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1、数字化校园建设工作方案数字化校内是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校内信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教化环境。为数字化校内建设工作制定方案，下面是第一范文网小编整理的数字化校内建设工作方案，欢迎阅读。 篇1：数字化校内建设工作方案 一、建设基础(1)基础与优势学院已在20xx年完成了校内网第一期基础设施建设，目前已建成千兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的校内网络。网络核心采纳千兆路由核心交换机，现有9台专业服务器，安装了办公管理软件、教务管理软件、图书管理、财务管理等软
2、件，实现了办公管理、教务管理、图书管理、财务资产管理等功能。互联网接入也升级到办公网100M电信接入加2M教化网接入、图书馆电子阅览室50M电信接入，校内网用户已达500多户(由于一个机房为一个用户，但通过该用户可以实现机房的全部电脑上网，因此事实上通过校内网上网的用户已超过500个)。学生宿舍已全部接入校内网(由运营商供应互联网接入)，是校内网的一个组成部分，实现了高速访问校内网。(2)存在的主要问题1.校内网上的互联网应用系统有待增加。除学院门户网站、各部门二级网站、自行设计开发的一些小型互联网应用系统如院长信箱、网上报修、等级考试网上报名、工资查询、学生收费外，目前校内网上运行的大型商品
3、化的互联网应用系统只有办公系统(武汉开思源公司产品)、正方现代教化管理信息系统-WEB服务管理子系统(杭州正方公司产品)、邮件系统(北京安静公司产品)。当今校内信息化发展的趋势要求我们必需逐步实现学院各项教学工作与管理工作的网络化、数字化，因此我们要逐步建设一批互联网应用系统，一是购买一批大型商品化互联网应用系统，二是自主开发一些小型的校内网应用系统。2.网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校内网进行网络监控、流量监控，不能有效地对校内网用户运用互联网的状况进行有效的管理和限制。主要表现在不能按公安网监部门的要求供应校内网用户上网状况的日志备份，一些用户滥用迅雷下载、PPS网络电视等软件占用大量
4、的带宽拖慢其他校内网用户网页阅读的速度。将要实施的校内网监控项目可解决这些问题。3.校内网还未实现网络全覆盖。目前学院院内基本上实现了网络有线全覆盖，全院网络无线覆盖还有很多工作要做。二、建设目标(1)总体目标通过数字化校内网络基础建设和应用系统的功能开发，构建一个融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校内环境，提高学院的科学管理水平，营造学生的优良学习环境，创建职工工作生活的便利条件。完善校内网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、平安牢靠、高速畅通、覆盖全校的校内网络环境。建立公共信息系统，供应先进数字化管理手段，提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;协作工学结合教学模式，建设内
5、容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过数字化校内的建设，为培育高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台，推动教化信息化、管理信息化、服务信息化。(2)详细目标一是加快推动校内网络的升级改造，建立多层次可控出口网络体系，全面推动校内无线网络建设，实现全方位高速互联;二是实施校内网平安监控项目，保证校内网平安高速稳定的运行;三是建设一批应用广泛的互联网应用系统，全面地提升学院校内信息化建设水平;四是高标准的进行新校区网络基础、网络设施建设工作，包括楼宇有线、无线、专网系统规划建设。五是拓展校内一卡通功能，深化推动校内一卡通工程。三、建设内容(1)构建网络平台1.网络基础建设将全部学生公
6、寓接入校内网，依据须要适时扩充校内网网络终端，将其次期校内建设工程中的全部楼宇接入校内网，实现学院校内网有线网络全覆盖。建设无线网络，补充有线网络，满意用户在校内广场、会议中心等地点，实现随意时间、随意方式联机上网获得信息的须要，为用户的工作、学习、生活供应便利、快捷的校内网网络服务。改善校内网与外网的互联互通，在现有校内网出口带宽150兆的基础上，增加200兆出口带宽，实现校内网多出口、多链路的负载均衡机制，建成稳定牢靠的校内网。2.网络平安体系建设依据目前学院网络运行的实际状况，增购网络流量监测与分析系统，建立校内网络平安体系，构建校内网络平安屏障，实现用户分级管理、网络监控、上网行为限制
