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1、有关年度教学工作总结模板锦集9篇有关年度教学工作总结模板锦集9篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的年度教学工作总结10篇，欢迎大家共享。年度教学工作总结 篇1时间稍纵即逝，弹指间又将送走一届的毕业生。蓦然回首，一年来的点点滴滴，如在昨日，令人不胜感叹。随着经济的发展，社会的进步，教化也同样与时俱进，于是“百花齐放，百家争鸣”，喧闹非凡。学生难管是事实，工作难做是事实，钞票难存也是事实种种事实，使我不得不痛下决心，充分发挥个人主观
2、能动性，化整为零，勇于进取，争创佳绩。一、自我敲打、坚守讲台“万事只求尽心，尽了心也就能逍遥自由”，面对学生难管，工作难做的状况，我闭门细思，确定改过自新。“成事在人，谋事在天”，一味地埋怨，于己于人于工作都是无益的。人有三等：上等为事未变而已先变，中等为事变已亦变，下等是为事变之后已不变(只站在那里骂)。我先做到劝服自己坚守三寸讲台：不是学生难管，而是我方法少;不是环境坏，而是我适应实力差;不是工资少，而是我花钱多。通过自我敲打，心理自然平衡了几许，做起事来也就顺心悦意，工作效率也逐步提高。二、取长补短，敢于创新世界上再也没有比书更便宜的商品了，好的书是别人的才智和结晶。几十块钱就买到别人的
3、才智，这样便宜的事是绝不行错过的。一年来我亲临网上书城购书，其中教化教学类的有十余本之多，大多为国内名师的作品，主要有：钱梦龙语文教学艺术、魏书生的漫谈班主任工作(由于此书消化完毕，故在第一学期末送给了一来校实习的师弟)李镇西心灵写诗班主任工作日记和苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议等。谈这些书，方觉自己是井底之蛙，庸俗之人。虽然我一向不太信任名师，但是觉得他们所讲的方法不试一下，是绝不行妄作评论的。我厚着脸皮，大胆尝试他们的一些作法，不试不知道，一试方知是肯定的高招。在班主任工作上，我学习魏书生同志树立这样的班级目标：“让事事有人做，人人有事做”，确立“正常化”走向“自主化”的班级管理方向。有
4、目标，有方向，带起队来就有底，不会扶得东来西又倒顾此失彼。班级的管理还有赖于班级的主子学生。学生终归是班级的主体，管理班级离不开学生。我觉得一个班级的管理，先实现正常化，然后逐步向自动化过度，这样既培育学生的主子翁精神，也减轻班主任的压力。卫生有人管、纪律有人管，学习有人管，各人管一项，负责究竟，形成班主任、班干部、学生的三层管理网络，人人参加管理，便于人人接受管理。 班级要实现管理自动化，先要培育一批热心于班级工作的干部。班委会委员、科代表等，这些干部中最关键的是常务班长。一般来说，常务班长是由我本人任命的。只要具备有以下三方面的实力，我便选他为常务班长：一有组织实力，二心地和善、胸怀开阔，
5、三是头脑聪慧、思维灵敏。这样的学生一般都有较好的人际，能够首先团结一部分人。我的做法是，做好常务班长的思想工作，让他树立自信，指导如何组建班委会和选拔各种管理员。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体竞赛、都由常务班长总负责。时机一成熟，当班正常化的时候，指导常务班长写好学期工作安排，制定班干部、管理员工作制度，以便指导规范其它班干部、管理员开展工作。我在班里增设几个的班级管理部门，如“饮水管理小组”、“日报出版小组”、“班风管理小组”等，使更多的学生参加班级的管理，学生有正事做，邪事自然就会少一些，而且班主任身上的担子便会轻一些。在较困难的问题上，学生初次做时的确一点阅历都没有，我
6、便当当他们的顾问。如常务班长不懂得如何支配其它班干部开展工作，我给她供应一张工作分工表，让她依据分工表做好支配。年度教学工作总结 篇2一年来，本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。在工作中，能充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习心情，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四非常钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。在教学工作中，做到仔细备课，仔细批改作业。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱
7、环节，刚好进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教安排，开展“伸出你的双手，帮助你的挚友”的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，刚好表扬，嘉奖。这样，就充分调动了学生的学习
