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1、关于教师读书活动方案5篇范文(优选)关于老师读书活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 读书应当是一个人日常的生活方式，志向的教化“应当重视让学生与书本为友，与大师对话”。以下是我整理的老师读书活动方案范文，欢迎大家借鉴与参考! 老师读书活动方案范文1 最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种名贵至美的人生境界。做为一名老师既要传道授业又要解惑，这就确定了老师必需是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富学问,增长才智,使自己的工作闪烁着睿智的光彩,充溢着创建的欢乐。为此，我们双语试验学校确立了一线老师“三字一话一制作”以及“大量读写”等
2、活动主题。为了确保活动正常开展，出台老师读书制度，从制度上规范老师读书活动，引领老师成长，打造了亮丽的精神底色。 一、读书制度的提出 读书制度的提出缘于我们对老师读书状况的调查。从调查状况看，由于种种主观、客观的缘由，我校老师读书状况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特殊是每年订的教化教学类书刊，很少有人借阅，读书状况和干脆导致的后果如下： 1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事沟通读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。 2、大多数老师读书的随意性比较强，没有肯定的安排性。 3、教化教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。 4、缺乏科学精确的命题
3、实力，从而导致教学工作的事倍功半。 思索：教化的真功夫在于“熏陶“，老师倘如不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”?如何让老师有足够的时间来读书?如何让老师有书可读?如何让老师读书“取法乎上”?如何让老师读书成为一种习惯? 二、制度的内容 1、时间保障。规定每天学生晨读时间为老师阅读时间。假如因为有课不能刚好进行晨读的老师，必需利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。 2、读书形式。 (1)集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，(每天一页)晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。 (2)分散阅读。每位老师在学期初制定出个人读书安排，交教育处。依据安排进行阅读，每个学期摘记学习笔记不
4、少于一万字。 3、读书内容。学校最大限度地供应读书资源，教化教学类书刊可以定期借阅，图书室对老师全天开放，作为老师读书有益的补充。 4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮番跟踪阅读，对老师读书的种类、名称、人数进行统计，刚好驾驭老师读书的爱好和爱好，为指导老师读书供应依据。 5、搭建平台：开展各种形式多样的读书论坛会，再现老师的收获。 6、成果展示：定期把老师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让老师的阅读成果得以呈现。 7、评价激励。每个月对老师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的老师，根据学校教科研嘉奖方法进行嘉奖。
5、(包括校级)把老师读书学习状况纳入老师年终综合量化评估中，激发老师读书的热忱。 三、实施方法 每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺当进行。 1、制度健全，供应保障 成立读书领导小组，负责举荐、指导、督促老师日常的读书活动。制定切实可行的老师读书安排，同时要求老师依据自己实际状况，制定个人读书安排，在全校进行沟通，取长补短，充溢完善。 2、活动引领，落实到位 围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时;二是每月精读一本必读书目，通读选读书目;三是老师每学期摘录一本读书笔记;四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文;五是每月举办一次“读书论坛沟通”会;六是每人订阅一份
6、教化教学书刊;七是每学期向老师举荐一本好书;每人每个学期积累一本晨读随记卡。 3、充溢资源，有书可读 学校实行多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，全天向老师开架借书;二建立办公室图书角，把图书室里老师宠爱的经典名著、教化理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校激励老师们将个人书籍放到办公室。 4、读书沟通，思想碰撞 老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛沟通”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教化”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨沟通、“读书成果展
