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1、班级健康教育工作计划(15篇)（村级健康教育工作计划）班级健康教化工作安排(15篇)（村级健康教化工作安排）该怎么写呢？在写的时候都须要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于班级健康教化工作安排(15篇)（村级健康教化工作安排）的最新文章，供大家参考。班级健康教化工作安排1幼儿健康教化是幼儿教化整体结构的重要组成部分，也是健康教化的基础。强健的体魄是全面发展的基础，而科学的体育熬炼则是促进身体生长发育的重要手段，我们应当充分依据幼儿发展的身心特点和体育熬炼的卫生原理组织相宜的体育活动。本学期，结合本园实际及针对中班幼儿年龄特点，我们将主动开展健康教化及体格熬炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成
2、健康的初步意识。一、发展目标：1.宠爱各类食品，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。2.养成正确的洗习惯，逐步学会自理大便，情愿保持个人卫生。3.能独立有序的穿脱衣服并整理好，午睡时不影响他人，能宁静入睡。4.进一步知道五官是人体的重要器官，初步驾驭爱护他们的方法。5.学习在运动中的自我爱护方法，了解如何简洁的处理外伤。6.开展多种形式的身体熬炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。7.能按节奏上下肢协调地走或跑;能听信号变速走或跑;能走跑交替，有不甘落后的争先意识。8.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物;能从30-35厘米处向下跳，落地轻。9.能较娴熟地听多种口令和信号作出
3、相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。10.能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作嬉戏。能解决一些简洁的问题，有肯定的保健意识及实力。二、详细措施：1.组织参观、探讨各种食物，了解身边食物的种类，了解一些食物的烹饪方法，尝试自己动手制作水果拼盘、蔬菜色拉等。2.帮助幼儿学习自理大便，学习如何运用手纸，家园一样，要求幼儿留意保持个人卫生，情愿勤洗澡、洗头、理发、剪指甲，保持衣裤的整齐干净。3.接着结合生活活动学习有序的穿、整理衣服，并摆放在固定位置;取得家长协作，不要包办代替，给幼儿熬炼的机会。4.将生活中对五官有利的行为(如擦鼻涕、刷牙的正确方法，正
4、确的读书姿态)用照片或录像的形式记录下来，给幼儿看，强化正确行为;提示幼儿在家中少看电视，每天不超过半小时，及早发觉有近视倾向和有遗传造成眼疾的幼儿，并尽快与家长联系到医院治疗矫正。5.结合户外活动，体育熬炼，帮助幼儿了解熬炼中自我爱护的方法，应遵守规则，不做危急动作;抓住幼儿生活中出现的偶发外伤时事务，如擦破皮、鼻子流血、骨折、蚊虫叮咬等，通过探讨了解一些常见外伤的处理和自我爱护方法。6.引导幼儿尝摸索索运用一种器械(球、圈、棒、小车、报纸或其他旧材料)进行几种不同功能的活动;在老师指导下，留意养成良好的运动习惯，器械用完放回原处。7.利用报纸、皱纸、挂历纸等练习快跑;开展一些竞赛性的走跑练
5、习。8.讲解清晰简明，可用顺口溜或儿歌进行概括;可利用纸板、泡沫垫等协助物练习立定跳远。9.选编徒手操、轻器械操各一套，留意选用美丽的、充溢童趣的律动音乐，还可用儿歌配上节奏，增加活动情趣，愉悦孩子身心;能较娴熟地立正、稍息、看齐、立定、原地踏步、齐步走、跑步走等口令作出相应动作。10.老师可供应需几人合作嬉戏的器械，培育幼儿合作实力，增加集体意识。幼儿健康教化是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教化，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的教化。中班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育
6、发展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：身体的健康和心理的健康是亲密相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。第三：敬重幼儿不断增长的独立须要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，熬炼自我爱护实力。第四：结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随
7、机进行;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行第五：与其他学科结合进行，使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等。最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化。在制定本安排的同时，还要考虑到幼儿健康教化必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用。附详细的健康教化内容如下：一、体能1、能运用各项基本动作做嬉戏在走、跑、跳、
8、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、敏捷性。2、基本体操会听音乐做仿照操;会一个跟一个走圈;会和同伴合作完成简洁的集体舞。3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会拍球、接拍球。会一物多玩。4、情愿参与各项体育活动及嬉戏二、良好生活、卫生习惯1、生活自理实力的培育会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会运用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;相识身体器官的名称
9、及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。三、自我爱护有初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己;了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;帮助幼儿了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。班级健康教化工作安排2一、指导思想：幼儿健康教化是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教化，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的教化。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育发展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身