8、主动性，掀起学习热潮。在学生的思想教化工作中，做到谆谆善诱，耐性疏导，耐性教化。例如当时有一个淘气学生，他叫曾祥峰，他学习成果差，常常逃学，在班级中是“小霸王”。我实行和他常常谈心的方法，与学生交挚友，做学生的知心人，与家长紧密协作，发觉有一点儿进步的就刚好表扬他，激励他，树立起他在班级中的威信。通过教化，他进步很快，后来还成为三好学生。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断的总结阅历，不断的充溢自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动主动肯干，诚恳有礼，互助互学，使学生得到了全面的
9、发展。年度教学工作总结 篇3“活到老，学到老。”学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步驾驭了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、加强以“爱”为中心的师德修养。每学期学校教育处都要加强以爱为核心的师德修养教化。通过学习，我更加深刻的体会到老师对学生的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关切、学业的帮助，也包括主动的激励，远大志向的引导，更体现在教化教学的每个环节之中。这不仅是教化教学的客观须要，也是老师个
10、人品德的详细体现，更是维护每个学生的自尊心、自信念，爱护学生基本人权的根本保证。二、在教学活动中,学生才是主子新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的
11、问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也
12、会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。三、在教学活动中,老师要擅长评价，且当好组织者在教学过程中要给学生多一点赏识与激励。莎士比亚说：“赞许是照在人心灵上的阳光。”为了让全体学生品尝到学习的欢乐和胜利的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛找寻学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与激励，不仅有利于提高学生的学习爱好，而且培育了学生学会观赏他人，信任自己，主动向上的品行，充分体现了教学的人文性。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动
13、。四、开展软环境教化活动，提高建设软环境意识。通过开展软环境教化活动，我相识到了“人人都是软环境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真实地感受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作为老师，我们必需实施教化优先发展战略，找准自己的位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝聚人心、破解难题，加大教化投入力度，关切弱势群体，增加创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不断学习中反思自己，把国家的教化方针政策全面贯彻执行到位，培育出更多的人才。总之，我们要不断学习,致力于新课标的探讨与探究之中，寻求创新，切实以新观念
14、、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得实力的提高。年度教学工作总结 篇4光阴似箭，转瞬间离开高校校内已经一年了，一年来，有成有败，有得有失，有喜有忧，有苦有甜。为了下一年的收获和喜悦，特将本学年工作总结如下：一年的教化教学工作有酸有甜，有汗有泪有成就也有喜悦，但我总认为人是要有点想法的，也肯定要为自己的志向和追求去奋斗去付出，人活着为自己但更要为别人，人生是短暂的，但生命完全可以不锈，关键就看你怎么选择，我选择不锈，始终以来，我都在为此进行艰辛而无悔的付出，在这样的过程中也很欢乐，因为我深深地知道，人不是为吃小米饭和馒头而活的，我也没有这样去荒废自己所度过的每一天。学习是我生活中不行惑
15、缺的一部分，高质量的学习是神圣而安静的，是心智的沐浴，是心灵的净化是与灵魂是对白，是生命最真实最质朴的生长。长长的假期是学习的好机会，我没有放过。我仔细地阅读，不停地思索、领悟和探讨。我想，假期的结束并不意味着学习的终止，在工作中，我会学到更多更宝贵的东西，我不会放弃每一个机会。在教学工作中，我始终以一名中共党员摆着对孩子，对家长，对学校、社会和祖国，对全人类负责的看法严格要求自己，工作中，从不敢松懈，时时刻刻在尽最大努力把工作做得更好些一年来，七年级六个班的平均成果提高了10分左右。在几次考试中，高分段的人数在不断增多，成果也在一点儿一点儿地提高。七年级下学期的课前抽查和题型训练也取得了较好
16、的效果，是值得接着坚持下去的。看到取得的这些成果，我兴奋激烈不已，但我明白，还有许多不令人满足的地方，如从总体分布上看，成果还偏低，高分段学生的成果不够稳定，与语、数、英等其他学科的生命率较低等等，不过我信任，通过不断努力，一切都会好起来的。欢送过去的时间，迎来了新的一个学年，新的一年里会不行避开地遇到许多困难和挫折，但我更信任也会迎来一个又一个胜利和惊喜。面对新的工作，我不会胆怯不会退缩，更不会放松自己，就让暴风雨来得更猛烈些吧。年度教学工作总结 篇5一、指导思想：在教务处、教研组和备课组的领导下，仔细学习新的教学大纲，仔细总结第一学期工作，找到阅历，反思不足，进一步的学习、贯彻教改新理念，
