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1、小学心理健康教育工作计划总结（共8篇）第1篇：小学心理健康教化工作安排小学心理健康教化工作安排一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。为了更好的促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，依据太仓市学校心理健康教化工作的要求，本学期的工作安排如下： 二、详细工作：（一）加强学校心理健康教化工作的领导和管理 1完善心理健康教化工作体制。形成在
2、校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制，在全校广泛宣扬，努力营造心育氛围。2接着做好心理健康教化的老师培训工作。（二）进一步完善心理询问室的管理，使心理健康教化工作更具规范性、科学性，仔细迎接 “苏州市中小学合格心理询问室”的复检。1进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案探讨的搜集整理工作和个案跟踪探讨工作。2进一步完善心理室的管理，使管理更规范，科学。 （三）开展多种形式的心理健康教化活动。1在开展心理教化常规工作外，加强学校心理询问室的宣扬工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣扬栏，普及心理健康学问。2举荐相关书
3、籍给老师,减轻老师的精神惊慌和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的实力，提高心理健康水平。3开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，依据实际的状况各年级各班级进行轮番活动，让学生主动参与不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。4组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课，班主任老师依据学期安排及学生的特点，主动有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教化。5以养成教化为基础，培育良好行为规范，促进身心健康发展。接着开展“校内之星”、“雏鹰争章好少年”、“班级文明之星”、“校内礼仪之星”等一系列活动。6依
4、据不同年龄学生的发展须要，在不同年级举办心理健康学问讲座，开展心理健康教化工作。7交通平安教化和法制教化活动。通过邀请校外辅导员实行讲座，对学生进行相关教化，促使学生养成遵守交通秩序的良好行为习惯。8对有较严峻心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。（四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。 三、详细工作支配：1心理询问室新学期宣扬。 2学生个人心理资料的收集.3心理讲座。4出一期心理健康宣扬板报。 6老师心理健康书籍的阅读。 7就询问个案与部分家长沟通。第2篇：小学心理健康教化工作安排公园路小学20232023学年度第一
5、学期心理健康教化工作安排本学期我校心理健康教化工作接着在中小学心理健康教化指导纲要（2023版）的指导下开展工作，在以往工作成果的基础上，主动进行课题探讨，结合学校的工作实际，将心理健康工作更加细致化，探究心理教化工作对学校工作的主动作用，刚好进行总结，真正解决老师、学生的一些实际问题。依据我校一校两址的详细状况，在低、中年级重点上好心理健康教化课，在高年级利用多种方式方法，做好青春期教化。一、工作思路1、本学期包头市教研中心与包头市级心理健康名师工作坊团队，安排到我校进行心理沙盘的学习与调研，结合此项工作，接着促进我校心理沙盘工作专业化提升。2、主动协作东河区教化局心理教研组工作，做好我校担
6、当的教研任务。3、启用公当心理健康名师工作坊团队，结合包头市教化局心理健康自助手册普及的任务，主动发挥我校心理老师团队的优势与作用，尝试兼职心理老师轮值制度。二、详细措施1、在三年级、四年级开展好心理健康课，充分利用课堂进行心理健康学问普及。2、五年级、六年级运用心理健康自助手册，我校班主任心理工作坊老师利用班会、校本等课程，与学生共同阅读手册，在运用过程中与心理询问室随时联系，刚好反馈。3、专职心理老师为有须要的教研组设计组织心理教研活动（详细时间心理老师与教研组长协调），进行老师心理建设、减压、团队建设等。4、依据我校一校两址状况，东校区心理询问室日常工作由专职心理老师担当，西校区心理询问
7、室尝试兼职心理老师轮番值班制度，负责接待学生、老师、家长的来访并且做好记录，负责“知心姐姐信箱”与学生沟通工作。5、探究编写心理健康教化校本教材。6、组织公小校级名师工作坊成员参与自治区心理名师工作坊同频互动学习。7、担当市教研室关于心理沙盘的教研任务，接待包头市心理健康名师工作坊团队到我校指导心理工作。8、担当东河区教化局心理教研组培训心理老师任务，在培训中将我校校级心理工作坊老师向专业方向引领，提升心理健康教化工作实力与水平。包头市东河区公园路小学心理询问室2023年9月1日第3篇：小学心理健康教化工作安排()2023-2023年其次学期心理健康教化工作计划一、指导思想：敬重学生的人格，遵
8、循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作要点：1、以师生发展为本，加强师生的心理健康教化，争创心育工作优秀学校。2、作好已有科研课题的结题工作；3、加快心理健康教化骨干老师培训工作，提高心育工作实效。三、详细措施：1、创设良好的校内心理环境为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境，注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅
9、导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。2、开展有实效性的心理健康教化课针对学生成长过程中的须要，全校开设心理健康教化课，并依据各班的实际状况，刚好调整学习内容，培育良好的心理素养。3、心理健康教化与家庭教化结合家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的成功需求而忽视了孩子的心理健康教化。在各年级的家长学校中把心理健康教化作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。4、心理辅导室的工作心理询问室要真正发挥心理健康教化的矫正性功能，让更
10、多的学生能走进心理辅导室，支配好值班人员并加强宣扬力度。5、学校重视坚持把心理健康教化工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作安排内，并制订专项安排。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应当注意对学生心理健康的教化，全面渗透在学校教化的全过程中。心理健康成为我们现在关注的问题尤其对小学生来说我们要从小培育成心理健康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。波乡种羊场小学2023年3月第4篇：小学心理健康教化工作安排2023年莫因古则小学心理健康教化工作安排一、指导思想：仔细贯彻关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径