10、的健康行为方式。二、工作重点：首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯，可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等最终
11、：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化。在制定本安排的最终，还要考虑到幼儿健康教化必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用。三、附详细的健康教化内容如下：（一）体能1、能运用各项基本动作做嬉戏指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。2、基本体操会听音乐做仿照操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；
12、会滚球、传球；会骑三轮车等。4、情愿参与两浴（洗澡。洗头）5、情愿参与各项体育活动及嬉戏（二）良好生活、卫生习惯1、生活自理实力的培育会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会运用自己的毛巾、杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义；相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法；养成良好的生活作息时间。（三）自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安；帮助幼儿了解生活起居方面的平安学问；知道不把异物放入耳、鼻、
13、口内；知道不轻信生疏人的道理。在制定本安排的最终，还要考虑到幼儿健康教化必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用。班级健康教化工作安排3一、教学任务（一）教学任务1、专心探讨学情，仔细备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。2、根据备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。3、做好学生心理测量工作，发觉问题刚好辅导，并建立学生心理健康档案。4、设计好心理复习课，采纳敏捷有效地复习（展示）方式，提升学生心理品质。5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。6、多听同学科及优秀老师的课，青年老师每周不少于2节课，并做好相关记录。7、帮助科任老师开展
14、各类心理主题活动（如学习策略、学习爱好等），促进学生的学业进步。（二）教研任务1、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。2、做好“心理健康教化与学生学业成果相关性”课题的探讨。3、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，提高每位老师的专业发展。4、做好授课反思，提高授课水平。5、探讨心理教化与生本教化、德育教化、学科教化的有机结合，为教化教学供应科学依据。6、促进老师专业培训，提高自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校心里特色。（三）教化任务1、做好个体询问值班工作，做好个体询问记录与案例分析，积累个案材料。2、成立老师心理工作坊，开展老师团体辅导活动，促进老师的
15、身心健康发展。3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。4、帮助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐发展。6、帮助家长学校开展家庭教化，构建三位一体的育人体系。二、状况分析（一）老师分析：我校现有专职心理老师5人，其中具有探讨生学历4人，本科学历1人。2人具有国家心理询问师二级证书，2人具有国家心理询问师三级证书，2人正在学习全国青少年心理辅导员课程。四位探讨生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技术，发展潜力大。本科学历的老师具有20多年的教学阅历和多年的学生专职管理阅历，具有解决学生与家长问题的特长
16、。但是由于五位老师都是刚从事心理健康教学，许多方面欠缺许多。4位青年老师教学阅历不足，刚刚适应教学环境于与课堂要求，还不能恰如其分的处理课堂突发事务。他们有基础专业技术，但不精深，还不能娴熟的运用各种技术来处理学生个案询问，也不能有效地开展工作坊，实施团体心理辅导。一位年长老师虽然教学阅历与管理阅历丰富，但心理专业技能并不精深，还没有实力担当大型的团体心理辅导。因此全部心理老师本学期最重要的任务就是一方面加高校习力度，提高自身专业技能。另一方面大胆尝试，创新工作，在实践中提升自己。（二）学情分析：每学年的其次学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校内环境、人际环境及学习环境，本身具有的特点
17、起先显现，如个人意识起先出现、群体意识日益增加、女生青春期发育快速、自我管理实力分化等，因此心理老师从行为习惯培育入手，逐步开展对群体意识、青春期、学习爱好、自我管理的等主题的教化。初二学生女生已基本完成青春期发育，男生起先青春期的发育，因此带来的一系列改变，值得心理老师留意。青春欲望慢慢萌发、童心玩念照旧旺盛、厌学心情慢慢滋生、自我管理渐渐变难。基于以上几点，针对初二学生，心理任课老师就要把握住脉搏，对症下药，从青春期教化入手，解决系列问题。初三学生是青春期问题最突出的时期，最为突显就是叛逆，由此带来的心理问题也比较突出。如针对此种状况，心理老师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加剧烈、思维实
18、力大为提高、志向志向更为远大、厌学心情更加激化、自我管理更加困难等等，针对以上状况，心理老师就要从青春期性教化入手，开展自我心情管理、志向志向、学习爱好等的主题教化。初四学生面临着初中生活的结束及中考的压力，一方面许多学生升学压力大，向往志向的学校，疲于复习。另一方面部分学生彻底悲观，急躁、堕落心理滋生。由此带来的心理问题也很显现，思维实力空前提高、志向压力空前增大、志向热忱大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益剧烈、厌学心情接着激化、自我管理两极分化等等，针对以上状况，专任心理老师就要从解压入手，开展心情管理、自我解压、学习策略、考前指导等方面进行专题辅导，以提高学生应考实力及抗挫实力，顺
