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2、如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财宝。 我教的是高一1班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。究竟该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。 见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，
3、又是必需敏捷变通的。我的教案、我的课堂，学生的参加是一个不行忽视的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞许和学生的喜爱与接受。 我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。 法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传
4、授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。 可以说，详细如何设问、
5、如何析疑是设问析疑的关键。我常常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先须要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点。如教项脊轩志一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅长选取生活细微环节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后依据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以喜贯穿全文”，转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的悲的还是通过小事、生活细微环节表现
6、自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细微环节描写，看看哪处细微环节写得最好，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最终，我问他们“你们从这节课学到了什么?”，他们异口同声的说，学会了捕获生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题依次至关重要。 有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教荷塘月色这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即
7、这篇课文很美丽，语句美丽，写景美丽。然后叫他们找出文中干脆写景的段落(第4、5节)，接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾画了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最终，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应当说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创建性，如何使问题更有连贯性，
8、使问题更有概括性。 问题提出来了，如何引导呢?首先对学生的发言应当激励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句激励的话，它对激发学生的主动性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“感谢老师对我的激励，感谢老师对我回答问题的赞美和确定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定。我们须要确定，须要关注，须要激励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们激励。 引导可适当启发、点拨。如教华罗庚一文时，分析课文结构、解读传主思想、分析文章写作特色时，我都会联系从前学过的课文“布衣总统”孙中山。学生回答不出问题时，我会启发他们：“我们先来回忆一下“布衣总统”孙中山，这篇文章
9、是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那么华罗庚还是不是从一个方面来写的呢?”学生很简单得出答案是以时间为顺概括了他一生的经验。我接下来便问：一个人一生的经验是漫长的、困难的，作者是不是只写了传主某一方面的品质?答案当然是否定的。由此很自然的转为课堂的重点探讨文章突出了华罗庚怎样的品质，通过什么事怎样来表现的。在上作文有文采这堂作文课时，唐突的叫学生分析一个例句的好坏，他会张口结舌，不知从何入手。我会提示他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进行引导、启发和点拨。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采，同时也学会了一种
10、分析问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式。由此看出，学生回答不出问题了，要通过学问迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答。 最终，一个必不行少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容?”、“从这节课中你们主要学到了什么?”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到许多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目标。 总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求特别高。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的凹凸、
11、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，肯定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些主动的想发言的学生。一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你专心做了，就会有成果。设问析疑、老师点拨法是我运用得较多的教学模式，它取得了意料不到的胜利，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“特别好”的评价时，当学生不谋而合的说“老师，你的课让我听得入迷了”，“你是个优秀的语文老师”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。 这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都