11、接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.做好班级保健的培训工作。4.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平5.重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以点带面开展探讨活动。6.仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。 7.做
12、好家长学校的心理健康学问讲座。 8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。三、主要工作（一）加强老师队伍建设，提高自身素养1 1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2.接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。（二）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调
13、查，建立心理档案。询问途径：（1）学生自愿前往询问 （2）班主任老师举荐 （3）辅导老师访谈2.开通“心语热线”，进行电话询问辅导。 3.在学校宣扬窗设立“心灵广播”栏目。 4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。5.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。6.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。四、详细工作1.制订并探讨学期心理辅导工作安排。 2.做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作3.心理询问室起先开放（每周三中午12：00-12：30）。 4.开通“心语热线”。5.举办青春期心理卫生
14、讲座（六年级学生） 6.出好心理健康教化专题黑板报。 7.开展心理健康辅导活动课。8.利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 9.做好学期总结及资料积累和个案分析。 10.心理档案建立工作。东买里镇莫因古则村小学 2023年3月第5篇：小学心理健康教化工作安排2023小学心理健康教化工作安排学校教化要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全
15、面、可比、可行性原则，制定本安排。一、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学校健康教化的任务:1、提高学生卫生学问水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的看法;6、培育学生的自我保健实力。三、学校健康教化的目的:1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的
16、卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。四、学校健康教化的内容:一年级1、通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。二年级1、让学生视察自己身高、体
17、重的改变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;2、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系;3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。三年级1、培育学生独立生活的实力，学会自己的事情自己做，懂得并驾驭爱护视力、预防近视的方法;2、教化学生交通平安学问，避开发生意外事故;3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。四年级1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话;2、培育学生独立思维的实力，知道人体须要的养分素，知道常见传染
18、病及其预防。3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的心情。五年级1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格;3、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。六年级1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护;2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和
19、参加学校健康促进活动。总之，加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。第6篇：小学心理健康教化工作安排心理健康教化 工作安排(2023-2023学年度第一学期)秦川镇中心小学心理健康教化工作安排近几年来，健康教化在如火如荼地开展着。我校在常校长的指导下，健康教化也在不断地探讨、探讨、开展中，学校健康教化接着以全面培育学生健康的心理素养为工作目标，针对学生心理特点，本学期还要坚持开展一系列行之有
20、效的健康教化：一、坚持以理论学习为入口，提高健康教化相识我们从提高对健康教化的相识着手，不断增加实施健康教化的自觉性和主动性。领导班子与主抓老师，实行理论学习、问题探讨、工作探讨、阅历总结等方法，逐步让健康教化在学生心中打下思想相识基础。与此同时，引导大家从素养教化的高度来相识心理健康教化的重要性。使大家逐步相识到，加强健康教化，培育一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。二、坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教化技能 我们提出这种老师全员培训的模式，是源于老师心理健康教化，将要面对的是全体小学生，是活生生的人，是敏感、稚 嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教 育环
21、境，心理健康教化的效果和质量将得不到保证。可以确定地说，全员培训，是小学心理健康教化的生命。当然，这种培训是依据老师心理健康教化的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训安排，然后分层次组织培训。三、坚持以多种形式为结合，拓展健康教化渠道开展健康教化，坚持以人为本，依据小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展活动。开展该项活动的目的在于提高学生的心理素养，培育健康和适合现代社会需求的人才。首先以阵地建设为手段，规范心理健康教化辅导：（一） 利用黑板报和宣扬窗。开拓心理宣扬专刊。要求每班仔细收集资料，依据须要，有针对性地设计有关栏目。如此
