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2、安相关的学问，让我们相识了解身边的担心全因素，从而去避开担心全事故的发生，同时也介绍了发生担心全事故后的解决处理方法，这些关乎每个人的切身利益，我们必需仔细学习和领悟，并能在实践应用学到的学问来解决实际问题。这门课交给我们学问，向我们传递的是对生活的酷爱和对生命的珍视。 经过几年的学习，随着自己年龄的增长，对平安，对生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本钱，健康是生命的基础，没了健康就没了完整的生命，没了生命任何事就无从谈起。高校生平安教化不仅仅是一门课，更重要的是给我们传递一种思想，一种珍视生命的感悟，一颗警钟长鸣的心。通过学习真的是我们受益匪浅。 社会是多元的，纷繁困难，我们身处其中时时刻
3、刻都有可能发生意外。出门过公路，开车，逛街，又或者跑步、打球，这都存在担心全因素。作为当代高校生，我们或许不能了解真实的社会是什么样子的，但能明显感觉到现在的人心躁动，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿高校校内来说，每年因各种冲突或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。社会上参与游行而实施恶劣行为的人也不在少数。面对这样困难的局势，作为高校生的我们给何去何从。要有自己心中的一根准绳，时刻警醒自己该做什么而不该做什么。 在校内里，我们要留意的无非是防火、防盗、平安用电这些最基本的平安事项。在校内要时时留意用电平安，严格遵守校内及公寓“平安用电”相关制度。谨
4、防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃命。另外，我们必需提高财务平安意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校内谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平常谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产平安。 或许不少人会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的健壮和不受损害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安。我认为，这决不是平安的全部。即便是一个具有健全的体格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非实力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出点乱子;这表现出来的
5、就是思想上的平安问题。 无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外损害事故，课间嬉戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个高校生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应当留意合理饮食和身体熬炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避开长时间处在惊慌的心情状态中。假如感到自己的心情持续不快时，要刚好进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理询问中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
6、在高校或许困扰许多人的便是情感问题，这里面也有许多关乎平安的。爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么探讨也难穷尽其奇妙。处于青春期的我们身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明显改变。但是只有在正确处理自身心理、与他人交往的心理、与恋人相处的心理才能健康成长。作为高校生须要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。尽量找到志同道合的爱情，并能够摆正爱情与事业的关系，重要的是懂得爱情是一种责任和奉献，而非儿戏。能做到这些基本就能保证爱情和学业有序健康发展。 另一方面，由于校内里恋爱受到很多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是
7、在所难免的事情，其中失恋是最严峻的一种挫折。所以，我们还应培育肯定的承受实力，受到挫折能够合理疏导心情的实力，将对自己损害降到最低。生活中或许会遇到许多类似的挫折，都应当英勇面对，保持主动向上的心态。 只有创建出平安的环境生命才能永葆活力，受到平安因素的威逼或损害以后生命就会不再鲜活甚至不复存在。我们都知道生命只给每个人一次机会，失去了就不会在有，而一旦失去其它的东西也随之消逝。其实，人们所做的一切都是以人为本的，没有了人也就没有了社会，没有了世界。也更不会有华蜜、享受，有华蜜的家。平安与我们生活休戚相关，与生命休戚相关。 通过学习高校生平安教化这门课程，我对平安更深刻的相识和体会。在平安的问
8、题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必需要防范在先、警惕在前，必需警于思、合于规、慎于行;必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安;必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。生命是惟一的，是珍贵的，世界因为有了生命而变的精彩!世界因为平安而和谐! 老师讲座心得体会2 _老师结合自己从河北农村走进北京、走进北大的经验，深化浅出的让家长们明白“家风确定命运，习惯确定人生”、“家庭教化绝不仅仅是教化孩子，更重要的是家长的自我教化。”、“家庭教化和学校教化是一架飞机的两翼!学生成果之间的差别是家庭教化的差别;每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。”、“家长肯定培育孩子要有高尚的追求”等
9、道理。李_老师通过探讨人物的思维方式和行为方式，强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯，通过培育习惯，引导学生成为一流学生中考时考上一流中学、高考时考上一流高校。李_老师还与家进步行了互动沟通，回答了关于教化子女、陪伴孩子的问题，使家长们深深地感受到对孩子的教化是一门恒久学不完的生涯课。而这门课程是须要全方位重视和成长的。 作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培育都应当有一种责任心和关注度。而我们家长作为孩子的第一任老师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自己。并不是有了高学历、有了好工作你就肯定是一个合格的父母，我们做家长的要时刻
