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1、幼儿园教师个人校本研修计划模板幼儿园老师个人校本研修安排模板（精选15篇） 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇1 作为一名老师，我们应当具备良好的素养，那怎样才能当一名具有良好素养的人民老师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充溢自己，才能提高自身各方面的学问水平，培育良好的素养。本人在本学期制定个人进修安排如下：一、思想政治方面利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，汲取一些比较上进的、比较新奇的思想和教学理念，多多向党靠拢!二、业务工作方面1、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养2、在活动
2、中，学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教化教学有新的突破。3、努力争取多一点外出听课学习的机会，获得新的教学信息，提高课堂教学效果，同时主动参与幼教办组织的各种培训。4、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。5、参与教研教学活动中，争取要主动发言，并留意吸取别人的看法，取长补短，提高自己的教学水平。三、学历进修本人已经获得了汉语言文学的本科文凭，还向接着努力，争取再考一个与本专业对口的学前教化本科文凭。总之，我会努力提高自己的综合素养，使自己再工作中不断进步，水平不断提高! 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇2 随着学问经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教化正
3、经验着一场深刻的变革。老师是这一创新变革的核心，老师自身的专业素养干脆关系到这一改革的成败。在这种充溢多样性、变动性的课程环境下，不断发展自身的专业素养是时代给予每个英语老师的历史使命，是新课程改革顺当实施的保证，也是新时代对每个英语老师的一次考验。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。为此我结合自身实际状况，特制定个人校本研修安排。一、指导思想通过校本研修，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高自己的教学
4、理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。二、研修目标1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型老师向探讨型老师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全区的基础教化课程改革活动，借助同伴和集体的力气，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干老师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。2、主动开展高效运用新课程教材的探讨工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过探讨，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验
5、探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习实力的培育，提高学生自主、合作、探究学习实力的培育，发展学生的实力和综合素养。三、研修要求：以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以实
6、力发展为本，以自主、合作、探究学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的具有时代精神的合格的探讨型老师。四、研修途径1、立足学校，解决自身及学校在新课程改革中所面临的各种详细问题，学习并树立新课程教学观、教化科研观，创新探讨，逐步发展教化科研实力。2、谛视并总结自己的教学，在教学实践中完善自我。老师成长=阅历+反思。这就是说，假如一个老师不对阅历进行深化思索，那么，即使是有20年阅历，也只是一年工作的20次重复。除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就只能恒久停留在一个新手型老师的水准上。3
7、、树立终身学习观念，主动参与各种形式的接着教化，坚持学习英语业务学问，造就探讨型老师。五、详细措施：1、注意日常教学常规的落实与提升。从备课起先，仔细探讨教材，探讨学生，从学生实际动身，制定符合学生实际的三维目标，教学的重难点，注意学生活动的组织，培育学生自主、合作、探究学习实力。抓好学生课后的辅导和作业的批阅，从中发觉学生学习中存在的主要困难，从而总结自己的教学，促进教学水平的不断提高。2、仔细书写教后记，对教学进行刚好反思，以批判的眼光对待自己的教学，总结阅历，扬长避短，在不断反思中进步。3、仔细参与学校教研活动，与同伴一起探讨教学过程遇到的难题，借助同伴的力气提高自己，使自己的教学水平逐
8、步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色，并在学校的日常教学中能够起到示范引领作用。4、以新课程理念为指导，树立新课程学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘学生的创新实力;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，创设同等、民主的师生氛围，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用像中国老师研修网这样的网络优势，主动参加在线研讨。6、对课堂教学进行实况录制，不断用批判的眼光谛视课堂教学，找寻课堂教学中的不足，总结阅历教训，促进教学水平不断提高。7、主动听课，在听课的过程中不断向他人学习，借鉴他人
9、之长，弥补自己的不足，不断促进自己成长。同时主动参加教研组的评课活动，在集体评课中不断学习，不断订正自己教学中的不足，借助集体的力气促进自身专业的发展。8、主动担当教学公开课活动，通过教学公开课活动促进自己在教学理念，教学方法、教学技巧等方面不断完善。9、主动参与高校区组织的各类教研活动，充分利用高校区优质资源共享的有利时机，不断开阔自己的眼界，学习新的理念和新的教学方法。10、主动参与各类短训班，网络远程教化，外出听课，参与各种研讨会，进行各种类型的在职进修，多媒体远程教化等，使自己的教学理念能紧跟时代的潮流，符合时代的要求。总之，作为一名一般老师，面对新课程教学的挑战，我将一如继往的努力学