22、，有效地调动了学生的主动性和主动性，使专刊真正成为学生学习健康学问的园地。（二）开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，依据实际的状况各年级各班级进行轮番活动，让学生主动参与不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。（三） 组织主题班会课。各班级充分利用班会活动课，班主任老师依据学期安排及学生的特点，主动有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教化。四、以养成教化为基础，培育良好行为规范，促进身心健康发展。学生的良好思想品德的培育，要从大处着眼，小处着手，从养成教化起先，从一点一滴抓起。所以，培育学生良好的行为规范，是我
23、校少先队德育工作的重要任务。我们把常规管理与检查评比相结合，老师的身传言教与学生自我教化相结合，通过争当升旗手、卫生、纪律等检查评比，促进学生良好行为习惯的养成。在学生中开展“说文明话，做文明事，当文明人”活动，开展榜样教化，评比“校内之星”，树立一个典型，带动一大片遵守校规、校纪、乐于帮助他人的好学生。五、以各种活动为载体，加强校内文化建设，身心健康活动深化人心。（一） 爱国主义教化活动。我校接着坚持每周一升国旗仪式后实行“国旗下讲话”，对学生进行系统的国情、平安、法制、礼仪、养成教化等，极大地激发了学生的爱国热忱，培育了良好的行为习惯。并充分利用各种有利契机，特殊是重大的节日、纪念日开展各
24、种活动，开展实效性活动，让学生在丰富多彩的集体活动中，实现自我教化。同时通过班级板报、校内橱窗、老师寄语等宣扬阵地加强时事宣扬，培育学生关切时事政治的好习惯，丰富学生的课外学问。 (二） 我为学校添光彩活动。大队部开展我为学校添光彩活动，要求学生：遵守小学生守则、日常行为规范和学校规章制度；不做违纪违法的事；刻苦学习，成果好，全面发展强素养；主动参与各项竞赛，勇为学校争荣誉；从小事做起，从自 己做起。 （三） 做生活小主子活动，通过做生活小主子活动，号召学生自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的要求：低年级同
25、学要学会自我服务。如穿衣叠被等，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务；中年级同学要在自我服务的基础上，学会一些基本的劳动技能，学做家务，参加社会公益劳动；高年级同学要学会当家，管理自己的生活，主动参加社会公益活动。让学生在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能，培育自理实力，感受生活乐趣。（四） 交通平安教化活动。通过邀请校外辅导员实行“交通平安专题讲座”，对学生进行交通平安教化，促使学生养成遵守交通秩序的良好行为习惯。此外，我们还将组织开展“民族精神代代传”、节约资源“四个一”即“节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一粒米”，“手拉手活动”，及“文明礼仪”等少先队主题教化，把“三
26、有”、“三为”教化即（心中有祖国，为祖国做一件事，心中有集体，为集体做一件事，心中有他人，为他人做一件事）融入少先队各项活动之中。引导少先队员在生动活泼的实践中全面提高思想道德素养、科学文化素养和健康素养。组织开展学雷锋社会实践系列活动，清明节祭扫革命烈士墓活动等，全时段、全方位对少先队员进行生动有效的教化。以上主题教化系列活动，会使梁湖小学师生的心灵得了净化，思想得到了升华；先进人物的感人事迹，引导着学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、关爱校内、关爱他人。使健康活动在我校师生中深化人心。心理健康教化工作安排为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指
27、导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、主要工作目标（一）坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。（二）立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学
28、生。（三）提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：（一）学校心理健康教化队伍建设09年8月,学校唐晋老师参与了成都市心理询问老师的专题培训,进一步系统学习心理学学问,了解心理课设计方法。学校对在师资培育非常重视，花了许多心血。然而，学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线，为全体学生
29、的心理健康保驾护航。（二）学校心理健康教化的方式 1.心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。2.心理询问室。开放“心语小屋”，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。3.办好“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。4.以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地“各班板报、星星广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性
30、的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 5.指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。6.指导小学生进行自我心理健康教化指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱
31、歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心
32、理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。每月详细工作支配如下： 3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心语小屋，心理老师起先正常值班。3、开放“心语信箱”。3、正常开展心理健康教化的常规工作。 4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、利用“广播台”进行心理健康学问专题讲座。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、对学生进行常规心理健康测查。 6月：1、利用“星星广播”进行心理健康学问专题讲座。2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。秦川镇中心小学 202
33、3年8月第7篇：小学心理健康教化工作安排2023年小学心理健康教化工作安排1、2023年小学心理健康教化工作安排一、指导思想以教化部的关于加强中小学心理健康教化的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要的重要文件为指导，仔细贯彻z市中小学心理询问室建设与管理暂行方法、z市中小学心理健康老师培训与上岗资格认证方案、z市推动中小学心理健康教化实施看法等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教化工作，力求把我校的心理健康教化推上新台阶。二、主要工作目标1、坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2、
