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1、2023年一年级数学可爱的校园教案参考2023 新课标强调：数学教学必需留意从学生的生活情景和感爱好的事情动身，为学生供应视察和操作的机会，使学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。以下是我整理的一年级数学可爱的校内教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级数学可爱的校内教案范文一 教学目标： 1.通过详细情境，体会生活中到处有数学，以激发学习数学的爱好。 2.通过视察情境图，初步相识10以内的数，了解学生数数的状况。 3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。 教学重点： 指导学生数数时手口一样，娴熟数数。 教学难点： 激发学生学习数学的爱好。 教学教具： 课件(出示教材情境图)，图片(大
2、象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。 教学过程： 一、情境导入 小挚友们，从今日起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示庆贺!欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新学问，多兴奋啊!今后大家要相互学习、相互帮助，比一比谁做得。 同学们，今日跟大家一起开学的还有很多可爱的动物挚友呢!我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校内”吧!(板书课题) 设计意图：首先告知学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，依据小学一年级学生的特点，以学生喜爱的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习爱好。告知学生
3、今后要相互学习、相互帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的留意力，激发学生的求知欲。 二、自主探究 1. 创设情境。 跟小挚友们一样，很多小动物也到了上小学的年龄，它们也高兴奋兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了!” 2. 看图数数。 出示课件(教材第23页情境图)，看一看，数一数，说一说。 (1)师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同桌说一说。 同桌之间相互说说自己的发觉。 组织沟通，学生可能会说 图中有2只小兔子背着书包去上学;有2只小熊在玩球。 图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。 图中有大象
4、老师，有3座美丽的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飘舞。 图中还有2个小挚友在仔细地想问题。 小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。 设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经验是一样的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态;通过组织学生沟通，了解学生视察到的信息，熬炼学生的语言表达实力，为抽象地数数做好了打算。因此，要给学生足够的时间汇报自己的发觉。在学生汇报沟通的过程中，留意提示学生尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。 (2)师：同学们视察得很仔细，你能数出图中有几头大象
5、吗? 依据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。 师：谁能数出图中有几只小兔子? 依据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。 师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗?说说你是怎么数出来的。 学生可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。要赐予学生表扬激励。 假如学生不能说出自己数的方法，老师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着学生一个一个数，告知学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。(板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片) 师：谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数?到前面来指着图画、领着大家数一数好吗?看谁最英勇。 指名学生到前面指着图画、领着大家一
6、起一个一个数出一种事物的个数，老师依据回答贴相应的图片并板书数字。 依此类推，完成数数的教学：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶。 (依据学生的回答板书数字，并贴上相应的图片。) 假如有的学生说出1个太阳、2个小挚友、5个木桩、校内门口有5个大字等，都要赐予确定和表扬。 师：通过刚才的视察和数数，哪位同学有自己的小窍门?怎样数才能又快又对呢?与大家共享一下吧。 学生之间相互沟通：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法。 设计意图：让学生自己去发觉情境图中包含的数学信息，通过视察和数数，相识10以内的数，
7、既了解了学生的认知水平，又能使学生感受到数学就在我们的身边，还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生主动的数学情感。让学生自己叙述小窍门，其实就是引导学生自我总结，提炼规律性的东西，培育学生擅长总结的意识。 3. 视察方法指导。 师：同学们，虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息，但还是有所遗漏。知道这是为什么吗?这主要是因为大家在视察的时候没有留意视察的依次，我们可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，总之就是要按肯定的依次视察，仔细思索才能有所收获。 出示课件(球、木桩)：你瞧，图中的小挚友细致视察、仔细思索后发觉了这两个物体的形态特点，你知道是什么吗? 球
8、：圆圆的。 木桩(长方体)：长长的、方方的。 你还发觉了图中哪些类似的物体吗?(太阳是圆圆的，教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的、方方的。) 设计意图：在此教学过程中，指导学生驾驭视察的方法，培育了学生的视察实力，达到了本课时的隐性目标。引导学生视察几何体，为今后学习“相识图形”打下良好的基础。 4. 找寻身体上的数。 师：110这几个数在日常生活中常常用到，我们的身体上就有很多，现在我们一起来找一找，说一说。 (1)同桌之间相互视察，相互沟通。 (2)集体反馈沟通。 (学生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头只要说得对，就应当赐予确定，同时留意引导学生把话说完整。) 设计意图：联
9、系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求。组织学生找寻“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，培育学生自主探究、集体沟通的意识。 三、总结提升 学完这节课，你收获了什么呢?跟大家说说吧! 学生发言后，老师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了;知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数;经过这节课的学习，大家更喜爱数学了在我们的生活中到处有数学，今后要细心视察，信任你们会更棒! 设计意图：引导学生回顾这节课的收获，既可以促使学生加深对学问点的印象，又能够在肯定程度上帮助学生总结学习成果，培育学生的综合数学素养。 一年级数学可
