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1、绿化培训方案绿化培训方案（精选18篇） 绿化培训方案 篇1 老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教化发展要求，顺应教化改革须要，为规范老师的课堂教学行为，促进老师专业发展，全面提高老师教化教学水平，我校依据县教化局统一部署，把老师业务培训作为20xx年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定永宁小学老师业务培训实施方案。一、指导思想以学科课程标准为依据，以老师专业成长为纽带，以提高老师教化教学水平和教化教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进老师教学行为，促使老师专业发展。二、组织机构老师业
2、务培训领导小组组 长：苏永财副组长：解志金组 员：王帅 马斌 张正楷三、培训原则1、引领性原则为使培训有实效，要充分发挥中心小学教研员及完小教育主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。2、全员参加性原则老师业务培训是一项长期的工作，是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应现代化教化发展要求，顺应教化改革须要，都必需常常学习，才能不断更新教化观念，夯实教学基本实力、基本素养。新课程理念指导下的全新教学模式对每位老师都提出了新的要求，所以必需充分相识全员参加培训并主动投入训练活动的重要性和必要性。3、自主性原则学校是老师教学活动的主阵地，课堂是老师业务培训的主要载体，
3、为了夯实老师业务培训，学校必需加强自主培训的力度，开展扎实有效的老师业务培训。4、创新性原则创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对老师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动充溢活力，是培训工作长久开展的关键。5、实效性原则理论联系实际，依据老师业务培训的基本要素，结合老师教学须要，结合老师教学中存在的问题，从老师专业发展的需求动身，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增加实效性。四、培训内容与目标1、培训内容新课程教学理念培训。主要内容为学科课程标准。新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。 新课程课堂教学技能训练。主要内容为导
4、入、提问、教法运用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。老师教科研实力培训。主要以课题探讨和专题探讨为载体，激励老师主动参加，从而提高老师的教科研实力，进而提高老师的专业素养。老师基本功培训。详细可通过一般话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；教化技术（含计算机及试验演示技术）实力训练等，促使老师练就扎实的基本功。2、目标通过培训，促使老师转变教化观念，驾驭新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程实力，提高教科研实力，夯实教学基本功。五、培训形式与要求1、培训形式网络培训（国
5、培）与集中培训相结合。通过“老师快速成长十要诀”对老师进行网络培训，同时结合专题对老师进行集中培训。集中培训与课堂实践相结合。培训方式可实行基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩沟通、竞赛达标、教学展示讲评等。2、培训要求做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要擅长总结、发觉和吸纳各方面的阅历，开展多种形式多种层次的培训活动。六、管理与考核1、为了保证老师业务培训工作有效长久地开展，我校将对学校开展老师业务培训状况进行检查调研，并将结果纳入教化教学质量评估内容。老师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高老师专业素养的目的。2、学校要强化对培训工作的
6、管理。学校应加强老师业务培训工作的管理，制定短、中期的培训安排和方案，促使老师业务培训工作有序有效深化长久开展。3、老师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。永宁小学20xx年2月28日 绿化培训方案 篇2 一、培训思路以培育德才兼备的领导干部为主题，将现代人才测评的新理念无领导小组探讨 贯穿于培训全过程，课程设置、培训形式、活动支配、测评方式均围绕无领导小组探讨绽开。探讨的主题主要围绕理论武装的必要性、加强党性修养的途径方法、解决实际问题的实力三个方面来设计，同时依据学员在培训期间的表现，综合测评学员的德才状况，以此起到夯实理论基
