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1、初中语文新课程标准与新教材心得 梁启超说：非精不能明其理，非博不能至于约。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。因为新的语文课程改革标准之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，义务教化语文课程标准有一些新的语文教化理念。这些新理念在某种程度上汲取了多年来语文教化改革中的阅历教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培育语文实力的同时，更注意语文课的人文性，注意语文学科的文化内涵。我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，老师必需注意调动学生的学习爱好。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱好是最好的老师，
2、要充分调动学生的学习爱好，让学生有爱好课外多读书。而这也的确是提高学生的语文实力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而老师的角色定位应当是一个对话者，一个教学活动的同等参加者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应当是穿法针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热忱，激励他们主动地去思索发觉问题以及赐予学生方法上的点拨，而不是充当他们牢靠的拐杖。当然，在备课方面，包括教材的处理
3、，教学重点难点的把握，对不同课型的处理，侧重点也有所不同，如对诗歌单元的处理以学生多读为主，在反复诵读中去品尝诗歌，而对文言文的处理则是要稳打稳扎，要求学生的翻译要落实到字词句，一点也不能马虎。另外从听课中我也慢慢领悟到讲课重要的是要解决重点难点，达到肯定的教学目的，在课堂有限的时间内四平八稳反而简单造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注意形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能依据实际状况刚好调整自己教学的内容。另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平常的学问积累与教学阅历的积累是多么重要
4、。学问储备足够了，才能很好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新学问，加强自己的个人修养是特别必要的，这样才能轻松自如地驾御课堂，与学生进行课堂沟通，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边沟通、在学生答与辩的过程中达到教学目的。现在的课程改革可谓热火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的相识有误区：认为课改是赶时髦，是走形式，是要让课堂热喧闹闹，对学生不能指责不能惩处…其实不然，那些并不是新课程的核心，教化改革要落到实处，扎实有效，须要我们全体老师的共同努力。今后，对于自己的教学我还须要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能渐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学阅历，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。正如前苏联闻名作家奥斯特洛夫斯基所说我只信任一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。要从容地着手去做一件事,但一旦起先,就要坚持究竟。让我们这些教化工作者共同携手并进，创建明天的辉煌吧!