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2、松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。表达自己欲望和能力的机会。我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的. .但也有些孩子，但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，
3、或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自
4、己的感情。机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。数据加载异常，点击重试最新幼儿教育心得范文分享最新幼儿教育心得范文分享以下是为大家整理的关于最新幼儿教育心得范文分享的文以下是为大家整理的关于最新幼儿教育心得范文分享的文章，希望大家能够喜欢！章，希望大家能够喜欢！幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到
5、安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。表达自己欲望和能力的机会。我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的. .但也有些孩子，但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉
6、的环境，或家他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。