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1、九年级化学教师工作总结九年级化学老师工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的九年级化学老师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。九年级化学老师工作总结1化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、发展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。一、教学工作回顾初中化学是启蒙教化，它有很多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作其次外语，因此充分
2、利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让学生们对化学充溢新奇心，又让学生有所思索；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，两年的视察我们发觉有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以达到中上。作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺当。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、试验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止学生在学习过程中的分化。为
3、了让学生有直观的相识，在平常的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特殊是利用自己的教学博客资源，力求让身处农村的学生体会到生活到处有化学。重视基础学问的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按学问结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的学问系统，找出各个小学问系统之间的相互联系与区分，使学问结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化学学问，应用化学学问说明社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的实力，同时传授给学生一些应试技巧
4、。二、几点反思和教学过程中存在的问题：1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。3、往年的中考中发觉学生们对科学探讨的一般方法的运用，以及书面表达实力上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思
5、维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练起先，逐步形成严谨正确的书面表达。4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的实力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础学问学生驾驭得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不志向。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。三、下学期教学工作准备1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强
6、基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论
7、，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相
8、识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准），钻研20xx年安徽省初中毕业考试纲要，实施化学新课程标准，探讨新课程的特点，用新的教学理念武装自己。探讨考试动向做到有的放矢的考什么就学什么、复习什么。5、强化教学过程的相互学习、研讨。老师间相互听课、听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，相互间取长补短，以求达到更好的课堂效果。6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一部分的力度。7、抓好学有余力、有特长的学生的培育，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱
9、颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。取得高的升学率及较好的优秀率。九年级化学老师工作总结2中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，我面临的问题是相当一部分学生学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的爱好。学生刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要
10、记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教化，讲一些化学家不畏困难危急探究化学奇妙的轶事；讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也须要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又非常惊慌，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可
11、以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。二、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，创建情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探讨这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。三、尽力做好单元复习工作初中化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区
12、分异同，归纳对比，帮助学生形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。九年级化学老师工作总结3本学期的化学教学按安排顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问和基
