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1、2023年小班幼师的教学随笔 在日常学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，顺手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，下面是我整理的小班幼师教学随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班幼师的教学随笔篇1 小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，张口去咬，伸手去抓。入园之前，他们在家中已经习惯了各种食品、图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。如今到了幼儿园则不同，全部的食物、玩具，以及图书都要一起吃、一起玩，一起共享。于是小挚友之间就难免会发生争吵，甚至出现了咬人、抓脸的行为。为了避开或削减这样的事情发生，依据以
2、往的教化阅历，我尝试实行了一些教化方法。 首先让孩子们懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子们懂得谦让的含义。 其次，引导孩子理解和学会共享。共享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简洁，懂得共享的小挚友是可以把自己喜爱的东西、欢乐的心情，一起与小挚友们共享。带来自己喜爱的零食，大家一起品尝;拿到好玩的玩具，同伴一起玩，体验其中的乐趣;把自己听到的故事、儿歌大声的朗诵、吟唱出来，让全部小挚友共同感受那份欢乐。让孩子从小学会并懂得与别人共享，不因为抢占而损害别人，不仅可以避开意外的发生，还增进了孩子间的友情，也是对孩子自身品德修养的提升。 最终，对孩子实行了相应的教化措施，最关键的是还要对
3、孩子的家长们刚好实行相应的沟通和引导，让家长们在家里也要做好孩子的教化工作，做到并做好真正的“园与家”的共育工作。 小班幼师的教学随笔篇2 吴雨昊在我们班是各方面实力都很弱的幼儿，比如，开火车排队、起床穿鞋、上厕所解小便，他都须要老师帮助。特殊是解小便，帮他拉下裤子都还不行。刚起先，小挚友都是自己去解小便，他就一个人站在那儿不吭声，于是我便问他:“昊昊，是不是不会。”看他看着我不吭声，我知道小班幼儿的语言表达实力较弱，在得到“是”的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的幼儿。 尿完后，别的幼儿已经出去做到了位子上，这时发觉昊昊的裤子是湿的，我觉得很惊奇，我明明帮他拉了裤子，为什么裤子还是
4、湿的呢?莫非是之前就已经解手了吗?问他，他只是看看我，我只好给他换了裤子。 其次天，在入完厕后我发觉他的裤子还是湿了，我便问于老师，她说:“我给他也是拉下裤子才去尿的。”这是为什么呢?于是我决心查个原委。 睡觉前，我和平常一样让幼儿去解小便，给昊昊拉下裤子后我留心看看他，这时我才明白为什么昊昊总是把小便解到裤子上，原来他的小手纹丝不动，任由他的“小鸡鸡”搭拉着脑袋，于是“嘘嘘”时也就顺着大腿跟流了下来。发觉缘由后，昊昊每次解小便时，我都要提示他小手要捏牢“小鸡鸡”。这下，昊昊的裤子就不再莫名奇异的湿了。 小班幼儿不但语言表达实力弱，而且动手实力也差，须要我们做老师的多视察、多留意，做个细心的老
5、师，使幼儿能开快乐心的度过每一天。 小班幼师的教学随笔篇3 小班孩子年龄小，依靠性比较强，生活自理实力差。尤其在重智育的今日，孩子的生活自理实力经常被家长忽视;尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了。 可是在幼儿园中，一个老师要照看几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶奶那样，怎能照看得过来，所以要从小培育孩子的自理实力。 一天，户外活动时，我发觉孩子们在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脱了一大堆，立即意识到：可以“在玩中培育孩子的自理实力”，为何不来一次穿鞋竞赛。于是，我忙招呼孩子们，跟孩子们讲明白竞赛规则。 竞赛起先了，只见几个实力强的孩子
6、快速地把鞋穿好，兴奋地跳起来，欢呼着，庆祝自己的成功。最终只剩下侯智涵小挚友了，只见他哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上”别的孩子也跑到我面前说：“老师，侯智涵不会穿鞋，他哭了”。我说：“没事，智涵很棒，肯定能穿上”。他听到我的激励后说：“我能穿上的”。我表扬了他，小挚友们也在喊：“侯智涵加油，侯智涵加油”他在我的激励下、在小挚友的加油声中渐渐的学习穿鞋。就这样，智涵在小挚友的加油声中、在老师的激励下，最终把鞋穿上了，并兴奋得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。 通过多次这样的活动，老师不吝啬激励、表扬和夸奖，不仅可以熬炼孩子的自理实力、促进孩子的身心发展，也增加了孩子
7、的自信念。 小班幼师的教学随笔篇4 我们乖乖虎三班有一群讨人喜爱的小家伙，有时孩子们上午的语言活动，我都会让孩子们把小椅子排成各种各样的图形来进行活动，而美工活动时往往是让孩子们把小椅子搬到桌子边上来。每当这时，教室里就会响起“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声音，不但损坏了椅子，也使教室里显得特别乱，甚至有淘气的孩子趁这个“机会”进行捣乱。每次气得我都大声叫卖：“慢点啊！轻点啊！”这样，也存在着很大的平安隐患。 这次语言活动后，和孩子们说：“孩子们，今日老师耳朵疼，小挚友搬小椅子时我不想听见“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声音。老师闭上眼睛，看谁搬椅子时，让老师听不见声音。”小挚友们很新奇，个个跃跃欲试。我喊
8、“一二三四五！”小挚友们起先搬椅子。当我睁开眼睛时，全班小挚友都整齐地坐在桌子边上了。我装做不知道的样子问孩子：“你们是怎样搬的小椅子，我怎么一点声音也没听到?”这时，孩子们争先恐后地发言，有的说：“我轻轻地搬，轻轻放。”有的说：“我走路跟小猫一样没声音”。面对孩子们正确的回答我又趁机问：“下次搬椅子的时候，谁还能让我听不见声音？”孩子们争先恐后的说：“我”“我”“我”。这样连续几天，教室里再也听不见“咔嚓咔嚓、稀里哗啦”的声音了。 小班幼师的教学随笔篇5 看着已经入园一个月的豆豆班小挚友见聚精会神的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小挚友可能干了。我想到习惯的重要性。 他们刚来那会儿，对一切都很
9、生疏。老师不相识、小挚友不熟识，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小挚友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转瞬一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。 他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师：“老师，喝牛奶了！”逗得我们哈哈大笑。孩子们都是聪慧的孩子，此刻不知不觉小挚友都能够自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告知我们我自己睡，我不自己拍。 假如孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良
10、好习惯的构成。所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关切的话题，都纷纷告知老师：“他不喜爱吃饭！”“他不吃饭吃零食，他要人喂。”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮忙他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜爱下位乱蹦，之后一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，短暂不会能够渐渐练。 每天学，每天练，老师务必有耐性，孩子也要有耐性。 小班幼师的教学随笔篇6 随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程相互学习，看谁的方法更好，
11、就拿拼图来说吧。 拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的实力，在培育孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。孩子们刚起先接触拼图时不知怎么玩，也没什么爱好，摆布一会儿就放一边了。于是，我就参加孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的爱好。 有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的拼图位置，再依次把每一块拼图精确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟识，便对着拼图的图从一个角起先，渐渐拼好。有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。总之，孩子们有孩子们的方法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我相识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但须要我们老师要专心视察多多引导。 同时，也使我进一步相识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心视察每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。也进一步让我坚信，视察是教化的先导，只有充分视察了解孩子，教化指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的发展须要。 小班幼师的教学随笔