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1、关于校长参加培训心得体会范文(优选)关于校长参与培训心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 校长在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教化行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。下面我给大家整理的校长参与培训心得体会范文五篇，希望大家喜爱! 校长参与培训心得体会范文1 20_年7月15日，抓住全县暑期中小学校长专题培训的契机，上饶县第一小学组织全体领导班子成员召开了培训总结与沟通会，就学校将来的发展再商大计。 会议由校长主持，现场气氛热情，大家畅所欲言。会议伊始，_x校长指出了召开此次会议的目的，要求大家结合本次培训畅谈学习所得及
2、新学年的工作思路。 分管总务工作的廖副校长首个发言，他共享了听取专家报告后的体会与启迪，结合实际对分管工作进行了细致分析，特殊是针对当前校建工作中的种种困难，提出了有效的解决方法，表达了为教化迎难而上的信念和决心。随后，分管教学工作的杨艳副校长就学校管理工作重点提出了两条建议。她说，学校管理有时候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要擅长抓住重心，要把重心放在抓质量上。她还建议学校开展活动要少而精，让老师有足够的时间和精力专注教学，深化课改。接着，分管德育工作的徐燕副校长结合培训所得，就学生的养成教化提出了新的工作思路。她建议学校一方面要多部门协作，充分调动班主任的工作主动性;另一方面要给学生的行
3、为习惯制定年段达成目标，加强过程检查、督导与结果评定;此外还要抓好德育教化实效，特殊是加强毕业班学生的管理，让“校兴我荣”的观念深化学生内心。分管工会工作的叶小婷主席就新学期工会工作提出了自己的看法，她认为，开展工会活动是学校凝合人心的有效手段，要擅长抓住老师的心理需求和个人爱好，细心设计活动，提升老师的华蜜感。党支部邱荣云副书记在沟通中谈到，凝合人心、统一思想、全力实施是学校管理取得胜利的阅历，建议从校情动身，提升老师的敬业精神，用正能量引导主动向上的校风与教风，另外要明确管理层的分工与职责，强化工作落实，提高工作实效。 最终，_x校长在会上作了总结讲话。他首先指出了此次培训的重要意义，提出
4、了三个要求，一是要求大家会后接着消化培训内容，抓好工作落实，倡议与会人员撰写培训感受，利用各级宣扬平台主动投稿;二是要求大家结合学习所得，整体规划将来的工作，依据学校“十三五”发展规划文本，每年有针对性地重点推动一二项工作;三是要求各部门围绕“上饶县第一小学”中的“第一”做教化，迈开步阀，根据近期、中期和远期目标努力奋斗，实现学校发展的不断飞跃。接着，傅校长就如何解决阻碍学校发展的三大难题提出了自己的看法。他指出，一是通过提升老师的归宿感、成就感与荣誉感，让老师走出自己的小空间，融入学校大家庭，体会到工作的华蜜，解决职业倦怠问题;二是通过加强校本课程开发与学校精细化管理，解决教化教学质量提升瓶
5、颈问题;三是通过开办家长学校，开展家校合作与亲子活动，实现家校合作共赢，解决家校冲突问题。在讲话最终，傅校长还就教化教化质量提升、校本课程开发和名师培育方面提出了三个奋斗目标，引发了与会人员的剧烈共鸣。 会议在热情、祥和的氛围中圆满结束，它把领导班子的思想统一到了学校的办学理念和办学目标中来，为学校的“十三五”发展凝心聚力，吹响了战斗的号角。 校长参与培训心得体会范文2 校长是学校的、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必需具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品行和广袤的胸怀。 自从明德小学建校以来，我
6、始终在努力学习并深化领悟明德学校的办学宗旨，了解全人教化思想，树立全人教化理念。这次参与明德小学校长培训活动，使自己对全人教化的办学理念又有了更进一步的理解。 全人教化的理念是强调教化的范畴应当是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习须要与依次，这样培育出来的学童才能在心理上、才智上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种学问，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关学问可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个真、善、美的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的
