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2、将详细工作总结如下： 一、强化师德，提高相识 终身学习是新时期老师职业道德规范给予老师的神圣使命，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业实力确定着学校发展的命运和方向。当前，部分老师职业懈怠意识倾向严峻，认为已有的学问已能满意学生的须要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵制看法。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的相识，使全体老师充分相识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的相识上来，从而主动参与校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主子。 二、搭建平台，提升师能 (一)加强业务学习，更新教化观念 为引导老师学习教化教学理论，
3、更新教化教学观念，我校制定了老师业务学习制度。为提高老师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，老师主要通过“学、看、议”活动来充溢学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。 (二)推行随堂听课，诊断课堂教学 课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们始终在思索探讨的问题，我校实行随堂推门制，为了能刚好了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出刚好的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，老师每周听一节课。听课后刚好交换看法，对教学中存在的问题提出整改看法。
4、这样的听课活动自开展以来，我们发觉，大部分老师都能静下心来钻研教材，能仔细上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。 (三)建立博客沟通，深化校本教研 “博客沟通”是我学区为老师展示自我而搭建的教研平台，老师每周将自己的心情，教学感悟等上传到博客上，老师之间相互沟通，提高自身业务素养。 三、专业引领，促进成长 青年老师是学校的生力军，是学校的将来，为了提高我校青年老师的综合素养，促进青年老师专业成长，努力造就一支高素养青年老师队伍，我校要求青年老师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。 1、抓教学基本功竞赛，技能大赛、粉笔字、等竞赛，以赛促练，掀起青
5、年老师苦练基本功的热潮。 2、接着实施“师徒结对”活动，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 3、参与名师大篷车“参与学区联盟等多种形式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。 4、成立了以校长为班长的青年老师读书班。要求青年老师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得;每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中阅读，读书班成员每人每月举荐一篇文章供集体沟通，并说明举荐理由，结合实际谈心得;要求青年老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教化生活实际，撰写
6、读书心得和论文;开展形式多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。 校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。 1.师资缺乏，专业老师缺少，校本活动难以有效开展。 2、老师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。 3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深化。 今后，我们将努力克服各种困难，接着以新课程改革为重点，以提高老师教化教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，为青年老师的成长供应广袤的舞台，开创我校校本研修的新局面! 幼师园本研修心得2 为了切实提高我园园本课程的制定和实施的可
7、行性，依据区教化局_暑期老师培训方案的详细要求，我园于_年7月6日8日，开展_年暑期园本研修活动。 一、领导重视，组织周密 我园领导高度重视暑期的园本研修工作，成立了以张园长为组长的园本研修领导小组，加强对园本研修工作的指导。在研修期间，幼儿园加强对园本研修过程的管理，同时完善督查考勤制度，做好考勤记载。研修期间各位老师严格遵守纪律，均无迟到早退现象。 二、多种形式，相得益彰 _年我园的暑期园本研修培训采纳园长讲座、老师论坛、自主学习，小组研讨等形式进行，以促进此次培训目标的有效达成。 为了使老师充分意识到嬉戏对于幼儿发展的重要性，提高我园老师的专业素养和实力，_年7月6日，张园长在会议室给全
8、体老师进行了嬉戏，促进老师专业成长的专题讲座。张园长靠着自身专业化学问以及多年的教化阅历，在整个讲座中理论讲解与实际沟通并重，通俗易懂。讲座围绕“如何实施嬉戏?”“如何视察嬉戏?”两个内容，其简洁的说辞，条理的观点，让老师们对嬉戏意义和开展方式有了更加全面深刻的相识。 我园任副园长、朱宁老师、王情老师、高敏老师分别于7月6日下午、7月7日上午分别开展了老师论坛。 任副园长就如何从一本绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程讲解了很多方法。以母鸡萝丝去漫步为例，和全体老师一起切合教学实际，同时大开脑洞挖掘出了很多充溢意义和可行性的课程。 王情老师以谁藏起来了为例，高敏老师以最奇异的蛋为例，向各
