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1、大班幼小衔接工作计划（精选5篇）大班幼小连接工作安排（精选5篇）光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，先做一份工作安排，开个好头吧。工作安排的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我为大家整理的大班幼小连接工作安排（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。大班幼小连接工作安排1一、指导思想以幼儿园教化指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动时间和班级：活动时间：20x
2、x年3月7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班、大二班三、活动目标初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活实力（自我服务实力、自我爱护实力等），建立初步的规则意识、任务意识。有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。四、动实施步骤第一阶段：启动、探究阶段（20xx年2月3月）1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。2、加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、探讨、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求。仔细学习纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。结合各
3、班幼儿的发展特点、学习爱好和各班运用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的阅历进行共享。3、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。在家长会上介绍幼小连接安排让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能主动有效的协作我们的工作，达到家园共育的目的。开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。与家长共同探讨孩子在生活、学习、实力等方面存在的问题。其次阶段：实施与调整提高阶段（20xx年3月7月）1、开展我上小
4、学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识。3、做好各项打算工作入学前思想打算：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。身体方面的打算：通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。注意平安方
5、面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。独立生活实力的打算：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。学习方面的打算：培育孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管
6、好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培育孩子良好的学习习惯：五、保证措施加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。大班幼小连接工作安排2“幼小连接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教化机构，并干脆关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的探讨”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小连接工作，不是单方面因素就能解决的，须要调动各方面因素一起做好以下打算。一、幼儿本身应做好以下打算：1、生理打算：进入小学
7、后，儿童的生活条件和教化条件都将发生新的改变，幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应当具有肯定的生活自理实力。1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。2）能自己整理自己的仪表，留意保持仪表整齐。3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）。4）了解身体主要器官及自身生长的须要，驾驭自我保健的有关常识和简洁方法。能镇静地处理日常生活中可能出现的紧急状况。2、心理打算：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素养教化，而对于幼儿园如何进行心理素养教化的探讨还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依靠父母渐渐过渡到
8、事事独立完成，所适应的以嬉戏为主要形式的活动变更为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前肯定要具备肯定的心理打算。1）要有剧烈的求知须要，我们将支配各种以探究为主的活动，供应丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发觉问题，探究问题，解决问题的实力。2）有肯定的抑制限制实力，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。很多探讨都表明儿童的心理理伦和抑制限制之间存在关系。抑制限制实力的训练不仅能提高儿童的抑制限制实力，而且也能提高儿童对心理状态的相识实力，这说明儿童的抑制限制实力可促进儿童心理理论的发展。我们将从嬉戏、日常生活入手，培育幼儿的一样
9、性、坚持性，培育幼儿的抑制限制实力。3）应具有初步的抽象逻辑思维实力和肯定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“揣测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。“揣测或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对发展幼儿的思维实力起到了重要的作用。其次，在探究揣测和试验结果是否一样的过程中，幼儿学会了思索。所以我们应着重引导幼儿去揣测，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得发展。4）应具备肯定的社会交往实力。因为在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，留意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些
10、心理状态进行思索。即将进入小学的孩子们更应当加强幼儿的社会交往和言语沟通，多向幼儿运用心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记得、遗忘等。二、相识幼儿园与小学生活的不同：第一、正确相识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的改变。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必定使幼儿感到枯燥。其次，生活内容的改变。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。所以我们老师和家长
11、就要努力地让孩子对学习感爱好。第三，师生关系的改变。幼儿老师像父母般地照料幼儿并参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、密切的气氛。而小学老师主要精力放在教学上，对学生生活关切机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。第四，教学方法的改变。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化学问教化和读写、算术等基本技能的训练，这须要勤奋刻苦才能完成学习任务。以上几方面说明，幼儿老师只有充分相识到这些改变将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的打算。三、老师怎么做？第一、培育幼儿规则意识，形成良好的
12、生活、学习习惯我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿驾驭执行规则的实力，激励幼儿在活动中发觉规则，及没有规则带来的后果（破坏图书等）。其次、培育幼儿的责任感老师要让幼儿相识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培育幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并驾驭完成任务的本事。第三，培育独立性和生活自理实力。要给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。第四、培育幼儿大胆与人交往的实力培育幼儿的交往实力应从小事做起。例
13、如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创建友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往实力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的.孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。第五、提高幼儿解决问题的实力幼儿园是培育幼儿独立解决问题实力的好场所。我们应当主动从幼儿学习生活的细微环节上入手如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。在活动中，特殊是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。第六、进行平安意识教化，增加自我爱护