7、事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，情愿服务大众、贡献社会。 首先，全人教化强调勤劳朴实。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴实的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，须要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。 另一个全人教化的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特殊强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培育学生的爱好。在艺术方面要采纳绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的宝贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。 全人教化，这虽是最传统，但
8、同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教化方法与教材，及融入国家指定的基础教化，来完成独特的_小学教化理念。 通过这次培训，使我提高了对全人教化理念的相识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教化的办学理念，以不负王老先生对我们的关切和厚爱! 校长参与培训心得体会范文3 我从事教化教学工作二十年来，担当校长工作的时间比较短暂，对学校、老师和学生管理方面根本谈不上阅历。我有幸参与了由市教化局主办，市老师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高，对我们贫困乡的小学校长来说，要做好校长工作意义深远，对于我本人来说更是史无前
9、例。 在开班典礼仪式上，进修学校校长，教化局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教化局副局长作了：用现代教化理念指导教学实践的专题讲座。在短短的十二天的培训中，听了很多领导、校长和老师的专题讲座，参观了两家完中的校内环境，两家小学的庆祝六一节活动。培训中给我们学员讲授了教化管理理论，学校发展管理与规划、新课程与老师专业发展、校本培训与家庭教化、社会教化的联系，如何做才能当好校长，好老师等学问。学员通过管理理论的学习和倾听专家们的精彩讲课后，得益非浅。 在实地参观考察了_市五中、一中，_二小和_一小后，我们身临其境，理论与实践相结合，亲身感受到了先进教化教学管理气息，学到了新课改新课程理
10、念指导下学校的教化教学管理气息、学问。特殊是_二小和_一小的少先队工作，给我们供应干脆阅历和学问借鉴，为我们今后实施学校教化管理、校本培训，搞好素养教化工作，提高教化教学管理水平打下良好基础。我非常珍惜这次培训机会。短短的十二天里，在理论修养和学问水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。 一、教化观念得到更新 对小学校进步行理论和实践的培训是_市教化局和市老师进修学校的英明决策，是提高_市全部小学校长管理水平，进一步提升我市教化教学水平，搞好素养教化，培育好宣威苗子，为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原，近年来虽然_市教化在_市处于地位，但跟全省、全国的其他省
11、份比较起来，在生活水平，经济发展，教化文化方面相对滞后。党和国家没有遗忘在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地，投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设，特殊乡下的学校硬件设施投资的力度大，从根本上变更了全市的教化教学环境，这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教化教学质量是我市教化腾飞的两只翅膀，教化教学质量的好坏关键在于提高人的素养，特殊是教化管理者的素养。教化局和老师进修学校高瞻远瞩，醒悟地相识到这点，在实施新课程理念下，在开展和实施轰轰烈烈的素养教化的今日，剧烈地要求全市中小学校长参与这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义，并细心支
12、配了专题讲座和考察学校，实行了坐式和移动方式的辅导培训，理论与实践相结合的方式培训，把我们带到先进学校的教化前沿阵地。我通过十二天的惊慌学习、体验、消化，充分相识到教化的基础性、先导性和战略性，从感性相识上升到理性相识，对当前的教化改革、新课程理念下实施素养教化作了理性的思索，从内涵上作正确的把握，在教化理论、教化管理、新课程理念下实施素养教化等方面理论学问得到了提高，为下一步指导我校教化教学实践供应了扎实的理论依据。 二、驾驭先进的管理学问 这次培训注意教化管理的宏观和微观两个方面理论探讨，进修学校柴_老师的校长的领导艺术，进修学校总务主任管彦刚老师讲的做个成熟的管理者校长在管理中存在的问题