7、、网络异样报警等功能，保证校内网络的平安，保证关键数据、关键应用、关键部门的平安，实现校内网络及其应用系统平安高效的运行。3.服务器集群和存储系统建设补充校内网络服务器及存储设备，配置服务器、磁盘阵列，为数据存储中心供应存储空间，保证存储容量达到15TB。(2)构建应用平台1.校内数据标准建设与共享数据中心平台建设信息标准化，数据格式和表示的一样性是信息发展的一个主要议题，同时也是数字化校内建设的一个重点。由于学院各个部门、院系各自拥有相对独立的信息系统和数据库，并且各个系统自成体系，数据重复冗余，导致了各部门相互之间同一信息不一样，有用的信息不能刚好共享，数据的利用率不高，因此因此须要依据教
8、化管理信息化标准-高等学校信息化标准及结合学校实际状况建立全校信息数据标准，实现各业务部门数据标准统一、信息精确，便利学校内数据和部门之间数据流通。通过共享数据中心平台，可以对来自各部门的信息资源进行汇合、分发、管理、利用。(1)在共享库的基础上尽可能扩展数据的集成范围，形成大而全的数据中心，作为全校数据统计分析、智能决策支持的权威数据库;(2)数据库能集成到数据中心运行的应用系统尽可能集成到数据中心运行，特殊是学校的核心应用，如教务、学工、人事、科研、办公等应用系统的数据库集中到数据中心来运行;(3)对于需独立运行的应用系统，通过数据交换与共享服务平台来实现数据的集成与共享，如学校的财务、图
9、书馆管理等应用系统通过数据交换的方式实现数据的共享;(4)制定规范的数据变更流程，按谁产生、谁维护、谁负责的原则管理权威数据源。数据中心和各业务系统共同构成一个学校完整的数字化校内信息平台系统，数据中心实现数据在各业务系统间共享;共享数据和各业务系统数据在一起，支持面对最终用户的查询、统计、分析、报表和打印。2.统一身份认证平台建设建立统一的身份认证中心，实现单点登录，一个帐号和密码，一次认证即可访问所授权的全部信息系统。(1)建立统一的集中身份库即统一身份数据中心，对数字化校内信息系统全部用户供应集中和统一管理，同时依据各个业务应用系统的认证方式的不同供应各种敏捷的认证机制;(2)在数字化校
10、内信息系统集中身份库的基础上，通过身份管理技术实现身份库与各个现有业务应用系统(门户、教学、教务等系统)用户身份信息在满意数字化校内信息系统内部业务流程的规则前提下，实现用户信息的自动同步处理等功能;(3)在数字化校内信息系统集中身份库基础上，供应基于单点登录，使得用户只须要通过一次身份认证过程就可以访问具有相应权限的全部资源。通过统一身份认证的建设，将为数字化校内信息系统的建设，特殊是数字化校内信息系统平安限制与管理打下良好的基础。3.统一信息门户平台建设建设统一信息门户平台，将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，把分立系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户供应一
11、个统一的信息服务入口，并供应高可配置性的功能，供应WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具,通过友好交互的界面，把门户建设成为一个对全部校内人都有用、易用、常用、爱用的信息服务窗口，让校领导、教职员工、学生可以便利的获得到与个人工作、管理、学习、生活、消遣等相关的信息服务。统一信息门户平台重点解决以下几方面的问题：(1)符合师生运用习惯的高效、牢靠的平台。(2)供应符合通用标准的、可持续升级的框架。(3)供应各种WEB应用系统与门户系统集成的手段，用于完成对不同应用系统的界面集成。(4)供应平安的凭证登录手段，用于实现对外部系统和内部无法改造系统的访问时的单点登录。(5)供应满意用户特性
12、化运用需求的界面自定义功能。(6)供应门户应用开发框架、工具支持，解决学校一些非系统级应用的快速实现要求。4.教学管理及教学资源共享系统建设在现有教务管理系统上，引进教学管理信息系统新增部分模块，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立教学资源共享系统，建设重点专业优质核心课程网络教学资源，将中心财政重点支持的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为工学结合教学模式在学院实施供应技术保证。5.迎新管理信息系统迎新信息化解决方案将变更原有的迎新模式，用条形码或一卡通代表身份、用共享的新
13、生数字化信息确认模式代替手工填写表格、用信息状态改变及信息流淌代替或部分代替实物流淌、以信息共享和交换代替手工操作，从让学生上网了解报到流程到刷卡进行身份认证，再到刷卡进行交费各个流程，快速便利，极大提高学校各相关部门工作效率，既能为学生和家长供应更好更快的服务，又能整体提升学院的形象。所形成的精确的新生数据资料，将作为学籍管理以及其他学校管理系统的基本数据来源，为学校进行数据统计供应便利。6.电子离校服务系统建设电子高校系统，可以让毕业生免去冒着酷暑，跑许多路，手拿离校通知单到上十个单位加盖公章的程序，相关部门也不再出现毕业生集中离校阶段人山人海的拥挤场面，保证了良好的办公秩序。与传统办理离