34、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、工作要点（一）、加强学校心理健康教化队伍建设学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。（二）、探究多渠道的学校心理健康教化的模式1
35、、团体辅导。利用每班的健康课，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2、设立“心语信箱”。开设心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作安排，固定的开放时间，固定的场所。依据心理询问室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。3、个案教化。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。4、指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲
36、，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。5、指导小学生进行自我心理健康教化提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：（1）学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家
37、里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。（3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展。2、2023年小学心理健康教化工作安排本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安
38、排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化
39、等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。（1）帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。（2）引导学生形成剧烈长久的学习动机。（3）引导学生养成良好的学习习惯。（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。（5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。（1）相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。
40、（2）驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。（3）学会保持主动心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。（3）培育学生良好的自我限制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。（1）学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教化。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注意学生的自我人格养成教化。（3）对有人
41、格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径。（1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。（2）心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。（4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒
42、体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。（5）指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。（6）指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力
43、、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健
44、康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放“心灵信箱”。3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理
45、。3、2023年小学心理健康教化工作安排一、指导思想：仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.做好班级保健的培训工作。
46、4.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平5.重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以点带面开展探讨活动。6.仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。7.做好家长学校的心理健康学问讲座。8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。（每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）三、主要工作（一）加强老师队伍建设，提高自身素养1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2.接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步
47、相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。（二）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：（1）学生自愿前往询问（2）班主任老师举荐（3）辅导老师访谈2.开通“心语热线”，进行电话询问辅导。3.在学校宣扬窗设立“心灵广播”栏目。4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。5.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。6.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。（三）重视试点探讨，增加科研意识1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查探讨和分析，并在班主任例会中进行沟通，帮助他们不断提高相识、开拓思路、更新方法。2.试点班进行心理健康教化课展示。3.试点班要重视调查分析、探讨，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。四、详细工作1.制订并探讨学期心理辅导工作安排。2.做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3.心理询问室起先开放（每周三中午12：00-12：