10、习，钻研理论学问，使自己的业务水平及课堂教学阅历有更进一步的提升，努力的完善自己，使自己真正成为一名探讨型老师。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇3 为努力提高自身理论水平，促进自身专业化成长，特制定个人学年研修安排。一、读书学习1、接着深化学习3-6岁儿童学习与发展指南，理解指南的结构及其内涵。2、阅读3-6岁儿童学习与发展指南解读，学习怎样理解和实施指南。3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿老师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给老师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。二、专业实力及专业技能1、接着加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。2、提高的一般话水平及语言表达实力。3
11、、多学习多看书刊报，提高自身写作实力。4、多关注幼儿环境创设，思索创设更适合幼儿学习生活的园区环境。三、教化研讨1、主动参与名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。2、主动参与园区各种培训及教研活动，与老师一起探讨探讨，总结阅历，在反思中进步。四、课题研修参与园区课题探讨“民间嬉戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。五、专业写作1、每周两个教学教案及教学反思。2、每周两个幼儿视察记录3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。5、班级学期教化教学安排，家长随访记录，家长会，班级幼儿
12、素养分析报告，学期工作总结。六、沟通共享1、每周与本班老师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的不足与下周改进。2、每周园区周前会的读书共享3、主动共享外出参观幼儿园的环境照片。七、示范引领，传帮带1、在师德师风、自身素养方面以身作则，做好榜样示范作用。2、在日常教化教学工作中，对本班老师刚好指出问题所在，并反思总结，一同改进。八、成果展示1、撰写幼儿视察记录1篇，发表于园区第一期园报。2、参加区幼儿老师户外体育嬉戏决赛，虽未取得胜利，但可主动鞭策自己更加努力。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇4 一、指导思想为了深化实行幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神，在幼儿园老师专业标准的框
13、架下引领我园老师不断完善专业学问结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进老师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作安排及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即探讨，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题探讨及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本研修工作实施方案。二、主要目标以幼儿园老师专业标准引领老师专业成长，提高我园老师开展教学探讨的理论水平和实力，提升我园老师队伍的整体专业素养和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。三、主要内容(一)校本教研内容1.五大领域教化教学活动的深化探讨。各位老师
14、接着深化学习指南，将五大领域32个教化目标，87条教化建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深化贯彻执行。2.幼儿园区域活动探讨。各个班级要接着巩固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深化思索和研讨，让区域活动材料和这种小组嬉戏活动形式更好地协助协作五大领域、课题探讨和主题教化教学活动的开展。3.日常说课备课探讨。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必需坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集
15、体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和接受别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程;个人精备是老师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定教化目标、教学过程、教学打算，再次谛视教化教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读指南纲要，比照法规发觉并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，刚好发觉和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，主动主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手主动探讨并刚好解决问题，真正使日常探讨落到实处。5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年
16、是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教化教学活动内容融入五大领域的教化教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使嬉戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。6.课题探讨。新立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的探讨，要求各班级、各位老师依据课题探讨的要求及步骤切实开展好相应的课题探讨工作，协商确立本班的子课题。并将课题探讨活动落实到日常的教化教学安排中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题探讨方案中的目标、方法、步骤都能得
17、到真正地落实和执行，达到应有的课题探讨效果。(二)校本培训内容1.加强老师职业道德教化，规范老师从教行为。接着开展多种形式的师德教化活动，引导老师酷爱学前教化事业，树立职业志向和敬业精神，理解学前教化工作的价值和意义，认同幼儿园老师的专业性和独特性，注意自身专业发展和日常看法言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、敬重的看法面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教化理念转化为日常的职业教化行为。2.接着激励老师以自学的形式深化学习幼儿园指导纲要、3-6岁儿