14、校手续比较，电子离校平台能实现对毕业生的成果审核、未还图书、未缴学费、未还贷款等环节的办理，通过对应的教务管理系统、图书管理系统、财务处收费系统、学生管理系统进行自动审核，再通过数据中心将学生完成手续状况提交毕业离校主管部门学生工作处，学生工作处审定确认后即可发放毕业证书，完成全部离校手续，从而大大提高了工作效率。毕业生足不出户就能在网上查看本人的离校手续办理状况，绝大多数毕业生因提前办理了退借图书、缴清学杂费等业务而干脆通过系统自动审核通过。假如学生在各业务系统中不符合离校要求的，离校系统显示未审核，学生去业务部门办理相应手续后，在下一次定时自动审核时会审核通过。7.学生工作管理信息系统学生
15、工作管理信息系统面对学生处、思政老师、学生学业导师和全体学生，包括系统维护、思想教化管理、评奖评优管理、对外沟通管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、军训管理、违纪处分管理、学籍管理、就业管理、其他数据管理、日常事务管理、公寓管理、思政队伍管理、社会工作管理等子系统。系统支持学生工作管理部门、工作人员和全校学生通过网络发送和接收有关信息，开展在线的业务处理，支持按权限管理的各种申请、查询和统计报表的输出打印功能。8.学生收费管理信息系统该系统主要管理学生缴费信息，让管理人员照实驾驭学生学费拖欠状况，对部分学生的确因经济问题存在困难的，学校赐予绿色通道;对有意拖欠的学生，限制其下学期选
16、课及欠费学期的成果查询等权限。收费管理主要包括收费标准设置、成批导入学生缴费数据(银行代扣)、学生现金缴费管理、助学贷款学校减免处理、与其他收费系统接口、学生年度缴费状况和查询统计等功能。9.教材管理信息系统实现教材基本管理，可由教材服务中心、院系、任课老师录入选用教材的基本信息，可按教学任务、学生选用等特性征订。教材服务中心依据学生实际选用教材状况与库存状况生成教材订购单，并负责教材选购。按规定进行教材入库、教材出库及库存管理。出库的形式有以行政班领用、个人记帐、个人领用和对外零售，还可进行报废处理。整个管理过程均能进行各类查询统计打印，如到书状况及统计、查询库存及统计、学生教材领用清单查询
17、和统计、学生教材费运用状况查询和统计、老师领用教材查询和统计、教材进出收支及差价查询和统计。学生可以通过WEB形式对自己选用教材及领用教材的状况进行查询和统计，也可以干脆上网查询个人运用教材明细帐和缴费状况，主要功能菜单：教材代码维护、基本信息、教材安排、教材征订、教材入库、退还供应商、教材出库、教材回库、教材报废、数据查询、数据导入、数据设置、教材盘库、数据统计打印、教材输出接口等。10.资产设备管理信息系统建设资产设备管理系统，实现学校设备资产管理工作从选购、入库到运用的网络化、信息化、规范化，使各运用单位大大提高工作效率，使查询、统计数据更为便利。系统维护子系统包含角色授权、用户授权、系
18、统初始化、基础代码维护、数据备份与复原、操作日志维护、系统帮助等功能。设备申请购买主要包括常规设备购买申请、急需设备购买申请、设备购买审批、生成选购清单等功能。设备到货入库主要包括库存信息维护、到货设备审计/验收、设备入库、退还购买厂商、设备出库等功能。设备处理主要包括已运用设备信息维护、设备报废维护、设备丢失/报失维护、设备修理维护、设备外借维护、设备调动维护、小型教学设备借用维护、网络修理维护、报表打印与查询等功能。(4)数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，全面提升图书馆现有硬件设备。新建电子阅览室，增加馆藏电子图书100万册，增加电子期刊50万册，把我院图书馆建设成为全省同类院
19、校一流水平的数字化图书馆。(5)多媒体教室建设与多媒体应用系统建设在现有多媒体教室基础上，按国内同类院校先进标准，新建一批、改造升级一批现有计算机多媒体教室，统一全部教学用计算机资源，满意学院现代化教学须要，学校现有办公用计算机很难满意一些包括图形图像制作处理、计算机软件等专业老师制作多媒体课件需求，购置高配计算机设备，以满意学院教学用多媒体课件制作要求。通过引进先进课录播系统，实现精品课程录制、编辑全过程自动化处理。建设一个高性能的演播室，充分发挥其管理效能。一是新闻的网络直播，二是教学的质量建设。对现有部分服务器进行硬件升级改造，引进远程视频、音频教学资源点播系统，增容网络教学资源(包括教
20、学软件、课件)，建设集信息数字化、信息分布式存储、信息管理和信息跨媒体传播为一体的集中式资源管理平台。(6)构建远程信息沟通平台以远程双向音视频教学培训系统为基础，构建远程信息沟通平台，为学院与行业企业、社会成员开展远程教学、培训、技术服务等供应技术支持。一方面学院为企业员工、社会成员供应高技能、新技术的培训，为企业开展技术服务，支持企业在岗人员技能更新，并参加企业的技术改造和创新活动;另一方面让企业生产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到校内，使企业的专业人才和能工巧匠可以在生产现场干脆开展教学工作，促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。(7)建设开放的虚拟试验实训中心根