19、当完成中考任务，结束初中生活。（三）教材分析：目前我国针对初中四年制的心理教材还没有编制，现有的教材是三年制，与我们学校实际不符，因此教材只能作为参考和借鉴。针对这一现象，我们心理教研组全体老师，针对对学情的分析，结合学生实际，自己编制教学内容，教研室通过教研会对各教学点教学内容进行统一协调，各级部都有主备老师，其他老师修改运用。同时心理教研室对授课模式进行了统一，把团体辅导模式引入课堂，课堂流程主要包括热身活动、主题活动（一般为2个）、共享提升、结束四部分，形成我校独特的备课模式，为编制校本课程积累素材。三、教学重点（一）狠抓课堂教学，提高老师专业水平与课堂效能。（二）落实小课题的探讨，形成
20、科学的探讨报告。（三）加大老师培训学习，提高老师专业技能。（四）做好个体询问、团体辅导活动，为教化教学保驾护航。（五）承接省市课题及心理活动，加大对我校心理教化宣扬，突显我校心理特色。四、教学措施（一）加强常规教学工作的管理，全面提高老师的工作成效。1、强化心理课堂要求，使之科学化、常态化。从备课、上课、课堂管理到作业批改、个别学生辅导等，进行研讨、观摩与实践，使常规工作真正落实到实处。新老师多听课、多学习，老老师多听课、多指导，使青年老师渐渐形成自己的教学风格，担当起学校心理健康教化的重任。2、落实工作安排，加强集体备课，狠抓课堂教学。开学初召快乐理教研室研讨会，仔细学习本学期工作安排，比照
21、学校安排，制定自己的工作安排与发展目标。开展集体备课，共同沟通学习。注意抓教学质量，严格老师备课上课制度，定期督促老师的备课和上课，活动开展状况。开展听课评课活动，使老师之间相互督促，取长补短，共同提高专业水平。3、加大教研力度，提升工作效力。每个教学点每周固定自己的教研活动时间，教研内容主要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教学反思探讨、教学阅历沟通、教学方法探讨等内容开展。其次依据教研室的任务要求，参加一下活动的开展，如心理小课题探究、心理测试的命题、心理询问疑难案例研讨、课堂改革、心理健康宣扬等，以推动我校心理健康的快速发展。加强校内外教学沟通。充分发挥专职心理老师的骨干作用，各教
22、学点老师相互出课观摩研讨，提高自身的专业水平。要求每位专职老师每学期至少要上一次公开课。而且要对示范课、探讨课和公开课进行听课评议。评议中重点发觉不足，提出改进看法。激励心理老师多听其他学科的课，取长补短，提升自我。教研室多与外界联系，利用一切机会，让老师走出去，到其他先进学校听课学习，促进每位老师的专业成长。同时教研室多争取机会，让心理老师参与各种培训，提高自身专业素养与技能，尽快促进我校心理询问的专业化。4、强化多媒体和音乐的运用，创设专业氛围，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。激励我室老师制作多媒体课件参与校级、省级评比等活动。（二）加强课题探讨，提
23、高我校心理健康教科研实力课题探讨是促进老师专业成长、提升学校心理健康教化品位的有效途径。为发挥心理健康对教化教学的促进作用，构建和谐的育人环境，促进学生个人生命的成长，本学期我们接着对上学期申请的“中学生心理健康水平与其学业成果的关系探讨”课题的探讨，紧紧围绕“为了每个人的心灵健康成长”这个中心，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际、符合学生特点的中小学心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。（三）成立心理工作坊，对师生开展个体询问、团体辅导。1、依据现有教学点的实际，适当配置相应的询问材料，利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体询问。2、成立心理工作坊，开展对老师
24、和学生的心理健康辅导。本学期针对班主任群体举办老师工作坊。针对学生群体举办专题讲座、团体询问、或小团体询问。针对家长层面开展教化讲座或团体辅导活动。使广阔师生的心理健康起到预防和引导的作用。3、开展个体询问。利用中午或下午活动时间针对师生个体困惑或心理问题，实行一对一的心理疏导，解决师生心理障碍，形成和谐人格。支配专兼职心理询问师实行轮班坐诊制度，支配好个体询问的时间和要求。4、担当家长学校心理健康学问传授的培训任务。培训内容为：亲子沟通艺术与策略、青春期心理生理发展的指导、学生学习方法习惯的指导等。5、建立心理档案室，形成询问资料归档和保密制度。每次个体或团体辅导，带队老师都必需在询问结束后
25、，整理好相关资料，形成规范材料，刚好入档。每项详细工作都争取做到文本、电子资料的双重积累，为今后的教化评估检查做好打算。积累个案阅历，为以后更好的开展工作打下基础。6、加强与年级组长及班主任的联系，做好学生心理辅导。为了更深化了解我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的课堂外，我们还将以年级心理辅导老师的身份多听取各年级主任的看法和建议，刚好了解学生的思想、心理动态，为更好地促进学生健康成长打下基础。同时负责对这个年级的学生进行心理讲座、心理辅导及年级心理主题班会的开展。7、加强宣扬，突显心理特色。每位心理专职老师在承办各种心理辅导活动时，要留意对活动的组织及总结，把汇总的材料发至
26、学校宣扬处，加大对心理活动的宣扬，突出我校特色。（四）成立级部心理阳光心社，推动学生社团活动的开展。在各级部心理老师的指导下，建立级部学生心理社团组织，有针对性的开展心理活动，如问卷调查、心理剧的排练与竞赛、心理艺术表达等活动，有益于推广心理健康教化，让每个学生都相识到心理健康的重要性。同时熬炼学生的综合实力，促进其和谐发展。班级健康教化工作安排4本学期我担当七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作安排，特制定如下工作安排：一、教学工作方面1、依据学校的工作要求，结合学生的实际，支配好本学期以下教学内容：第一章融入新环境，适应新生活。第一课一切从“新”起先；其次课结
27、识新伙伴；第三课走近新老师。其次章学并欢乐着。第一课记忆攻略；其次课用心必胜技；第三课学习永动机。第三章与自我对话第一课这就是我；其次课做个最好的自己；第三课学会整治自己的草地。2、针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习爱好。在教学中要敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习爱好和学习主动性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健
28、康学问，促进自身心理的健康发展。3、接着做好心理健康学问的宣扬工作。编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康学问的宣扬工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建设和谐校内贡献一份力气。初步拟定将心理小报分为老师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康学问、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。老师专刊主要针对老师自身简单出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教化方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教化的良性发展。4