18、童学习与发展指南、幼儿园老师专业标准三个幼教法规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和相识水平的每周教化反思。3.加强教科研培训，提高老师的教科研实力。主动围绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与探讨课题开展相关课题探讨培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园老师开展课题探讨打开思路，上半年的四月和五月以课题探讨内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题探讨工作的顺当开展，帮助引领老师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺
19、和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创建性地开发利用、制作适合幼儿园小挚友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。5.开展保教人员保育工作及保健学问培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温老师一日工作细则、保育员保教协作一日细则、幼儿一日常规细则，保育员仔细学习培训托儿所、幼儿园卫生工作规范、宝鸡幼儿园消毒规范等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。6.开展老师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等老师专业技能和基本功进行培训，丰富老师专业学问和技能。7.开展教化教学活动培训。为了把3-6岁儿童学习与发展指南精神落实到五大领域教化教学活
20、动中，邀请省上专家对幼儿园整合性家园共育资源包的教化教学活动进行培训。我园专业英语老师针对对英语主班老师日常教化教学活动中出现的问题随时进行指导培训。8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，主动开展送教下乡活动。仔细接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教化科学健康地发展作出应有的努力。9.主动参与国、省、市级老师培训，确保老师参与接着教化培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，激励老师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注意自身专业成长的老师，主动主动争取机会，创建条件，供应外出学习培训沟通发展的
21、空间和机会。四、主要措施1.各教研小组依据幼儿园的园本教研安排，制定本教研小组的教研工作安排，关于课题探讨、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的探讨商定确立详细的探讨措施、步骤和实施方法。2.每位老师要仔细研读思索幼儿园的教研工作安排，依据幼儿园的教研工作支配和要求，切实做好各项探讨工作。要求老师主动主动参加全园课题探讨及观摩教学活动，仔细研讨并撰写教学活动设计，期末每位老师撰写一篇子课题探讨论文、一份案例分析、一份视察记录及每周教化反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教化反思等相关资料刚好收集整理。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇5 我市校本研修工作从20xx年9月启动实施，经过7
22、年多的探究实践与稳步推动，已成为促进我市老师专业发展，教化提升的助推器。通过校本研修示范和规范的评比，并不断改进考核方法，出台实地考核、网络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。下半年起，我市统一运用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规范网络平台建设、强化研修的主题意识、老师的主体意识以及成果的提炼意识，推动各学校的研修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。现将详细事项通知如下：一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核(一)校本研修案例评比
23、(40%)1.研修案例选用20xx年1月至20xx年11月底间所进行的校本研修活动(要求系列性的连续活动)。2.研修活动基本要求：(1)研修主题应适切。各教研组应当多关注学生的发展，聚焦以“学习规律”“认知规律”等为基点的学生学习活动;多关注“新课改背景下的疑难问题解决”;多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题;多关注老师成长规律，以老师发展的关键点、实力的增长点等等作为研修主题。(2)研修方案要细化。教研组长组织本学科老师学习探讨后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。(3)研修过程重生成。引导老师主动、全程参加活动，并能围绕主题绽开实践研讨，使主题研修能
24、层层推动，步步深化，体现连续性和系列性。同时要丰富研修形式，增加研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的相识，从而指导教学实践，提高教学质量。(4)研修成果需提炼。要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学探讨以及教学阅历的推广应用。3.研修案例撰写要规范：各教研组报送的校本研修案例必需是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组老师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高相识，促进校本研修质量提升，推动学校研修文化建设，从而进一步提升老师
25、的专业水平，促进教化质量的稳步提高。研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程(体现主题性、系列性)和研修总结(共识提炼和后续跟进措施、须要进一步研讨的问题)。4.研修案例报评对象：各中小学(含幼儿园)的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样原来撰写案例。5.研修案例报评时间：20xx年12月1日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给老师进修学校教务处。邮箱：(二)校本研修网络平台考核(60%)1.考核内容考核内容为20xx年1月至11月各校校本研修的开展状况(上学期材料在各校原网络平台中考核)，包括研修网络平台建设、研修安排总结、
26、研修活动及老师专业成长等，详细见附表“奉化市20xx年度中小学校本研修网络平台考核评分表”。2.考核形式采纳网络电子化评估的形式进行考核，即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。3.考核时间20xx年12月中旬4.考核组成员由教化局组织的学科考核小组5.相关要求各校于12月10日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。二、其次阶段：实地考核1.考核对象：依据案例评比和校本研修网络平台考核成果所确定的教研组及所在学校。2.考核形式：听汇报、座谈及查阅研修材料等。3.考核时间：20xx年12月下旬4.考核人员：由教化
