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1、九年级下化学实验教学工作总结（共8篇）第1篇：九级化学试验教学工作总结20232023年第一学期九年级化学试验教学工作总结李建军化学是一门以试验为基础的自然科学，是学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能激发学生的学习爱好，是帮助学生形成化学概念和化学基础理论的材料，能培育学生的试验动手实力和试验素养。因此，试验教学是化学教学中的一个重要环节，在整个化学教学中起着特别重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视下，试验老师的关切、协作下，开足开齐了上册化学课本上出现的化学试验，充分调动了学生学习的主动性。作为化学老师来说，也从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了教学任务，提高了
2、学生诸多方面的素养。现将九年级化学试验教学工作总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高化学是一门以试验为基础的自然科学，与我们的现实生活联系紧密，学生新奇心很强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。在试验教学充分考虑了学生的可接受性，也增加了试验的趣味性，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。二、在试验内容方面： 1仔细对待演示试验 。课堂上的演示试验，调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲，培育他们的视察实力和语言组织实力及分析解决问题的实力。因此，课本中的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确
3、简练。2努力开足学生分组试验 。依据教学进度努力开足学生试验。本学期共完成“化学基本技能训练、氧气的制取与性质验证、二氧化碳的制取与性质验证、粗盐提纯”四个分组试验。分组试验做到每6人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每学生严格要求，对于学生的错误操作予以刚好订正并引导学生分析操作错误的缘由，教学效果较好，培育了学生的试验动手实力，也让学生形成了良好的试验习惯。 三、在培育学生实力方面：1、培育学生的试验探究实力：注意培育学生的试验探究实力，让学生养成良好的试验习惯，为他们今后的化学学习打下坚实的基础。2、培育学生的视察实力：视察使我们对客观
4、事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从化学试验现象中获得干脆获得原始“信息”，加深了学生对化学学问的理解。这就须要老师指导学生如何去视察试验现象，刚好地引导学生对试验现象进行分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。3、培育学生的试验实力：试验实力指：了解试验的目的及试验原理、会正确运用试验仪器、会纪录必要的数据及试验现象、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。这是初中阶段我们必需引导学生去做并要看到效果的一项任务。四、在养成良好的试验习惯方面：良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守
5、试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从试验看法、规范操作上给学生进行示范，严格要求学生遵守试验规则，对如何视察、记录试验现象、填写试验报告要详细指导。在填写试验报告时，要求学生将试验所视察到的现象照实填写并对所视察的现象作出相应的说明，以此来培育学生的语言组织实力和实事求是的科学看法。五、存在的问题及不足：试验教学的教研气氛不浓，创新意识不足；对学生试验动手实力的培育力度不够。 六、今后的努力方向：1、进一步重视试验教学的作用，充分引导学生进行试验探究，增加学生学习化学的爱好。2、增加学生试验的机会，尽量变演示试验为学生运用，让学生参加到试验教学中来。3、进一步开放试验室，让学生
6、走进试验室，自己亲自设计试验，开发学生的思维。化学试验使学生学习化学的爱好大大增加，增加了学生的试验实力提高了学生的试验素养，促进了化学教学。信任在师生的共同努力下，试验教学在化学教学中的作用会越来越明显。第2篇：九级化学试验教学安排下九年级化学试验教学安排漠滨中学 刘建学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和 发展实力，发挥他们的聪
7、慧才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学试验教学安排。一、指导思想：以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，主动投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。二、试验目的1、培育学生树立实事求是的科学精神。 2、驾驭科学的试验方法。3培育学生初步的视察和试验实力。
8、4培育学生的创新精神和团结协作精神。 三、试验难点1、将探究方法和创新精神用于教学之中。 2、将演示试验变为分组试验。 四、试验重点本学期试验教学的重点是部分演示试验和分组试验。 五、教学措施第一、仔细备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量干脆影响教学质量。备课将根据以下步骤和要求进行。1备课标。明确：试验教学的任务、目的、要求、内容。 2备教材。熟识教材中试验的分布体系，驾驭教材中的试验和丰富试验教学内容。3备教法。教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调一样的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、相识和思维水平以及对不
9、同年级、不同阶段的试验进行分析、探讨，对试验教学将起着主动的促进作用。5试验教学前的打算。演示试验：驾驭试验原理，熟识试验仪器，选择试验方法，设计试验程序，试验效果的试做。学生试验：制定学生试验安排，试验环境的打算，试验器材的打算，指导学生打算。6编写教案。其次、细致组织教学。一节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的起先强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解视察的重点。老师在引导指引学生视察时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、规范。留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充
10、溢教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学：试验前进行指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。 第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培育了学生的动手实力。2组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3举办科普学问技法介绍或讲座，激励学生进行科技创作、独创及小论文的撰写活动等。4充分利用试验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开拓门路， 发展经济。六、教学进度支配序号 试验名称及内容