12、会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应当说这次实习，给我感受最深的不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学特性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展。 教化实习心得体会及感悟2 这周我所带班级的班主任再一次听评了我的课，这也引发了我对一节好课的理解，什么是一节好课呢?我们一起顶岗实习的学生一起探讨了这个问题。其实，无论哪个时期，每个人心中都有一个好课的评价标准，这就是所谓“教无定法”吧。 但
13、在我看来好课总的来说就是教学内容广泛，创建性、理解性运用教材，而不是教教材。教学信息的选择有梯度，留意挖掘生活中的课程素材，最大程度使教学内容生活化。收放得体，处理好教与学的关系，重点放在学生的学上，通过画龙点睛的讲，达到学。 尽管好课的形式千姿百态，但是他们有一个共同点，那就是都想方设法地调动学生的主动性，在有限的课堂上，无限的提升学生的实力。我认为好课至少应当包含下面几个要素： 一、教学观念先进，能充分张扬学生特性;敬重学生人格;关注学生差异。体现以学生为中心、以发展为根本、以合作沟通探究为手段，使不同层次的学生得到不同程度的发展。 二、教学目标富有敏捷性，既遵循目标又不拘以目标。能依据课
14、堂详细状况刚好调整目标，真正体现出不为了目标而教学。在学问目标和实力目标的基础上注意发展性目标，适时渗透人性、人格教化，集教学与教化于一身。 三、教学内容广泛，创建性、理解性运用教材，而不是教教材。教学信息的选择有梯度，留意挖掘生活中的课程素材，最大程度使教学内容生活化。 四、收放得体，收而不死、放而不乱。处理好教与学的关系，能体现“教是为了不教”的观念，重点放在学生的学上，通过画龙点睛的讲，达到学生豁然开朗、茅塞顿开的效果。 五、语言精练精确，诙谐幽默而不失感召力。驾驭课堂的实力强，擅长捕获课堂中意外的精彩，并使之成为新的教学契机。 总之，一堂好课的关键在于，我们老师在备好课的前提下，能很好
15、的处理课堂上的生成问题。要想给同学们上一堂真实的、有效的课，我们老师就必需有扎实的基本功、广泛的学问、超群的教学技巧、敏捷的课堂应变实力。有了这些打算，或许我们才会给同学们带来肯定意义上的好课。当然，好课的最高境界是一种艺术，这就须要我们的老师不断地探究和努力。 教化实习心得体会及感悟3 曾在语文的学习中，深深地记得这样一句话“师者，传道授业解惑也”，也曾在书中看到“老师是人类灵魂的工程师”类似的标语。带着这样的目标和傲慢，我起先了我的老师实习，一学期的时间里，教化理论一点点转化为教学实践， 管生涩，但在渐渐地的成熟之中， 欢乐，当然也少不了挫折和困难的存在。 20_年9月 班级是中学一年级
16、担忧，胆怯自己无法胜任在班级的各项工作。 候，我坐在教室最终面，经过了指导老师的介绍，学生边鼓掌边转过头来看我，我扫视了下他们。从这一刻起，我的角色转换了，从一个即将毕业的探讨生转换成一个实习老师。 关于教学方面，刚起先实习的时候，我的主要任务是听课，听着我的指导老师季明广老师讲课， 方式，我总结、思索之后，我从中吸取了很多阅历，发觉了每个老师都会有自己独特的教学风格， 指导老师季老师是济南中学教龄最大老师中的一个， 面有着广泛而深刻的阅历。 如，并且将上课的重难点与高考的考点紧紧相扣，加上多媒体技术，使许多抽象的数学问题动态地呈现出来，慢慢地也尝试了面对面的教学。尽让我的实习生活充溢了未知、
17、惊喜、1日，我来到我的实习学校济南中学。我实习的17、18班，在接触这两个班级之前，我心里有点记得第一次去听课的时再回顾以前教过我的任课老师的授课或许这就是教无定论的真正含义。我的对于数学教学方在课堂上，季老师对于学生的回答应对自课堂气氛很活跃，学生很激 烈地探讨着老师提出的问题，都会大胆地说出自己的想法。 几个星期听课下来，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程，了解教学流程，也留意到一些好的教学方式。第三周，我便起先自己走上讲台，第一节课上的是习题课，习题课说简洁也简洁，不过想要真正上好习题课也是不简洁的，我把要讲的习题的过程具体地写出来了，还考
18、虑了各种各样做这种题目会出现的想法。我提前五分钟来到教室里，让学生先打算好上课要讲的两张试卷，学生得知这节课是我上很激烈，有几个学生还为我加油，真是一帮可爱的学生。当铃声响起的时候，面对着学生一张张的面孔，我有些许的惊慌，这节课的内容还是蛮多的，可是我却提前讲完了，学生觉得我讲得太快了，我想或许是我太惊慌，语速很快。课后，季老师给了我一些建议，我也意识到了自己有许多的不足，不过，这是我第一次站在讲台上，季老师还是赐予了激励。一个星期之后，我要上一堂新课了。我提前好多天打算课件，打算好之后给老师讲一下整个上课的流程，经过几次的修改之后，最终算是定稿了。上课的前一天，我去听了下其他实习老师上这堂课
19、，想取长补短，结果的确有收获。然后，我自己去了一个空的教室起先演练一遍。下午第一节课，是学生午觉后的第一节课，我担忧学生会没有反应。我又是提前来到班级，把多媒体的设备连接好。站在讲台桌前，看着班级里的学生陆接连续地进入班级。学生看着我站在讲台桌前，就已经揣测到这节课是我上的，有一个学生主动地帮我擦黑板，还有几个学生走到讲台桌和我讲，让我讲得慢一点，让我上课多提问。上 课铃声响后，随着上课同学好老师好的声音起先了这堂课，整堂课学生都协作得很好，我轻松开心地结束了本次的课堂。上完课后，指导老师季老师耐性地为我分析上课时的优缺点。季老师的激励和学生的支持给了我很大的信念。几次的上课实践，让我深深体会
20、到了备课的重要性，也增加了我的责任心，使我明白自己的工作将影响到班级五十多位学生，只有仔细负责才能更好地将学问传递给学生。 平常除了听课、上课之余，我还会批改学生的作业。在批改时，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语。耐性地解答学生的问题，并且强调订正错题的重要性，依据各个学生的状况加以勉励和开导。把我平常的学生方法和学生探讨，希望他们可以学习到一些对自己有用的学习方法，身为教化工作者，必需要用足够的耐力和毅力去爱惜每一个学生。整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高一年纪的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。他们已经不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老
21、师完全教他们怎么做，学生们总是有许多自己的想法和主见。由于我年纪和他们差距不大，他们都很情愿和我探讨问题，我就以挚友的角色与他们倾心交谈，适当的给他们建议。 时间过得飞速，为期一学期的实习生活结束了。在这段时间的实习充溢了我的学习生活，让我学到了很多书本上无法体验的学问。通过实习，我感慨颇多，对很多问题多了深一层次的思索。作为一名数学老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心人，多多细心视察生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。 作为一名老师我深深体会到教学相长的道理。其实，学生也是我的老师，从学生身上我也可以学到一些事情，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。这将是我