14、实力。离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是困难的社会大环境，会遇到许多担心全因素。老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教化他们懂得和遵守交通规则，留意自身平安。大班幼小连接工作安排3幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教化重点。对幼儿进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的培育，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实
15、质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。培育幼儿良好的学习习惯和自我管理实力，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教化内容并适当搞好教学补充，以确保教化措施、方法达到预期的目标。其详细工作安排如下：首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小
16、学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有安排的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的实力非常重要。最终，加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。大班幼小连接工作安排4一、指导思想：幼儿入小学是教化过度的关键期，应做一些适当的打算，这已经是小学老师、幼儿老师和家
17、长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教化教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。二、连接目标：1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等。）2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算。4、家园同步，增加老师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做打算。三、连接方案：教化教学方面：（一）工作目标：通过“幼
18、小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项打算。（二）详细做法：（1）参观小学、体验生活。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深化一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。（2）启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间非常钟都做些什
19、么。并请一位老师拍一些课间非常钟的录像，回来组织幼儿探讨、沟通，课间非常钟是用来干什么的？录像里哪些做法是对的？哪些做法不对？为什么？（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。（4）和孩子一起制订作息时间安排表，养成做事专注有序的习惯。（5）观看录像小学生守则了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做打算。班级工作方面：（一）工作目标1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责随意识。（二）详细做法：1、身体方面的打算：（1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，
20、使他们能够身心健康地步入小学。（2）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间。（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。（4）注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。2、独立生活实力的打算：（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。（2）培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为
21、。3、学习方面的打算：（1）培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随意请假，上课时要仔细听讲、主动动脑，要仔细完成作业等。（2）学问阅历的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。家长工作方面：（一）工作目标：帮助家长树立正确的儿童观、教化观，共同协作为孩子入小学做打算。（二）详细做法：1、理论指导、更新观念为大班家长举办有关幼小连接的讲座。使家长正确了解幼小连接的意义和重点，驾驭入学前习惯培育、实力培育的详细
22、方法与途径，了解除了学习实力等入学打算以外还应重视幼儿心理、生理的入学前打算工作，从而对幼小连接工作有一个较为全面的理解。2、开放观摩、领先体验利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里领先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学老师的教学风格，使自己在幼小连接工作中更加心中有数。3、家长参加、同步连接发放进入小学，你们打算好了吗？家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开拓“家庭教化共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长激励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培
23、育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规则意识、任务意识的培育中来。入小学是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的工作，我们肯定全力以赴，帮助孩子顺当度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提珍贵看法，以便我们更好地做好这项工作。大班幼小连接工作安排5幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教化重点。对幼儿进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的培育，使幼儿园教化与小
24、学教化形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。培育幼儿良好的学习习惯和自我管理实力，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教化内容并适当搞好教学补充，以确保教化措施、方法达到预期的目标。其详细工作安排如下：一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接
25、教化进行探讨探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教化、高标准实施九年制义务教化、大面积提高教化质量的现实要求。二、工作目标1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作安排。2、每学期都能开展相应的实践探究和理论探讨活动。3、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。4、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较
26、好地适应新的学习环境，削减小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。5、以课题形式开展探讨，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等探讨成果。三、详细的工作安排如下：（一）期初召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有
27、终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。（三）加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够刚好的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和探讨。（四）变更以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子
28、，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲解并描述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理实力的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。（八）适时调整大班幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。（九）向大班幼儿家进步一步宣扬和教化，如何做好孩子的幼小连接工作开办大班年龄段家长学校。（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。（十一）仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。