11、安排课时 1 8-1比较合金和纯金属的硬度 1 2 探究活动：金属活动性依次 1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的试验 1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件 1 5 9-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象 1 6 9-2 碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 9-3 水和乙醇能够互溶吗？9-4 水和油的小试验 1 7 探究活动：饱和溶液 1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1 9 9-7配制溶质质量分数肯定的溶液 1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 1 11 10-2视察盐酸、硫酸10-3浓硫酸的腐蚀性 10-4浓硫酸的溶解10-
12、5浓硫酸稀释的错误操作 1 12 探究活动：酸的化学性质 1 13 10-6视察氢氧化钠10-7生石灰与水反应 1 14 探究活动：碱的化学性质10-8试验物质的导电性 1 15 探究活动：中和反应 1 16 探究活动：用PH试纸测定一些液体的PH 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 1 17 探究活动：粗盐提纯 1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应11-2碳酸钠与石灰水反应 1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 1第3篇：九级化学教学总结九级化学下学期教学工作总结九年级化学教学总结九年级化学下学期教学工作总结九年级化学下学期教学工作总结,为了更好的完成本学期的教学任务,提中学考
13、成果。本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的学问结构,同时敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。九年级化学下学期教学工作总结授课老师:赵磊这学期我接着担当九年级三个班的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能,还要引导学生相识化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。因此学好化学,驾驭基本学问和基本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰
14、难,为了更好的完成本学期的教学任务,提中学考成果。本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的学问结构,同时敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。本人在思想上严于律己,酷爱党的教化事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一样。在当今素养教化浪潮席卷下,我不断学习新的教化教学理论和课程标准,并且多次参与老师接着教化培训,都取得很好的成果。老师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教化,以此来培育班级的团结互助、合作学习的氛围。1、要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。
15、为了上好课,我从以下几点进行打算: 课前细心备课。 仔细钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个试验现象和原理都弄清晰,了解教材的结构,把握重点与难点,全面驾驭教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后学问在什么地方、如何连接等。都要清晰明白。 了解学生原有的学问结构和基本技能,了解他们在学习新学问的过程中可能会有哪些困难,我们老师要实行什么样的预防措施,才能避开这种学习困难的出现。 考虑教法,解决如何把已驾驭的化学基本学问和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的试验活动等。 让学生在学中乐,乐中学。课堂上细心组织。 组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个
16、学生掉队,是我始终追求的信念。为此我就特殊留意学生的信息反馈,刚好了解学生的学习动态,并刚好与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,老师还要擅长激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习爱好,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。 2、夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平常没有精确地理解和驾驭化学的基础学问和技能有很大的关系,因此重视和加强平常课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础学问,就是要抓文本学问,我在平常教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着特性差异,学生对化学的学问的驾驭也就有好有坏
17、,老师应针对学生实际状况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定给学生带来学问的消化不良,甚至要学的心情。抓基本技能,就要抓好化学用语的运用技能和试验技能。在平常的试验教学中,要让学生真正了解每个试验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和留意事项,要多给学生亲自动手做试验的机会,让学生从试验中提高学生的实际操作实力和乐趣乐趣。 3、重视小组合作探究,培育学生分析问题的实力。要提高学生的实力,就是培育学生的发觉问题、分析问题和解决问题的实力。无论是在平常教学还是在复习中,都不能重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而要组织学生
18、进行小组合作,探究出问题的缘由和过程。让学生驾驭其基本原理。例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分析其原理,驾驭其过程和解题思路。让学生亲身经验和体验科学探究活动,进行主动学习,逐步形成科学探究实力。 4、重视联系生活实际,注意学问的应用。在针对安徽中考试题中的试验探究题,我主要从以下两点做起:1、分析题目、联系实际,找到问题的突破口。2、视察现象从多角度思索问题。例如,在中和反应的试验探究中,滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验,让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有许多学生在这个时候,遗
19、忘无色酚酞试液在酸性溶液中的改变规律了。在我的指导下,许多学生都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际,才能更好地学以致用。 5、转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。在当今社会,现代化的教学手段非常发达,传统的教学手段既不能调动学生的学习主动性,也不能大面积地提高学生的成果,更不能适应素养教化的发展。因为传统填鸭式教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被动的学习状态。为此,学习课程标准,结合多媒体、试验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。6、重视试验教学,直击中考试题。在安徽中考试卷中,试验题所占的比例越来越大,