21、据认知实习→技能仿真→实践操作的模式，规划建设符合企业现状的实训系统，实施信息化手段构成的实训基地,建设试验实训过程可重现、且任何学习者在任何时间和任何地点可共享运用的、开放的虚拟试验实训中心，充分利用现代数字化技术，培育学生认知实习和模拟操作实力，提高学生实践技能应用水平。(8)校内智能卡系统建设建立统一的智能卡身份识别系统，实现统一的电子支付服务。凡是须要确认身份及付费的各种应用都可以用校内智能卡来实现。身份识别系统供应多级平安认证形式，电子支付系统供应连接学校和银行间的圈存功能，实现多种支付和清算业务。智能卡系统与其它应用系统间有多种敏捷的数据接口，不仅为智能卡各子系
22、统供应以卡代证和以卡代币服务，而且还为实现学校各项管理活动的MIS系统、OA系统、信息门户、教学资源等应用系统供应相关认证服务。实现在校内的各个场所的刷卡消费、身份识别、门禁管理和自助查询等功能。四、保障机制(1)设立组织机构成立工作领导小组，统一领导、分级负责，责任到人，确保数字化校内建设工作快速、健康、顺当地实施。(2)建立一支高素养技术队伍多途径的提高数字化校内建设和管理人员的业务水平和技术水平，为数字化校内的建设与运行，尤其是校内智能卡建设供应有力的技术保障。随着数字化校内的不断推动，网络中心须要增加技术人员，人员配置7至8人较合适。(3)重视科研与合作研发培育建设和管理人员的研发实力
23、，主动激励建设和管理人员参加数字化校内的建设与研发工作，为数字化校内的建设可持续发展供应人才保障。五、经费预算数字化校内建设规模越大与程度越深，所须要的资金就越多，目前我校资金仍旧非常惊慌，我们不能像其它学校一样投入一两千万来进行数字化校内的建设，我们要根据学院的统一规划，依据我们的财力逐步推动、分期实施，建设一个功能强大、技术先进的服务平台，实施校内一卡通等一系列校内数字化建设工程。数字化校内的管理系统许多，我们要依据学校的财力分期投资建设，先建设好共享数据中心平台、统一身份认证平台等基础平台，再考虑建设可以提高工作效率的系统如迎新管理信息系统、电子离校服务系统，其它系统最终建设。数字化图书
24、馆建设、多媒体教室建设与多媒体应用系统建设、远程信息沟通平台建设、开放的虚拟试验实训中心建设、校内智能卡系统建设，依据学校的财力，分批投入，逐步建设。 篇2：数字化校内建设工作方案 一、数字化校内建设目标通过数字化校内项目建设，构造能够满意数字化校内应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设供应良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和将来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必需采纳先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合将来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深化，高效稳定
25、、平安牢靠的数字化校内，消退信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校内的各项服务管理工作和广阔教职工供应无所不在的一站式服务。详细目标就是实现四个数字化：1、校内环境数字化完善软硬件支撑平台，健全数字化校内环境建设，为我校数字化校内项目建设供应坚实的基石，为整个数字化校内项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校内的学习环境数字化、教学环境数字化及校内的
26、生活环境数字化。2、教学资源数字化在我校数字化校内统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动亲密相关的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、科研成果资源、学生学习社区资源、老师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强教学资源库建设，使其高效、平安地为教化教学服务，加强协助教学力度。通过对教学资源的数字化处理，运用现代的、整体的、系统的、网络协作的新思维方式来指导和规划教学资源库的建设。依托校内网建设起一个系统的、规范的、开放的、高效的海量教学资源库，实现教学资源共享，帮助学校走出信息孤岛的逆境，最
27、大限度地实现资源的共建共享，有效提高教学资源质量，为我校师生建立一个支持教学活动的教学资源数字化平台，极大地延长学校教化中教与学的时空，为老师教学和学生自主学习供应资源支撑。使学生体验数字化学习生活，给学生供应一个自主学习的空间，丰富学生的学习方式，调动学生学习的主动性，提高学习爱好，使学生能更有成效地、更有特性地学习。教学资源数字化平台也把老师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力探讨教与学，发挥老师的能动性进行教学创新，提高老师的工作效率及教学效果，提升专业化水平，从而整体提高学校教学质量。3、教学数字化以数字化管理，无纸化办公为核心思想，进一步加强教化管理信息化的建设和应