9、位老师示范了从绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程的方法和途径。 朱宁老师和全体老师一起走进互联网+教化，了解什么是互联网+，什么是互联网+教化，以及互联网+教化的呈现形式。 经过前面的讲座和案例师范，全体老师于7月7日下午开展个人绘本研读，依据任教的年龄段特点和绘本内容，初步挖掘形式多样的课程。 经过前一天的个人绘本研读，7月8日上午，我们以年级组为单位，各年级组长负责，开展各自任教年龄段的绘本课程开发。在探讨过程中，各位老师主动思索，各抒己见，在探讨和倾听之间相互学习，吸取养分，各年龄段的园本课程初具雏形。 三、取得的一些成果 经过三天紧锣密鼓地听讲座、开论坛、自主研修和小组探讨，我
10、们本次的校本研修也取得的一些成果，我园的园本课程初具雏形，再经过进一步的整理，争取在下一学期在全园范围内开展以绘本为核心的园本课程。 总之，我园的园本研修工作在广阔老师的主动参加和同心协力下胜利开展，在今后的工作中，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使园本研修工作更上一个新的台阶。 幼师园本研修心得3 今年是我从事幼儿教化的第四个年头。作为一名转岗的幼儿老师。我不断地学习，以适应对幼儿、对家长的一个又一个新的要求。本学年，我在研修中不断提高教化教学水平，提高自己的业务实力和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总结如下： 一、完成状况 1.这一学年的园本研修让我彻底转变了教化观念，我深刻相识到
11、：幼儿是活动的主子，教化活动应是幼儿精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。 2.通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭教化活动、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高教化活动教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师阅历，开阔了视野，充溢了自己。 3.精彩地完成了幼儿园支配的老师、幼儿培训任务，达到了预期的效果。 二、研修过程 1、加强师德修养，爱岗敬业，关切酷爱每一位幼
12、儿，不体罚和变相体罚幼儿，公允对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关切幼儿身心健康的发展，增加责任心和使命感，通过学习师德规范老师法等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有特性、有特长、有创新的幼儿老师。 2.充分利用幼儿园的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学活动的整合。 3.主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀活动案例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。 4.以课题探讨
13、试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。 5.将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。 6.常常阅读一些好的教化书籍，进行学习探讨，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 7.主动参与同课异构活动，并通过同课异构活动学习其他老师的先进的教学方法，常常向本园的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的优质活动案例来提高自身的教化活动教学水平
14、。 8.通过网络及各种书籍来提高自己的教化教学水平，争取早日成为一名优秀的幼儿老师。 三、研修效果和阅历分析 1.能够按时参加园本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 2.开展有效教化活动教学探讨提高教化活动教学质量仔细开展有效备课，有效教化活动教学的探讨，严格要求自己，在每周听评课活动课后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 3.主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给教化活动注入更多的活力，取得更大的效益。 4.自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安
15、排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教化活动，最大限度的调动了幼儿学习的主动性与主动性。而且，留意做好教化活动实录，并整理成文字材料刚好上交。 5.主动参加网络研修，多看看同行们对于教化活动教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 总之，在工作中，一边教学一边学习，取得了良好的效果。 四、存在的问题 1.学习的内容还要再宽泛些。 2.在学习上还存在惰性。 3.在教学实践活动中,还缺乏创新精
16、神。 五、改进措施 1.加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2.专心备课、组织活动，教学要有激情，刚好撰写课后反思，耐性辅导幼儿。 3、主动参与幼儿园组织的各种教学教研活动。 4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。 六、今后的努力方向 引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我探讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 幼师园本研修心得4 一学期以来，我们的每位老师都能主动地参与园本研训的各项活动，团结一样，