7、础、提高政治水平、锤炼党性修养、强化德才素养、推动科学发展的培训目的。二、培训对象中青年副处级后备干部58人。原则上40岁以下前学历大专以上。培训学员名单附后。三、时间地点1、时间：本期培训班从20xx年5月18日(星期二)起先至7月16日(星期五)结束，学制2个月。2、地点：区委党校办公楼四楼远程教学厅。四、课程设置结合无领导小组探讨的测试内容，根据理论武装、世界眼光、战略思维、党性修养的培训目标，围绕中国特色社会主义理论、党性教化、全区中心工作分别开设理论课、党性课、专业课，突出提高后备干部推动科学发展的素养和实力。培训实行单元式教学，突出每个单元主题。整个培训分为5个单元：理论学习、党性
8、熬炼、实力提升、社会实践和素养测评单元。五、培训形式1、实行校内培训和社会实践两段式培训方式。2、实行多种形式丰富培训内容，深化培训效果。(1)开展唱读讲传活动(课前10分钟由支委组织);(2)开展联帮带活动;(3)开设学员论坛;(4)开展文体活动(由支委适时组织);(5)丰富支部活动(由支委适时组织);(6)进行团队拓展训练;(7)编发学训动态专刊(由各小组组织编发5期);(8)支配学员挂职实践并撰写调研论文;(9)发放学员自学书籍。3、培训时间2个月左右，其中校内培训15天，社会实践45天。参与社会实践的方法是：由组织部和党校在参考学员校内培训期间的初步表现，及学员的个人特点和专长，并征求
9、学员个人意愿的基础上，以组织部发文，相应支配到有关区级部门、镇街、开发区(新城、风景区)或全区中心工作、重点项目等岗位，以领导助理的身份参与社会实践。学员社会实践结束后，相关单位领导班子对学员参与社会实践期间的综合表现集体打分，并将得分状况送交组织部和党校。六、组织管理1、由区委组织部牵头，区委党校详细实施。组建培训班工作机构，实行项目化的管理模式，区委党校常务副校长、分管副校长全面负责，组织部干部科、干部监督教化科和党校培训科组织实施，党校派3员工作人员跟班管理，同时加大培训过程的宣扬工作。2、学员支委帮助管理。培训班成立临时党支部，通过竞选产生前15名人选，前10名任临时党支部委员，设党支
10、部书记1名(兼班长)，副书记2名(兼副班长)，学习委员1名，组织委员1名，纪律委员1名，宣扬委员1名，生活委员1名，文娱委员1名，体育委员1名;另设5名学习小组长。3、提倡学员自我管理。培训班划分5个学习小组，以小组名义开展学习、沟通、研讨活动。培训班开班之初，围绕培训主题制发无领导小组探讨练习题目，供学员在学习期间练习运用。在开展无领导小组探讨测试中，打破原有小组人员支配，随机组建4个小组参与测试。七、测评方式区委组织部、区委党校对学员的学习状况根据德、才两方面进行量化测评。实行双百分制，德和才各占100分，学员最终综合得分=德的分值×30%+才的分值×70%;设加分
11、项目，最高分值6分。总分分为优(90分以上)、良(8089分)、一般(79分以下)三等。1、对德的测评(100分)(1)出勤分(30分)该项分值是对学员校内集中学习期间遵守出勤纪律状况的考评，包括课堂听课和参与培训班支配的各种学习、沟通、考察、探讨、课外活动等的出勤状况。实行点名考勤和公示制，跟班管理人员在其次天公布前一天的考勤状况。出勤分由跟班管理人员依据学员实际出勤状况作好记录并打分。全勤满分30分，实行扣分制扣完为止。迟到、早退1次或请假半天各扣2分，累计请假3天以上出勤分记零分，旷课半天扣10分。(2)表现分(35分)该项分值是对学员在校培训综合表现的考核。包括课堂听课纪律、沟通研讨发
12、言、协调协作服务、活动参加程度等状况。学员表现分由培训班跟班管理人员和支委成员共同打分，取平均值;支委成员的表现分由党校领导和跟班联络人员共同打分，取其平均值。(3)实践分(35分)该项分值是对学员参与社会实践期间的综合表现的考核。由学员社会实践部门党委班子集体打分。2、对才的考评(100分)(1)测试分(70分)该项分值是通过无领导小组探讨对学员素养、实力、水平的综合测评，包括语言表达、分析推断、归纳概括、思维逻辑、局面掌控、临场反应等综合实力。考核方式根据无领导小组探讨的测试程序进行，由区委组织部拟定测试题目，区委担当评委，参照评审标准打分。培训学员抽签组建4个无领导探讨小组进行测试，并现
13、场公布测试成果。(2)考试分(30分)该项分值是对学员参与统一组织的考试分值。考试方式为申论测试，由区委组织部拟定考试题目，课堂集中限时独立闭卷答题，撰写答题文章，考试结束后由区委组织部和党校共同评审答题得分，汇合成册。3、加分项目(6分)进入学员论坛的10名学员可加1-3分，由区委组织部和党校打分;调研论文前10名可加1-3分，由区委组织部和党校打分。累计加分不超过6分。4、考评成果的运用(1)报送区级有关领导参阅。(2)交区委组织部备案，作为任用干部的参考依据。(3)党校建立学员的学习档案。(4)凡被测评为一般的学员，取消后备干部资格。八、培训支配表 绿化培训方案 篇3 近期为一个公司明年