17、稳步扎实地抓好素养教化，针对学生的不同表现，留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中。二、教化教学状况1、主动参与学校教研组教研活动及校外教研活动，主动协作教研组工作。每周定时参与备课组组织的上一单元教学状况小结，探讨下一单元教学内容及重、难点处理方法，并按时参与每周实行的学校教研组活动，2、自觉参与听课、评课活动。通过听课、评课，思索新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的运用；通过自评、他评等形式，来学习和运用新教材。通过探讨，确定了教学基本思路：积累表象发展思维形成技能，并应用于实际教学中，并在全市的备课会中担当说课任务，进行示范说课，得到好评，随后在全市的优质课竞赛
18、中获得了三等奖。3、平常仔细上好每堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和做好课外作业，刚好批阅和讲评作业，主动组织学生参与月考及期中、期末考试，并做好试卷分析工作。在设计课堂教学时，更多的关注学生的状况，从学生的年龄特征、认知特点动身（即从学生共性特征动身），并针对学生状况，从个别学生状况动身（即从学生的特性特征动身），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把学问的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注学问的本身。4、主动开展课外阅读活动，发展、培育学生的爱好和特长。多教唱英文歌曲，培育学生学习英语的爱好，并多介绍英
19、美文化背景常识。5、主动协作外籍老师搞好教化教学工作，让学生学有所获，让家长满足和放心。三、困惑和不足在实施新课程教学过程中，遇到了许多困难，如新教材的任务怎样设计，在教材学问简洁而考试内容偏难的状况下怎样把教、考紧密联合在一起，如何同时提高学生的听、说、读、写四会技能等。由于是新教材，没有现成的阅历可以照搬，只有依靠自己在教中学，在学中教，因此在教学上也存在有沿袭旧教材教法的现象。同时，对学生的学习效果仍是用考试来推断，损害了少部分学生学习的主动性，为了巩固学问，采纳了大量做题，重复做题的方式，使一部分学的好的学生产生了厌倦心理，肯定程度上影响了他们学习的深度。因此，这些问题都须要在今后的工
20、作中不断积累阅历，尽力解决。总之，本学期的工作基本完成，我将在下学年的工作中发挥自己的特长，并学习其他老师的特长和优点，努力使自己的教学水平再上一层楼。年度教学工作总结 篇6一、思想道德建设1、师德师风建设：本学期我们在师德师风建设上，着重培育教化的从业意志，教化广阔教化爱岗敬业的精神。因为我们是一所农村中学，条件相当的艰苦，师资力气薄弱，老师的任务量大，所以一些老师产生了厌教的心情，对工作有应付现象，针对这一点，我们在平常的工作中和早会上对老师进行从业精神的教化，运用当前的形势分析，让老师扎实从事教化事业，扎根农村，克服艰苦的条件，以崇高的敬业精神干好教化。另一方面，我们用家乡的孩子须要教化
21、为载体，奉献每一位教化者的良心，为家乡的孩子想一想，为乡亲们想一想。通过这些事实，广阔教化工作都坚决的从事农村教化的信念。心灵受到了极大的振动，心境更高，敬业精神更强了。每一位老师都严格要求自己，以崇高的师德形象教化好我们的下一代。2、学生思想道德建设：道德建设是学校教化的核心。我们不仅育学问，更重要的是育成人。所以，我们在思想道德建设方面，从根本上抓起。制定了完善的德育制度，并设计了有益的各项活动，把德育活动融入学校的教学与各项活动之中。我们利用国旗下讲话，教化学生爱国，爱社会主义。组织全校运动会，熬炼学生团结向上的拼博精神，借助庆60年国庆的机会，我们组织了歌咏竞赛，文艺表演，激发学生的爱
22、国热忱。我们组织学生观看了邹越的“感恩“教化片，让学生感受父母与老师的爱。在“十一”和老师节我们组织书法和主题演讲竞赛，让学生在艺术活动中受到良好的熏陶，健康地成长。这些德育活动活跃了校内文化生活的同时，使学生的德育教化开展得绘声绘色。在学生思想道德评价中，我们运用激励的评价机制，宣扬好的典型，树立好的榜样，让学生们榜样学习，向身边的模范学习。建立学生成长档案袋，实行自评、互评、他评的机制，让学生相识自我，感受自我，健康成长。二、领导班子建设1、办学思想：办学思想是学校教化胜利与否的关键。本学期我们在全校老师会上，进一步明确了我校的办学思想，那就是“建有文化的校内，塑有志向的老师，育有特长的学
23、生，办有特色的学校。”在这一思想的指导下，我们领导集体团结一心，为实现这一目标而努力奋斗。2、学习机制：为了提高自己的学识水平和领导实力，我们领导集体坚持学生现代教化理论和管理学问，本学期，我们组织学习了建构主义理论、多元智能理论和现代领导艺术，这些学问丰富了我们的头脑，也提高了我们的领导力。3、工作机制：我们实行“层层负责、分层管理、目标明确、责任到人”的工作机制，开学出我们通过班子会议，确定了工作思路，同时分工到人，人人有自己详细负责的事项，又能通力合作，完成学生重大任务。实行以年级分层的管理，结合“教化管理效益年”我们出台了各级管理方案，有学校管理方案、中层管理管理方案和年级管理方案，使