10、爱的校内教案范文二 教学目标： 1.学问目标：通过学生对书中情境的视察，激发学生的学习爱好，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 2.实力目标：借助挂图引导学生充分视察，沟通图中物体的数量，提高学生的视察实力。 3.情感目标：体会数学与生活的亲密联系。 教学重点： 初步驾驭按依次数数的方法。 教具打算： 实物投影 教学过程： 一、谈话导入 小挚友们，从今日起先，你们就是小学生了，要与老师一起学习许多的数学学问。数学学问是很有用的，学会它，你就会解决许多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗? 二、探究新知 1、 找寻身体上的数 师：110这几个数在日常生活中常常用到，
11、我们身上就有很多，快找一找，说一说! (学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，老师就应当赐予确定，同时要留意让学生把话说完整。) 2、 找寻教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不得!快来看看我们的教室，你们能发觉哪些数? (学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要刚好激励。) 3、 找寻校内里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校内”中的数。 4、 课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊?你发觉什么呢? 三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着才智的眼睛看着我们，你想和他们交挚友
12、吗?你准备怎么做? 板书设计： 可爱的校内 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一年级数学可爱的校内教案范文三 一、教学内容： 可爱的校内。 二、教学目标： 1、学问与技能：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。 2、过程与方法：激发学生学习数学的爱好.在学生已有生活阅历的基础上体会数的意义，初步形成良好的视察习惯. 3、情感看法与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验. 三、教学重点： 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用. 四、教学难点： 初步形成良好的视察习惯有序化. 五、教学过程： (一)创设情境，引入教学 谈话引入： 小
13、挚友们，从今日起先你们就是小学生了.我们要和同学们一起学习，一起嬉戏.你们喜爱我们的学校吗? (二)探究新知 活动一：我们的校内 1.在我们的校内里你都看到了什么? (我们的校内里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小挚友) 2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗? (我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小挚友) 老师：对了!你们说的真好!我们的校内里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在校内里共同生活学习，老师是你们的大挚友，假如你有什么困难就来找我好吗? 活动二：动物王国的校内 老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都
14、兴奋地来到学校，你们想到它们的学校看看吗?(想) 1.出示主题图： 2.视察小动物 (1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子) (2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊) (3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗?(师生共同数) (4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠) (5)小兔子呢?(有2只小兔子) (6)它们的老师是谁呀?(大象) (7)有几位老师呀?(1位) 3.用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗? 生1：有3座小房子 老师：对!这是动物学校的三间教室，分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班. 生2：有小鸟.
15、老师：数一数有几只小鸟?(9只) 你们是怎么数的?(用手指着数) 哪个小挚友情愿到前面带着大家数一数? 生3：还有蝴蝶. 老师：蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只) 怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数) 4.视察静物 老师：你还看到校内里有哪些东西可以用数量来表示? 生1：校门口有5个大字. 老师：你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学) 生2：老师的后面还有8棵松树. 老师：我们一起数一数. 生3：学校的门前还有花. 老师：一共有几朵花呢?(7朵) 5.小结 (1)老师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢? (
16、2)老师：有没有更好的参观方法呢? (3)老师：假如你是学校的小主子，你会怎样带领我们参观呢? (从门口起先往里走、从上到下看、从左到右、根据数量从小到大或从大到小) (4)老师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观. 活动三：有序视察 1.目的：引导学生学会视察的有序性. 由门口起先参观 门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 门口：有1只大象，它是这里的老师. 门上：有5个大字(欢迎新同学) 门边：有7朵花 学校里和学校外一共有6只小熊 学校里：有3个教室 天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8棵松树 2.从上到下看 天上：9只小鸟，10只蝴蝶 中间：8棵松树、3间房子 地上：跑着小动
17、物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象 门的旁边：门上有5个字欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花 3.从左到右或从右到左 左边起先有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树. 根据数量从小到大 ，1头大象 ，2只小兔 ，3间教室 ，4只小松鼠 ，5个字 ，6只小熊 ，7朵花 ，8棵松树 ，9只小鸟 ，10只蝴蝶 (三)小结 你们都是特别合格的小向导，根据肯定的依次带着我们参观了可爱的校内，我们以后就可以用这些方法视察我们身边的事物. 六、教学反思： 这是学生学习数学的起先。新课标强调：数学教学必需留意从学生的生活情景和感爱好的事情动身，为学生供应视察和操作的机会，使学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。学生是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者，在本课教学中，我充分给学生创建了视察、思索、畅所欲言的时间和空间。 教材从动物学校开学的情景入手，依据低年级学会僧年龄特点和生活阅历，把孩子引入神气的动物世界的童话中去，老师放手让学生自己试着数出动物的数量，再引导学生从生活实际动身，数一数实际生活中的物体，使学生感受到数学学习的乐趣，从而获得良好的情趣体验。 教案