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1、幼儿教育最新读后感范文3篇 读幼儿教育文章读后感下面是我收集的幼儿教化最新读后感范文3篇 读幼儿教化文章读后感，供大家参阅。幼儿教化最新读后感范文1在幼儿园的教化活动中，现在最重要的就是培育幼儿的常规，不论孩子在上教学活动也好，在区域活动及嬉戏活动也好都是要遵守肯定的规则，但是孩子的规则意识培育并不是说做就能够做到的，都是得靠一点一滴渐渐累积起来的，今日在看幼儿教化的书本中我看到了这样的一个题目并吸引了我的眼球，看完后让我觉得对幼儿这种规则意识的培育又有了新的一个想法。在平常生活中有时觉得我们大人对遵守某些规则都比较困难更何况是幼儿了，而且孩子现在的记忆力和专注力都尚在发展之中，限制他们的心情
2、的确是一件挺困难的事情，在文中提到了几个重要的措施，一、守规则，要帮助孩子自律。首先我们老师要坚决自己的立场，要让孩子有这样的意识，并非只要哭闹就可以达成自己的愿望，那么他们以后就会始终以这种方式来达到自己的一个目的。相反假如他们发觉只有自己听话守规则才能得到想要的东西，他们会学会守规则。二、通过建设性的看法比指责更加有效。就像是在平常的生活中吗，假如孩子犯错误了，我们往往第一个反应就是：“你怎么可以这么做，不知道假如食物放太多，小鱼就会死吗?往往某些指责的话语对幼儿来讲他们并不能够真正理解，就像是有一次孩子将过多的鱼食放到鱼缸里，我知道孩子的这种做法会使金鱼死亡，而我当时或许因为太惊慌对孩子
3、的语气就不是很好，只是始终的在质问他，这样做是不对的，但是并没有告知她正确的做法，在事后我才想到，其实假如这样对他说的一个效果会更好。小鱼宝宝和我们是不一样的，它吃的食物也不一样，每天我们只要给它喂养两三粒鱼食它就能够吃饱了，假如你喂的这么多会把金鱼宝宝的肚子撑坏的，我们一起去给它重新换上清水吧。这样一来孩子也能够理解真正的做法，也比较乐意这样去做。三、奇妙应对孩子的哭闹对孩子的这种哭闹家长不能心软，肃穆平和的心态是应付孩子哭闹的最好方式。四、多关注孩子守规则的行为。孩子的遵守规则和他们每一点的进步都来之不易，所以老师应赐予刚好的激励及支持，让孩子更有自信，更让孩子明白他们应当做什么，怎么做，
4、这样他们才能学习更好、更快地成长。老师的发觉是特别重要的，在孩子进步的点滴中赐予他们激励以及支持，通过一位幼儿的这种激励让其他的孩子也能够更加有效地向他学习及仿照。幼儿教化最新读后感范文2暑假两个月很快就过去了，在这个暑假中我读了幼儿教化这本书。虽说幼儿教化是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的幼儿教化，我都深有感受，因为这本书不仅是针对幼儿教化，对家庭、社会、幼儿园、教化都有很好的相识。一本薄薄的杂志有精彩的 ” 教化探讨专辑 “ 、真诚的 ” 教化阅历 “ 、甜蜜的 ” 老师书房 “ 、良好的 ” 家园互动 “ 和优秀的”点题征文“等等，每个内容形式都写的如此深动，其中的”
5、教化阅历“一栏，最值得我学习，对于一个没几年幼教阅历的我来说，其实很须要从书中或老一辈那学习到更多更好的阅历，从而充溢自己，不断使自己进步、成熟，在幼儿教化这一本杂志中可以寻求到新的教学模式，新的教学状态和教化整合方法。读了其中一篇共享阅读理论与实践专栏——早期阅读活动中幼儿倾听实力的培育一文中，得知语言的学习是从倾听起先的，倾听是幼儿获得的第一种语言技能。倾听实力是后天习得的，它与表达实力不同的是，书面表达实力形成于文字，口头表达和沟通实力形成于声音。对于幼儿的倾听意识薄弱或倾听不强有几个方面：受传统观念的束缚、幼儿身心发展特点的局限、从提问导向的教学观的影响以及错误
6、的评价。在阅读活动中可以通过三个阶段有效的培育幼儿的倾听实力：1 、常规活动是培育幼儿倾听实力的基础。2 、阅读活动的导入时培育幼儿倾听实力的开端。3 、阅读活动的开展时培育幼儿倾听实力的关键。丰富的口头表达、沟通机会贯穿阅读活动的始终，老师的任务之一就是充分的利用这些机会有效的培育幼儿的倾听实力。如老师在阅读前给幼儿提出倾听任务、在阅读过程中老师可以在关键时候停下来让幼儿猜猜接下来会发生什么，就能让幼儿主动地对其倾听内容进行联想和想象，解码和表达、幼儿在回答问题之后，老师应刚好反馈，以有效吸引幼儿倾听。老师要擅长总结、提升幼儿的回答。4 、阅读活动后对幼儿倾听状况的评价必不行少。在阅读教学活
