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1、高三政治第二学期教学工作总结（共6篇）第1篇：学年其次学期高三政治教学工作总结2023-2023学年其次学期高三政治教学工作总结忙劳碌碌的一学期过去了，即将迎来一年一度的高考。今年我担当高三（7）、三（15）、三（16）三个文科班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三其次轮复习工作顺当完成，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感受做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：一、搞好其次轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注意实效，稳步推动。依据本人所带这届高三文科班学情状况，早在开学前制订了较周密的教学安排。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐
2、，为了提高复习效率，保证高三其次轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化，使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三政治教学组的复习规划，制定了具体的教学安排，每节课都有明确的学问目标和实力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向实力型转变。在教学方法上，注意引导学生主动参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础学问与基本实力有机的统一起来；在注意学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，培育
3、和提升学生的综合思索实力，为迎接高考做好打算。二、充分利用课外辅导，督促学生刚好精确坚固地驾驭好基础知1 识，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生驾驭学问实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特殊注意个体学生在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，要刚好针对特性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮助相识驾驭
4、好详细的答题规律。三、加强沟通，刚好总结教学阅历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学探讨是提高教学质量的根本途径。现代教化理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加强其次轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，刚
5、好调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三政治复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还注意加强与历史、地理老师的沟通，将政治、地理、2 历史学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科学问中，培育学生综合答题实力。激励学生间相互沟通学习心得和体会，促进学生共同进步。四、备课组团结合作，步调一样，资源共享。加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学安排，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题；相互听课，恳切地指出各自的优点和不足；做到教学步调一样，教学设计共享，练习和资料一样。五、仔细阅卷，流水作业，月考成
6、果名列前茅。“精诚所至，金石为开”，经过几个月辛勤的耕耘，学生的成果有了稳步的提升。这个学期一共实行了5次大规模的考试，即3月份“全省适应性考试”、“广州一模考试”，4月份“湛江二摸考试”、“广州二模考试”，5月份在五月下旬进行最终一次“考前实兵演练”。在这5次大型考试中，我所带的高三（15）和高三（16）班前80%平均分始终处于遥遥领先地位，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所带三个班级的匹配率和贡献率在年级名列前茅。反思我的高三政治教学，还有许多不足，工作还有不到位的地方，取得的成果有限。为了我们的学生能考高分上高校接着深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我
7、们老师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。总结人：章志杰 2023年6月5日第2篇：其次学期高三政治教学总结（举荐）2023-2023年其次学期高三政治教学总结政治教学到了高三应当怎么做？我必需有条不紊地重点突出地梳理五册书的基本篇目和各个学问点；我必需探讨考试说明和近几年的高考政治试卷，然后逐一比照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领；最重要的是我必需在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮， 一天又一天讲得口干舌燥
8、、汗流浃背，讲得昏天黑地、心力交瘁，讲得老师茫茫然不知所云，讲得学生如堕五里雾中无所措手足我始终试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数削减与获得效益提高，以运用于高三政治教学实践。通过多次的探究，我觉得高三政治教学的灵魂在于”管理”二字。对于”管理”，不行望文生义，不行简化为”管”，更不行无趣地认定为”管教”。教学管理的生命是”导”，是”指”，是引导学生的精力的投放，时间的支配；是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生政治的实战实力和竞技水平？如何让学生卓有成效地进行政治学习和复习？我有以下的理解和方法。一、加负恒久是失败之举高三，无论对老师还是对学
9、生而言，都是特别时期。在高三，人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推动复习，可以真是一箭多雕，何乐不为？老师的意图很好，动身点不错，好像就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不行能获得预期的效果，所以也是恒久得不偿失的失败之举。事实告知我们：首先，政治学习成果与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无”质”的保障的”量”的叠加，并不能导致”质”的飞跃；另外，提升难度并不能稳固学问的基础。因为学科特点确定了政治的教学，与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方
10、式、学问结构都要求老师注目于学生对政治学问的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而政治学习中，”懂”悟”的极端重要性是其他任何一门学科 1都无法比拟的，是必需让学生首先达到的目标，学生的”懂”悟”既不是老师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。其次，师生在常见的考查考试中，只得穷于应付，疲于奔命，由于学生缺乏必要的消化汲取和主动打算，因此效益很差，必会缺乏成就感，令人身心乏累，业让人悲观悲观。我以为老师的教学应当而且必需遵循学生心理须要的原则才是胜利的。胜利的高三政治教学就是要让学生获得成果，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理