14、的培训进行一个全面的支配，拟定了一份简洁好用的员工培训工作安排，让大家共享的同时是想听听有何更好的建议，相互学习沟通，共同提高。为了提高员工和管理人员的素养，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展；必需进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整好用的培训安排，现将今年的培训工作安排如下：一、建立集团公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教化体系一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新学问等前瞻性教化和培训。培训对象为集团公司中层以上管理人员和集团全体管理人员。组织部门为人力资源部，每月至少进行一次，每次不少于一个半小时。二级培训是各分
15、公司负责对本单位班组长以上和管理人员的培训，主要内容是公司企业文化教化、本单位规章制度及平安操作规程；负责人为各分公司总经理。每月一次，每次不少于一个半小时。三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要内容是岗位职责、操作规程、平安操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。培训时间是每周不少于一次，每次不少于一小时。利用每天的班前会班后会，反复学习本岗位职责和平安操作规程。二、各分公司专业业务技能学问的培训，主要内容是三个方面：一是工艺技术学问的培训，二是机械设备维护和保养学问的培训，三是生产管理学问的培训；每周一次，每次不少于一小时。三、各
16、部门（如销售、财务、选购、人力资源、国际贸易、办公室）专业学问的培训由部门负责人组织进行，主要内容就是本部门相关专业学问的系统培训，结合工作实际运行中出现的专业问题，进行探讨培训沟通，教会下属如何去做好工作，提高下属的专业技能，每周一次，每次不少于一小时。培训形式多种多样，目的就是提高人员素养和工作质量、产品质量。四、新员工的岗前培训：新员工集中聘请八人以上者由公司人力资源部组织培训，不得少于三天，主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用平安操作规程，新员工到车间后（或班组）进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到
17、岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和平安操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成果纳入试用期转正的考核评定中。对于平常补充聘请到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。五、培训的考核和评估，培训安排的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作，培训真正起到作用，有
18、效地提高管理人员和员工的素养，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，以适应公司的转型和高速发展，塑造学习型组织，体现公司和个人的价值。六、要求：各分公司各部门拟定本单位的年度培训安排，培训年度工作安排于一月十日前报主管领导；培训安排要仔细去做，细化到每个月进行几次，培训安排中要明确培训的组织者、责任人，培训时间，培训主题及内容，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪；培训形式可多种多样，严格按培训安排执行；人力资源部每月至少进行一次检查指导。通过培训全体管理人员和员工明确公司的企业文化内涵和岗位业务学问，明确各自岗位职责、工作标准，娴熟
19、驾驭多种业务技能，改进绩效，进而提高全体管理人员和员工的素养，提高公司的管理水平；达到公司和员工的双赢，从而为实现公司的战略目标奠定人才基础。 绿化培训方案 篇4 为新员工供应正确的、相关的公司及工作岗位信息，激励新员工的士气让新员工了解公司所能供应给他的相关工作状况及公司对他的期望让新员工了解公司历史、政策、企业文化，供应探讨的平台削减新员工初进公司时的惊慌心情，使其更快适应公司让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系培训新员工解决问题的实力及供应寻求帮助的方法使新员工快速投入工作,降低离职率.二.公司整体培训：致新员工的一封信企业简介