17、以主动的看法开展活动，在园长的指导支持下，圆满的完成了园本研训工作。 一、加强学习，提高老师的业务素养。 1、本着实践与理论相结合的原则，仔细学习幼儿园教化指导纲要，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。 2、树立正确的教化观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。在学习期间，老师们发表看法，相互探讨，相互指导，教化教学水平有了大幅度提高。以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。 3、每学期我们都开展了“读书”活动，激励老师自己去书店找寻自己所需的读本，然后学习书中的教化理念，教化方法，比照自己的教化行为，找寻差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，相互沟通。在此基础上，我们还要求老
18、师再互换读本，接着学习。 4、本学期开展了“如何成为一名优秀的幼儿老师”的师德培训，通过老老师的阅历沟通，年轻老师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。 二、加强教研力度，提高教学质量。 1、立足专题的制定，每位老师都有专题安排。在安排制定前，依据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目标，并组织老师进行全园的观摩活动。相互听课，相互评课，使老师在听课活动中成长，并写好评课记录。本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发觉什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。 20_学年，我园教研组开展了对民间嬉戏与语言活动有效结合的探究。探讨前，请每位老师收集了民间嬉戏的种类，将其分为智力型、童
19、谣型、运动型，发觉民间嬉戏内容颇其多。在实施各班专题安排时，老师们选择了预定的嬉戏内容开展，但在过程中发觉有的嬉戏不适合本班幼儿，因此选择适合本班幼儿的民间嬉戏是开展活动的基础。各班还对民间嬉戏进行了观摩活动。民间嬉戏的组织没有肯定的模式，老师们可发挥自己的才能开展活动。在观摩活动，有的老师组织嬉戏时，把语言活动中的儿歌运用在嬉戏中，如洪燕老师的抢凳子活动，改编了以往用音乐或鼓声作为前奏，而是用念儿歌的形式开展嬉戏，取得了较好的效果，幼儿的爱好很高。如何将语言活动与民间嬉戏有效的结合在一起，是研训的重点，因此老师在选择嬉戏时，有目的地选择一些有利于改编的民间活动。 2、注意青年老师的培育，在幼
20、儿园中，青年老师已成为幼儿园的形象标记，青年老师充溢了朝气，思想活跃，有独特的风格。我园始终以“传帮带”的形式，促进新老师在最短的时间内最快的成熟，所以阅历型的老老师都制定了新老师培育安排。明确培育目标，有效的跟踪记录评价。同时为青年老师供应出去学习，多听的机会。园内还定期组织观摩青年老师开展活动的实力，并进行考评。 3、取长补短，提高教学质量。我们还开展了平行班老师互换角色的活动，在体验活动中大家都看到了别的班级有有序的常规，有独具匠心的教学形式，有小挚友大胆的探究等等;同时也找出了一些不足之处。然后，要求老师把体验活动中的所见、所闻、所思、所想整理成一篇换班体验，并比照自己进行调整，不断完
21、善。 4、有效的教研活动，园长的支持是必不行少的。我园园长能主动参与每次的教研会议，在工作上予以指导。参与每次的教研观摩活动，仔细记录，课后赐予评价，大大提高了老师的主动性，鼓舞了老师队伍。 三、今后努力的方向 园本特色活动开展得还不够深，特色还需再明显，可按年龄层来划分展示特色的方法。 应激励老师主动参与论文、案例的撰写，多读书，多练笔，学习其他幼儿老师优秀的作品，吸取精华，不断创新，用怀疑的目光去看待每样你觉得合乎常规的事，这样就会产生出更多的观点，课题。 老师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。 园本研训工作惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获
22、，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢朝气，聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。 幼师园本研修心得5 为了建设一支师德高尚、素养优良、业务精湛的老师队伍，阳光幼儿园始终以纲要和指南为指导思想，主动开展师训工作。坚持培训从实际动身，使老师更新观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，促进老师专业化发展，以适应教化改革与发展须要，使不同层次老师的素养在原有的基础上都能得到较大提高。现将20_学年园本培训的工作总结如下。 一、加大管理力度，供应基本保障 (一)成立老师专业发展培训管理小组。 为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了
23、以园长为第一负责人的老师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担当幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。 (二)建立培训考勤制度。 为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行老师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。 二、立足园本培训，提升老师专业素养 幼儿园针对师德、教化理论和专业学问、教化教学技能、教化科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。 (一)开展师德学习活动，加强思想道德建设。 (二)组织专业学问学习，提高老师专业素养。 (三)开展专业技能培训，提高老师专业水平。 (四)开展