13、及对策思索，课程支配科学规范，理论层次深化浅出，既有理论的指导，又有详细的目标。所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际，使我学习后大开眼界，真正驾驭了先进的教化管理学问，探讨探究学校的教化管理的新方式，切实提高管理水平。这次培训，支配了有深度广度的教化理论实习，讲座精选，聘请了教化局领导、宣威教化的专家授课，对宣威先进学校的实地考察和活动观摩，对我们进行深一层的理论学习，学习教化管理理论学校建设和发展新课程理念下进行素养教化老师师德师风建设校本培训信息教化技术指导实地听取阅历介绍素养教化活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系，给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的相识，而且给我们
14、指明白一个很好的教化发展方向。这些在宣威教化和管理在某一方面有影响有专长的专家们，他们讲座的纲举目张，提纲挈领，既有理论的深度，又有实践的广度，论据充分，例子显明，事例详细，旁征博引，言简意赅。不论是学校管理还是基础教化理念讲授，都使我们自觉地驾驭了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理学问，还使我们不仅驾驭了学习的方法，而且也在学习中不断丰富了我们的学问，提高理论素养。 三、校本培训是提高教化教学质量的一条有效途径 这次培训我感受最深的一点是学校教化教学质量的提升与否关键在于老师素养，而老师素养的提高关键在于校长的教化观念是否更新，是否对老师进行长期的理论培训和实践指导进行校本培训。
15、通过参观了_市一中、五中，听了两位校长的阅历介绍;观摩了_二小的六一文艺节目的展演，_一小的庆六一活动，不难看出搞好老师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教化部门的指导下，不论对老师的教化、新老师的培育上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教化课程和人文素养的培育都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地钦佩校长们的胆识。我们今后的工作中应当好好学习他们先进的校本培训阅历和做法，重视自己学校的校本培训工作。 四、利用信息技术提高办学效益 这次培训，_市教化局信息技术中心吕维向老师的充分利用现代化教学手段为进一步提高教化教学质量服务的专题讲座，虽然培
16、训内容在此培训中所占的比例不大，但看了很多领导和老师讲课用课件，用计算机上课，从网上查找有关教化教学资料、信息，这对于边远山区的小学老师和管理者来说是难得的学习机会。我通过这次培训和学习，深深地相识到如何让网络在教学中很好地运用，很好地为提升教化教学质量服务，以达到资源共享的目的。五中校长介绍，他们下一步为提高教化教学效益，将在每一个教室里装一部电脑的想法，在我的脑海留下了深深的印迹，届时他们加大资金投入，进一步改善办学条件，搞好校内网的信息资料建设，依托网络，优化校本培训，管理理念将进一步更新，教学质量也会相应提升。他们今日设一个电脑室利用课件上课和后天网络覆盖的想法很值得我们借鉴。 五、以
17、人为本，加快教化发展 我们通过这次理论学习，参观考察，观摩活动等的培训，学到了许多教化领域的新理念，感受到了新课程改革的春风扑面而来。在举国上下全面实施素养教化和创新教化的今日，回想十多天的经验，我所看到的学校、校长、老师、学生，他们正朝着一个正确的，有效的方向健康地发展，对比我们学校的教化，虽然改革的春风也吹到，但由于信息闭塞，交通不便，经济发展缓慢等因素，使我们教化仍很滞后，与这些先进学校的教化比差距很大，简直是天地之别，至少要落后五十年，缘由是多方面的，当然最关键的一点是教化观念的更新问题。首先，学校校长的教化观念要更新，接着是老师教化观念更新。只有教化者的教化观念更新了，教化才有希望。
18、正如这次培训中，柴伟森老师讲到的新课程核心理念是：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的发展。他提到的新课程理念，一语道破地指出我们现行教化存在的诸多弊端。我们认为，要加快本地的教化发展，只有从根本上更新老师的教化观念，才能全面提升教化教学质量，缩小与先进学校的差距。 校长参与培训心得体会范文4 北京的桃花盛开，_的教化为重。20_年_月10日至_月18日，由_市教化局人事科魏科长带队，我们参与了由北京西城教化研修学院主办的为期10天的_校长研修班培训活动。这次培训学习，我不仅领会了北京厚重的办学历史和光辉绚丽的教化文化，更主要的是倾听了数位专家教授的精彩讲座，了解到了当前最前沿的教化信