10、学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教化好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教化对孩子的一生起到至关重要的作用。 每个家庭都会有的问题：当孩子出现问题的时候作为家长应当怎么做呢?我们中国的父母有一个很大的通病就是责怪和惩处。而且责怪的话语往往特别损害孩子的自尊心，惩处的内容也并不是和孩子犯的错有任何关联。比如常常会有家长说：“你看你怎么这么不当心?你怎么每次都这样马虎?不许吃饭了。”这样的话语是最损害孩子的，也是乱贴标签的一种倾向。孩子假如经常被这样的话语评价指责的话，就会没有了自信念，总觉得自己什么都做不好。所以说话的技巧很重要，引导的方向更重要。我们面对孩子做错事的时候首先要记住我们是希望
11、他更好更优秀，所以千万不能人身攻击。教化专家提出这样的建议：“孩子，刚才发生了什么?你很难过很难受对吗?你觉得为什么会导致这样的事情发生?让孩子思索后想出解决方法，并让他相识到这样的后果是不好的，充分让他相识到自己失误的缘由即可。而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此语言环境造就孩子良好的身心健康和主动向上的精神面貌。 父母应当有颗平常心，父母心态如何，干脆影响孩子的一生，凡是心态好的父母，身边就会有一个欢乐的孩子;心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。无论孩子做出了什么样的错事，考出了什么样的糟糕成果，作为家长都应当让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。让孩子在良好的环境下长大，总
12、有一天孩子会学会感恩，学会为了报答而努力奋斗，成为高情商的人才。 作为家长，不行以拿自己的孩子和别人的孩子作比较，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自己的平常心，给孩子志气，给他们自己的天空。在孩子的成长过程当中应当有他独立的空间，敬重孩子、给孩子肯定的自由。自由并不代表放纵。我们不能帮孩子一辈子，陪孩子一辈子，“授人以鱼，不如授人以渔”。留给孩子金钱、住房、汽车等等财宝，不如教给孩子良好的习惯和内力的发展，这样才能让他们受益一生。 我们的孩子诞生在新世纪，作为新世纪的父母也应当给孩子创建良好的硬件环境，让孩子能够学习驾驭探知手段和实力。更应当创建让孩子们亲自去体验社会，探究世界的优良环境。
13、老师讲座心得体会3 前不久，观摩倾听名师讲座，名师神采奕奕，听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，才智的老师必定没有相同的课堂。 网络的迅猛发展，为我们供应了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特殊是名校名师的先进教化教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。 然而，任何一种资源，我们都不能实行拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的特性思索。它的思索或许会与唤起你的共鸣，但这种
14、共鸣不行能是教学实施时的胜利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。 无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究其因，不是自己的学生没有别的班级精彩，而是自己没有对别人的阅历总结消化。 一旦让别人的阅历成为自己的养分了，那么你必定能获得丰收的喜悦。 比如，让学生获得“特别的稿费”，以此激发其写作的爱好，这是教学中簇新的创意。但稿费从哪里来?你与学生的家长有时多少沟通?稿费的引导是否
15、会引起负面作用?所以，创意的实现得须要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热忱是否在消退?二是孩子在热忱消退的情形下，与家长静静地沟通，将节约的零用钱交给老师，用于对胜利的作品进行嘉奖。三是稿费刺激须要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平常的作文讲评、赏识和激励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的欢乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。 “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”
16、。现在提倡的同课异构教学科研策略，老师在肯定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在肯定的教学环境下绽开教学进程，教学系统的四个要素(老师、学生、教材和教学媒体)相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。 充溢才智的老师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参加者才智的碰撞，长善救失，取长补短，提高教化教学效果有效范式。 老师讲座心得体会4 宏大的科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了深厚的爱好，就会主动去求知、去探究、去实践，并在求知、探究、实践中产生开心的心情和体验，
17、所以古今中外的教化家无不重视爱好在智力开发中的作用。 今日我参与_区“班主任培训”，有幸倾听了_老师讲座，她在讲座开头就提出“爱好是最好的老师”，也是我感受最深的问题。她在讲座中讲了钱学森先生的故事。钱学森先生是航天之父，虽然去世了，但是我们从他的成长经验中可以有所收获。钱学森在少年时代是个贪玩、调皮的孩子，他的父母就给他找了一个勘探学者，让他去挖石头，找石头，他对地质学产生了爱好;后来又让他跟一个生物学者学习，他对生物学也产生了深厚的爱好。 从他的父母对孩子的培育中，我们不难看出培育孩子，首先最主要的是培育孩子的爱好，这就须要我们要有一个宏大的父母，有一个宏大的老师，要有一双擅长发觉孩子的慧
18、眼。要在孩子的培育上，要看孩子长大后须要什么，要有他的爱好来确定。_老师说：“一个孩子没有爱好，长大后确定很平凡”。钱学森虽然没有成为地质学家、生物学家，但是他的胜利就是爱好给他带来的，是爱好是他走向了胜利。 看看我们今日的教化，家长、社会、学校只培训的是社会认同的学生，高学历的学生。因为有了高学历，才有好的职业，没有高学历，就没有好的华蜜人生。 在教化发展的今日，作为父母、作为一个一线的教化工作者、班主任，值得我们深思，怎样去解决这个问题，怎样打破人们认同的这种教化方式，须要我们不断的探究教化规律，必需有一套教化艺术，要不断的用自己的慧眼去关注学生、发觉学生，学着看穿他们的心灵，专心灵，用眼
19、神来传递彼此心里的话。并且要关注每一个学生。因为全部的人没有凹凸之分，都是同等的。我们要教化学生“天生我才必有用”。要帮助学生树立信念，要了解学生须要什么，就教什么，学什么。 通过听_老师的讲座，我受益匪浅，思想上有很大的触动。作为父母、作为老师，要从培育学生爱好入手。外力的强迫恒久教育不出人才，一个人想学好一方面的学问，肯定都是内因起着主导的作用。正如爱因斯坦的名言：“爱好是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”爱好对学习有着奇妙的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。 在教学过程中注意学生学习爱好的培育，让学生真正把“要我学”变成“我要学”。同时还要么注意学习