7、示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思索一步步引入老师教学工作实践。从校长至老师轮番主讲，多种形式引haha书学习，在广泛阅读活动中丰厚老师文化底蕴，陶冶了老师心灵、提升了老师思想境界、塑造了完备老师人格。 老师读书活动方案范文2 为将我校老师校本培训工作进一步推向深化，深化学习型校内建设，不断提中学老师专业化发展水平，依据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。 一、指导思想 以读书促进老师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领老师专业成长，全面建设适应素养教化要求的优质师资队伍。 二、活动主题 联系教学、学生管理和老师专业成长的实际，仔细学习先进的教化理念和教学方法，反
8、思自身教化教学实践，坚持传承、发展的精神，提高老师专业实力和实际教学水平，丰富老师的精神文化生活。 三、活动对象 全体在职老师 四、保障措施 (一)、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必需常抓不懈。当前我校教化教学类图书比较单一、制约了老师读书活动的开展，为保证读书活动顺当进行，经学校探讨确定，我校将新进的馆配教化教学类书籍，以教研组为单位安排到老师手中，达到人手一本。 (二)、评价制度：每名老师每学期必需读完一本教化教学类书籍，写出2000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将依
9、据量化制度给老师量化。 五、活动要求 1、学校高度重视老师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体老师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必需开放。 2、学校将定期检查老师的读书笔记。并将老师的阅读量记录在当，作为师训量化的依据 3、学校除仔细组织老师完成规定的读书任务，管理好沟通书籍。指导老师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造深厚的校内读书氛围。并且在读书活动中要主动培育典型，发觉典型，使他们要成为老师读书行动的带头人，为老师树立读书榜样。 六、实施措施 1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责
10、全体老师的读书活动的组织、评比。 组长：亓培义 副组长：左效平付怀佳周新丰 成员：何新武孙启山翟丰德董学敏张德利孙欣宋志恒 2管理制度保障。(1)学校将老师参与活动状况记入老师考勤档案，列入总量化。 (2)将老师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。 3、评价激励。学校要建立老师读书活动档案，将老师读书活动与老师的接着教化和业务挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核不合格的老师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。 七、老师全员读书活动工作支配 老师读书活动方案范文3 一、指导思想 为了加强“书香校内”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校和人，依据
11、县教化局20_年开展老师读书活动要求，结合我乡实际，以“阅读人生，才智育人”为主题，提倡终身学习理念，提高老师学习实力、业务水平和综合素养，特制定本方案。 二、主要目标 通过开展读书活动，使全体老师着重在以下六个方面得到进一步提高。 1、价值观。通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2.文学修养。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。老师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。 3.语言表达实力。通过本次读书活动使老师表达实力得到提高，同时使老师的教学语言变得更加新奇、丰富、生动和高效。 4.完善自我。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生
12、活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，刚好调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。 5，教化理论。通过阅读教化理论类的书籍，老师不断充溢自己的头脑，刚好更新教化理念，紧跟教化的时代潮流。 6、精湛队伍。通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 三、活动主题 “阅读人生，才智育人” 四、活动对象 全乡老师 五、活动领导小组 组长：杨光海副组长：张朝阳 成员：艾胜勇、彭家宽、侯金地、向和成、朱玉国、侯金菊、杨德秋、瞿洪宪、赵七三、陈光样、彭贵斌、张吉应 六、活动支配及实施细则 本次活动将依据县教化局的时间支配，从20_年3月起先至
13、20_年12月结束，详细分三个阶段进行： (一)宣扬发动阶段(20_年3月) 1.召开老师动员会，仔细学习县教化局制定的老师读书活动方案，大力营造深厚的读书氛围。2.每校下发读书活动方案，张贴活动倡议书，老师在倡议书上签名。 3.每学设立老师读书活动专栏，宣扬板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造深厚的“书香校内”氛围。 (二)组织实施阶段(20_年4月12月下旬) 1.每校制定读书安排，下发老师读书举荐参考篇目。2.开展读书活动。 围绕“读书”这一中心内容，、在老师中开展“三个一”的读书学习活动：即每位老师订阅一份教化刊物;每天自学一小时;每月读一本教化专著。、学校要做到“三个