28、用，整合完善学校办公OA、一卡通、老师发展档案管理等管理系统，构建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信息技术在教化管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。校内网为教化管理的信息化、现代化供应了高速通道，以我校的光纤为主干，通过网络来实现管理手段的创新，实现教化管理数字化，使各管理模块之间的运行与学校的管理模式实现一样，能够相互协作、统一调度，营造很好的数字化办公氛围。数字化管理是行政管理的最基础性工程，也是管理制度势在必行的改革，将数字化
29、管理作为我校科学发展观的一项重要内容，从政治、体制上加以确保，使学校教化管理的现代化、信息化跃上一个新的台阶。教化管理数字化作为传统管理模式的补充，为教化管理工作供应了一种新的管理模式，利于实现上下级、部门间更快速便捷的协调沟通，提高决策的科学性和民主性，形成充溢活力的新型管理机制，提高了教化规范化管理的力度和效率，提高服务管理水平，达到提高办事效率和质量，同时为学校数字化的发展方向迈进了一大步。4、教学应用数字化进一步提高教学数字化应用水平，发挥教化教学和教化管理数字化应用效益，构建智能先进好用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教化中的有效运用，践行教化部 面对学生，走进课堂，用于教学
30、的信息化要求，将信息化技术真正地服务教化，服务老师，服务学生!通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教化教学质量和科研水平供应技术支持服务。实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项须要，依托学校基础数据库与综合信息平台所建立的协助决策系统为学校提高科学管理决策供应支持，在传统校内基础上构建一个数字空间，以拓呈现实校内的时间和空间维度，提升传统校内的运行效率，扩展传统校内的业务功能，最终实现教化过程的全面信息化，从而达到提高教学
31、管理水平和效率的目的。创建主动式、协同式、探讨式的数字化教学环境，建立师生互动的新型教学模式。结合校内各多媒体教学设备，促进教学内容、教学手段和教学方法的现代化，运用网络技术进行协助教学，让网络进入学生的生活，为学生的学习创设广袤自由的环境，极大地开阔学生的视野，拓延学习时空的维度，以提高学生自主学习实力。老师整合各种课程资源，采纳图、文、音、像等多种手段对教材进行演绎，给学生多种感官的刺激，最大限度地发挥课程潜能，引导学生自主学习，帮助学生更好地学习学问，实现教学目标。老师通过网络与学生进行交互，对学生提出的问题刚好进行反馈，对学生的学习效果进行评价，对学习上须要帮助的个别学生进行单独指导，
32、也可组织学生相互协作学习，提高教学效率，提升教学效果。学有余力的学生在学习的过程中，利用取之不尽、用之不竭的网络信息资源，主动地搜集信息，不断扩展对学问驾驭的深度和广度，拓展自己的学问面。老师之间也可以通过网络更便利、更轻松地互通有无，共享成果。网络协助教学必将对提高教学质量和全面推动素养教化产生主动的影响。二、数字化建设总体宽架学校信息化校内信息平台的框架包括如下方面：1、基础设施层：是信息化校内软硬件支撑系统，包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件等。2、信息化校内应用系统基础平台：包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一公共数据平台、公共通讯平台、数据填报流程管理平台等。3、应用系
33、统层：是面对学校各部处的各类信息管理系统和面对师生的各类信息服务系统，可以分为管理中心、资源中心、服务中心。4、信息服务层：为各级领导、相关管理员、老师、学生供应各种个人业务操作服务、查询、报表、统计分析、决策等。5、信息平安体系：信息化校内的平安管理，包括平安策略、平安组织、平安评估、平安技术等6、信息标准/管理/保障体系：包括信息、技术标准、组织机构、管理制度、运维保障体系等。三、数字化建设内容学校数字化校内的建设内容将包括如下内容：1、建立数字化校内配套的体系建设，包括信息标准体系、平安体系、运维保障体系等建设;2、建立起能够适应将来信息化发展的集成解决方案，以创新、融合、开放、体验为支
34、点的信息化集成方案，包含统一信息门户平台、统一身份认证平台(Ucenter)、数据共享中心平台，公共通讯集成平台，数据流程管理等基础平台;3、新建和升级满意各部门管理须要的各类应用系统，包括协同办公系统、教务管理系统、学工管理系统、科研管理平台、人事管理平台、财务管理平台、一卡通管理平台、资产管理平台、招生管理平台等应用系统;4、完善软硬件支撑平台;5、同时建立面对长期发展的技术队伍、建立规范化应用建设的技术模式，建立配套应用的平安和运行保障体系。四、信息标准和规范体系建设建设一套符合学校自身实际的信息化管理标准体系XX学校信息化管理标准，包括信息标准、代码编码标准、技术标准、管理规范等，为信
