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1、关于教师名著读书心得5篇范文(优选)关于老师名著读书心得5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 既然读书心得是由读产生心得，那么在文章里就要叙述引起“心得”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。这里由我给大家共享老师名著读书心得，便利大家学习。 老师名著读书心得1 说起水浒传是无人不知，无人不晓。其内容更是可歌可泣。诉说了108魔君下界来哄动宋氏江山，36员天罡星，72员地煞星，加上作者的亲身经验了元末轰轰烈烈的农夫起义，艺术地再现了梁山农夫起义队伍的生产、发展、失败的过程.它深刻地揭露了宋朝政治腐败和官吏豪绅的罪
2、恶，热忱地讴歌了梁山泊英雄的抗拒斗争，呈现了贫民被迫聚义梁山.进行抗争的动人情景，反映了“官逼民反”的社会现实.人物性格刻画得非常胜利，故事性强，情节惊慌生动，引人入胜。 其中鲁提辖拳打镇关西林教头风雪山神庙智取生辰纲给我映象非常深刻，通过鲁达惩处恶霸郑屠救助今老父女的故事，深刻地反映了封建社会地黑暗，封建社会的可恶，以及见义勇为，扶危济困可敬的英雄行为。林教头风雪山神庙，通过林冲逆来顺受，忍辱负重，却换来了对手的贪得无厌，火烧草料场，风雪山神庙，最终手刃仇人的故事，有力地反映了封建社会官逼民反和逼上梁山地社会现实，智取生辰纲，通过杨志替北京大名府留守梁世杰押送生辰纲去东京，在途中被晁盖、吴用
3、夺取的故事，反映了封建社会统治下困难尖锐的阶级冲突，表现了英雄在抗拒斗争中的宏大才智的力气。 读罢全书为宋江退辽兵、平三寇的壮举而钦佩，为朝廷腐败、奸臣当道而生气! 老师名著读书心得2 这个假期里，我看了三本的书，分别是爱的教化、励志勤学、汪汪先生。 读了爱的教化，我从中获得了很多启发，书中一个个感人的故事和那真诚、友爱、坚毅、和善、高尚的真情，也深深的感动了我。 看了励志勤学，我明白了长大要做一个有用的人，就必需从小做到勤奋好学、勤学苦练，还要具备“悬梁刺股”的精神和“愚公移山”的决心。 汪汪先生也是我最喜爱看的一本小说，这本书特别好玩，作者把一只流浪狗变成了一个可爱的先生，经常引得我捧腹大
4、笑，想象力真够丰富的。 书真像是我们的老师，她总是在教我懂得更多的学问;书更是我的挚友，当我没有小伙伴时，他会带我去一个个奇妙又漂亮的地方，当我心里委屈不兴奋时，他会给我讲一个个诙谐好玩的故事，逗我哈哈直乐。 老师名著读书心得3 大象的耳朵是一篇富含哲理的课文，文章讲解并描述了这样一个故事：大象刚起先听了其他动物的话，认为自己的耳朵低垂着和别人的不一样，就想方法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的苦恼，于是大象又把耳朵放下来了，苦恼也随之消逝了。 本文以童话故事的形式告知了我们这样一个道理：别人说好的也不肯定就是的，只有自己舒适、适合自己的才是的。 课文贴近儿童生活，教学中我遵循
5、低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、开心的氛围中品尝故事中包含的道理。 通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因惊奇大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最终是大象在思索，在想方法解决问题时心里的疑问。 总之，学生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特殊有真实感。 老师名著读书心得4 书架上，一本书引起了我的留意，书的名字具有深厚的中国传统气息，名叫四世同堂。 四世同堂记
6、叙了北平沦陷后的畸形世态中，日寇铁蹄下跟广阔平民的凄惨遭受、那一派古老、安静生活被打破后的担心、惶惑与震撼。狠狠地鞭挞了附敌作恶者丑恶灵魂，揭露了日本军国主义的残暴罪行，反映出老百姓们的英勇无畏。 书中的人物冠晓荷是住在小羊圈里的住户，他是一个贪生怕死的人，看到日寇的侵略，想方设法的想跟日本人做挚友。他，对日本人毕恭毕敬，向他们的背影深鞠躬，给日本人下跪，却因为“消毒”丢了性命。他的太太外号叫大赤包，她希望中国被日本打垮，找关系给日本人做事。她的性情火爆刚烈，对自己的同胞毫不留情，但最终跟冠晓荷的结局一样，在他们依偎的日本人手中死去。 我佩服书中的祁家老三祁瑞全，他是一个满腔热血的高校生，见到
7、日本的入侵，他不想做亡国奴，而确定离开北平，将自己的生命献给国家，做一个抗战的英雄。他回到北京后，他已经不是一个急躁的学生，而变为了有丰富的阅历跟抗战斗阅历的地下工作者，他受组织委派，潜回北平，做情报工作，他在北海公园刺杀了给日本人做特务的招弟，在抗战成功时，与邻居们共享欢乐。他是一个有志向有追求的中国人，他不怕为国捐躯，只希望为斗争成功付出自己的一份力气。 书中曾经讲解并描述了一段日本人残害中国人的片段。日本人发给北平人的共跟面，弄坏了北平人的肠胃，日本人怕这种病传染到日本居民身上，就把这些晕倒的，闹肚子七名病人的，都用大卡车拉到野外，把他们活埋了。多么残忍的暴行! 可恨的是，现在的日本极其
8、右倾。执意抢夺中国的固有领土钓_，刻意制造中国威逼论，有意修改跟平宪法，不承认侵略历史，修改中学历史教科书，把惨无人道的南京_轻描淡写为南京事务，在军国主义道路上越走越深，引起中韩邻国人民的不满跟生气。面对这些，我们的看法是坚决的，我们曾经在世界反法西斯斗争中做出了杰出的贡献，我们有着爱国主义精神跟坚贞高尚的民族气节，更要在维护主权跟国家尊严上进行艰苦卓越的斗争! 掩卷深思，我立志发奋学习，为国家跟社会做一份贡献，成为一个爱国爱家跟自强不息的人。 老师名著读书心得5 着激烈的心情，我第三次翻开了古典文学名著三国演义。 曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性
9、格，作者刻画的淋漓尽致，细细品尝，让读者仿佛进入了一种境界。 故事的主要内容是以智和勇来依次绽开的，但是我认为智恒久是赛过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。 可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最终竟然上演了让天下人嘲讽的事情，乐不思蜀。谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢? 有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：假如吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢?假如颜良把刘备在河北的事情和关羽说清晰，哪儿至于被义气的
10、关羽所砍呢?古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。 再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时;蜀，曾经功成不居;吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓;刘备，爱民如子;孙权，称霸江东。 假如说魏国在三国里智谋，一点也不为过。曹操的用兵堪称绝无仅有，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙诸葛亮。他那过人的机灵，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，最终当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死正中年时。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着胜利。 每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔细致细(的)地走好追求胜利过程中的每一段路，信任胜利肯定会不远的。 haha老师名著读书心得