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1、初二数学期末考试的反思范文7篇(初二数学期末考试的反思范文上册)下面是我收集的初二数学期末考试的反思范文7篇(初二数学期末考试的反思范文上册)，以供借鉴。初二数学期末考试的反思范文1期末考试已经结束了，对于学生的成果，我很不满足。在指责学生的同时，我也仔细地反思了自己。的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。现把我的反思归纳如下：1、对于学问的理解我没有什么困难，专业学问水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有刚好的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。但是我却遗忘了，学生这个年龄段还是孩子，还须要更多的约束和必
2、要的惩处。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。2、学生基础较差，基本计算实力训练的不够，须要在以后的教学中加强基础训练，培育学生的基本的计算实力。对于有潜力的学生要主动督促和激励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成果差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业学问实力，学习课堂管理实力和与学生沟通沟通的实力，把自己的各项业务提高上去。仔细备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成果都提高上去。4、在以后的教学中
3、，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关切学生、加强与学生的沟通，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。总之，我会尽最大的努力，把我班的成果提高上去。初二数学期末考试的反思范文2这一次数学没有考好，只考了81.5分。其实，这一次的试卷并不难，只是我太马虎，没有仔细审题，其中有5分是因为把积看成了和，还有一道推断题，是因为想错了单位一。最惋惜的是两道应用题和一个计算题。在考试前，老师一再的嘱咐我们肯定要仔细审题，可我并没有把它放在心中。这一次考试没考好的缘由主要如下：1平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。2没有做
4、好充分的打算。想要学好数学，首先要上课仔细听讲，下课后刚好复习预习。要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。2要多做题，养成良好的学习习惯。因为要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。这样才会在做题时做到又快又对。3要正确对待考试，调整好正确的心态。首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础
5、性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。平常熬炼自己，强迫自己养成细致仔细的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地主动发展爱好爱好；考试前做好充分打算，打一场悲壮彻底、心安理得的战役。再接再励，接着努力，有一句话说的好，失败乃成之母！初二数学期末考试的反思范文3这次期末数学考试，我考了94分。原来，我的数学成果在班上总是数一数二的，可这次却一落千丈。我和爸爸细致分析了试卷，教训是特别深刻的，总结如下：1、一个三位小数的近似数
6、是7.50，这个三位小数最大是多少?最小是多少?我一看到这道题，就想这太简洁了，不就是7.54和7.45吗?但我没有留意到题目要求写的是三位小数，而我写的是两位小数，被扣了2分。反思：这道题关键是没有仔细审题，细致检查，太想当然了，要下决心改掉马虎这个坏毛病。2、9999+199100100，在空格内填上“>”反思：肯定要写清楚，让老师能一目了然。3、100张纸厚4.65厘米，平均每张纸厚多少毫米?这一题我中了出题老师的圈套，没有看清晰后面的单位是毫米，又被扣了一分。反思：越是感觉简洁的题目，越简单出现这样或那样的错误，特殊是带单位的题目，以后做题时肯定要集中精力，防止得意忘形。4、计算
7、，能简算的要简算：65.28-4.87+7.82-5.13。这道题完全可以用简便方法，第一、第三个数结合，其次、第四个数结合。但我只用了一步简洁算法，被扣了1分。反思：这个题暴露了我平常做题不做深层次思索的缺点，多思索一下，找寻简洁算法，看着是奢侈了时间，其实是节约了时间。5、淘淘从家到植物园来回的路程是多少?我以为来回是返回的意思，其实是一去一回的意思，结果是少了一半的路程，被扣了1分。反思：这道题暴露了我的语文学问不够扎实，数学语文都是相互渗透的，要正确理解题意。看着那些白白被扣掉的分数，我真是伤心！暑假里，我肯定要仔细完成暑假作业，肯定要细致审题，仔细检查，养成勤于思索、擅长动脑、第一遍
8、作对题的好习惯。初二数学期末考试的反思范文4今日，数学期末考试成果出来了。看到自己可怜的分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简洁的计算题。当你问起我为什么错时，你们确定会猜到我要说：因为马虎。但是我不会这样说，反而会说：学问驾驭得不坚固。老师教了很多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简洁的题，导致了错误。妈妈语重心长地告知我：语文和数学就像一个人的两条腿，假如一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成果不错，但数学成果不志向。肯定要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住