24、教化科研培训，提升老师教科研实力。 1、开展一课多研，提升老师教学水平。 幼儿园始终关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是老师相互沟通、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教化教学质量，促进幼儿的各方面发展。采纳一课三研的形式组织教研活动，提高老师教化教学实力的有效途径之一。 2、开展课题探讨，提高老师的科研实力。 幼儿园注意以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教化渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使老师的科研实力也得到进一步的提高，各教研组主动参加课题实施，有序开展各项活动。 三、问题与思索 (一)老师培训的
25、结构层次不够明确、均衡。本园老师的师资力气比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批老师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满意不同层次老师的成长需求，以提高老师的专业水平。 (二)园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以老师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获得疲惫感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。 通过开展一系列的培训活动，有效促进了老师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。 幼师园本研修心得6 这次培训中，几位教学阅历丰富的老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好幼师
26、的要点和方法，给我们留下了深刻的印象。在谈到行为习惯方面，老师谈到，一个良好的习惯要从小学起，而作为一名老师，首先应当端正自己的行为习惯，幼儿园孩子的习惯大多是以老师为榜样，老师的言行举止，个人修养，仪表看法都会对孩子产生很大的影响。在谈到对困难如何克服的问题上，老师提出了要加强老师之间团结合作的方法，要与班主任、家长沟通与合作，共同管理好孩子，使孩子能够健康成长。她还举例子，遇到不讲理的家长时，遇到顽皮的孩子时应当怎样应对，这些话语对我的帮助很大。这使我懂得了我们要有一颗和善的心,包涵的心去同等对待孩子，敬重和评价他们。 经过这三天的培训，我觉得我突然间收获了许多许多，这些阅历型老师们的讲话
27、使我对将来的工作充溢了信念与动力。 刚刚踏入这个幼教行业的我们，对生活、责任和所处的角色有些生疏，我们的心理改变以及学生样，在园的老师们都细致地视察着，今日，领导和老师们都时刻关注、关切着我们这些新老师的专业成长和发展，时时常地激励我们，指导我们，把我们看成自己家的孩子一样，让我们这些迷途已久的孩子，最终找到了自己温馨的家园。有这样一位亲善可亲的领导和我们的老师们，我觉得我更加要努力工作。 这次培训，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导与激励。我将以本次培训的精神作为指导，以自己的实际行动来为学校做贡献，实现自身价值。我信任在今后实际工作中能够不懈追求、不断努力，积累阅历、战胜不足，早日胜
28、任老师工作。在我心目中始终坚决一个信念对家长有诚意，对孩子有爱心，不遗余力做好每件事，尽最大努力解决好每个问题，争做孩子们宠爱的老师作为我今后老师工作的动身点。 幼师园本研修心得7 随着我国学前教化改革的步伐加快，老师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的发展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教化质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，接着开展我园的全员培训工作，现总结如下。 一、重师德教化，努力塑造一支师德高尚的老师队伍。 幼儿园老师专业标准要求“师
29、德为先”，“酷爱学前教化事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐性和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”因此，每年的园本培训，我们也是把师德教化放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。 二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平。 树立老师终身学习的
30、观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习幼儿园老师专业标准，知道做为幼儿老师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，实力为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建设的基本依据、老师培训的主要依据、老师管理的重要依据;把“专业标准”做为老师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习36岁儿童学习与发展指南，了解最新五大领域的教化目标与内容，并解读其与纲要的不同之处，只有深刻理解了指南的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教
31、化目标。专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教化笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的老师。 走出去，学回来。随着国家“国培安排”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的老师们。本学年，我们参与了省上的远程培训;侯彩苹、张海媛老师参与榆林市指南培训;张爱玲参与了省上的指南培训;李万富、思玉芳参与了赴江西常熟为期两周的浸入式培训;杜宇琴、高海燕参与陕西省才智园的相关培训。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前