14、一”，即每月检查一次读书状况，每学期开展一次读书征文竞赛，实行一次“老师阅读”总结评优活动。 3.加大宣扬力度。学校在老师读书活动专栏、宣扬板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并主动举荐优秀作品到省、州、县等刊物、报纸、网络上发表。 4.组织参与全县老师读书征文竞赛。、老师可以讲解并描述自己通过阅读，促进教化教学的故事与心得，也可以讲解并描述阅读给自己带来的影响等等。、征文主题、文体不限(诗歌除外)，字数限制在1500字以内。、参与竞赛的征文，严禁从网上下载、抄袭。、学校(九月份)对参赛征文进行初评，并举荐到县教化局参与评审。 (三)总结表彰阶段(20_年12
15、月) 以校为单位，学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展状况进行总结评比，评出活动主动分子若干名并以资表彰激励。 七、活动要求 1.端正看法，提高相识。每位老师都应把读书活动作为提升综合素养，丰富文化内涵，充溢课余生活，陶冶情操，拓宽学问面的重要载体，提高读书的主动性。 2.高度重视，主动参加。每校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位老师要 主动响应活动的倡议，加入读书的行列。增加工作自觉性、主动性和创建性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。八、保障措施、购书安排及考核方法 1、每校依据学校的藏书量和类别，拿出肯定资金购买中心学校举荐的书籍，
16、并组织老师开展捐书活动来丰富资源。对举荐读书篇目，学校尽量配齐、配足，保证老师集体学习用书。 2、学校将老师读书活动纳入校本教研、校本培训安排，建立长效的管理机制，完善老师读书的嘉奖机制(期末将评比优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与老师绩效考核、年终考核评优相结合，使读书活动安排落到实处。 3、每天保证阅读时间1小时。 4、凡是举荐阅读篇目必需精读，刚好做好读书笔记。 5、结合自己的教化教学，主动撰写原创的教化随笔、论文等，主动参与各级各类的征文评比活动。 宣恩县李家河乡20_年2月20日 “阅读人生才智育人”李家河乡老师读书活动倡议书 书籍是人类进步的阶梯，是启迪才智的钥匙，老师的职业
17、特点确定老师必需是酷爱读书的人，读书是老师一种最自然的生命状态，也是一种名贵至美的人生境界。因为读书，我们的专业底蕴将更为丰厚、教化实践将充溢才智、精神生活会更加充溢!20_年，在全县教化系统中开展“阅读人生才智育人”老师读书活动中，希望全体老师主动加入读书的行列，以书为友、与书为伴，多读书，读好书，提升自身的文化素养，塑造内涵丰富、特色显明、品尝高雅的校内文化。 老师们，请安排一个读书目标，主动参加到读书活动中来吧，与经典同行、与智者对话，让读书成为习惯，在阅读中反思、在阅读中提升，读出自己的一片天地，读出自己的一份心情，读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。让迷人的浓浓书香飘溢在我们
18、的校内，让读书伴随我们一生，增加每一个人生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度，思想的厚度! 老师读书活动举荐参考篇目50本 一、教化名著 1、陶行知文集陶行知，江苏教化出版社，2023年3月 2、苏霍姆林斯基选集苏苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2023年8月 3、教化过程最优化苏巴班斯基吴文侃等译教化科学出版社2023-01 4、课堂中的皮格马利翁老师期望与学生智力的发展美国罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教化出版社1998.3. 5、孩子们!你好!苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教化科学出版社出版，2023年2月，(孩子们，你们好!、孩子们，你们生活
19、得怎样?、孩子们，祝你们一路平安!学校无分数教化三部曲) 6、和老师的谈话(赞科夫)苏JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教化科学出版社出版、发行 7、教化诗苏柯著磊然译人民文学出版社1957年版。(三七作家，特地在2023-02-13的南方周末上举荐此书) 8、人的教化，福禄倍尔(福禄倍尔：幼儿教化之父)人民教化出版社，1991年版9、早期教化与天才日木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校 二、理论视野 10、叶圣陶教化文集叶圣陶著，人民教化出版社，1994年版，获得国家图书奖11、爱心与教化1999年，李老师的爱心与教化一书出版，这本书同时获得中心宣扬部“五个一工程”大奖、冰心图书
20、大奖和中国教化学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。 12、学会生存教化世界的今日与明天联合国教科文组织,1972,教化科学出版社2000年版. 13、别国的学校和我们的学校;(英)埃德蒙金著，王承绪等译，人民教化出版社，2023年版 14、组织行为学(江苏教化出版社)(李瑞译)15、有效教学方法 16、亚洲“四小龙”课程实践探讨北师大顾明远教授主编。福建教化出版社出版。1999年9月 老师读书活动方案范文4 一、指导思想 为进一步引导老师更新教化理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促