19、息和教化政策，学习了北京学校超前的教化管理理念。时间虽短，但受益匪浅，每天坚持仔细听专家教授的报告、看视频，沟通优秀校长的管理阅历，刚好做学习笔记、参加探讨沟通;每天都会得到指导老师精彩的讲解、传授。这次培训使我进一步提高了个人素养和工作水平，培训班开阔了我的眼界，让我更深刻地相识到“如何当好一名称职的校长”。通过培训班的学习、沟通，使我对很多问题有了新的相识和看法，深刻相识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中才智和力气，规范学校管理、强化教学秩序、进一步深化工作落实、加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教化教学质量，构建平安和谐校内
20、，办人民满足的教化。10天来虽然感到有些疲乏，但我感觉特别充溢。下面就我的学习和相识结合平常的管理阅历谈几点心得体会。 第一、培训转变了管理思想，更新了教化观念。 通过学习，我真实地体会到优秀的管理就是的调动。抓学校的规范管理。办人民满足的教化，归根结底就是要提高教化教学质量。首先要抓好教化教学常规管理。教化教学活动的开展都要重创新、讲实效，主动推动教化改革的方法、老师创新实力和教化教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展供应的养分“套餐”。其次要强化教化教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要依据既定目标，实行切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实
21、施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，要不断地总结和反思，从而激励老师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。 培训使我意识到要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本-这是学校管理工作的精髓。要充分发挥老师的主动性，激励老师主动参加学校管理，主动听取老师的看法，以宽容的心态对待老师，念人之功，容人之过。让老师在宽松、和谐的环境中张扬特性，发挥潜能。领导要努力在老师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此敬重，相互信任的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，老师工作的主动性才能得到的调动，各项工作才能顺当开展，才能取得更好的成果。引导老师建立和谐的
22、师生关系，是创建和谐校内的又一重要因素。老师与学生之间要建立起民主、同等、和谐的新型师生关系。老师在与学生的交往中，要理解学生，敬重学生，宽容同等地对待每一名学生。与学生相互信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教化教学。 培训也使我明白调动一切有利的因素。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用，还要加强老师的理论学习这是一条有效的途径。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是必需要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的政治业务学习。在平常，要多激励教职员工多关切国家的教化方针政策，不断加强自身修养，提高理论水平和思想觉悟，提高工作实力和业务水平。只有通过不断的学习，教职工思想觉悟才能进一步提
23、高，才能进一步巩固已有的良好工作成果，在各项工作中进一步发挥更主动的作用。只要学校领导班子带头、全校教职工严以律己，都要做好自己的本职工作，这样，就肯定更有利于学校各项工作的顺当开展。这也证明白苏霍姆林斯基曾说过的那句话：“校长对学校的领导，首先是教化思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 其次、培训使我相识到校长应当有良好的服务意识，当好师生的公仆。校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即(1)熬炼的习惯;(2)学习的习惯;(3)反思的习惯。当今世界，科学技术突飞猛进，新的教化理论层出不穷，竞争非常激烈，对于一个优秀校长来说，要保持醒悟头脑，有效履行职责，防患