27、局组织的校本研修考核小组三、第三阶段：综合评定依据各校研修案例的质量、校本研修网络平台及实地考核状况，由教化局组织总评委评出“20xx年度奉化市校本研修优秀学校和优秀教研组”并予以表彰。各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。校长要亲自过问，负责教学业务的副校长详细负责落实。要力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推动各学校的研修文化建设，为我市的教化提升增加内驱力。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇6 我市校本研修工作从20xx年9月启动实施，经过7年多的探究实践与稳步推动，已成为促进我市老师专业发展，教化内涵提升的助推器。通过校本研修示范和规范的评比，并不
28、断改进考核方法，出台实地考核、网络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。下半年起，我市统一运用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规范网络平台建设、强化研修的主题意识、老师的主体意识以及成果的提炼意识，推动各学校的研修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。现将详细事项通知如下：一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核(一)校本研修案例评比(40%)1.研修案例选用20xx年1月至20xx年11月底间所进行的校本研修活动(要求系列性的连续活动)
29、。2.研修活动基本要求：(1)研修主题应适切。各教研组应当多关注学生的发展，聚焦以“学习规律”“认知规律”等为基点的学生学习活动;多关注“新课改背景下的疑难问题解决”;多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题;多关注老师成长规律，以老师发展的关键点、实力的增长点等等作为研修主题。(2)研修方案要细化。教研组长组织本学科老师学习探讨后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。(3)研修过程重生成。引导老师主动、全程参加活动，并能围绕主题绽开实践研讨，使主题研修能层层推动，步步深化，体现连续性和系列性。同时要丰富研修形式，增加研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思
30、、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的相识，从而指导教学实践，提高教学质量。(4)研修成果需提炼。要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学探讨以及教学阅历的推广应用。3.研修案例撰写要规范：各教研组报送的校本研修案例必需是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组老师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高相识，促进校本研修质量提升，推动学校研修文化建设，从而进一步提升老师的专业水平，促进教化质量的稳步提高。研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程(体现主题性、系列性
31、)和研修总结(共识提炼和后续跟进措施、须要进一步研讨的问题)。4.研修案例报评对象：各中小学(含幼儿园)的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样原来撰写案例。5.研修案例报评时间：20xx年12月1日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给老师进修学校教务处。邮箱：(二)校本研修网络平台考核(60%)1.考核内容考核内容为20xx年1月至11月各校校本研修的开展状况(上学期材料在各校原网络平台中考核)，包括研修网络平台建设、研修安排总结、研修活动及老师专业成长等，详细见附表“奉化市20xx年度中小学校本研修网络平台考核评分表”。2.考核形式采
32、纳网络电子化评估的形式进行考核，即考核组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。3.考核时间20xx年12月中旬4.考核组成员由教化局组织的学科考核小组5.相关要求各校于12月10日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。二、其次阶段：实地考核1.考核对象：依据案例评比和校本研修网络平台考核成果所确定的教研组及所在学校。2.考核形式：听汇报、座谈及查阅研修材料等。3.考核时间：20xx年12月下旬4.考核人员：由教化局组织的校本研修考核小组三、第三阶段：综合评定依据各校研修案例的质量、校本研修网络平台及实地考核状况，由教
33、化局组织总评委评出“20xx年度奉化市校本研修优秀学校和优秀教研组”并予以表彰。各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。校长要亲自过问，负责教学业务的副校长详细负责落实。要力求通过今年的考核评比使各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推动各学校的研修文化建设，为我市的教化内涵提升增加内驱力。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇7 校本研修，是立足于本校工作实际，依据老师自身专业发展须要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师接着教化形式。为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个
34、人工作安排。一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。2.通过学习，提高自身的业务水平。3.通过学习，提高自身的科研水平。4.通过学习，促进自己对新课标的理解。5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学
35、书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。(二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。(三)加强教化教学此文转自斐斐课件园探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学此文转自斐斐课件园研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实
