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1、儿童线描画的基本常识儿童线描画的基本常识一、儿童线描画的一般知识儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在 儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明， 神因线而传”。儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处， 但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、 线、面的综合应用。儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔，可用钢笔、水 笔、书法笔（或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当 的黑白处理
2、）、铅笔（H 型为宜）；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。 切记不可用直尺、圆规等辅助工具。二、儿童线描画的教学目的美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己 内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学 习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画 画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚， 这也有赖于画画时观察与思维之功。学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、 长短、方圆等在画画
3、时积累了很多感性认识。三、儿童线描画的教学常规一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、 分析能力及素质的形成。由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确 地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了 该课地重点。儿童线描画地家学常规是：基本技巧练习分类练习组合构图练习。1、基本技巧练习线的练习线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获 得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得 歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲
4、究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。在进行线条练习中，应注意以下几个问题：（1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。（2）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要 犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。（3）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀， 用力要稳，线条之间距离要相等。（4)长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变 的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习； 通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积
5、极性，提高学生的兴趣。2、分类练习少年儿童的表现欲望时极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是那么 的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。要画好线描画，必需辅导学生分门别类地进行小幅练习。花草、树木、建筑是线描画基本构成，常用于线描画地背景；各种昆 虫和常见地动物是线描画经常选用地题材；人物是线描画地主题。在进行分类练习时注意与写生结合起来，通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多 积累感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。 3、组合构图练习在线描画技巧已基本熟练的情况下，可进行组合构图练习，在进行组合构图练习时必须从 临摹开始，先临摹再写生
6、，后进行命题创作。“临摹”时，体会它的情感表达方式，了解它的 基本技法和造型特色；“变化”时，加入自己的意愿或作“加法”或作“减法”，作品既保留原作 的特点又有了新的变异；“写生”时，要求儿童深入细致地观察，并利用线的疏密变化组织画 面，但是要注意写生复杂景物时要有所取舍；“创作”时，既有自己的性格又不失儿童线描画 的情趣。四、儿童线描画的创作步骤1、构思儿童线描画创作一般有命题，在命题的形式下先考虑画面需要出现的内容，在脑海中安排 好这些内容的位置，由于儿童线描画创作需要较长时间，一幅画一般需 68 课时完成。作画 时，可先画主体，再画背景（先画人物，再画背景）；也可以分区间进行小幅画画，最
7、后组 合成一幅完整的画面。2、构图根据构思的内容进行构图，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，注意抓住物体的外形特征。3、填充大轮廓画好后，直接用钢笔勾勒轮廓，刻画细节，填充各种基本线条和各种图案（如人物 服饰等），也可以进行黑白处理。填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗 细、疏密、方向、形状的变化来表现。线描画有时会因为线条太多使得物体与物体之间混淆，层次不清，拥挤不堪，这时可进行 适当的点或黑白处理（点点要随意，涂黑要匀称）。增添物体与物体之间的层次感，使画面 疏密有致。4、整理整幅画完成后，再权衡一下形象特征是否准确，形象与实物是否吻合，布局、位置是否合 理，形象的关系、虚实是否谐调
8、等，进行必要的修改，值得注意的是：（1）完成之后不要急于擦去铅笔轮廓线，尤其是碳素墨水，好像干了，其实没有完全干透， 橡皮一擦，很容易弄污画面。（2）对“偶发现象”的处理，要引导学生敞开联想。墨水若不小心沾到画面上留下痕迹，引 导学生展开想象的翅膀，创造、描绘出一只昆虫或一朵小花等形象，使画面更生动、更自然。五、学习儿童线描画的关键1、多观察线描画是表现儿童生活的丰富画卷，画面上经常出现各种动物、植物、人物、建筑及其它 种种道具，这就要求学生多观察、多积累感性认识，这样在作画时就会下笔如有神。2、多练习因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种 线条的平行组
9、合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步。3、多想象同样是树干，可以有不同的形状，而填充树干时可以有不同图案、线条组合、黑白处理， 这就要求学画者多动脑、多想象，充分发挥自己的个性、创造性，这是一种乐趣无穷的练习。4、有耐心一幅儿童线描画，可能会有成千上万的线条，一笔一画，都要细致勾勒，这就要求学生有 高度的耐心和毅力坚持下去，相信不仅画技会不断提高，学生的耐心和毅力也会增强。 总 而言之，辅导孩子们创作线描画首先要培养他们胆大心细，一丝不苟的好习惯，可以从简单 到复杂，先小幅后大幅。表现内容从少到多，先临摹、写生后创作，由此保持儿童天真、质 朴、夸张、变形和极富想象力的艺术风格，不断提高儿童线描
10、画的能力。儿童线描画是用点、线和面结合绘画的一种表现形式，是产生黑白画面的一种效果。儿童线描画常用的工具就是：铅笔、油性记号笔、钢笔、炭笔等等，线描画所用的工具并不是和复杂，黑白画的表现也非常的有趣，所以在画线描画时孩子都特别的兴奋和喜爱！我们在来创作线描画时主要是把点、线、面结合运用好了就没问题了。画面中注意线条的大小、疏密关系的对比运用，不同线条的用法，比如（直线、曲线、折线、波浪线.）点的大小，面的的表现（圆形的面、三角形的面、梯形的面、长方形的面.），只要是这些关系运用好了，画面的效果就会有层次感了！线描画落笔要大胆，利索。这样你才会创作出自然、生动的线描画来！少儿线描教学课程介绍 一
11、、线描课简介线描就是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、最原始的一种绘画方式， 也是我国传统绘画的方式之一。中西方绘画历史都是从线条造型开始的，它是绘画的基础。选择从线描入 手来学习绘画，逐步提升绘画与审美能力，由简入繁，是古今常用的学习途径。中国西部地区发展相对落后，艺术、文化的信息传播也相对滞后，优质的少儿艺术教育资源就更 是相对稀缺。常见的教学方式不是依照传统思维照本宣科地画，就是让孩子自己涂鸦，等待天才的自行出 现。 。 。 。 。 。有感于这种现状，我根据自己长期的绘画、设计工作经验积累，自己为儿子编撰了绘画教程。 依照当今西方最新少儿教育理念，收集整理了大量优秀
12、教案，志在把最好的信息和方法传递给我们的下一 代。 二、课程安排 以线描为主线，分以下几方面来进行训练： 1、 平面线描画 2、 装饰线描画 3、 线描写生 4、 创意线描画 5、 线描和色彩的结合 教学采用小组教学模式，每节课均有相应训练目标和主题。采用启发、引导和讨论相结合的方式，用丰富 多彩的课堂互动活动，激发小朋友自动动脑思考和动手尝试，培养他们自我的、个性化的绘画语言。每节 课两小时，中间有 10 分钟休息时间。每天课后都会做相应课堂学习总结来与家长交流；所有小朋友的绘 画将上传至当天的相册，家长可及时了解当天孩子们的学习情况。 三、教学内容及目标 我根据儿子的绘画能力， 制定了本次线描课程的教学大纲，教学内容兼顾了抽象思维与具象描绘的训练， 平衡了能力训练与绘画乐趣的两种需求。内容及目标由浅入深，如下列图片所示：