13、本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育要提高
14、学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。四、深化课堂
15、教学改革，钻研教学大纲基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。五、强化教学过程的相互学习、研讨听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。六、加强试验教学中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。七、抓好学有余力有特长的学生，给有特长的学生创建发展特性的氛围、激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好基础。八、从实际动身，总结阅历，收取教
16、训全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率。九年级化学老师工作总结4本学期我担当了九年级（1）及九年级（2）班的化学学科和化学、生物试验室管理的教学工作，在学校领导关切和师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的目标任务。在一学期里我做到了思想上主动、业务上钻研、教学上努力，业绩得到肯定的提高，同时和同事们相互帮助、协作融洽。为了总结阅历，找寻不足，现将一学期的工作总结如下：1、进行业务学习，熟识业务，不断进行新课改。加强学习，提高思想熟识，树立新的理念，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断
17、更新教学观念。通过学习新的课程标准，熟识到新课程既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际的教学中来，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。并且将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿，重视学生独立性，自主性的培育和发挥，收到良好的效果。2、仔细进行教学探讨，全面提高课堂的教学效果。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的要害。一学期来，我在坚持抓好新课程学习的同时，主动地探究教化教学规律，充分运用学校先进的教化教学资源，大胆改革课堂教学，取得明显的效果，详细表现在：（1）、备课深化细致。仔细钻研教材和各种资料，力求深化理解教材，正确把握难重点，在制定教学安排和教学目标时，留意学生的
18、实际状况，教案编写仔细不断总结教法、学法。（2）、注意课堂教学效果。针对学生的特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线的原则。注意讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。（3）、主动参与校内外的教学研导活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。如听各种公开课或者担当公开课。（4）、仔细、刚好批改作业。作业要求适量，并且力求做到全收全改，刚好了解学生的学习状况，一边在教学、辅导中做到有的放矢。3、仔细作好试验室管理为教学服务在试验室管理工作中，能够根据要求将设施及仪器摆放要整齐、美观、井然有序，保持清洁，根据教材规定的试验内容和各学科老师的试验教学安排，打算并开出试验。主动协作学科老师，
19、切实保证完成试验教学任务，努力学习业务学问，熟识学科试验内容；驾驭教学仪器的原理、结构、性能和运用方法；做好仪器设备的验收、保管、运用、保养和修理等项工作。严格遵守和仔细执行各项管理制度，刚好登记和妥当保管好教学仪器设备的有关账册、试验教学记录、各种登记表册及有关技术资料。对学生进行爱惜教学仪器设备的教化。本学期也存在着不足，主要表现在学生学习看法不端正，厌学心理思想严峻，使得学生学习分层现象严峻，成果两极分化，导致学生成果不高，影响自己的教学心情，恨铁不成钢。今后在教学工作中应当把引导学生学习爱好放在工作的首位，在转变差生工作上要下大力气，仔细钻研业务，提高教学水平，主动调动学生学习主动性和
20、主动性，提高教学效益。九年级化学老师工作总结5年年岁岁花相像，岁岁年年人不同，不知不觉中，又是一年静静的从身边溜走，每到年底我心底下那根敏感的神经总要被拨动，因为，每年的反思已成为习惯（有人说反思能使人成熟，纠错能让人长大），这一年中收获许多，感悟许多，反思许多.一、班级管理走上了常态化通过一年的努力，我所带的班级，班干部的培育已经初具规模，学生懂事了、明辨是非了、知道父母不简单了、起先学习了。今年令我特别感动的是学生特殊疼我，不论任何事情，班干部都是先做好安排，然后才来找我协商，他们每人负责一块，责任到人，班长全权支配，不像以前任何事情都须要我亲自带领着完成。在班长的支配并带领下，班级走上了
21、常态化，我自我感觉太不简单了！二、课堂教学有了新的感悟这个学期，我们学校推行了课改，放手给孩子，对于一个教学23年的我来说，面临的困难可想而知，抛弃以前的优势，重新探究一个新的方式方法，面对挑战，我没有退缩，通过不断的尝试，不断的反思，不断的总结，目前，在教学工作中，也有了新的感悟信任学生、放手学生、探讨能够适应学习小组的最佳方法。三、接触了心理询问今年我当上了心理询问老师，参与了全市心理询问培训，也参与了全国的心理询问师考试，虽然成果没有出来，但结果并不重要，我想不仅仅获得的一个心理询问师证，证件证明不了什么，自己的成长，以及相识水平的提高很重要。由于询问室成立不久加上学生的相识水平不足，许
22、多学生不好意思，随着时间的推移，渐渐的一些学生走进了我的办公室，已经有一部分同学前来询问，而且有一个学生来过好多次次，看到孩子愁苦而来，兴奋而归，我有点很胜利的满意。又是一年新岁月，无边春色好江山！在即将到来的一年里，我打算以饱满的热忱，投入到我们学校的课堂改革中，让我的母校、我现在战斗的地方焕发出她应有的青春活力！九年级化学老师工作总结6本学期的化学教学按安排顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而
23、重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要 化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科
24、学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问
25、题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。6、加强试验教学。中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。7、义正词严抓好学有余力。有特长的学生参与学科竟赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围、激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育