9、了这些话。这次数学成果不志向，我肯定会努力加油。俗话说：失败乃胜利之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。加油，加油，加油！初二数学期末考试的反思范文5期末考试已经结束，无论考的好与不好，都已是过去式了。看看学生们做的卷子感受最深的就是卷子上的题目类型都讲过，但是部分学生依旧不会。平常在教学的时候，我习惯性的搞题海战术，以为多做题确定是好的，做多了，便会了。通过这次考试我看到了，做过的题目学生有的还是不理解，我应当总结题型，而不是单纯的搞题海战术，每次不图多，讲会一种题型。然后，出一些变形题目，反复的练习，直到学生真正的理解这种类型题。只有这样才能达到事半功倍的效果。其次，错题屡屡出错.这次考试我发觉
10、了错误率高的几道题，学生在平常就常常做错。错题便是学生平常学习的漏洞，学生对于这些学问的理解不到位，在学生理解的基础上应当多出一些变型题让学生做，学生才能避开次次出错。第三，一些同学在计算题上频频出错，之前始终以为是马虎的缘由，后来反现了学生在小数的加减乘除的计算方法上产生了混淆。所以常常出错，以后应当留意相像学问点的辨析。第四，简洁的题目学生仍旧出错，我分析了考试卷子，题目多是基础题，以后教学中应当重视基础题目的联习，尤其是中等生和中下等学生对基础题目的驾驭，驾驭了基础题再去处理拓展题。初二数学期末考试的反思范文6前天，我们考了期末考试，今日，卷子出来了，我们班考的很差。说实话，我并不是很难
11、过，因为我终归考了100分，可是，我也是应当反思反思的，因为我没有得数学书写加分。虽说这一次的书写加分并不会加，可是，我还是感觉应当反思。卷子的第一面，我写的是比较干净整齐的，可是到了后面，便净是划的，书写不是很强。因为当时在考试前，老师就说过，我们肯定要细心，肯定要反复读过很多遍题，才起先答题，因为我们要用碳素笔答题，答错了就还得划。当时，我也是没有听进去的，所以在考试的时候，一道解决问题时，我没有好好读题，把这个圆锥算成了圆柱，带着圆柱算出了结果。可我检查时，才发觉不对劲，应当是一个圆锥，于是我把算式划了，又在角落里写出了算式。这道题老师是给我算对了，可是因为我的不细心，所以我未能加上书写
12、分。唉！这也是我数学期末考试最大的失误吧。一道推断题，令我很难忘。这道题是：买一送一就是打五折。我当时就感觉眼前有了一片雾，究竟（）还是（）啊！最终，我犹迟疑豫的打上了（），我只能选这个了。考完后，我和李可馨还在那里始终探讨，原委是对还是错。李可馨发表了自己的观点，因为她认为是错的，我也有点怀疑了。后来又听朱博洋说应当是相当于。我当时内心忐忑担心，但是问了问老师，老师说：“当然是对的了，我们讲过啊！”我一想，也是啊，老师不就是讲过吗。当时，我就是没有仔细的思索啊！还有一道解决问题，老师明明讲过了，可是我还在那里反复试了好多遍，迟疑了还几分钟，我感觉这是不应当出现的。其它的方面我认为自己做的还不
13、错，至少留意到了一些其他优等生没留意到的细微环节。虽说我考试考的很好，可是我在考场的表现并不是很好的。当检查了20分钟后，我就无心检查了，在那里写了一些与考试无关的东西。可是老天还是看我语文考得太差，给了我100分啊！初二数学期末考试的反思范文7本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适度，有的题比较敏捷。既能检测出学生的基础学问和基本实力，又能考查学生的敏捷应变实力，是一份不错的试卷。这次考试共设四道大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有口算、填空、选择、计算、统计、画图、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面比较整齐，书写还算仔细。存在的问题及缘由：
14、1、学生没有养成良好的学习习惯，从整个班级的试卷中，存在个别学生字迹潦草，作图不规范的现象，说明学生日常书写习惯不好，看法不够仔细。2、学生的计算实力有待加强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简洁又最简单出错的内容。试卷中设计的口算，只有四分之一的学生能够得满分，说明孩子们的计算实力需加强。3、学生分析问题和解决问题的实力较上学期有了肯定的提高。但是个别学生的解决问题实力还是有待加强，对解决问题的审题还是不够细致。4、少数学生没有养成良好的检查习惯改进措施：重视基本概念和算理的教学。要留意削减机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练?提高学生对于概念的正确相识?削减学生因
15、思维定势造成的失分。重视学生的思维训练?一要注意学问背后的思维方法和策略的渗透。二要对所学学问进行适当的多角度的拓展。培育良好的学习习惯和看法。老师在平常的教学中，一方面要留意教给学生方法。如:读题、审题、验算等方法。另一方面要做到长抓不懈。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等缘由所产生的错误削减到最低程度。要做好后进生的补差工作与学生多沟通，消退心理障碍，加强方法指导，从基础的学问抓起，依据学生差异分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。接着加强学生对基础学问的驾驭，引导学生乐于参加数学学习活动。接着加强计算的训练，以便提高学生的计算实力。学习中对点滴进步赐予刚好激励，以培育他们的学习爱好，树立学习的自信念。接着加强学生良好的学习习惯的培育及检查的习惯。