21、进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校内。 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2。通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。 3.通过读书，与学校“习惯养成教化”和“诗文育人”探讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员 全体任课老师 四、组织机构 学校成立“老师读书活动”工作领导小组 组长：周英 副组长：刘新波管恩霞朱向东 成员：全体中层以上干部、六位级部主任 五、详细措施 (一)举荐好书，共享阅读 在广
22、阔老师中，开展“好书举荐”活动，举荐真正适合教化教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书举荐书目，并逐步充溢学校图书室藏书。 (二)好书同读，才智共享 全体老师同读雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹一书，老师人手一本，激励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的读书阅历沟通，实行一次青年老师读书演讲竞赛。 (三)学科阅读，专业发展 将老师阅读与校本教研相结合，激励“有主题的阅读”。依据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织老师主动开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。
23、如数学老师阅读华应龙的我就是数学，语文老师可阅读朗读手册、薛瑞萍的教化书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教化共性的书籍。 (四)搭建平台，展评沟通 通过校内网、老师博客等网络媒体，激励老师撰写读书心得、教化随笔、等，定期开展展评沟通活动。 (五)师生共读，教学相长 依据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作实力的提高，真正做到教学相长。 六、评价措施 1.开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评比、优秀老师博客评比等。 2.开展读书先进个人、书香办公室评
24、比等。 3.与学校诗文育人各项活动评价相结合。 老师读书活动方案范文5 老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，提升教化理论水平，转变教化理念，开展老师读书活动，就是引导老师读好书，更好地明理、做人、成才，为学校进一步发展培育高素养老师队伍，同时营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境。 一、读书活动的意义 1、老师读书是学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者，假如老师整体素养跟不上形势发展的须要，势必会影响新课改的深化实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作
25、联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，提高教书育人的质量，推动学校的发展。 2、老师读书是老师专业发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的主动主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养、哲学指导等也同样重要。老师读书也可提高自己应对课改和多元文化冲击的实力，维护作为教化者的尊严，使自己不负于老师这一光荣称号。 二、读书活动的目的 1、通过活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围，变更老师的精神状态，消退老师“职业倦怠”，增长职业才智，实现自我人生层次的提升。 2、通过活动，提升老师的理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提
26、高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 3、通过活动，努力创建学习型学校，打造学习型组织，营造书香校内，促进文化环境育人。 三、读书活动的方法和要求 1、制订读书安排。每位老师结合个人实际，制订读书活动安排，读书书目内容、目标、措施、效果预料等。 2、老师应定期借阅图书，并由相关人员登记和统计，定期予以公布。 3.每位老师完成每学期规定的读书摘录量。老师每学期必需读两本字数总量为10万字以上的书籍，其中至少有一本是教学专着。每天花肯定时间仔细做好学习摘录工作，记录学习过程中自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会，每两个月写一篇读书心
27、得上交学校(字数不限)，存人老师业务档案。 4、提倡新的读书形式，构建办公室读书文化，促进老师自主学习。每个办公室每周抽出肯定时间作为读书时间，老师之间相互沟通，将读书笔记共享。 5、在校内网上开拓老师读书论坛，给老师抒写读书心得、教学体会、生活感悟等搭建一个沟通平台。 6、语文老师每学年要就某个专题(如某个名著的观赏等)为学生开一次选修课。 7、理论指导实践。每位老师期末撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动新课改的试验工作，全面实施素养教化。 8、此活动作为长期进行的活动来开展，每学年进行一次总结评价，评价分为综合性评价和特性评价，既评比优秀读书个人，也评比优秀读书笔记、读书心得等，并给以肯定的物质嘉奖和精神嘉奖。 haha老师读书活动方案范文