20、企业标识企业文化及愿景企业十年宣扬片企业组织结构图各部门职能及各分公司简介关于企业企业人才观工资体系福利体系(补助,资金,假期,提成,实惠,培训,俱乐部,竞聘机制,沟通机制)办事“指南”智能化办公系统应用沟通沟通机制及方式各经理邮箱列表转正及离职办理流程培训费及工装费着装规范卫生制度值班及脱岗惩罚安保条例服务二十条服务二十条惩罚条例考级制度回答新员工提出的问题三、培训流程到职前：l致新员工欢迎信(附件一)l让本部门其他员工知道新员工的到来(部门经理介绍)l打算好新员工办公场所、办公用品l打算好给新员工培训的部门内训资料l为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师l打算好布置给新员工的第一项工作任
21、务到职后:部门岗位培训(部门经理负责)1.到职后第一天：到部门报到，部门经理代表全体部门员工欢迎新员工到来介绍新员工相识本部门员工部门结构与功能介绍、部门内的特别规定新员工工作描述、职责要求本部门faq探讨新员工的第一项工作任务派老员工陪新员工吃第一顿午餐.2.到职第五天:到人力资源部报到，进行新员工须知培训(课件二)3.到职后第六天：一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标设定下次绩效考核的时间4.到职后第十五天部门经理与新员工面谈，探讨试用期一个月来的表现，填写评价表心形卡片:说出心里
22、话.建议,看法.疑问.无论是否合理,都应主动回应.不冷落5.到职后第三十天人力资源部经理与部门经理一起探讨新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。6.见习官制度:转正后前三个月为视察期,(视察项目见表).符合标准留用.不符合标准.接着试用或劝退.四、新员工培训反馈与考核岗位培训反馈表(附件三)(到职后一周内)公司整体培训考核试题(培训后)新员工试用期内表现评估表(附件四)(到职后30天部门经理填写)视察期考核表(转正后前三个月由部门经理填写)五、新员工培训教材入职培训课件，员工手册.本部门faq.服务二十条.六、新员工培
23、训项目实施方案首先在公司内部宣扬“新员工培训方案”，通过多种形式让全部员工了解这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度每个部门举荐本部门的培训讲师对举荐出来的内部培训师进行培训师培训给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料依据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训培训四步骤:第一步：使员工把心态端平放稳(首先调整心态,让他把心放下)迫不及待地向新员工灌输自己的企业文化或职业技能，强迫他们去接受，希望他们能尽快派上用场，而全不顾及他们的感受。新到一个生疏的环境，总会顾虑：待遇与承诺是否相符;会不会得到重视;升迁机制对自己是否有利等等。首先会确定待遇和条件，让新人把“心”放下.与新人面对
24、面地沟通，解决他们心中的疑问,激励他们发觉、提出问题。另外还与员工就如何进行职业发展规划、升迁机制、生活方面等问题进行沟通。让员工真正把心态端平放稳，相识到没有问题的企业是不存在的，企业就是在发觉和解决问题的过程中发展的。关键是认清这些问题是企业发展过程中的问题还是机制本身的问题，让新员工正视内部存在的问题，不走极端。要知道没有人随随意便跳槽的，往往是思想走向极端，无法转回时才会“被迫”离开。其次步：使员工把心里话说出来员工虽然能接受与自己的志向不太适应的东西，但并不代表他们就能坦然接受了，这时就要激励他们说出自己的想法，假如你连员工在想什么都不知道，解决问题就没有针对性。所以应当为他们开条“
25、绿色通道”，使他们的想法第一时间反映上来。给新员工每人都发了“合理化建议卡”，员工有什么想法，无论制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出来。对合理化的建议，海尔会马上接受并实行，对提出人还有肯定的物质和精神嘉奖。而对不适用的建议也赐予主动回应，因为这会让员工知道自己的想法已经被考虑过，他们会有被敬重的感觉，更敢于说出自己心里的话。新进员工受到的待遇与聘请时的承诺不太符合，产生不满，这种不满心情原本并不算什么大事，只是员工出来乍到时很自然的一种反应而已，但不能很好的消退这种不满，就会造成了新员工心情激化.第三步：使员工把归属感“养”起来，这时就要帮助员工转变思想，培育员工的归属感。让新员工不
