也好不了。主动的心态，就是无论遇到什么事情，总能往主动的方面、往好的方面去想，而不是总往消极的方面、总往不好的地方去想。我们的学习环境
3、，由于各种缘由，必定存在一些不能让人满足的地方。并不是我们想要什么样的环境就可以有什么样的环境;并不是我们想要什么样的条件就可以有什么样的条件。不主动的心态，不但不能使一切不好的现象变更，反而，只能使我们恒久生活在苦痛苦恼之中。主动的心态，可以使人抛却一切的苦痛苦恼。一切的不如意，都会烟消云散。主动的心态，可以使人对自己生活的环境更加酷爱;主动的心态，也必定使人更加酷爱“这个自己所酷爱的环境”中的生活。这个人，就会心情安逸，乐在其中，也必定能更充分呈现自己的聪慧才智。一个人具有了主动的心态，那么这个人所处的环境也必定就会有好的变更。一个集体全部的人都有了主动的心态，那么
4、这个集体所处的环境，也必将会更加美妙。惟愿我们，一生华蜜，恒久保持主动的心态。心态确定一切作文年征文2有个小孩，不当心遇到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖!不哭!”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种状况。一是你跑得太快，刹不住脚;二是不留意看路;三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种状况?”桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教化孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教
5、化下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，想方设法为自己找寻开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。日本妈妈的做法，则是在教化孩子要英勇的担当自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教化下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足。其实，很少有事情能很彻底的分清究竟是谁对谁错，往往是谁都有错，不同的是错多错少。倘如每位当事者都能担当起自己的那一份责任，仔细地检讨自己的不足，那还有什么事情解决不了呢?部门与部门之间也是这样，当别人给我们指出不足时，首先不是去反对、去争论，而是先作检讨，的确错的，立刻改，的确没错的，也作个警示，以便更加重视。看法确定一切。同样的事，看法不同，结果也就不同。所以，要想把事
6、情做好，必需先把看法端正好。心态确定一切作文年征文3从小到现在，学校中听的最多的一句话就是“端正学习看法”。最近我闲来无事，于是特地思索了一下什么才是比较好的学习看法。学习是分两种的。或者说，学习这个事情有两种含义。第一个意思指的是广义的学习，也就是包含了生活中一切方面的学问的难以量化的积累。其次种是指狭义的学校的学习，也就是以年级和考试计算的量化的学问积累。现代教化学的宏大目标是通过某种科学的教学支配合这两种学习为一体。当然，以今日的状况看，路 遥遥 其修远兮。我认为就个人来讲，学习看法是很简单发生偏离的，尤其是在这样一个以考试为中心的环境中。我个人相识的一些同学止学
7、课内的材料，对于课外的各类学问不闻不问。一起先可能是出于胆怯自己奢侈时间的恐惊心理，只是强压着自己的爱好保持专注。到后来有些人就发展为非常恶性的心态了：他们对课外的学问完全失去了爱好，连看也不想看。想到事实上“课外”“课内”本身分野脆弱的虚伪性，我不禁为这些同学担忧。假如说“课”这个概念一消逝，是不是人生就什么都没有了呢?当然不是。完全不是。肯定不是。想到媒体上看到的很多高校生生活空虚，没有人生方向的新闻，虽然我没有调查过，但是还是不由地想将狭义的学习错当成了广义学习的后果就是这样吧。同时，还有一些同学“破罐破
8、摔”。课内的东西学不好，对课外的一切学问都失去了爱好和信念，从而失落的找不到方向。要么就是对“ 义务教化 ” 冷嘲热讽 ，非常“看透红尘”地指责现行的 教化方法 。我觉得这些作法都不是正确的学习看法。首先，人生贵在拼搏。假如说对于学习上的这些东西，或者说人生头20年的这些东西都没有志气面对，那么以后的更大的挑战又如何呢?受到指责和嘲讽是别人强加的，而放弃是对自己说的。恒久不要放弃才是真的 英勇者 。当然，这并不等于 蛮干 ，什么都求胜。对于自己真正喜爱的东西才应当努力追求。假如说自己真的没有爱好，与幻想 相悖 的事情，能少干就少干，能
9、不干最好。但是生活往往不完备，人总是须要多少干一些自己不情愿做的事情啊。对于义务教化的种种缺陷，有眼睛的人都看的很清晰，但是讥讽变更不了让你感到作呕的东西。事实上，将时间用于讥讽还不如投入行动中。总有人说义务教化差劲，让人学习没有目的。我的回答便是你为什么不把改革教化作为你学习的动力呢?这不是一个很好的目标么?既然现在身在这个嬉戏中，为何不先按着它的规则去玩呢?假如你有实力，照样也可以玩得很好来使它成为你实力的一个小小 注脚 。当然，除非你坚决地认为玩它是在奢侈你的时间。总的来说，我的学习看法是很简洁的一句话：生活就是学习。生活何其大，何其困难!学习也是一样的。从一件事情里可以学到那么多的东西，各种方面的，各种意义上的，各种层次的，就看你的 思维力 如何。我从来没有认可过我小学受的教化，但我也同时决不会说我白白奢侈了六年的时间，因为我的确学到东西了，各种各样的东西。至少，我常常 嘟囔 着“我是好学生，我是好学生.”，说的多了，连自己都真的信了。