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1、海底真奇妙（1）动目标：1、学习画海底世界的各种动植物，并用排水画的方式表现蓝蓝的海洋。2、感受创建的欢乐和绘画的乐趣。活动打算：1、人手一支记号笔、一盒油画棒、一张绘画用的白纸，蓝色颜料和底纹笔。2、有关潜艇、潜水服的照片。3、已经了解过海洋中生物的造型和特征。活动过程：1、幼儿迁移阅历，回忆海洋中的生物。师：你们知道海洋里什么吗？他们是什么样子的呢？（幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。）2、幼儿尝试设计自己的潜水服或潜艇。视察了解潜艇和潜水服的特征。师：我们怎样才能到海底去呢？（启发幼儿想象，知道乘潜艇穿潜水服潜水可以到达海底）老师出示潜
2、艇和潜水服的图片，师：这是（老师用等待的方法让幼儿说出潜艇和潜水服）师：他们是什么样子的，什么颜色呢？（引导幼儿了解潜艇和潜水服的特征）3、幼儿作画，老师提出绘画要求。老师在幼儿活动过程中，提示幼儿选择除蓝色以外的艳丽色调表现各种海里的生物。4、展示幼儿作品，进行简洁的评价。海底真奇异（2） 123456下一页 活动目标: 1、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3、运用不同的方式创作美术作品。活动打算: 海底世界的照片、VCD、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。活动过程:1、老师：“小挚友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去
3、了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？”老师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。老师介绍鱼的形态、颜色及海洋里的景色。2、播放海底总动员的光盘 老师：老师一放这个光盘小挚友们就都笑了，你们知道这是什么动画片吗？ 幼儿：海底总动员 老师：谁知道海底总动员里，有什么鱼？幼儿：有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟3、它们长的什么样？ 老师分析鱼的结构，介绍鱼的画法。 小丑鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给小丑鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。 章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛
4、、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，曲曲折折的，可以多画几个。 鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。 4、交待作业要求，幼儿作画，老师指导。 老师给小挚友供应了许多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀，小挚友可以依据自己的须要去拿。鱼的颜色可以涂得艳丽些，还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。 幼儿作画， 老师适当指导实力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，并支配好画面；激励其他幼儿匀称涂色，大胆的想象。 5、结束部分： 将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起，形成一幅大的“海底世界”墙饰，引导幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。海底真
5、奇异（3）活动目标：1. 培育幼儿对大海的酷爱之情，学画几种海鱼的动态特征。2.培育幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地支配到画面上。活动打算：1.平常留意丰富幼儿有关海底景物的学问，并向幼儿讲解并描述海底幻想故事。2.大型海底背景图，各种鱼的插接教具若干，录有潜水艇声音的磁带，录音机，手提小喇叭，剪纸小礼品。3.绘画纸、铅笔，彩色水笔，油画棒。活动过程：1.嬉戏导入：老师充当导游小姐，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，打算周游“海底世界”。 2.视察探讨：老师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。“
6、这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的，游动起来就向一根漂亮的飘带。它喜爱海水，最爱吃海里的水草及微生物”。 老师以导游的身份提问幼儿“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字？抢答对了可获得一份奖品（各种鱼的剪纸图案）”。幼儿可通过透亮的窗口观看“海底世界”，激励他们相互探讨自己喜爱哪种鱼？可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。 3. 幼儿作画，老师指导：“旅客”乘坐“潜水艇”随着模拟声返回陆地。“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光临”。启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马
7、、海蟹、海虾等）或植物（海草、海带、紫菜等），并要留意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富，但不能零乱）。对于实力强的幼儿，老师可激励他们多画几种鱼或其它特殊的情景，如潜水艇、潜水员等。4.展示评价：将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互观赏。邀请其他班的老师及小挚友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小挚友的作品。活动建议1.有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界”或“水族馆”参观。2.将“海底世界”背景图移至活动区，供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物，并将这些动物贴到硬纸皮上剪下，插进背景图，开展讲解并描述嬉戏。3.老师应进一步丰富幼儿有关“海
8、底世界”的学问面，加深幼儿的感性相识，提高活动爱好，激起 幼儿长大后到海底探宝的愿望。 大新中心幼儿园“三课一评”活动记录 活动名称海底真奇异日期2023、4执教者谢海霞、徐香香杜红参与人员李英、谢海霞、徐香香、杜红、陈卫峰、孙岚活动状况记载李英：在活动时，我发觉孩子们对这个主题别感爱好，也宠爱用贝壳、瓶盖等材料进行简洁的装饰和盖印。但孩子的想象实力并不是很丰富，语言表达也比较薄弱，尤其相当一部分孩子不能很好地用一般话进行表达沟通。徐香香：在活动中，幼儿的视察、想象、记录、操作等实力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。杜红：老师能全面引导发展幼儿动作，针对不同实力的幼儿，采纳不同的激励引导方式，让全部幼儿在课中，都能心情开心，团结协作地完成操作，并通过活动促进幼儿的自主性、创建力的发挥。陈卫峰： 活动打算充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。老师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想探究得出结论，一步步由幼儿自己去探究，去发觉，但本主题很抽象，刚起先幼儿很难下手。孙岚：本活动能依据中班幼儿的身心特点和年龄特点，主动创设，供应丰富的操作材料，使幼儿能全身心地投入到活动之中。其次，老师能以情境表演为导入，让幼儿在轻松、自然的背景中进行操作，体现了幼儿主动式学习。但幼儿的动手操作实力还不是很强，强弱差别较大，这方面还有待进一步提高。