36、力。(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。四、详细实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。3.勤于动笔，提高教化科研水平。(1) 刚好积累专题探讨的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析，把
37、自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇8 一、指导思想以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以幼儿园教化指导纲要为指针，根据上级教化主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻平安工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健
38、康、欢乐地成长。二、研修内容1、师德师风、老师心理健康学习20_年上半年将组织全园老师参与师德师风培训，接着深化学习，通过学习开展老师职业道德教化和宣扬，改革师德教化方式方法，增加师德教化的针对性和实效性，促进老师职业道德水平显著提高。要求每人撰写一篇师德培训体会等。2、新老师培训充分发挥我园骨干老师作用，指导新老师参与幼儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动。通过培训，新老师能根据“规程”、纲要”“指南”结合幼儿的年龄特征，较科学合理的组织幼儿一日活动，完成教化教学任务。3、促进老师专业化发展，教化实践的培训(1)、加强日常教学管理。老师要规范自己的一日教化教学常规，接着开展互学周听课制
39、度。园长和老师要加强相互听课的频率，相互学习，共同提高。(2)、仔细开展每一次的业务学习，提高业务学习的有效性与高效性。支配好每一次的业务学习任务：制定学期教化教学安排互听课后老师的说课-评课-上课一体化的探讨活动;家园共育的学习、探讨以及优秀班级的阅历介绍。(3)、组织老师参与各级各类征文、论文竞赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计，展示我园教化改革与发展的成果。(4)、激励老师多阅读早期阅读、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，做好笔记。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是教学实际相结合。三、保障措施1、 坚持听课、评课制度。要求园长每周至少听课两节
40、，幼儿老师每周至少听课一节。2、老师每周定期轮教一次，每月公开示范课一次，每学期进行特色活动展示一次。3、坚持课题探讨。老师依据每周教学内容，明确探讨的主题，围绕课题研讨，引发思索，达到实践提升。4、坚持公开教学。老师定期进行公开示范教学活动，达到同伴引领，相互学习沟通。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇9 一、指导思想以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以幼儿园教化指导纲要为指针，根据上级教化主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为
41、原则，以贯彻平安工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。二、研修内容1、师德师风、老师心理健康培训20_年上半年将组织全园老师参与师德师风培训，接着深化学习，仔细实行教化部关于全面加强和改进中小学师德建设的若干看法，通过学习开展老师职业道德教化和宣扬，改革师德教化方式方法，增加师德教化的针对性和实效性，促进老师职业道德水平显著提高。要求每人撰写一篇师德培训体会等。组织参与学习老师进修学校老师讲座，帮助老师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升老师的个人涵养和心理素养，促进老师依法
42、施教、以德治教，增加从事教化工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代老师。2、新老师培训充分发挥我园骨干老师作用，指导新老师参与幼儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动。通过培训，新老师能根据“规程”、纲要”结合幼儿的年龄特征，较科学合理的组织幼儿一日活动，完成教化教学任务。3、促进老师专业化发展，教化实践的培训(1)、加强日常教学管理。老师要规范自己的一日教化教学常规，接着开展互学周听课制度。园长和老师要加强相互听课的频率，相互学习，共同提高。(2)、仔细开展每一次的业务学习，提高业务学习的有效性与高效性。支配好每一次的业务学习任务：制定学期教化教学安排互听课后老师的说
43、课-评课-上课一体化的探讨活动;家园共育的学习、探讨以及优秀班级的阅历介绍。(3)、组织老师参与各级各类征文、论文竞赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计，展示我园教化改革与发展的成果。(4)、激励老师多阅读早期阅读、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，做好笔记。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是教学实际相结合。4、教化科研实力的培训。以课题探讨为载体开展课题探讨基本理论及方法的培训，通过“走出去，请进来”的方式，有安排地组织外出听课、培训，或邀请专家到园专题讲座。三、保障措施1、坚持听课、评课制度。要求园长每周至少听课两节，观摩一个半日活动;业务园长每
44、周至少听课五节，观摩两个半日活动;教研组长每周至少听课两节，每学期观摩一个半日活动;老师每周至少听课两节，每学期观摩一个半日活动。2、老师每周定期轮教一次，每月公开示范课一次，每学期进行特色活动展示一次。3、坚持教研活动。每周四、五上午，定期进行专题研讨、4、坚持课题探讨。老师依据每周教学内容，明确探讨的主题，围绕课题研讨，引发思索，达到实践提升。5、坚持公开教学。老师定期进行公开示范教学活动，达到同伴引领，相互学习沟通。6、幼儿园要加大经费投入力度，建立并确定专项教科研经费，逐步建立嘉奖和激励制度。 幼儿园老师个人校本研修安排模板 篇10 作为一名老师，我们应当具备良好的素养，那怎样才能当一名具有良好素养的人民老师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充溢自己，才能提高自身各方面的学问水平，培育良好的素养。本人在本学期制定个人进修安排如下：一、思想政治方面利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，汲取一些比较上进的、比较新奇的思想和教学理念，多多向党靠拢!二、业务工作方面1、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养2、在活动中，学习新课程标准中的改革要求，大胆尝