32、沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教化理念，对本园的课程改革有了共同的相识，变更小学化的教学模式，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。 三、加强老师的技能培训与实践。 依据我园老师各自实力的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排老师的工作：比如班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师;依据老师弹唱跳画的实力合理搭配班级老师。语言实力好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达实力;能弹会唱的老师任教艺术
33、领域等。 要求老师写读书笔记、教化笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作实力，提高老师的专业化水平，因为幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教化活动、评价、视察幼儿、分析与反思，这些都须要老师有肯定的写作水平。 四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥。 今年，我园开展了全园性的教化活动：比如：家长开放日、节日主题活动、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教化目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教化活动的特色，又提高了我园教化质量。 五、老师培训的收获与成果。 我们的老师
34、通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教化理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻相识到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌面貌一新。老师欢乐，才可以教化出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是许久的，按部就班的。 总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将接着，我们将不断设立目标，制定培训安排与方案，建设我园的老师队伍专业化。 幼师园本研修心得8 为了切实提高我园园本课程的制定和实施的可行性，依据区教化局20_暑期老师培训方案的详细要求，我园于20_年7月6日8日，开展20_年暑期园本研
35、修活动。 一、领导重视，组织周密 我园领导高度重视暑期的园本研修工作，成立了以张园长为组长的园本研修领导小组，加强对园本研修工作的指导。在研修期间，幼儿园加强对园本研修过程的管理，同时完善督查考勤制度，做好考勤记载。研修期间各位老师严格遵守纪律，均无迟到早退现象。 二、多种形式，相得益彰 20_年我园的暑期园本研修培训采纳园长讲座、老师论坛、自主学习，小组研讨等形式进行，以促进此次培训目标的有效达成。 为了使老师充分意识到嬉戏对于幼儿发展的重要性，提高我园老师的专业素养和实力，20_年7月6日，张园长在会议室给全体老师进行了嬉戏，促进老师专业成长的专题讲座。张园长靠着自身专业化学问以及多年的教
36、化阅历，在整个讲座中理论讲解与实际沟通并重，通俗易懂。讲座围绕“如何实施嬉戏?”“如何视察嬉戏?”两个内容，其简洁的说辞，条理的观点，让老师们对嬉戏意义和开展方式有了更加全面深刻的相识。 我园任副园长、朱宁老师、王情老师、高敏老师分别于7月6日下午、7月7日上午分别开展了老师论坛。 任副园长就如何从一本绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程讲解了很多方法。以母鸡萝丝去漫步为例，和全体老师一起切合教学实际，同时大开脑洞挖掘出了很多充溢意义和可行性的课程。 王情老师以谁藏起来了为例，高敏老师以最奇异的蛋为例，向各位老师示范了从绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程的方法和途径。 朱宁老师和
37、全体老师一起走进互联网+教化，了解什么是互联网+，什么是互联网+教化，以及互联网+教化的呈现形式。 经过前面的讲座和案例师范，全体老师于7月7日下午开展个人绘本研读，依据任教的年龄段特点和绘本内容，初步挖掘形式多样的课程。 经过前一天的个人绘本研读，7月8日上午，我们以年级组为单位，各年级组长负责，开展各自任教年龄段的绘本课程开发。在探讨过程中，各位老师主动思索，各抒己见，在探讨和倾听之间相互学习，吸取养分，各年龄段的园本课程初具雏形。 三、取得的一些成果 经过三天紧锣密鼓地听讲座、开论坛、自主研修和小组探讨，我们本次的校本研修也取得的一些成果，我园的园本课程初具雏形，再经过进一步的整理，争取
38、在下一学期在全园范围内开展以绘本为核心的园本课程。 总之，我园的园本研修工作在广阔老师的主动参加和同心协力下胜利开展，在今后的工作中，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使园本研修工作更上一个新的台阶。 幼师园本研修心得9 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展供应师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园老师队伍现状，仔细开展了园本培训工作，为我们广阔老师们的专业成长供应了较好的学_台。 幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培育下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题探讨活动案例和