29、、开设心理健康专题讲座。利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教化的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。5、进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都非常重大。档案主要包括学生基本状况，平常心理课的测试问卷以及学生心理素养发展综合报告单等内容。6、进一步完善心理询问和辅导工作。做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作，协助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有
30、长足进展。以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满足、同事认可的成果。班级健康教化工作安排5一、指导思想依据中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的定和教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。二、教学目标总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求
31、知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。详细目标：1、能够常常对自己进行“警句长鸣”肯定要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，言行一样，表里如一，充溢信念，能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并驾驭肯定的社会行为规范，提高学生的社会适应实力。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地限制和变更不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。4、通过心理健康教化，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳
32、自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的.适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。5、通过心理健康教化，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创建性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容1、立下坚毅意志与耐受挫折的教化。（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。（3）培育学生良好的自我限制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友情花自我意识、人际交往教化。（1）学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确
33、相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战人格养成教化。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注意学生的自我人格养成教化。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施1。坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2。立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。3。提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上
34、的心理品质，促进学生人格的健康发展。4。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。班级健康教化工作安排6一、心理健康教化工作指导思想结合阳光校内发展三年规划目标，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理氛围。二、心理健康教化工作详细目
35、标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏，做好学生的个体和团体辅导2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.尝试开展各班心理健康教化的活动课。4.做好家长辅导的心理健康学问讲座。5.利用隔周班队会加强对学生的心理健康教化。三、心理健康教化详细工作安排(一)心理健康教化详细途径。1.学生板块。(1)课程设置：班级心理健康活动课(每两周一次)，参考课题。一年级：我是小学生学生角色意识培育。集体生活真欢乐学校环境、学校生活的适应。二年级：自己的事情自己做独立意识培育。爱好是的老师学习爱好的培育。三年级：与好习惯交挚友
36、良好学习习惯培育。定好学习时辰表。四年级：人际交往中的第一印象交往礼仪技巧。学会合作。学会感恩。让自己更欢乐心情调整。(2)心理讲座对二、三年级学生开展与人友好相处的心理健康教化讲座。2.老师板块。(1)成立心理社团，加强心理教化工作者的团队建设。(2)对老师进行心情与压力团体培训，遵循老师自愿报名参与原则，心情团体培训每两周一次，持续五周;(3)开展心理健康教化示范课活动，老师相互观摩学习。3.家长板块。通过家长会的形式向家长传授心理健康学问和亲子教化方法;扩大亲子沙盘的体验范围，变更家庭教化与孩子的不良的沟通模式。(二)心理询问室工作1.进一步将询问室设计得更加科学合理，如室内布置，心理询
37、问室各项规章制度的制定等等。2.心理询问室开放时间：周一到周五下午15：35-17：15心理询问室面对全校师生开放。(三)建立并整理好特别学生心理档案。1.建立特别学生心理档案。2.收集个案记载和分析。3.收集学生日记或优秀作品。(四)利专心语信箱和校内询问网站做好宣扬。(五)做好老师心理询问师报名考试的工作。班级健康教化工作安排7一、班级学生状况分析本班共有学生人，其中女生人，男生人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲礼貌，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。二、工作目标和要求
