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2、建老师沟通平台，把读书所获与自己的教化教学实践有机地结合起来，切实解决教化教学中的实际问题，实现老师专业水平和学校办学品尝的同步提升。 3、在老师中形成主动进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校内。 二、活动过程： 1、全体老师共读有效备课、上课、听课、评课。 2、老师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。 3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，依据读书心得体会和每月一思，仔细打算沟通会发言稿，每位老师打算5分钟左右的发言。 4、分组沟通 学科组地点主持人分管领导总负责人 语文组一(3)班： 数学组一(4)班： 英语组三(7)班: 综合组三(6)班: 5、每位
3、老师把发言稿发至校内网教化科研“在线研训”栏目，其他老师跟帖，发表评论。 三、沟通主题： 有效目标的制定与落实 四、活动时间： 20_年1月13日下午2：30 教研组读书共享会活动策划方案2 一、读书宗旨： 在老师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过绽开老师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富老师专业成长的载体和平台，健全老师专业发展激励机制和校本研修机制，进步老师的文化修养、教化素养和教化教学实力，打造适应教化现代化须要的老师队伍，为学校发展、学天生长供应精神保障。 二、读书口号： 做一个爱读书的老师 三、读书原则： 1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念
4、的内涵，将读书活动视为触及老师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。 2、专业性原则。将阅读学习与教化教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。 四、参加职员： 全体老师 五、组织管理： 领导小组： 组长： 副组长： 组员： 六、活动要求： 1、制定安排。 依据学校年度读书活动安排，老师要结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的内容(报刊、名著、教化专著等)，制定个人年度读书安排。 2、精选书籍。 在广泛阅读基础上，精读教化专著、学科书籍、各种教化报刊三类书籍。 3、建立制度。 老师每学期最少写1篇读书笔记。并主动参与县读书征文竞赛。 将老师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作
5、中去。 4、供应条件。 学校为每办公室定阅23本教化杂志。 图书室和教科室图书专柜有教化教学方面的书籍可供借阅。 学校老师读书活动领导小组为老师读书供应最大可能的服务。 5、搭建平台。 学校校本教研博客发布老师读书活动相干信息。 实行老师读书征文竞赛活动，交换共享读书阅历，修建深厚的读书氛围。 组织老师参与永嘉县级及以上读书活动或竞赛。 教研组读书共享会活动策划方案3 一、活动目的 通过读书活动的开展，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构。提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。 在读书活动中，创设良好的学习探讨
6、氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力。同时，为建设书香校内，推动学习型学校的形成作出贡献。 二、活动主题 读书，为精神打底，为人生奠基。 三、参与人员 全校全部在职老师。 四、读书内容 读书是老师提高自身素养的重要途径之一，老师读书不仅要专，更要博。建议老师阅读以下四类书刊： 1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师学习生活可以供应有益的借鉴。 2、教化家的书。教化家的著作包含着对自身教化理论的针对性思索、自身教化实践的时效性阅历，可以对老师详细工作有多方面的启发知指导作用。 3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的老师应当不断学习最新的
7、专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4、学习方法书。老师帮助学生学会学习是教化胜利关键，老师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 阅读，从选择一本好书起先。由中国老师报、中国教化新闻网联合主办，人民教化出版社协办的2023年度“影响老师的100本书”评比活动，从老师的须要动身，通过老师、专家和编辑的参加，仔细遴选近两年出版的新书，评比出2023年度“影响老师的100本书”，大家可登录网址进行查阅。同时，依据新华书店供应的书目清单，学校列举了相关举荐书目供各位选择(详细见附件1)。 五、活动措施 1、每位老师结合个人实际
8、，选择相应书籍进行学习。阅读时要作好批注，写好读书笔记。 2、以教研组为单位，共享寒假老师读书成果，每位老师介绍自己的主要研读成果。 六、保障措施 1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。 2、资金保障。学校将支配读书活动专项资金，通过向老师发放书卡的形式，由老师自行选择书籍进行阅读，保障校本研修读书活动正常进行。 教研组读书共享会活动策划方案4 一、指导思想 为进一步引导老师更新教化理念，擅长思索，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅
9、读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校内。 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2、通过读书，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 3.通过读书，创设良好的学习探讨氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。主动撰写读书随笔，实现老师理论素养、实践实力协同发展。 4.通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教化”探讨相结合，老师以身示范，教学
10、相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员： 全体任课老师 四、组织机构： 京口实小老师专业发展策划中心 五、详细要求： 1、制定一份完整的安排。每位老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书安排。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。 2、选读一些合适的好书。老师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。 3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体老师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书沟通。抽签选出汇报老师，细心打算，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料
