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2、用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，
3、渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，
4、在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 2023青年老师听课学习心得美文2 _年11月8日,因庞老师有事，学校临时支配我代替庞老师，去青云镇中心小学参与临沭县小学语文优质课听课活动。通过欣赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有很多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己的确没有白来，假如两天
5、都参与那比较、反思的空间更大;但是因为学校师资力气等多方面的缘由，只能参加一天。 回顾老师们的课堂，他们上课的年级跨越小学全部的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课状况和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激扬，声情并茂，不仅令学生沉醉、痴迷，也让我们这些听课的老师们感慨万千
6、，称赞不已，特别敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文老师的博学和精彩。 有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该老师的临场阅历丰富，学问储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该老师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们老师课堂艺术的积淀与运用是特别有用处的。2、丰富的教学语言激情于课堂。 通过对这7位老师课堂的展示，可以看出他们对教材内容研读的特别透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止
7、一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟识，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊! 2023青年老师听课学习心得美文3 本周参与了学校组织的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题说说我的心得体会。课堂上老师们成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。 第一，细心的备课和新奇的设计给了我很大的震撼，在听课中看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动。使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。我认为李昱繁老师的新课引入方法很好，能激起学生的学习爱好，而且很自然的过度，进入新课
8、。学生在不断的思维，动手，对于一年级的学生来说，这种动脑动手动口的方法特别适合，由此看来，让学生带着深厚的爱好学习，会渐渐养成良好的学习习惯。 其次，注意学生的主体地位，让学生成为课堂的主子。刘南南老师的课堂与学生互动敏捷，课堂气氛活跃有序，老师仅仅起到了穿针引线的作用，让学生自由畅谈，让学生自由共享自己的见解，提高学生参加的主动性。 第三，注意反复朗读。好文章是用来读的。无论是诗歌还是现代文，老师都把朗读作为理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在郑雪老师的课堂上注意学生的听、说、读、写，特殊是学生的单词和句型学习，老师能够从以上方面动身，设计合理的任务。从教学过程可以看出老
9、师基本功扎实，老师通过丰富的表情，肢体动作，拉近了学生与老师之间的距离，使学生能够听懂老师的意思，充分调动了学生的学习主动性。 第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。丁雪玲老师以故事导入，声情并茂，激发学生的求知欲。人们常说：教学是一门艺术，谁能演绎得好谁就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力令我折服，尤其是课堂评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响到课堂的教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。作为一名年轻的老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。但是通过本周的
10、听课让我明白在课堂上要多用我们观赏的眼光、赞许的话去激励学生。只要专心去做，我们是能办到的。 总之，本周的听课学习让我对自己平常的教学有了深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断的提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，搏众家之所长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己的教学技能。 2023青年老师听课学习心得美文4 学校组织语文老师到_初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想振动，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评
11、学生的发言 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下支配： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。 2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育 许多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如_老师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方
12、法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围 托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力，是帮助学生获得学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对_x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂
13、快乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 2023青年老师听课学习心得美文5 今日，我参与了由_中学组织的“变更课堂提问、营造学生全面参加氛围”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理老师杜老师细心打算的澳大利亚这一节课。杜静老师带来了细心打算的课程设计和新奇的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下： 一、呈现情境，导入教学。 这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得奇妙，不仅能唤起学生的求知欲望，而且还可以燃起学生才智的火花，主动地去获得学问。例如，杜静老师讲澳大利亚时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了深厚的学
14、习欲望，增加了学习爱好，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻松、老师组织的到位。充分体现了“先学后教”的教学理念。在今后我们的课堂上应当少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地奇妙一点，会收到事半功倍的效果。 二、从现实生活的经验与体验动身，使课堂教学紧密联系学生生活。 本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注意引导学生从现实生活的经验和体验动身，去理解学问，收到深化浅出的效果。她讲解澳大利亚的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生
15、发言热情，思索主动，参加学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再味同嚼蜡，课堂的效率自然也能提高。 三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习爱好。 本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得特别好。她注意问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么澳大利亚的养殖业发达?既引导学生主动思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时探讨，主动寻求答案，学生学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。 今日，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领会她的胜利的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善。 2023青年老师听课学习心得美文