7、动结束后，老师往往留意表扬那些擅长发言、回答问题的幼儿，这样就可能让幼儿形成一种错误的认知，即”只有回答问题才能得到老师的表扬和确定“。为了培育幼儿的倾听实力，老师应有意识地增加对幼儿倾听状况的评价，这样有利于幼儿从内心产生倾听的动力，养成倾听的习惯。 一旦幼儿真正把倾听当成一种乐趣、视作一种享受，它所产生的能量将比全部的阅读指导都来得快捷、来得有效!从中 让老师深刻体会、关注老师提问的有效性、重要性，并能在以后的教学活动实施过程中具备这样的意识。在以后的研讨中，我们将接着提高老师在活动中提问有效性的教化行为，同时，我们也将对集体阅读活动中老师视察后的回应进行探讨和探讨，从而使老师在提问过程中
8、更多地考虑幼儿的主体性与老师的主导性两者的相互关系，促进幼儿既发挥主体性又积累阅读阅历是今后探讨的方向。幼儿教化中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，却很深邃。文中的一些观点都是特别值得我们细加品尝的，希望大家有时间都来看看这本书。幼儿教化最新读后感范文3读了幼儿教化中关于环境布置的一些板块，我深有同样的感受，孩子生活在幼儿园里，环境就是影响孩子的一个重要因素，看了人家的环境装饰之后令我更加深刻感受到环境对幼儿教化的重要性。不同的年龄阶段就应当有不同的环境伴随着孩子们度过，让孩子们在绿色环境下健康成长。在观赏的过程中，其实我发觉，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去
9、令人有种亲切感，当然也有不少装饰是我们没有见过的，创意的确不错。但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有许多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新奇的设计了。例如：走廊上利用不同颜色的纸板制做的星星还面带笑容，像和小挚友们挤眼似的，这种装饰起来，视觉效果也很不错;还有用绿色调纸制作的柳树条还挥动着柳叶，为孩子们开拓了绿色的童话世界;还有2023年儿童的热门话题喜洋洋与灰太狼的动画片，经过老师们的细心设计也伴随着孩子们的宠爱走进了幼儿园，室外两面墙体的喜洋洋、老村长、还有灰太狼、红太狼，每天孩子们都聚在一起谈论它们。在我们园里的每个班级又都是老师和孩子们细心营造的天地，中班的动画世界是贺老
10、师和孩子最喜爱的;大一班的冬天的雪景，还有白雪公主是高老师和孩子们每天争论的话题;大二班的丰收景色是邹老师和孩子们的共同创艺，表达了老师和孩子们的喜悦心情。无论是教室、走廊、还是室外这些画面也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教化意义。但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是“只可远观而不行近看”，这应当算是我们的一个弱点了，今后我们应当在考虑美观的同时更应注意其操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，特殊是在班级的区角环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满意于简洁的为幼儿供应环境，而应当更加注意为幼儿供应有利于他们参加的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创建性，从而体现环境的趣味性和操作性。通过看书观赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿发展的重要性。环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿爱好的同时，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的发展。