20、这引起了老师们的高度重视。在平常教学及复习中,我都加大了这一部分的力度。 尤其是安徽中考理化试验操作,我更是细心打算、全力以赴。三、成果和不足。1.通过一年的努力,大多数学生对化学都有很高的爱好,基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高,当然中考成果的好坏还将拭目以待。2.不足:对于优等生过于信任,检查的力度不够。对于后进生由于面过大,提高的力度不够。教学方法花样太多,学生有点不用心。 总之:在以后的教学中,我将克服不足,发扬有点,力争取得更好的成果。内容仅供参考第4篇：九年级化学试验教学工作总结20232023年第一学期 九年级化学试验教学工作总结李建军化学是一门以试验为基础的自然科学，
21、是学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能激发学生的学习爱好，是帮助学生形成化学概念和化学基础理论的材料，能培育学生的试验动手实力和试验素养。因此，试验教学是化学教学中的一个重要环节，在整个化学教学中起着特别重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视下，试验老师的关切、协作下，开足开齐了上册化学课本上出现的化学试验，充分调动了学生学习的主动性。作为化学老师来说，也从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了教学任务，提高了学生诸多方面的素养。现将九年级化学试验教学工作总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高化学是一门以试验为基础的自然科学，与我
22、们的现实生活联系紧密，学生新奇心很强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。在试验教学充分考虑了学生的可接受性，也增加了试验的趣味性，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。二、在试验内容方面： 1仔细对待演示试验 。课堂上的演示试验，调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲，培育他们的视察实力和语言组织实力及分析解决问题的实力。因此，课本中的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。2努力开足学生分组试验 。依据教学进度努力开足学生试验。本学期共完成“化学基本技能训练、氧气的制取与性质验证、二氧化碳的制取与性质验证、粗盐提纯”四个分组试
23、验。分组试验做到每6人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每学生严格要求，对于学生的错误操作予以刚好订正并引导学生分析操作错误的缘由，教学效果较好，培育了学生的试验动手实力，也让学生形成了良好的试验习惯。三、在培育学生实力方面：1、培育学生的试验探究实力：注意培育学生的试验探究实力，让学生养成良好的试验习惯，为他们今后的化学学习打下坚实的基础。2、培育学生的视察实力：视察使我们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从化学试验现象中获得干脆获得原始“信息”，加深了学生对化学学问的理解。这就须要老师指导学生如何去视察试验现象
24、，刚好地引导学生对试验现象进行分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结1 论。3 、培育学生的试验实力：试验实力指：了解试验的目的及试验原理、会正确运用试验仪器、会纪录必要的数据及试验现象、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。这是初中阶段我们必需引导学生去做并要看到效果的一项任务。四、在养成良好的试验习惯方面：良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从试验看法、规范操作上给学生进行示范，严格要求学生遵守试验规则，对如何视察、记录试验现象、填写试验报告要详细
25、指导。在填写试验报告时，要求学生将试验所视察到的现象照实填写并对所视察的现象作出相应的说明，以此来培育学生的语言组织实力和实事求是的科学看法。五、存在的问题及不足：试验教学的教研气氛不浓，创新意识不足；对学生试验动手实力的培育力度不够。六、今后的努力方向：1、进一步重视试验教学的作用，充分引导学生进行试验探究，增加学生学习化学的爱好。2、增加学生试验的机会，尽量变演示试验为学生运用，让学2 生参加到试验教学中来。3、进一步开放试验室，让学生走进试验室，自己亲自设计试验，开发学生的思维。 化学试验使学生学习化学的爱好大大增加，增加了学生的试验实力提高了学生的试验素养，促进了化学教学。信任在师生的
26、共同努力下，试验教学在化学教学中的作用会越来越明显。 第5篇：九年级化学试验教学工作总结九年级2023-2023年化学试验教学工作总结本学年我任教九年级109、110班化学和担当化学试验员工作，在学校领导的关切下，在全体同学的努力下，本学年的工作已圆满结束，现将工作状况总结如下：一 、化学教学工作1、仔细探讨课程标准，精确把握教学标高，明确重难点，注意因材施教。2、备课、上课抓重点，把握本质，课后仔细反思。3、课堂教学做到程序规范，紧扣环节，落实学问，提高效率。4、指导学生养成预习的习惯，指导并监督学生养成良好的听课习惯，指导学生养成复习的习惯，培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。5、多辅导
27、学生，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学困生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高。6、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。7、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，搞好本学期化学课的自考工作，并做好刚好的讲评和反馈学生状况。8、加强与校内外老师的沟通与合作，探讨教学中存在的困惑，虚心学习，提高自身素养，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、授课、试验操作等水平不断提高，适应教化发展的须要。9、仔细落实教学过程。从表面上看,每年只教两本化学书,内容是重复的.可我任
28、然仔细备课,因为学生在改变,教学进度在加快，课堂容量在增加。学生的作业全批全改。合理布置家庭作业。10、主动参加年级组，研修组，学校的各项活动，取人之长，补己之短。11、注意与学生沟通，刚好了解学生的思想动态，使学生处于主动学习化学的状态中。二、试验工作1、试验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作，首先通阅教材中全部试验，估计全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，刚好开列清单，分类入帐，妥当存放。2、利用时间仔细钻研生物和化学教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。3
29、、依据要求，开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、平安卫生制度等制度。4、由于配备新的试验台和试验仪器，生物试验室和化学试验室分开，我利用休息时间将仪器分类，上柜，帖柜卡，登记造册，分类入账。5、充分打算好生物和化学演示试验和学生分组试验，确保教学工作的顺当进行。三、不足之处工作中创新意识不浓。例如不能把试验中出现的异样现象加以拓展，编成试验探究题等。第6篇：九年级化学试验教学工作总结九年级化学试验教学工作总结本学年我任教九年级1、2班化学和担当化学试验员工作，在学校领导的关切下，在全体同学的努力下，本学年的工作已圆满结束，现将工作状况总结如下