35、息交换和资源共享供应基础条件，保证信息在采集、交换、传输过程中有统一、科学、规范的分类和描述，确保信息化管理系统的建设、运用、管理、维护规范有序。五、基础平台建设1、统一身份认证平台统一身份认证与授权平台主要为各应用系统供应集中的身份认证与授权服务。用户通过统一信息门户实现单点登录，提高信息化管理应用系统的平安性。通过指定相应的集中认证技术规范，供应统一的应用系统用户管理接口，最终实现全部新建系统用户认证的集中统一管理。2、数据共享中心平台数据中心平台是指在校内内搭建一个面对应用、平安牢靠、操作便捷、技术先进、规范统一、敏捷可扩展的统一数据共享与交换平台，通过数据交换工具进行数据过滤、清洗和双
36、向传递，实现各业务系统和数据中心平台之间的数据交换和共享，为学校教学、科研、管理和服务供应统一、规范、精确、实时的权威数据服务。3、个人应用门户平台供应标准的门户支撑架构、集成工具和应用平台，整合来自不同的应用系统、不同数据源、不同平台的各种类型的数据和资源，实现一个为全部用户群体量身定制的系统架构形成以用户为中心，重视流程及整体工作效能，供应统一登陆界面，实现信息的集中访问，解决校内内各系统的界面集成问题，为师生用户供应统一的服务入口，只要登入到portal，就能够进入对应的业务系统，真正的去完成业务功能，建立用户的网上协作平台和特性化的个人工作平台。在个人门户上可以通过数据共享中心推送过来
37、的信息分权限智能检索并可通过数据重组将分散到个人的信息根据web2.0的方式组合成富有特色的班级文化和校内文化。4、公共通讯集成平台短信集成平台应当是基于学校成面上的集成平台，根据SOA标准任何业务系统都可以与短信平台进行集成。5、数据报送流程平台依托该平台，可以很便利地快速构建满意用户需求的信息系统，有效发挥信息资源管理给组织带来的效率提升和业务优化。表单平台具有高度仿真、智能、柔性、自定义流程、集中的表单中心管理特征。六、数字化平台整合1、集成学校原有的系统，提高利用率，做到不重复投入。依据学校提出的要求对原有系统进行升级改造。2、依据上章节提出的应用系统的内容，学校还没有相应的系统进行全
38、新的建设，依照敏捷、动态、可集成的技术路途。 篇3：数字化校内建设工作方案 一、数字化校内建设的目标及需求分析数字化校内建设的最终目标是建成四网合一的全数字校内网(即通过光纤与Internet连接的校内局域网、VOD校内视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教化网连接的远程教化资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校内网连接到全部校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。校内网应具备的功能有：1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。2.文件传输FTP
39、服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。3.WWW阅读服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣扬学校，供应各类询问信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生看法等。4.资源共享建立电子图书馆形式的教化资源库，供师生检索、查询、利用。5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。一卡通应用系统应具备的功能有：1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校内建设之硬件建设校内网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统实行购买与自行开发相结合的方式，在现有教
40、务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平常成果考核，出勤考核都实行自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校内电子图书文化。3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中心财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答