26、当自己是“外人”。创建感动,对新工关切到无微不至的程度,为新员工过日子,常常与新员工沟通沟通.发觉他们生活中,工作中的问题,帮助解决.2.用企业先进事例鼓舞新员工.3.让他感受到团队的暖和,力气.第四步：使员工把职业心树起来当一个员工真正认同并融入到企业当中后，就该引导员工树立职业心，让他们知道怎样去创建和实现自身的价值。由此体现聘请什么人很重要把企业的使命变成自己的职责，为企业分忧，他们利用周末时间走访各商场、专卖店，视察.发觉问题并反映给上级领导将职能与公司实际状况结束,让员工自己体验,表现,让培训工作成为员工的一种主动行为. 绿化培训方案 篇5 1.加强教研组、备课组建设。教研组内每名老
27、师都要在组内或校内公开课，并以组内公开课为突破口，充分发挥教研组和备课组的作用，加强集体备课和评课。每个教研组本学期要确定 3名老师，在校内进行公开课教学，并逐步向外校推出，然后组织老师进行评课。2 .努力提高教学水平。课堂教学是实施素养教化、提高教学质量的主渠道，也是提高教化教学水平的重要渠道。要求每位老师努力做到教学七仔细：仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导学生、仔细进行考试和成果评定、仔细教学探讨、仔细开展电教工作和试验工作。3 .加强作业管理。依据不同学生水平上的差异，对不同的学生可以考虑实行分层布置作业。老师在改作业方面应当实行全批全改的方式，并且对学生作业存在的共性问题刚好
28、有效地指导。对老师作业检查实行多种方式，期中、期末常规检查、平常抽查和学生登记等方式。4 .加强听课管理。我们不仅要求教研组长要多听课，而且还要求老师多进行组内听课，刚好进行评课并在教研组或备课组内进行沟通探讨。通过新老师快速成长工程，有意识有目的组织全体老师参加此项活动，在活动中不仅让新老师长速成长，让老老师也因此受益。5 .关注学生的辅导。由于每年有数学、语文竞赛、朗诵、唱歌、钢笔字、铅笔字考核等，一年级拼音过关与二年级口算过关，把握这样的机会对尖子生进行辅导，同时要把更多时间投入到学习困难生的辅导上去，找寻有效的措施，对学习困难生进行有效的辅导(要特殊关注后 20%的学生)。6 .重点加
29、强六年级教学工作。二.校本业务培训1 .树立老师是终身学习者，行动探讨者的观念加强学习型学校建设，建立良好的学习环境和学习机制。依据校长室的统一支配和要求，本学期将依据县老师展中心的要求，有安排地支配全校老师在教研组活动中进行教化理论学习，使教研活动主题化，激励老师之间共同合作和相互学习，加强校际之间的学习和沟通(特殊是镇内教研活动要加强)，提高老师综合素养。2 .接着开展教学实践中的反思活动。老师在教学中要有教后感，供应老师平常多写教化反思、教化日志、教化叙事等内容，努力建设网上教研组。从而提升老师的教学水平。3 .努力做好校本教研。每一个教研组在做好本组主题培训之时，依据本组详细状况制定本
30、组校本培训安排。努力使本组校本教研做到以下几个特点：教研主题专题化、教研内容系列化、教研形式多样化。4 .加强校本课程的开发和探讨，努力形成有我校特色的校本课程体系。三、活动形式依据我校的实际，可以通过请进来，走出去的方式，统筹协调，二校联动，合理利用现有教化资源，为老师搭建平台，变更老师对接着教化中要我学思想的误会，使之成为我要学，真正做到校本培训的针对性、实效性，融学习、实践、探讨为一体，确立校本培训在老师发展过程中的作用。1 、校长指导式培训：校长通过进入课堂、参加教研活动、同老师座谈等形式和老师干脆接触，面对面地对老师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发觉问题刚好指正和
31、解决。2 、自主参加式培训：把技能培训同教学实践结合起来，常常性地开展新老师汇报课、青年老师观摩课，骨干老师示范课活动，给每一位老师都创设呈现的机会，以此促发技能的提高。3 、专题讲座式培训：依据老师自身发展须要，集体组织，分类培训，邀请县内外专家来校讲课。同一年段或同一教研组的老师利用肯定的时间，相互沟通看法，相互沟通、相互借鉴、共同提高。4 、行动反思式培训：老师依据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。5 、以考代训式培训：如心理健康教化自考、计算机等级考、公共英语等级考、一般话测试等内容。6 、外出考察式培训：创建机会到各地学习教化教学阅历。四、校本教研细则1、抓好三个结合
32、。即理论与实践相结合;个体学习与团体协作探讨相结合;集中活动与分散活动相结合。2、老师开展好五个一活动。每位老师每学期读一本专著，做一万字的读书笔记，写一篇质量较高的论文，上一节校级研讨课，老师每课有一次教学反思(教学后记)。3、校本教研的实施，要从实际动身，形式多样，讲求实效。其主要方法有：示范仿照式：先由优秀老师示范，参加者学习借鉴，将先进理念与行为用于相像的教学情境，由仿到创。现场诊断式：依据存在的某个主要问题进行现场诊断，同心同德，集思广益，解决问题。主题组合式：围绕一个探讨主题，如语文学科围绕让学生充分自主学习主题，从识字、阅读、口语交际、习作等不同板块的教学充分体现该主题，开展教研