20、方法的指导。我们教化的目的是什么?是“授人以鱼”还是“还是授人以渔”?让学生驾驭好的学习会让孩子受益终生，因此，在教学中，我要避开单纯学问性的教学，还要注意学生学习方法的指导，培育孩子具备自学的好习惯。 _老师的讲座让我感受到了为人师表的重要，真正领悟到了为人师应当具备的心怀和情操，更加感受到自己离一个优秀班主任之间的差距。在今后的工作中，要大量的阅读与教化教学有关的书籍，拓展学问面，开阔视野，积累更多的教化教学阅历，不断提高教化技能。只有不断的吸取养分，只有不断的让自己进步，刚好的进行“充电”，才能提高个人素养和修养，驾驭更多科学的教化方法和管理方法，将教化教学工作做好。 老师讲座心得体会5
21、 几天来和国家特级老师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的超群把握，无不让人心生仰慕。又一次让我经验了思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,领会到名师课堂的精彩，观赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发觉了数学教学的新天地。不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，也许是他们身体中文化积淀到肯定的厚度，人站到肯定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，相识上的升华。通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头： 一、异彩纷呈的讲座收获颇多。 海淀区闻名的特级老师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们
22、的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的阅历、体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位老师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特特性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不肯定适合我们每个人，这就要求我们专心探讨分析，比照自己的实际，为我所用。 二、留意了课堂上的生成资源 教学活动强调学生学习的过程和方法。几位老师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认
23、知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的很多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深化，全面驾驭学问，提升实力。如：田老师在教学(相识体积与容积)时，当学生回答错误是，她并不是立刻否定她们，而是从侧面诱导他们。假如此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的爱好。此时的田老师刚好地给学生以激励，尽可能知道学生的亮点。学生也很安逸，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡察、或参加谈论、真正履行着组织者，参加者，指导者的角色。 三、重视学生的学
24、习过程，培育学生主动的情感看法 1.多创建一些让学生发言的机会 学生是学习的主子，是学习的主体，老师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教化界的共识。所以我们的教学应多创建一些让学生呈现自我特性，呈现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为老师应具备这样一种教学民办法识，即不管学生的学习成果如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。(也就是我们平常所说的关注学困生)作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。 2.多创建一些让学生自我思索的时间和空间 数学学习过程充溢着视察
25、，试验，模拟，推断，推理等探究性和挑战性的活动，要改老师的“讲授”为学生的“自主”，必需要给学生充分的自我思索时间和空间。有了充分的思索时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违反学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西(哪怕你塞给他很多学问)。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些莫非还不能引起我们的惊醒吗?因此老师在教学中应充分发动学生去视察，去感受，去试验，去揣测，去沟通，去概括，让学生参加到数学学习的过程中来，参加到数学学问的形成过程中来。在学习过程中驾驭坚固的数学学问，形成数学技能。在驾驭学问，形成技能的过程中体会学习数
26、学的欢乐情感，形成稳定的，主动的情感看法。 四、浮华退去，尽显本色。 这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的协助作用。华丽惹眼的课件被几样简洁的物品代替;五花八门的活动被扎实的动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。 五、高效成为衡量课堂教学标准。 老师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主子，逐步培育学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。 六、做一名好老师不简单 几位老师的课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术
27、魅力。我深深地体会到老师首先要苦练教材关。只有把学科的学问结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次老师必需在现代教学理论指导下不断实践，因此要有安排的学习教化科学理论。最终，老师要有真本领。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是老师钻研教材、探讨学生、进行创建性劳动的才智之果。 想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝合。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但
28、平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那显明的思想、生动的语言、创建的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经验，去享受、去充溢，才会将课堂教学当作学生的生命经验，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经验。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。 走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教化视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论学问运用到自己的教化教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教化事业。 2023老师讲座学习心得感悟