22、今后走上工作岗位后的一笔财宝。实习生活虽然结束了，但我的老师生涯才刚刚起先，学问是无止境的，我会时刻不忘超越自己，而对教化事业，我将带着满腔热忱，不断前行。在此，感谢那些可爱的学生们，她们教会了如何去做一名好老师，也要感谢我的指导老师，他教会了我如何去成为一名优秀的老师! 教化实习心得体会及感悟4 光阴似箭，转瞬间我们的生活结束了，回顾这段时间的经验，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。 教化实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性，大部分学问都无法干脆与教化实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，
23、看待事情往往过于简洁，缺乏深刻见解，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出的不足之处，从而努力完善自己。 经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，相识到了理论与实践相结合的重要性。老师是一个很特殊的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本事，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为
24、语文，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业学问，广泛阅读，多思索，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。 实习期间，我主动主动向指导老师请教有关教化方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业看法赢得了老师们的一样好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学阅历拿出来与我共享，因而，我学到了很多好用的技能，相识到了能够把自己既有的学问轻松的传授给，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的老师。传授一种切合实际的学问技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式
25、也是不容忽视的，它干脆影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生驾驭老师传授的学问，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以学生为中心。 实习是一次熬炼的机会，它教会了我许很多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清晰了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我相识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的学问。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平常很少留意的细微环节问题，这些问题的发觉，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不
26、断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最终成熟的。 细细想来，我觉得我的收获有学问方面的，也有为人处事实力方面的提高。总之，这是一个充溢了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的敬重。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。 教化实习心得体会及感悟5 月到现在，我的教化实习已接近尾声，在此我感谢_儿童发展中心给我这次难得的实习机会。回顾这次实习，感觉虽然辛苦但收获颇多。在此期间，中心的老师们赐予了我真诚的指导，孩子和家长们赐予我莫大的信任，这使我能够很快地投入到实习工作中去。在中心的
27、实习，让我更进一步的接近了这个职业，也更深刻地相识了这个职业。 实习期间，和每一个实习生一样，我经验了很多的第一次，第一次有人称呼我为老师;第一次为学生调解纠纷;第一次真实地接触这些特性迥异的孩子们，这些许很多多的“第一次”，让我在完全的实习过程中，充溢了簇新感。 在为期半年的实习期间里，从跟特别儿童的接触中，我深深地体会到作为一名特教老师所应具备的实力与品质很重要。主要包括以下几点： 一、作为特别老师首先要耐性、细心。 耐性，我们的特别儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者沟通等，他们的学习实力可能相对就会差些。有些课题可能须要成百上千遍的做学生才能驾驭，这时就须要很强的耐性
28、和恒心，不要轻言放弃;细心，特教学生的每一点变更可能很微小，但是却对他们之后产生很大的影响，作为特教老师，要细心视察学生，学生的偶然的一句话语或某一动作中可能就折射出他某种实力的提升。当学生有了些许进步时，要抓紧抓住，然后让学生刚好更新学问，节约不必要奢侈的时间。同样，特教学生简单习得一些不良行为，我们应刚好发觉苗头，刚好进行干预，避开形成不好的习惯。多思索，在教学过程中应当多思索，思索不同的教学方法，步骤，思索更多适用的课题，思索在过去的教学中的胜利阅历和不足，以此来不断提升自己的教学实力。 二、针对学生因材施教。 每个学生无论性格或者实力都是独特的，别出心裁的，同样他们适用的教学方法，教学
29、看法，教学课题也是各有不同的。有些学生可能喜爱被表扬，一被夸奖就会更努力的去表现，但有些学生却须要老师不断的督促，须要比较严格的教学。重视学生的爱好，爱好是最好的学习动力，这些学生普遍留意力不佳，但往往对自己感爱好的事物却又特殊专注，所以要细致依据每个学生的爱好选择教学方法、课题等。 三、要重视家长的培训和沟通。 学生的一生最重要的是家长的教化，老师的干预教化终归有限，家长却要伴随学生走很远，所以要重视家长的培训。这是最切实的方法，只有说和老师的教化协作好了，学生才能最快的取得进步。沟通是最好的桥梁，家长是最了解学生的人，许多问题可能通过和家长沟通我们就可以获得，从中推断学生的许多信息，可以节
30、约许多的时间，从而就能更好的进行学生的教学工作。 教化实习对一个师范生来说特别重要，在学校学到的理论学问最终还是要运用于实践中去。通过实习实践，可以了解到自己究竟驾驭了多少学问，也可以检验学校中学到的学问是否适应当前真实的教学。在中心发觉，中心运用的教学法我们以前都没有接触和了解过，学校教给我们的东西还是落后于一线教学几年甚至十几年。 短短一学期的时间，给我留下了许多美妙的回忆，这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。通过这些日子的教化实习，我深深体会到了特教老师职业的宏大和艰辛，也体会到了为人父母的不易。在大班浦老师的指导下，我得到了许多珍贵的教学阅历，对此我非常的感谢，感谢她对我这个“后辈”无私的教育和真诚的帮助。特别教化是一项极具挑战的工作，只有在教学中不断的反思，不断的完善自我才能不断前行。 再次感谢_儿童发展中心，感谢中心的每一位老师和孩子们。祝福你们工作顺心、生活顺遂! 教化实习心得体会及感悟