33、活动。任务驱动式：教研活动的全体参加者，通过活动完成某项预定的任务，促使全身心投入，保证活动质量。沟通共享式：在仔细实践的基础上，给老师搭建展示的平台，介绍阅历，沟通体会，展示成果，相互启迪，共同提高。案例活动式：供应教学案例，集思广益，分析问题，在互动碰撞中产生创建性解决问题的火花。五、校本教研的评价与嘉奖每年对各学校以及老师进行校本教研活动评估，坚持过程性评价和总结性评价相结合，并把校本教研的实施状况作为学校工作年度考核项目，与先进集体和先进个人的评比挂钩。确立崇尚探讨，激励冒尖为目的的激励机制，确定老师的创建性劳动，对在校本教研活动中表现突出的集体和个人赐予表彰和嘉奖。 绿化培训方案 篇
34、6 各年级组、教研组：为进一步加强对新老师的培育，促进新老师在教学和教化科研上尽快成熟，不断提升老师队伍整体水平，为领先实现教化现代化供应有力的人才支持，落实铜陵市第四中学校本教研制度和教科室工作安排，依据关于中小学新进老师培育管理方法要求，结合我校自身特点，经探讨，特制定我校新进老师业务培训的实施方案即新老老师“结对子”活动方案：一、指导思想以提高新老师教学水平和教化教学质量为宗旨，立足岗位，注意实践，促进老师专业化发展。二、培训目标通过培训，提高新老师驾驭新课程教学设计和课堂教学的基本技能，一高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的实力。三、培训要求1、指导老师的工作要求： 教书育
35、人，酷爱学生，忠诚教化事业，树立高尚的师德形象，为新教树立榜样，培育高尚的师德。 指导新老师学习新课标、探讨教材、参考资料和学生，根据教化教学规律和学生成长的特点制定并实施适合本学科学生特点的教化教学安排。指导新老师科学合理的确定教学目标、教学重点和难点，细心设计教学过程和详细的教学环节，高质量的完成教案的撰写工作。每月至少听徒弟两节课，课后刚好评析，共同探讨改进教法的措施。每月为徒弟上至少一节示范课。指导徒弟撰写教化教学论文。2、新老师学习目标： 酷爱教化事业，仔细工作，关切学生，养成高尚的师德。 仔细钻研教化教学理论，仔细备课，仔细批改作业，主动争取师傅的帮助，有疑必问。新老师每周跟指导老
36、师听课不少于1节，每月主动向指导老师汇报教学、科研等方面的工作状况不少于2次，每学期至少上1次汇报课。提倡多听别的老师的课，特殊是本组同教材的课。 仔细参与学校组织的评比课，力争获胜。 每学期撰写一份不少于20xx字学习心得体会，至少撰写一篇教化教学论文。四、考核方法：培训结束时，将对新进老师进行一下内容的考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1、新进老师完成近2年的升学考试的答卷任务，各老师须在仔细答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。2、完成一份代表自己水平的1课时教学设计，并制作出1课时课件。3、供应每学期写出的一份不少于20xx字的学习心得体会。4、供应每学期不少于3
37、0节的听课记录。5、供应每学期写出的一篇教学论文。6、检查新进老师一年的教案与教学后记。7、新进老师上一节课堂教学汇报课。铜陵市第四中学20xx年11月21日 绿化培训方案 篇7 一、培训目标通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平；理解并初步驾驭课程标准；形成教化教学实力；提高新老师对学校教化理念和教化文化的认同度，尽快融入学校的教化文化，缩短新老师的角色转换期。二、培训对象20xx年9月进入我片的新老师。三、培训形式由镇中心校牵头，学校教务处和教研组“以老带新”个别指导相结合；沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：
38、着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识，确立敬业爱岗、为教化事业奉献聪慧才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教化、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教化教学行为。3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和驾驭教学基本功的实力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教化和师德教化放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教化教学实力。2、为新老师配备一名师德高尚、教化教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教化教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老