24、得各位领导既有明确的责任，又做到通力合作。4、决策机制：对于重大事情的决策，我们实行的是“先民主，后集中”的决策机制，在决策前我们尽量参考各位老师的看法，然后再做出确定，形成了良好的自下而上的决策机制，构建的和谐的教化集体。三、教化管理效益年工作1、文件学习与探讨：教化管理效益年的实施给我们农村中学带来了新的朝气，学校虽小，但也要注意科学管理，精神管理，内涵管理。所以，我们仔细学习的上级的文件指导精神，对教化局的教化管理效益年的实施方案进行深化分析和探讨，通过领导班子探讨和全体老师的探讨，形成了比较一样的看法，制定了我校的教化管理效益年活动方案，方案出台，标记我们学校对新的管理方式的探究，也标
25、准对管理模式的改革与创新。2、层次化管理：层次化管理是我校实施教化管理效益年的一大举措。我们按年级进行分层，每个年段都任命一位中层领导主抓，并制定相应的管理方案，在每一个年段，我们又进行分类进行管理，班主任和科任老师分不同方式进行管理。由政教处主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任则制定出自已的管理班级的工作方案。科任老师则对学生进行管理。3、目标责任制：各级领导和科任老师实行目标承包责任制，每位领导包一个年段，每位老师包一些学生，并制定目标承包方案及实施方法，确保责任到人，人人都有自己的承包对象，做到有的放矢，针对性强，保证管理的稳步实施。这种层次化的管理收到了较好的效益，老师的责任
26、心更强的，教化教学效果也比以前好了很多。尤其学困的帮扶，更是得到了有效的落实。四、教化教学工作1、常规教学：常规教学工作是一项很烦索很细致的工作，须要赏抓不懈，本学期，我们一抓备课、上果、课后辅导等常规教学环节的工作，二抓课堂教学创新，我们利用课题引领和特色学校建设，强化课堂教学改革的重要地位，三抓老师教学实力的提高，我们利用课题研讨、公开课、集体备课、示范课展示等形式，来提高老师的课堂教化实力。三抓平常的机评工作，对教学效果进行定时检评，我们实行了月检测和期中检测，考查了教学的教化实力。四抓薄弱学科的教学，在确保正常教学的同时，我们还强化了溥弱学科的教学改革，配备了强有利的老师任薄弱学科的教
27、学，提高了薄弱学科的教学成果。五抓教化阅历的总结与反思，本学期我们老师每人都写现一篇教化教学论文和一篇教学反思，提高了老师分析教学，提高教学的实力。2、日常督导与检查：对常规教学督导与检查是很必需的，我们领导分工负责，每月定期检查一次，平常抽查，并对出现的问题刚好解决，做到哪里出现问题，哪里就地解决，随机听课指导，常常下到基层去面对面指导老师的教学。一学期的努力，老师的教学规范化、有序化了。3、教学评价：对教学评价是抓好教学的关键，我们对教学的评价不只停留在考试成果上，而更多是关注平常的工作成效。对老师的教学文件在每月的检查中，得到正确的评价，在课堂教学中，广阔听课老师随时评价，在学期末还要总
28、体评价，学生参加评价，最终再加上教学成果评价，评价注意客观，讲究评据，公开公允，得到了广阔老师的信服。4、教学改革：教学改革是我们学校的最有意义的工作，我们主动提倡教学改革，教学创新，激励广阔老师努力探究新的教学方法、新的教学理论，对其给予实践意义，广阔老师大胆创新，运用多样动态的教学方法赢得了学生的好评。五、教化科研工作1、制度建立：建立健全的教科研工作制度是我校近年来常抓不懈的一件事，没有好的制度，没有激励机制，就没有老师从事探讨的会功。本学期，我们建立了一整套的教研工作制度，老师心中有了明确的方向，增加了从事教研的信念。2、课题引领：从事教化探讨我们确立了以课题引领的构思，以我们的“七环
29、节教学模式”为引领，充分开展教化科研工作，本学期，我们上课都依据“七环节目标教学模式”的理论组织教学，在业务学习中，我们以“七环节目标教学模式”的理论为学习内容，培训广阔教学深化探讨和实施“七环节目标教学模式”，在探讨课题中，我们实行“说”“听”“评”“展”一脉相承的方式，进行教化探讨。本学期，我们老师每个都讲了一节“七环节目标教学模式”的公开课，评议四次，每人撰写两篇教学反思，有的教学还写了论文等。其中一二年级语文和数学始终都在实践着“七环节教化模式与洋思模式”结合的探讨，开创了新意，很有价值。3、示范展示：取得胜利的阅历，我们就进行总结，在总结的基础上，我们组织公开展示教学，再集体进行探讨
30、，不断求新，不断进步，本学期，我们组织了四次公开展示，取得了较好的教化教学效果。还组织了一次“七环节目标教学”教案设计大赛，提高了老师践行“七环节”的实力。六、特色学校建设我们构建了以“教法改革”为特色化的学校建设，取得了较为满足的成果。在特色学校建设中，我们做到了：1、完善制度：补充和完善了特色学校建设的规划和制度，建立了以校长为首的特色学校建设组织，形成了有重点的特色学校建设机制。2、全体联动：特色学校建设是全体教职员工的事，所以，我们发动全校师生，着力进行特色学校建设，上至领导，下至学生，让大家都参加进行，为形成独具特色的学校而努力。3、内容创新：特色学校建设依据我校的实际，着力从教法改