41、疑、网上批改作业功能，为工学结合教学模式在学院实施供应技术保证。对FTP服务器进行硬件升级改造，增大教学资源库容量，以便学生能更便利全面进行网上学习。形成了影视资源库;通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教化网、中国广播远程教化信息网、中国教化卫星宽带传输网等远教资源信息，形成了卫星教化资源库;通过光纤与Internet相连，实现了教化资源的共享，形成了地面教化资源网;4、多媒体应用平台建设购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。建立一个校内网外能够访问并配置详实的信息资料介绍校内文化的网站，网站添加丰富的优秀教化教学资源，将电子图书馆融合进去。5、公共实训平台
42、数字化建设根据认知实习→技能仿真→实践操作的流程，规划建设符合校内体系现状和将来发展趋势的实训设备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地，充分利用现代数字化技术,培育学生认知实习和模拟操作实力，提高学生实践技能应用水平。数字化校内建设的技术支持学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、平安的校内网络。网络核心采纳万兆路由核心交换机，设置多台专业服务器，并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。电子试验室建设一卡通系统建设1、门禁考勤管理系统在两个校门处安装门禁限制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。如遇未授权的非法卡发出报警音。可在后台软件中规
43、定多种考勤规则，对IC卡进行不同权限设置，多种条件的查询等等。2、图书管理系统配备激光扫描器识别条形码，具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。3、售餐系统学生和教职员工只需预先充值在其IC卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上预设或输入消费额，确认后便可完成本此交易。有具体的消费记录,并可设定消费限额。4、机房计费和管理系统依靠软件实现对学朝气的监控和管理，学生持卡上机，学习上网，客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。5、自助消费管理系统该系统用于校内消费管理。在校内的某些指定地点配置IC卡自动售货机，全天候
44、二十四小时开放。可实现联网消费，也可脱机消费。刷卡后从该卡内扣除消费额，后台清分清算系统自动完成结算三、数字化校内建设之软件建设探究适应信息化教化的教学模式一是讲授式教学模式。网络环境下讲授式教学模式的特点是以老师为中心，进行统一授课。这种教学模式是传统教学中的班级授课在网络教学中的新发觉。它是基于局域网的讲授式教学模式而言，老师利用多媒体电子教室的硬件和软件的功能，进行屏幕广播、电子举手、屏幕监视等功能实现的一种特别类似于传统讲授课教学的教学形式。这种网络环境下的教学新模式，对于软件环境的要求不是很高，在教学过程中老师可以将单机版演示型CAI课件、视频、音频资料在局域网中进行广播演示教学。二
45、是探讨式教学模式。网络环境下探讨式教学模式的特点是师生之间、生生之间相互沟通，教学实行启发式，注意对问题的探讨。在教学过程中，利用BBS(一般要学生学习Telnet登录到服务器上，或者利用阅读器巡游基于WEB的BBS系统)，登录进入相关的问题栏目。在这些栏目中有大量的问题，学生可以阅读别人关于问题的解答或发表自己的观点。相当于闲聊室的功能作用，让师生之间、生生之间进行沟通。三是发觉式教学模式。网络环境下发觉式教学模式注意培育学生的实践实力，归纳总结与概括实力。这种教学模式的教学过程是老师和学生提出所要探究的内容，再由学生自主上网搜寻关于主题的相关资料，进行归纳总结和概括。这种教学模式彻底变更了
46、传统教学中学生被动接受的状态，而使学生处于主动主动的地位，因而能有效地激发学生的学习爱好和创建性。培育适应信息化教化的师资队伍随着四网的开通，远程教化资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，老师之间的沟通与探讨不受时间、空间的限制，给老师的教学和教研供应了便利的条件和丰富的资源。我校校内网上建有老师备课系统和教研论坛，老师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教化信息化开阔了老师的视野，丰富了老师的学问，便利了教学教研工作，提高了老师教学教研效率和水平。实行集中培训，过关检测、自主培训，岗位练兵、制度引导，任务驱动等措施在老师中开展以多媒体计算机协助教学和信息技术与课程整合为主的现代教化技术培训。通过举荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发老师对信息技术的深厚爱好。有安排地支配学习内容，根据由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规