11、，主动引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。二、让高三学生拥有成就感高三学生学习政治缺乏成就感，与教学模式、教学重点、老师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。我们须要的结果是学生获得优良的成果，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获得优良成果道路上的拦路虎。学生政治成果较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服：学生”双基”的确太差；其实，追根究底，政治学习不能令人满足，是政治教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化汲取、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以老师劳而无功，学生学无所成
12、的错觉。长此以往，减弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是学生自学的实力，降低的是教学的质量，奢侈的是珍贵的时间。正确之举首先是尽快降低政治训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发觉问题。其次在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使老师拥有指导学生的机会，使学生拥有学问储备的条件。三、管理至上，指导为重树立管理至上，指导为重的基本策略；从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生政治水平提高和政治实力发展的效果。要真正改善和提升教学质量，老师就应精于讲解并描述，即对学问不是进行四平八稳的简
13、洁”回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的”指导”；是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习；要改善和提升教学质量，老师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效；不迷信也不痴迷考试，而是从有效考试中谛视教与学的成败，得失，改观与不足让讲解并描述转化为指导，让考试有利于质量的提高。要提高高三政治教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成果，实现提高。要实现这一目的，老师则应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问讲解并描述和组织考查上。高三政治老师的主要任务在于
14、： 学生心情的限制与诱导； 学习方法和解题方法的点拨； 帮助学生构筑实力体系； 帮助学生制定政治学习的短、中、长期目标；对学生当前政治学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。老师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由”学习”变为”求知”，以此实现政治成果的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，老师则是学生的导游员和服务员。第3篇：高三政治教学工作总结高三政治教学工作总结（精选3篇）高三政治教学工作总结本学期我担当了高三（18）（19）（22）三个文科班的政治教学工作。一学期来，我本着对学生负责的看法，仔细履行自己的工作职责，较好地完成了教化教学任务。现将
15、一学期来的表现总结如下：一、教学措施1、仔细打算，备好每一节课。充分利用资料，深化探讨高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、教学中，上好每一节课，讲练结合，精选习题，精确定位。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，习题注意考察学生的思维实力，体现时代特点和热点，增加高考实战功能，帮助学生进行学问迁移。对于基础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。3、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生驾驭他眼前的难题其实是最好的教化方法；对于成果优秀的
16、学生，要求其主动找老师面批作业和试卷；4、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的实力。通过收集网上信息，充溢课堂信息量。1 5、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，刚好和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生驾驭必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；擅长用专业术语；格式规范；言简意赅；擅长回来教材等。6、做好培优补差工作。针对学生的现状制定培优补差安排，假如学生出现心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的
17、放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。二、教学体会1、扎实做事，精湛业务，提升素养。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。4、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。三、工作中存在的问题和须要改进的方面1、第一次担当高三的政治教学，对教材的探讨还要深化。许多2 内容，没有充分挖掘其应
18、有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。2、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。高三政治教学工作总结一、基本状况: 本人本学期担当高三3班和初三678班的政治课教学任务，所教班级的学生总共230多人。本学期
19、以来，本人仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；仔细探讨高考考纲和高考试题，探究高考动向；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会学问，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成了教化教学任务。现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下：二、阅历与体会：第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。3 课堂是教学的主渠道，要想提高教学成果，肯定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢？关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的学问面广，要求考生理解实力强，尤其是政治科目，时
20、代性更强。这就要求老师在课前要仔细备课，阅读大量的资料，以充溢教材内容。而学生时间紧迫，老师要在有限的时间内把学问传授给学生，并让学生理解驾驭，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习原来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有簇新感，不爱听。因此老师绝不能局限于书本的学问，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注意学问之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成学问体系，能敏捷运用学问去分析材料，以提高解题的实力。其次，要搞好高三复习，应注意精练。高三复习时，一般课课有导学案，单元有过关测试，月月有月