31、革上入手，我们确立了以“七环节目标模式”为教法特色的筹建活动，形成了制度健全，有章可循；措施得力，卓有成效；形式多样，新奇新颖的教法改革活动体系。七、读书活动1、目标明确：读书活动依据上级指导文件精神，我们树立了“读一本好书，写一篇好日记，诵一段好句子，展示一篇好体会”的读书思想，根据上级读书要求，我们建立各级领导组织，提高详细要求，落实到每一个人，人人做到有安排、有日记、有体会、有记录，让读书活动深化人心，持之以恒。我们要求学生每学期至少读一本好书，每星期至少写两篇读书笔记，每个月实行一次读书评比活动。2、广泛参加：读书活动上至校长下至学生，人人参加，个个争先，把读书当成一种习惯，当成一种每
32、日必做的事。3、活动新奇多样：读书活动我们实行多种形式，不拘一格，学校和班级也组织各种各样的读书活动来激发师生的读书热忱，提高读书的质量。我们组织了读书演讲竞赛、我最宠爱的一本书征文、写一篇读书心得征文、做一篇手抄报等活动，丰富了读书活动的内涵。八、校本课程与培训我们把校本课程与培训结合起来，利用多媒体技术，开展丰富多彩的校本课程开发和培训活动。1、长久性：校本课程的开展坚持常久，定期设置课程，由兼任学科老师依据自已学科的须要进行校本课程的开发与试验。校本培训则采纳集中培训的方式，对老师进行现代教化技术的培训，每周的课余时间和周四的固定时间由老师自主学习与练习，取得了较好的效果。2、实效性：在
33、校本课程内容的选取和教学方式上，我们更为注意实效性，注意提高学生的学习实力，补充完善教材，开拓学生的视野，提高特长学生的智力。内容选择特殊注意时效。同样校本培训也是应老师之所争，针对当前老师所需进行培训。3、目的性：在初一语文和初三语文学开展了“作文辅导综合活动课”，意在提高学生的作文实力，在初三英语中开展了“早晨非常钟背单词”的校本课程活动，意在加强单词教学，提高学生识记单词的实力。为中考打好基础。在初一数学进行了学习方法的培训，使学生驾驭了许多的学习方法，并结合“七环节教学模式，开拓出适应老师教学的学习方法，传授给学生，让学生驾驭学习方式和方法，提高了课堂听课质量，大部分学生也驾驭了良好的
34、学习方法。九、平安工作1、做到平安工作制度化：建设了各项平安工作制度，制定了各项预案，明确了分工，责任到人。2、做到平安工作精细化：工作不漏死角，包括平安的所人方面，交通、电、疾病预防、火、震等等，凡涉及到师生平安的工作都有具体的记录。3、做到平安工作常常化：在防H1N1期间，每天的体温测试必需进行，并形成表册，然后汇总，逐级上报。组织各种平安演练，提高学生的防范意识，本学期的平安工作做得细致到位，没有出现一起平安事故。年度教学工作总结 篇7时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担当五年级的数学教学工作，现结合一个学期的教化教学状况，总结如下：一、坚持课前仔细备课，做到因材施教刚接手这个班，我
35、首先通过分析摸底，访问相关老师，大致驾驭一些状况。这个班的学生基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。二、坚持上好每一堂课，提高教学质量在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力、学习习惯的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动。总的来看，学生学习的爱好和主
36、动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。三、仔细批改作业，从作业中发觉问题，刚好补漏学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提高，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。五、主动参与小组教研活动仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，主动参
37、与组内的教研活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。本学期工作做得也有不足之处，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。年度教学工作总结 篇8一、用德律己。我酷爱和忠诚党的教化事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教化安心和用心，一心一意为教化事业服务。酷爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应
38、时代发展的须要，勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高教学和科研水平与实力。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的训诲。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。二、用功学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的教化