30、：一、化学教学工作1、仔细探讨课程标准，精确把握教学标高，明确重难点，注意因材施教。2、备课、上课抓重点，把握本质，课后仔细反思。3、课堂教学做到程序规范，紧扣环节，落实学问，提高效率。4、指导学生养成预习的习惯，指导并监督学生养成良好的听课习惯，指导学生养成复习的习惯，培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。5、多辅导学生，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学困生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高。6、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。7、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，搞
31、好本学期化学课的自考工作，并做好刚好的讲评和反馈学生状况。8、加强与校内外老师的沟通与合作，探讨教学中存在的困惑，虚心学习，提高自身素养，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、授课、试验操作等水平不断提高，适应教化发展的须要。9、仔细落实教学过程。从表面上看,每年只教两本化学书,内容是重复的.可我仍旧仔细备课,因为学生在改变,教学进度在加快，课堂容量在增加。合理布置家庭作业。10、主动参加年级组，教研组，学校的各项活动，取人之长。11、注意与学生沟通，刚好了解学生的思想动态，使学生处于主动学习化学的状态中。二、试验工作1、试验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作，首先通阅教
32、材中全部试验，估计全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，刚好开列清单，分类入账，妥当存放。2、利用时间仔细钻研生物和化学教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。3、依据要求，开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、平安卫生制度等制度。4、由于配备新的试验台和试验仪器，生物试验室和化学试验室分开，我利用休息时间将仪器分类，登记造册，分类入账。5、充分打算好生物和化学演示试验和学生分组试验，确保教学工作的顺当进行。三、不足之
33、处工作中创新意识不浓。例如不能把试验中出现的异样现象加以拓展，编成试验探究题等。第7篇：九年级化学试验教学工作总结20232023九年级化学试验教学工作总结高寨子中学苏清红 化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的初中化学教材不论是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度变更，试验形式也由验证式向探究式转化。如何能接收挑战，镇定自若地完成协助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。 视察和试验既是学生学
34、好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教化的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验发展新知。这样，视察和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。在试验内容上的特点是：充分考
35、虑了学生的可接受性;增加了试验的趣味性;特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。在试验要求方面：初中化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记
36、录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。在化学试验教学过程中，在培育学生视察实力、试验操作实力和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。 一视察实力培育：视察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。2、试验实力的培育试验实力士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会分析
37、整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。并在2023年的全县的试验教学考核中取得优异成果。3、养成良好的试验习惯培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。第8篇：九年级化学试验教学工作总结2023年九年级化学试验教学工作总结依据九年级化学教学课程标准及学校对化学教学的详细要求，针
38、对我校学生自身的学问基础及学习特点，有安排地开展了本学期化学试验教学。现总其总结如下：化学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的化学学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。多年的教学实践告知我们：化学试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨仔细的原则；敬重学生，敏捷引导的原则。在试验教学过程中，应切实做到以下几点：一、敬重客观规律，坚持实事求是。在平常的学生试验中，常常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂
39、一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对化学试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，树立严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。二.仔细完成试验环节，注意操作引导。在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处、时时、事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。
40、因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本环节。在本年度我们根据教学大纲要求95%（51个演示试验完成50个，只有一氧化碳还原氧化铁的试验没有完成）开设了演示试验，满意了任课老师的课堂教学要求。1、备好试验课是上好试验课的首要前提教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题、解决问题的实力；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没有劝服
41、力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。2、注意试验引导指导学生试验时，既要四平八稳，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。3、注意试验结果的分析与小结 要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得试验胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的预期目的。此外，对一些特别的材料、仪器和试剂，以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的缘由、仪器的功能、试剂的配备等。综上所述，化学课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。、通过我们初三全体化学老师的努力，化学试验考试取得了较好的成果。九年级化学下册试验教学安排九年级化学下册试验教学安排九年级物理下试验教学工作总结九年级下化学教学工作总结九年级下学期化学教学工作总结