24、于未然，留意常常进行反思是特别重要的。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热忱、激情、感情，感情就是校长要有爱心，爱自己的老师、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。 校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，做到相互支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公道正派，用自己的人格力气去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味
25、;多一点教化渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。敬重、信任班子的每一个成员，让他去想方法、出思路，遵循现在是同事，恒久是挚友的理念，从各方面关切好每一位同志，建立好友情。 第三、培训供应了沟通的空间，拓展了我们的视野。 通过学习我的视野变得开阔了，几位教化专家和教授讲的学校的管理、发展战略与长远规划，使我很受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真、务实和创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心仔细做好本职工作。要紧紧团结在班子核心四周，主动发挥集体的力气，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作
26、效率-校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。 第四、培训告知我们每一位学校领导，老醇厚实做人、认仔细真做事。 比如，在培训中，我摘录的几句管理名言是这样的：第一句，“教化是事业，教化的意义在于奉献;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新”。其次句：“学校无小事，事事皆教化;老师无小节，到处皆楷模”。第三句：“老师素养的厚度，确定了学校和学生发展的高度”。第四句：“校长只有把老师放在第一位，老师才会把学生放在第一位”。因此，今后我在学校的工作管理中，我要重新谛视几个问题：一是坚持民主，严格根据廉洁自律要求自己，实行校务公开，不以权谋私，始终坚持集体利益高于一切，从大
27、局利益动身，秉公办事，求真务实。坚持走群众路途，主动推行以人为本的管理思想。二是明晰身份，校长只是一种荣誉，一种责任，更是一种服务和奉献;三是注意业绩，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。对校长来说，做校长不是一辈子的事，要对自己的行为负责，教书育人才是一生的功课，在任职期内，应当多做点成果，在校史中应留下浓墨重彩的一笔，有为才有位。因此在工作中，我们要忠诚于党的教化事业，仔细履行自己的岗位职责，管理育人，为人师表，狠抓落实。树立一切为老师、学生和家长服务的意识。作为一校之长工作应有激情、有状态，应做一位有志向、有行动、有奉献的人。培训讲座或沟通研讨中，无不渗透着“以人为
28、本”的现代管理和育人理念，管理是校长在管理，管理的对象是人，是班子成员、老师、学生，甚至关系到学生的家长、社会相关人员，因而做人最关键，“做醇厚人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校长必需以身作责、领先垂范。 总之，经过培训学习，让我学到了不少的理论学问和实践修养，在今后的工作中，我将把这次学到的理论学问与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教化思想贯穿于整个学校教化教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满足的学校，更好地服务社会，让我们学校的教化教学迎来更加美妙的明天!同时也希望两地的领导们以后多为我们供应这样常常学习和沟通的好机会
29、! 校长参与培训心得体会范文5 “教化的发展关键看学校，学校的发展关键看校长”可见，学校的建设与发展离不开有思想、有素养、开拓进取的校长，也只有擅长学习，有独特办学理念的校长，才能使学校有朝气和活力。这次一周的学习，使我在与专家的目光交汇中，眼睛愈发聪慧;在与专家的语言沟通中，思路愈发清楚;在与专家的思想交融中，视野愈发高远。我庆幸自己拥有这样的“福利”，走进了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。 一、以朝圣的虔诚赶赴精神盛会 参与“校长专业成长高级培训班”学习，犹如一位行走在沙漠的孤独旅者，走进了茂密的丛林，遇见了甘甜的清泉，内心涌动的是感谢，是惊喜，感觉从教这么多年，能和全市这么多的校长一起