26、特地人才打下良好基础。8、从实际动身，总结阅历，收取教训。九年级化学老师工作总结7第一学期就将结束了，本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第六单元以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意
27、谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活
28、动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习
29、化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步
30、达到能正确地进行试验操作，并得出正确的.结论。九年级化学老师工作总结8在义务教化阶段，九年级是全部学生面临的第一个重要的人生转折点。化学是九年级新开的学科，也是中考必考科目，干脆影响到学生的升学。今年，根据学校的工作支配，我担当了九年级二个教学班的化学教学工作和试验教学工作。我认为，化学是九年级新开学科，授课的关键在于引导并激发学生的求学主动性，将“要我学”转变成“我要学”，一旦培育成学生的学习爱好，那么教学的困难就会变得很小。现将我对抓好九年级化学教学工作的几点想法汇报如下，请各位同仁指责指正。一、化学老师要扎实提高专业学问，形成良好的专业素养。影响化学教学质量的因素有许多，而化学老师是否具
31、备扎实的专业学问是诸多因素中最重要的一个，“学高方能为人师”说的就是这个道理。古人云：“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求老师必需具备扎实的专业学问。老师具备扎实的专业学问才能在学生面前树立肯定的威信。比如说，当学生问你一些简洁的问题你却解答不出来，学生就会认为老师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去爱好。相反，假如学生问你很难的题目，你却能奇妙地解答出来，爱屋及乌，学生因崇敬老师而对本科目产生深厚的爱好。要搞好化学教学，老师还必需具有良好的专业素养。化学是一门专业性强的学科，对于一些化学专业术语，老师上课时要常用，学生听多了自然就能记住，这样可以达到耳闻目睹的效果，学生在无形之中就驾驭了许多学
32、问。二、向课堂40分钟化学教学要效率。课堂教学是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率：（一）课前仔细备课备课时，要依照课程标准，确立教学目标，把握重点、难点，细心设计教学环节。（二）上课时营造良好的课堂氛围首先，化学老师必需精神饱满，充溢激情，才有可能带动学生进入欢乐的学习环节。其次，在授课过程中，化学老师要思路清楚，语言表达精确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。三、努力建立良好的师生关系。良好的师生关系对教学质量的提高，对学生的优化发展都有主动的作用。为此，我有如下几点建议：（一）敬重学生的人格以人为本，敬重学生，要求老师
33、以同等的看法对待学生。在详细的化学教学中、在各班级详细事务的决策上，师生应当共同探讨，老师应当激励学生发散思维，独立思索，提出自己独到的见解，主动发挥学生的主动性。即使学生的见解或有偏颇，老师也应耐性地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌打压、斥责。敬重学生，可以使学生在信任中奋起，在暖和中放开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。（二）学会观赏学生在我的理解中，每个学生都是一个富有特性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做发掘。轻易地损害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的学生，熟识他们的性格、习惯、爱好、爱好、短长、
34、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，老师才能避开偏颇，给学生充分的敬重和关爱。（三）宽容学生失误人的一生，就是一个不断犯错误、总结阅历教训、避开再次犯误的循环提升过程。“人无完人，孰能无过？过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解。一个封建学问分子尚且有这样的相识，作为新时代的我们，更应当在实际行动中予以体现。我始终认为，学生之间最大的差别不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。学以明道，错同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让学生在犯错后明白肯定的道理，并总结出防范的阅历，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。总之，一年来我不管教给学生
35、学问，而且也教给他们做人做事。同时，也从他们身上学到了很多，今后的工作中我会虚心向其他老老师学习和参与各种培训，提高自己的专业教学实力，真正做到“干一行，爱一行”！九年级化学老师工作总结9本人是一名一般的初中化学老师，比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教化工作，通过和大家一起学习、探讨和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但同时也相识到，对新近颁布的政策还不能深化领悟，须要进一步学习。依法治教就是要求老师从严格遵守法律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这
36、是老师职业道德的首要准则。2、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。3、在酷爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。如何激发爱心、永保爱心
37、，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但教化教学自方法还缺敏捷性和改进力度，所以我必需不断学习。5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。6、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听
38、取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但由于本单位工作特点，与学生家长联系相对较少；以后要主动家访。7、廉洁从教是老师处理教化教学自活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下老师应当留意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教化工作中，我将严格要求自己，常常自查反思，发觉问题刚好处理，做一名无愧于老师称号的合格的人民老师。