38、1、培育、构成良好的班风。2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。3、加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作，关切爱惜每一位学生。4、使学生讲礼貌、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱惜公物，遵守纪律。三、工作重点1、严抓纪律、卫生，构成必需的班规、校规。2、加强思想道德教化，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。3、养成良好的学习习惯，驾驭必需的学习方法。4、加强平安教化，增加学生的自我爱护意识。四、实行的主要措施1、常规教化方面刚踏一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入主角，适应学校的生活
39、，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且资料要近一点，小一点，实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手:（一）、充分利用班队会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动，负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，透过监督岗的汇报，评出“每日之星”对表现不够好的学生，刚好进行点拨，指导，加强教化。（二）、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用老师节，国庆节，和元旦等重大活动实行一些有好处的主题班队会，使学生
40、懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。（三）、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有群众。比如:能够利用故事会和流淌红旗的评比等活动，对学生进行思想教化，进一步规范学生的行为习惯。2、纪律方面一个班级，要想有良好的班风，务必要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手:（一）、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到搞笑，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”（二）
41、、课间纪律课间是学生简洁休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而简洁的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳，做嬉戏，拍球”等活动，使学生既健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。（三）、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应群众生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长，每一天定时向班级汇报路队状况，刚好监督，刚好管理。3、卫生方面讲究卫生很重要.俗话说，病
42、从口入.整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。针对本班状况安排如下：1、个人卫生:要求衣着整齐，做好“三勤”，桌椅勤擦，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生:每一天早上和中午时间分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖.同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化。五、重要活动支配九月份：学习校纪校规，学生基本遵守学校各项纪律。十月份：实行说话、识字竞赛，让学生感到撑握学问的重要性，从而专心的投入到学习中去。十一月份：个人卫生月。本月让学生构成讲卫生的好习惯。十二月份：绘画、书法、歌咏等爱好月。让学生
43、全面发展，充分发挥学生潜能，找出学生的优点，并加以引导和培育。元月份：课外学问大赛月，丰富学生的课外生活。班级健康教化工作安排8新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是初中健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。一、指导思想青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，健康教化是中学素养教化的一项重要内容，也是现代基础教化的一个显著特点
44、。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学情分析：初中的学生们要了解最基础的健康卫生学问，并养成肯定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培育活动和健康教化课、讲座、手抄报竞赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特殊渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫
45、生习惯和身心素养还需不断培育。三、教学目标：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我爱护”实力。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、帮助孩子巩固爱护牙齿、预防龋齿的保健常识。进一步了解龋齿的发生因，对人体健康的严峻危害，促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。4、帮助孩子了解养分素的种类、名称、对人体健康和生长发育的重大意义；了解七大养分素的食物来源；学会合理搭配膳食，养成良好的餐饮习惯；主动拒绝垃圾食品5、帮助孩子了解夏季保健常识，学会预防夏季常见传染病，促进少年儿童的健康成长。四、教学重点、难点：1、重点：使学生了解健康教化的重要性，了解毒品，加强预防传染病。强调和学生探讨和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。2、难点：增加学生自控实力，不受毒品的危害，使身体健康成长。五、健康教化的任务：1、提高学生卫生学问水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的看法；6、培育学