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1、关于一年级美术教学工作计划4篇(一年级美术课教学工作计划)制定工作安排是一个很好的工作习惯，有了一份完整的工作安排之后，可以帮助我们避开工作中会出现的一些小失误。下面是我收集的关于一年级美术教学工作安排4篇(一年级美术课教学工作安排)，供大家阅读。关于一年级美术教学工作安排1一、指导思想：本学期接着以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，仔细实行教化部新课程标准的精神，落实各项要求，充分发挥教学探讨、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领老师参加教学探讨，进一步推动课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进老师的专业发展，全面提升教化教学质量。仔细总结新课程改革实施过程中形成的阅历，深
2、化探讨课程实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策。日常工作中，要仔细总结新课程改革实施过程中形成的阅历，加强对本学科青年老师的培育，抓好课题探讨工作，主动开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校爱好小组活动并落实到实处。二、重点工作：1、更新教学理念，明确课改方向。2、接着探讨如何转变学生的学习方式。3、接着探讨课堂上如何形成互动的局面。4、教学中如何激发学生创新意识，培育创新实力的探讨5、探讨如何激发学生的学习爱好。三、主要措施：1、完善校本探讨制度，落实详细要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、阅历沟通、听课、说课、评课、教学询问与指导等校本探讨的
3、基本形式，促进老师的专业成长和发展。2、强化备课组的建设。集体备课活动，每次活动仔细探讨教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，探讨教学疑点，谈重点内容的教学设想，设计每天的课堂作业和家庭作业。3、以“课堂教学评比展示”为主要形式开展教学探讨活动。进一步完善课堂教学质量评估机制，对全校老师的课堂教学进行评估。4、接着开展本美术课堂生活化教学的探讨与运用，本组全部老师依据自己实情制定相关措施。5、加强网络研修沟通学习。举荐优秀教化网站上海教化资源库等网站，完善泗小老师发展平台的个人内容。6、严格教研活动纪律，相关人员应主动仔细打算按时完成;活动状况将纳入期末考核。四、详细工作（略）关于一
4、年级美术教学工作安排2本学期我校一年级采纳浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学工作安排如下：一、学生现状分析：一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去留意力等问题，课堂教学组织有必需的难度，学生的年龄特点的影响，所以老师的教学看法和教学理念起确定作用。本学期将激发学生学习美术的爱好。二、教学资料分析：(一)全册教材简析：浙美版第一册试验教科书的编写，以国家一系列有关教化改革的文件，异样是教化部基础教化课程改革纲要(例行)为指标，以教化部制定并颁发的全日制义务教化美术课程标准(试验稿)为主要依据，打破过去以美术学科学问技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养
5、的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践本领的协调发展，以接近社会，贴近学生.学以致用为原则，选择贴合一年级小学生身心特点的教学资料设计课题.以造型部分为主，其实部分为辅，力求经过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.(二)、教学总目标：(1)、了解美术的基本学问，相识美术工具，并能运用工具进行简洁的美术活动;(2)、经过美术活动培育学生酷爱生活的完备情感;(三)教材中重点、难点(简要分析)：熟识美术工具，经过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历，完成简洁的
6、美术活动.(四)教学措施：以明白视察入手，在实践中驾驭视察方法，并培育学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带领学生完成教学目标.创设文化情境，涵养人文精神.应重视在美术教学中创设必需的文化情境.激励学生进行综合性与探究性学习，在教学中应发掘综合性的资料。重视学生的自评与互评，传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素养教化精神和以学生发展为本的思想，核心是促进学生的发展。.注意审美本领的培育.在教学中，应创设条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象进行比较.三、教学进度表：第一单元：1，走进新世界其次单元：2，有
7、形世界3，色调魔方第三单元：4我的胸卡5，小雨沙沙，6我心中的太阳第四单元：7来来往往的车辆，8，窗花花第五单元：花式点心，10，甜甜的棒棒糖第六单元：11，鸟的天地，12，大鱼和小鱼，13，威猛的狮子第七单元：14我做的小笔筒，15能站立的纸折动物第八单元：16，大气球飞呀飞，17，趣味的脸第九单元：18大家成为好挚友关于一年级美术教学工作安排3一、教材分析1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。使学生了解到美术的好用性，也培育了学生的细致地视察事物的习惯。2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是
8、绘画一种形式。3、让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4、记忆和联想思维这是美术中所须要的特质，从小加以培育本册也有所重点体现。二、学生状况分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。三、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语
9、大胆表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学内容（一）造型、表现1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色
10、纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地运用材料和工具。（二）观赏、评述1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。（三）综合、探究1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学
11、科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。五、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则：把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则：发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则：教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则：充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创
12、建性。5、实践性原则：联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则：选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则：依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。六、教学进度第1周 画自己第2周 长呀长第3周 太阳第4周 美丽的瓶子第5周 洗澡第6周 船 手形的联想第7周 狮子大王第8周 可爱的动物第9周 介绍我喜爱的玩具第10周 春天的色调第11周 用春天的色调装扮自己第12周 我们身边的线条 下雨了
13、第13周 童话城堡第14周 钓鱼 好吃的水果第15周 伙伴第16周 花的世界 巧扮石头第17周 可爱的大熊猫 花鞋垫第18周 假如我变小了第19周 美术测试关于一年级美术教学工作安排4一、 学情分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能够主动的问好。有一部分学生有说一般话的意识，能够用简短的一般话去与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。二、教材分析本一册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下
14、来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字 （一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、 教学重点、难点：（一）、重点：1、
15、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又很简单混淆，因此学生驾驭起来就是比较的困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。四、教学措施：1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱
16、好。4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、 仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、 敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。