21、考。通过加强训练，一方面是为了巩固学问；另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人纷繁芜杂。这就须要老师精选材料和试题，要依据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海沉没。第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关切学生。俗话说，亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此，高三学生学习特别惊慌，难免心理上，身体方面会出现一些问题，心情惊慌，缺乏信念，疲惫等，这就须要老师常常深化学生，了解其疾苦，关切4 其生活；进行心灵沟通，刚好解决存在的问题，既使教学有针对性，又让老师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。
22、高三是一个整体，高三复习须要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的老师应常常在一起探讨教学，提高整体成果。三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在许多不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。高三政治教学工作总结忙劳碌碌的一学期过去了，即将迎来一年一度的高考。今年我担当高三（7）、三（15）、三（16）三个文科班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三其次轮复习工作顺当完成，较好实现了预
23、期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感受做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：一、搞好其次轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注意实效，稳步推动。依据本人所带这届高三文科班学情状况，早在开学前制订了较周密的教学安排。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，为了提5 高复习效率，保证高三其次轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化，使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三政治教学组的复习规划，制定了具体的教学安排，每节课都有明确的学问目标和实力要求，每一章都有针对近年高考
24、题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向实力型转变。在教学方法上，注意引导学生主动参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础学问与基本实力有机的统一起来；在注意学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，培育和提升学生的综合思索实力，为迎接高考做好打算。二、充分利用课外辅导，督促学生刚好精确坚固地驾驭好基础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指
25、导，是稳步提升学生驾驭学问实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特殊注意个体学生在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，要刚好针对特性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮助6 相识驾驭好详细的答题规律。三、加强沟通，刚好总结教学阅历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学探讨是提高教学质量的根本途径。现代教化理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升
26、教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点，加强其次轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，刚好调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三政治复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时，我们还注意加强与历史、地理老师的沟通，将政治、地理、历史学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科学问中，培育学生综合答题实力。激励学生间相互沟通学习心得和体会，促进学生
27、共同进步。四、备课组团结合作，步调一样，资源共享。加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学安排，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题；相互听课，恳切地指出各自的优点和不足；做到教学步调一样，教学设计共享，练习和资料一样。7 五、仔细阅卷，流水作业，月考成果名列前茅。“精诚所至，金石为开”，经过几个月辛勤的耕耘，学生的成果有了稳步的提升。这个学期一共实行了5次大规模的考试，即3月份“全省适应性考试”、“广州一模考试”，4月份“湛江二摸考试”、“广州二模考试”，5月份在五月下旬进行最终一次“考前实兵演练”。在这5次大型考试中，我所带的高三（15）和高三（16）班前80
28、%平均分始终处于遥遥领先地位，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所带三个班级的匹配率和贡献率在年级名列前茅。反思我的高三政治教学，还有许多不足，工作还有不到位的地方，取得的成果有限。为了我们的学生能考高分上高校接着深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。8第4篇：高三政治教学工作总结高三政治教学工作总结20232023学年第一学期杨通礼一、学生现状本学期担当高三政治教学工作，大多数学生都能勤学好问，取得明显的进步，但仍有不足之处，主要表现在以下几个方面：1、基础薄弱点许多，综合做题实力较差，
29、学习上不擅长自己纠错总结。2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。6、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、有时易灰心，战胜困难的志气不足，自信念还需锤炼。二、教学措施1、备好每一节课。充分利用资料，深化探讨高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，结合组内的教学阅历和网上专家的阅历总结，先后设计完成经济生活复习学案、生活哲学复习学案、文化生活复习学案、政
30、治生活复习学案三套复习资料，并把细心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成果有很大的提高，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习，让学生的成果跃上一个新台阶。2、精选习题，精确定位。在系统的复习过程中，我们政治组打算了适量的复习练习题，在三人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到癣练、阅、讲四环节完备结合。3、上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细说来，我采
31、纳多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生驾驭他眼前的难题其实是最好的教化方法。5、收集网上信息，充溢课堂信息量。对此，我常常上网找一些当时最新的时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。6、做好培优补差工作。学校有特地的培优补差安排，并为我们这此任课老师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学