30、参与全天候的培训，这是一种福利，更是一种提高自我的机会，更感觉到这种“学训沟通为一体”的培训形式，起点高，视野阔，内容实，为校长的自我发展供应了正能量。 1、朝圣的虔诚表达的是学习的心理。教化局领导细心组织，统筹支配，约请专家“上门”，让我们在家门口享受了的培训机会。与全国知名专家、名校长面对面，倾听他们的报告和指导，我内心充溢了崇敬和感谢，犹如小溪奔向大海，那种感觉就像迷失中有了方向，生命因融入和汇聚博大了。 2、赶赴的热忱显示的是学习的看法。抱着虚心的学习看法和真实的学习目的，我赶赴在家庭、学校、培训班三点一线的路途上，生怕错过任何一场报告，生怕遗漏有价值的箴言。无论何事都会做到不迟到、不
31、早退，工作手册记录的文字以及个人体会见证的是我有颗学习的心、反思的心、进取的心。 3、精神的盛会彰显的是学习的厚重。慕名已久的专家莅临武穴传经送宝，感谢来自浙江宁波的王贤明、山东杜郎口的崔其升、湖北武汉二桥的张金豹、江苏鄞州的王俊、山东胶州的韩珍德等一线知名校长，为我们带来的“笑脸赛过升学百分点”、“执着坚守课堂改革”、“要模式不唯模式”、“运用学问树教会学生方法”、“文化校内19种”等创新观点和管理方法;感谢来自江苏教科院的王铁军、教化部干训专家应俊峰、教化学会课题组的法律专家韩燕、湖北阳光教化探讨院的方腊全、查祥生院长等教化行政专家，为我们带来的“七种胜利策略”、“好的理念要课堂支撑”、“
32、校内平安预防胜于教治”、“校长应当具有领导力、执行力、吸引力”等教化思想;感谢来自首都师范高校的田国秀、北京师范高校的洪成文等高校知名教授，为我们带来的“擅长发觉学生主动面”、“创新新巧才智、凝炼特色文化”等教化才智;感谢来自本市纪委祝吉光主任、教化局曹裕金科长、市招投标局方艳局长分别就廉洁自律、规范财务管理、项目招投标管理等内容，为我们进行了法规培训，让我们学会用法治校。 二、以辩证的思想审度他山之石 他们的教化不是完备的，更不是的，但他们的教化是一部书，从中我们可以读到教化的真谛;他们的教化是一面镜子，从中我们可以望见自己的优势和不足;他们的教化是一个榜样，从中我们可以学到以人育人的精神;
33、他们的教化是一块基石，从中我们可以构筑起符合自己校情又能提高教学质量、提升师生生存质量的办学模式，做出像他们一样的成就。 1、寻求共同的阅历、体会，坚信追求的目标不会变更。教化的目标是相同的，但教化的方式是不相同的，教化就应当提倡“因人而异”“因校而异”选择方式，实现殊路同归目标。如王贤明校长着重德育的“唯美观”;王铁军校长的“校长胜利管理的七个策略”;应俊峰秘书长关于教化部校长专业职责解读(校长要有先进的教化思想，规划学校发展，营造育人文化;校长要有扎实的教学实力，领导课程教学，引领老师成长;校长要有超强的组织实力，优化内部管理，调适外部环境，让我明白一个胜利的校长必需是一位思想家、教化家、
34、外交家的结合体);田国秀教授用视角的转换、母性的光线，把心理学讲得深化浅出，一改过去对心理学味同嚼蜡的深刻印象。 2、针对不同的学段、内容，质疑名家的思想为我所用。名学校之所以出名，源于它有先进的办学理念、创意性的做法，这些都可以借鉴也可以参考，但我们切不行犯“拿来主义”错误，终归不是自己的原创，况且照搬会出现“水土不服”，所以要有适合自己的、原创性的理念。 如杜郎口“10+35”“15+30”的课堂模式，在小学特殊是低年级学生不具备良好学习习惯、学习方法时，肯定不能照搬;江苏宜兴试验中学的王俊校长，结构尝试教学法，归纳性、结构性的语文阅读教学，过分重视工具性，淡化了语文的人文性，缺失了母语的
35、自然魅力;山东胶州的韩德珍校长，在提倡主流校内文化时，向我们提出了抑制亚文化;北师大洪成文教授的673探讨法，让做校长的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉诚的观点：过分最求财宝，财宝会离你越来越远，操守诚信和职业底线，将会收获更多更大的财宝。校长也一样，过分渴望成名成家，幻想总是那么遥远，脚踏实地，以父母之心当老师，以父母之心办学校，才会把学生当子女来爱惜、关切，才会把老师当兄弟姊妹来帮助、扶持。校长要定好为师生服务的角色，才会让学生、家长、老师、社会满足。校长只有仔细研读和落实教化部关于校长专业职责标准，才无愧于组织信任，无愧于社会期盼，无愧于校长的良心底线。 三、以务实的作为实现学校突
36、围 有位心理专家曾说过：人在安于现状的时候，总会人为设定精神框框，使自己丢失发展的空间。而作为一所与共和国同龄的湖北省首批示范学校，面对其所拥有的得天独厚的优势(文化浓郁、特色显明、师资雄厚、质量优秀)和制约其发展的薄弱环节(硬件设施落后)，是乐享其成、啃着老本，还是主动寻求发展的艰辛，我觉得一个有理想、深爱教化事业、为社会负责的人，应当有大胆地自我“突破”和“再突破”的精神，使学校的发展更上一层楼。 (一)科学把脉，追根溯源 传统中医的“望闻问切”，对于新时期的学校发展同样管用。为了精确驾驭学校发展不快，甚至某些工作停滞不前的根本缘由，校内巡察、老师座谈、问卷调查、活动视察等措施，让我收获了