39、者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，特殊在接着教化的学习上，主动争取学习的机会。每次到市里听课参与培训学习，都争取坐个看得清晰的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、用爱育人。全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化，对学生的行为习
40、惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教化，告知他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发觉一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常激励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。四、专心教学。现代闻名教化心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确
41、处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在沟通中各抒己见，学生有独特见解的，我赐予恰当的确定，树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好。苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情主动参加到学习中来。如教学“小数加、减法”时
42、，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴趣盎然地边选购商品，边写算式，特别仔细。我看到那fs:page主动参加的热情场面，连平常不爱写作业的学生也主动地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式,要让学生主动主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题
43、中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。年度教学工作总结 篇9光阴似箭，日月如梭，转瞬一学年又将过去了。在新的教化理念的引领下，我们走过了充溢而又有意义的一年；期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着一份收获的欢乐，现小结如下：一、提高教学质量，关键
44、是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:1、仔细做好课前打算。（1）仔细钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、亲密关注课堂状况。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现
45、“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注意学法指导，激励学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作探讨学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，驾驭学习方法，提高学习实力，培育合作精神。4
46、、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文实力。5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。一年级的孩子爱动、好玩，独立实力差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好学生的思想教化，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、开展
47、语文综合实践活动，激发学生爱好，培育学生实力。语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高实力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学学问，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进学生语文素养的全面提高。一年来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的
48、名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。作为一名一年级班主任，我感觉很苦，也很累，但不管怎样，我还是尽最大的努力做好了一般而又平凡的班主任工