39、师的教化教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于5节，并要对所听的课赐予点评指导。3、学校利用校本时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步驾驭备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新老师要制定好个人安排，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教化教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快驾驭教化教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考
40、查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试。由教科室负责。2、新老师与指导老师听课状况。3、新老师汇报课、老师基本功竞赛。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教化教学心得体会各1篇。由教务处负责。三岔学校20xx年9月 绿化培训方案 篇8 一、指导思想20xx年老师培训工作的指导思想是：以党的精神和科学发展观为指导，以全面提高教化质量，办人民满足的教化为目标，提高老师的整体的素养，建设一支师德修
41、养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以老师成长师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出接着教化内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力使我校老师培训工作在上新台阶。二、组织机构：组长：副组长：成员：1.负责老师的师德师风、教学业务实力的培训工作。2.负责数学、英语老师培训。3.负责科学及老师的信息化的培训工作。4.负责语文老师的培训工作。三、培训的对象：全体老师。四、培训
42、目的：师资培训的最终目标是：以成就老师来成就学生，以成就老师来成就教化。详细目标是：1.更新教化理念，提高老师岗位职责的履行实力，提升学校办学水平，保证素养教化深化全面推动。2.加强业务探讨，引领老师专业成长。提高全体老师的课程实施水平，全面落实国家课程方案，主动构建高效课堂，全面提高教化教学质量。3.驾驭教化技术，提升现代教化资源应用实力。学习现代教化技术，充分发挥城域网平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。4.提高骨干老师专业水平，发挥骨干老师带头示范作用。以小店区义务教化均衡发展促进工程建设为抓手，培育专家型骨干老师队伍，使其充分发挥中坚力气的作用，引领、助推一线老师加快专业成长。
43、五、培训方法(一)集中辅导与分散学习相结合依据老师教化教学中普遍存在的问题进行有安排的系统辅导，或依据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人须要就辅导谁;辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特殊注意结合工作中的有效案例进行示范引路。(二)走出去与请进来相结合学校以区教化局的培训支配为主，将选派年轻有阅历的老师走出去，也将主动参与专家学者或专业人员请进来的学习，对老师进行方向引领，引导老师拓宽学问视野，厚实学问背景，为老师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。(三)上级重点培训与校本培训相结合首先我校将以上级课堂大比武、送教下乡等活动平台，以及各教研组各种研讨沟通的平台的基础作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教化教学的各个环节，真正使研讨沟通成为学校办公室的主流话语，教研组长应常常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用老师学习的敏捷、自主的特点，引导老师把迸发的思维火花刚好进行总结，使之成为珍贵的教研资源，加快老师专业发展。其次，我们要利用中心校集体教案资源，进而带着思想和问题进行二次备课。要充分发挥电子备课的作用，让全体老师受益。(四)现代网络教化手段培训及教研培训相结合