37、改造学校、发展学校的珍贵信息。 一是老师满意于“实小教学质量好”这种老百姓美化后的口碑里。青年老师比例大、外聘老师整体素养偏低，没有将实小的学习精神、探讨精神、奉献精神，在传承中自我加压，快速成长。 二是生源爆满，功能室奇缺，教化内涵式发展举步维艰。以沿江校区(本部)为例，按省级办学标准只能容纳800人，如今在校学生达到3200多名，50个教学班，大班额既影响学校管理，又影响教学质量。由于学校学生爆满，现有的教学楼基本用于教室，学校已面临无一间功能室的困局，对学校发展素养教化，培育学生实力和特长，为学校教化均衡、有内涵的发展带来极大影响。 三是学校外显性的校内文化亟待改造。沿江校区面积狭小，临
38、街的围墙破败，老师办公室、学生教室陈旧;大桥校区综合楼基建工作正在进行，学校整体规划还只是停在设计图纸上，没有付诸实际行动;宁江校区接近教化局的一栋教学楼不符合幼儿园办学标准，还有历史遗留问题(杂居了居民)，为学校封闭管理带来了巨大的困难。 四是老师在按部就班中出现职业懈怠。“比上不足，比下有余”的“小安小福”意识，使老师对工作失去了热忱，对志向失去了追求。 五是兄弟学校的与时俱进迎头赶超。我校领先在武穴市实施了“集团式”办学，由于历史地域局限缘由和现实资金缺乏，限制了学校发展。而随着新城区的建设，市直兄弟学校在新城区成立江林分校，引入私人资金建立明德分校，新建了思源学校，尤其是在硬件建设、设
39、施装配上已经一步，让我们有了“不发展就被淘汰”的危机感，让我们有了集思广益谋发展的责任感。 (二)巧谋策略，奋力突围 1、加大培训力度，促进老师专业成长。学校将学习培训作为老师第一“福利”，着力促进老师专业成长。一是全体老师普及学，学校三年为一周期，保证每位老师外出学习一次，从20_年9月至2023年_月，短短的八个月时间，共有100余名老师外出学习培训。每次外出的老师都会在教务处进行注册登记，学习返校后人人必需以汇报课、考察报告的形式向全体老师汇报学习收获，实现“一人学习、众人共享、共同提高”的愿景;二是重点对象跟岗学，学校送骨干老师、后备干部到名校跟班学习，3月_日至_月1日，到武昌试验小
40、学第一批学习者3人已经返校，汲取消化的阅历、做法融入日常工作之中，使学校教化教学工作悄然发生可喜的改变。_月7日至_月29日，其次批学习者_人正在学习中。每次学习前，我都会与他们分别座谈，叮嘱他们根据自己分管的工作以及所任的学科，进行有针对性的学习，每天写学习日记，做到有所学、有所思、有所得。三是常态教学重视研，学校推行“磨课”活动，要求老师人人上探讨课，围绕同一个课题，在年级不同班级上课，接受同学科老师评课，修改后再讲课，循环往复，不断磨练，提高自己的执教实力。四是着力推行青年读书班团队“说、讲、评、思”活动。即在以“备课”为主题的教研活动中，各年级由主备人说备课思路，并设计出初案，然后分轮
41、次举荐一名老师主讲，全校同一学科老师参加看课，并就当堂的所思所感，与执教者及执教者的年级组团队进行提问式双向评课沟通，主讲人最终融合众人才智和个人风格，通过反思总结，完成备课定案，使之成为全校同一学科老师共享的教学资源。 2、严格限制生源，摆脱学校发展瓶颈。力争通过3至5年的努力，宁江校区(幼儿园)由900人减控至800人，沿江校区(本部)由现在的3200人减控至2500人，大桥校区(分校)由现在1600人减控至1500人。 3、着力校内改造，实现学校环境文化特色。根据“一年一校区、一校区一特色”的原则，2023年沿江校区将以书画特色为内容，打造古朴高雅书院式校内;201_年大桥校区将以绿色生
42、态为内容，打造现代休闲园林式校内;2023年宁江校区将以主题童话为内容，打造梦幻童话乐园式校内。 _、精炼办学特色，提升学校品位。学校创办六十余年来，无论是学校管理、教化教学工作，还是文化特色构建工作，领先进行了试验探究，取到了示范引领作用。1985年的乐学教化、1997年的法制启蒙教化、1998年的书法教化、1999年的经典教化、创建教化、200_年的感恩励志教化以及新时期开发的寄宿生欢乐教化、数学思维训练等试验课题相继进行探究与实践，逐步形成学校办学特色，使素养教化成为学校教化的主要价值取向。这些是一代又一代实小人独立思索、敢为人先、勇于探究、坚持不懈的成果，其实也就是试验学校不断发展、壮
43、大的根本和灵魂，更是不断超越自我、回来教化本真的试验精神。我们更应当与时俱进，回头谛视、思索，辩证地看待已有的深厚的文化底蕴、显明的办学特色，且进行修正式的内涵发展，恒久做到“别人没做的，我们做了;别人做了，我们走得更深远”，使其成为促进学校办学品位提升的载体。 教化须要激情，教化须要情怀，教化更须要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放对生命的持续。与十位专家教授的共鸣，让我从闲适中走出，激发了我有关教化内涵发展的思索，他们的报告宛如夜空的星星，为我照亮了生命教化的殿堂。我很乐意地打快乐扉，让才智的光线照进胸膛、闪烁心灵，在教化世界里，行走在试验的路上，达到别人未达到的地方，领会别人看不到的风景。 校长参与培训心得体会