11、上传校内网相关栏目，本组成员跟帖，其他老师仔细拜读即可。 4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好范文书目，必读书目有不少于100字的感悟，选读随意字数。 5、主动撰写论文并投稿，在此基础上举荐一批优秀老师。各位老师要养成写教化教学工作案例、随笔的习惯，主动参与各级各类论文、案例等评比，并激励向教化教学杂志投稿发表。 六、主要措施： 1、供应读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校老师读书举荐阅读书目，并配足、配齐。 2、确定学习时间。学校通过多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用老师大会、教研组活动以
12、及政治学习等时间组织老师开展读书活动。 3、开展系列活动。根据集体阅读与特性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;激励老师建立“读书网络”、“博客群”等沟通平台，共享读书心得与阅历;在学校网站上开拓“和美书香”等专栏，定期举荐优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书沟通的平台，共享读书的欢乐。 4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培育的助推器。各级各类学科带头人、骨干老师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以老师为主体的读书活动
13、骨干队伍。 5、加强检查考核，评比表彰先进。对老师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。 教研组读书共享会活动策划方案5 依据教化局关于在老师中开展读书活动的指示精神。 一、指导思想 深化学习，以科学的教化理论引领教化教学改革，以经典的教化思想指导工作实践。以提高我校老师综合素养为目标，在老师中提倡“与书为伴”的思想，树立终生学习的教化理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进老师综合素养的提高，为我校教化教学改革的深化开展供应精神保障。 二、活动目的 营造西溪中学老师的阅读氛围
14、和阅读习惯，提高人文素养和专业实力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教化质量的稳步提高。 首先，读书是学校可持续发展的须要。老师是新课改新教材的执行者，将影响教化改革的深化实行，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，老师作为学校发展的关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的发展。 其次，读书是体现老师职业特点与风貌的须要。在多元经济学问时代，老师要提高自己应对课多元文化冲击实力，使自己不负于老师这一光荣称号，维护作为教化者的形象与尊严。 第三、读书是老师专业成长与发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这
15、一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不行少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。 三、活动目标 1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、搭建老师学习沟通的平台，形成促进老师阅读的有效机制，通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。 3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 4、通过开展读书活动，更新老师的教化理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教化思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。 5、通过开展读书
16、活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 6、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 四、活动原则 1、坚持整体性原则。“老师阅读促进安排”不是单一的读书活动，而是涉及老师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。 2、坚持专业性原则。从老师的专业发展需求动身，激励和提倡老师广泛参加阅读活动。着力提高老师的人文素养和科学素养，着眼于老师的专业发展与教化创新。将阅读学习与教化教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。 3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注意实效性，避开搞形式、走
17、过场。引导老师结合学习体会实行有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使老师自觉、主动的参加阅读和学习活动。 五、活动内容 (一)读书种类：古典名著、名人传记、教化名著和教化家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 (二)读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。每学期由学校举荐一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、组团阅读。以学科教研组为单位，老师们相互举荐新书好书，无障碍发表争
18、鸣，通过同伴间更轻松、活泼的沟通，将读书思索向更广的时空延长，并形成小组阅读活动记载。 (三)活动形式： 1、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，初步制定自己的个人读书安排。 2、落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为老师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校供应每位老师肯定的阅读经费，老师自行选择、购买书籍;针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的老师阅读和保管。 3、落实阅读沟通形式与空间。建立校内网老师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等
19、。每次活动都有安排，有落实，有结果。 4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体老师沟通学习。 六、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组长： 副组长： 组员： 2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。 haha教研组读书共享会活动策划方案