32、生出现心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通。我常常用我自己的亲身经验去感染他们，让他们知道我对他们是开诚布公的，从而有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。三、教学效果1、提高了学生的政治成果。学生反映政治比起以前学习起来简单了，分数相对提高了，难点相对削减了。2、改进了学生学习的不良习惯，树立了高考自信念。3、赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中赢得较高的满足度。四、教学体会1、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研
33、业务，恒久虚心务实，仔细敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、做好自己的本职工作，不遗余力。4、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。5、老师要不断积累教学资料和教学阅历。6、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。7、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。8、老师要形成自己的学问体系和教学风格。第5篇：高三政治教学工作总结高三政治教学工作总结一、基本状况 本人本学期担当高三（21）班和高三（22）班的政治课教学任务,这两个班都是C层次班级，所教班级的学生总共
34、108人。本学期以来,本人仔细备课,上课,刚好批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作；仔细探讨考纲和试题,探究动向；本期共进行月考三次,摸底考试一次，半期考试一次,周考3次，做到了每次考试有试卷分析与讲评,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会学问,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺当完成了教化教学任务。现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下： 二、阅历与体会 第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课. 课堂是教学的主渠道,要想提高教学成果,肯定要向课堂的40分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课？俗话说,
35、台上一分钟,台下十年功，的确如此。高考涉及的学问面广,要求考生理解实力强,尤其是政治科目,时代性更强，这就要求老师在课前要仔细备课,阅读大量的资料,以充溢教材内容，而学生时间紧迫,老师要在有限的时间内把学问传授给学生,并让学生理解驾驭,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生，否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反；其次是要精讲。高三复习原来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有簇新感,不爱听，因此老师绝不能局限于书本的学问,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注意学问之间的联系,如学科内综合与学科间的综合，让学生形成学问体系,能敏捷运用学问去分析材料,以提高解题的实
36、力。 其次,要搞好高三复习,应注意精练。高三复习时,都有课时作业,单元单元检测试题,月月有考试.通过加强训练,一方面是为了巩固学问,另一方面也能提高做题的速度,适应高考。但是,到高三时,各种资料五花八门,让人纷繁芜杂，这就须要老师精选材料和试题,要依据学生的学习实际,有针对性地练习。第三,要搞好高三复习,还得以人为本,关切学生.俗话说,亲其师,信其道。高三学生学习特别惊慌,难免心理上,身体方面会出现一些问题,心情惊慌,缺乏信念,疲惫等，这就须要老师常常深化学生,了解其疾苦,关切其生活.进行心灵沟通,刚好解决存在的问题。 三,今后努力的方向: 经过半年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在许多不足
37、的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。 在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天贡献自己的力气。 第6篇：高三政治教学工作总结优选资料高三政治教学工作总结1、备好每一节课。深化探讨高考，保证备课质量，依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、重视学生的基础学问的夯实。教学中，对于基础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维实力，帮助学生进行学问迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增加高考实战功能。在系统的复习过程中
38、，我们政治组打算了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完备结合。4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培育其独立思索实力。另外，老师布置重要的主观题，学生上交并由老师批阅。对于平常的试卷，老师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，接
39、受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生驾驭他眼前的难题其实是最好的教化方法；对于成果优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷；对于成果较差的学生，多做激励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，增加学习爱好和信念。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的实力。通过收集网上信息，充溢课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。7、重视对学生的
40、学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，刚好和不定时的复习。加优选资料强对答题在指导，要求学生驾驭必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学；擅长用专业术语；格式规范；言简意赅；擅长回来教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。关切他们的学习生活。赐予方法上的指导。9、想方设法提高自己的业务素养。学习别人的阅历，提高自己的学问素养；主动主好听课，主动参与各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。 教学反思：1、任何时候，都要学习钻研业务，仔细敬业，做好自己的本职工作
41、。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。4、老师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。5、关爱自己和他人，敬重学生。用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生。 工作中存在的问题不足：1、一些课教学效率不高，效果比较差。2、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。不能很好的进行学问迁移。3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。学生的思想和心理方面的辅导明显不够。高一其次学期政治教学工作总结高三政治第一学期教学工作总结高三数学其次学期教学工作总结高二第一学期政治教学安排高二下期政治教学工作总结