《关于小学低年级语文教学改革的思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小学低年级语文教学改革的思考.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于小学低年级语文教学改革的思考 总结十年课改是：成果斐然，问题不少，前景光明，任重道远。在新课改实施的第三、第四个年头时，中小学生词汇量下降，学生书面表达实力下降，错别字多，语句不通，词不达意，字体潦草……。出现问题的缘由是：课改以来，我们对低年级语文教学的忽视、对汉语拼音和汉字教学探讨有所放松。低年级的语文老师要更加看重自己，要在教学中有更大作为。因为低年级在基础处在最基础的部分，处于语文教学金字塔的最底层。低年级的语文教学就如盖房子，低年级语文教学犹如是地基，地基打好了，才能盖成高楼大夏；低年级的语文教学又如种树，小树苗浇灌好了才能长成参天大树。课程改革必需从
2、低年级抓起，要做高质量的低年级语文教学。 对低年级语文教学改革的十点建议：一、进行全面的语文启蒙教化我们要引导学生学习做人。学习语文，要以识字、写字为重点，全面打牢语习的基础。修改后的新课标有几个要求：相识汉字1600个，会写其中的800个（比旧课标各削减200个）；驾驭2000个左右的词汇量；字要写的端正、整齐；能用适合自己的方法理解词语，积累语言；能用一般话正确朗读课文，培育基础语感；养成良好学习习惯，包括正确的写字姿态、在生活中自主识字、爱发言、爱提问等。二、依据课标规定的汉语拼音的要求，正确教学汉语拼音新修订后的课标降低了要求，1.读准声母、韵母、整体认读音节、声调。2.精确拼读音节。
3、3.正确书写声母、韵母、音节。4.相识大写字母。拼音教学的重点：1、从精确拼读到娴熟拼读。2.降低了书写的要求，只要求抄写，不要默写，出测试卷时肯定不要出现默写。3.加强拼音的运用，利用拼音读准字音，关注生活中的运用，如：商标、地名等。三、坚决落实识字、写字为重点，做到主动识，记得牢，写得好识字、写字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教化阶段的重要教学内容。要坚持识、写分开的原则，激励多认，体现少写。要写的精、写的好，要减轻学生负担。修订版课标识字写字量的要求降低，质的要求增加。质的标准：1.能借助汉语拼音认读汉字。2.驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。3.驾驭笔顺规则，留意间架结构。4.
4、学会用音序查字法查字典。5.学习独立识字，有主动识字写字的愿望。6.写字姿态要正确，字要写得规范、端正、整齐，努力养成良好的写字习惯。几点留意：不必进行繁琐具体的字形分析，要把字放在词语、短语、句子当中学习，学生记忆更坚固。识字要多出现，辨析多音字、多义字、形近字，要放在句子中，激励学生做识字的有心人。提倡生活中主动识字、老师引导、沟通展示、激励评价。加强写字的规范指导，独体字的主笔位置、合体字留意间架结构，每次练写要少而精，每次语文课要有10分钟老师指导写字随堂练习。写字时尽量写词，利于学生尽早树立词语概念。四、朗读训练重点事读正确、重视语感一年级要求有感情地朗读不合适，这并不符合低年级学生
5、的学习心理。所以，一年级朗读训练的重点应是读正确、流利，培育初步的语感。要求：1.读准字音2.不添字，不掉字。3.读出停顿，读出诗歌中的节拍、韵律。一年级下学期起先培育初步默读，默读后能简洁提取初步信息，要重视默读。我们低年级语文教学中现在存在问题是：重朗读，轻默读。五、低年级阅读教学的重点是理解字、词、句，而不是整篇教学内容低年级阅读教学主要有以下几个要求：1.了解课文中少量的重点词句的意思，少量渗透理解词句的方法。2.积累语言：好词佳句、诗句诗文。3.借助图画阅读，先学会读图，做到在图文之间相互转换。4.诵读诗歌，绽开想象，体会意境，体验情感。5.读后能提出简洁的问题。留意：不能理解课文、
6、不能分析课文，不能总结大意。理解课文内容不是低年级阅读教学的重点。六、学习读图、读书、培育学习乐趣。阅读教学能提高儿童的学习实力，能提高儿童的生活的华蜜感，能提高儿童的思想精神。最好的教化是教会学生阅读，胜利的教化是培育学生的阅读爱好。要实现儿童阅读的课程化、常态化，把阅读纳入我们的课程里。1.读课文中的图画。2.感受读书乐趣，激发读书愿望。3.指导学生读绘本、讲绘本、编绘本，实现阅读的简洁化，常态化。七、会听、爱说、敢问，乐于与别人沟通语言的输入的数量和质量干脆影响儿童学习实力的发展。在言语活动中，听、说活动占了全部言语活动的75%，可见听、说实力是何等的重要。要求：1.要教学生讲一般话，养
7、成说一般话的习惯。2.口语交际的重要性，重视沟通沟通应对实力的培育。3.要教学生仔细听别人说话，从别人的说话中提取有用的信息。4.激励学生有问题敢问，有表达的自信念。5.能复述故事，能讲见闻，在沟通中乐于发表自己的见解。八、激励学生写句子、写话引导学生摘记好词佳句，每天摘记一句，也可画一幅画；让每个孩子都有表述的机会，因为每个孩子都是天生的诗人（苏霍姆林斯基）。举例：一个小孩的作品：下棋天空是棋盘太阳和月亮是棋子太阳公公和月亮婆婆下棋月亮婆婆输了静静地回家去了太阳公公上班去了九、利用母语学习得天独厚的条件、进行体验式学习引导让学生在生活中，在劳动中，学习语文，如：社区、父母单位等。十、落实良好学习习惯的培育良好的学习习惯：1.倾听习惯2.讲一般话的习惯3.良好的写字姿态4.主动识字的习惯5.爱提问的习惯6.查字典的习惯7.每天阅读的习惯8.爱惜图书、文具的习惯为了让孩子们过上华蜜的学习生活，为了孩子的明天，为了教化的明天，为了祖国的明天，改进低年级的语文教学，我们要花大力气，从现在做起，坚持去做，信任定能双丰收。希望我们都能成为华蜜的胜利者。建议低段语文老师好好品读学习，在自己的课堂努力去实施，在落实课程标准的同时，不断优化自己的课堂教学，让我们的孩子受益！