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1、小学六年级数学期末复习计划书2023数学学问相互之间有亲密联系的，总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。要留意学问的系统性，把有关的学问串连起来，能帮助我们理解，帮助我们记忆。下面小编为大家带来的是小学六年级数学期末复习安排书20xx，欢迎阅读参考! 【1】小学六年级上册数学期末复习安排书 一、指导思想通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解决实际问题的实力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。二、复习内容1、长方体和正方体。2、分数乘法。3、分数除法。4、相识比。5、分数四则混合运算。6、解决问题的策略。7、可能性
2、。8、相识百分数。三、复习目标1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，驾驭分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算依次;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简洁实际问题，能列方程解决已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍困难的实际问题(不超过两步)。2、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。3、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会
3、解决求一个数是另一个数的百分之几的简洁实际问题。4、使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积(容积)及其常用计量单位的意义;进一步理解并驾驭长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简洁实际问题。5、使学生进一步驾驭用分数(或百分数)表示简洁事务发生的可能性的方法，会依据事务发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法说明日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的实力。7、使学生在整理与复习的
4、过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和获得学问的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。四、复习重点分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)。五、复习难点1、长方体和正方体。2、解决问题的策略。六、复习原则1、充分调动学生自主学习的主动性，激励学生自觉地进行整理和复习，提高复习实力。2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推动的教化原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。七、复习方法1、带领学生按单元整理复习，巩固
5、基础学问。老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍困难的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的实力。2、加强计算实力的训练平常教学中发觉学生的计算实力普遍较低，特殊是六(4)班，所以在复习的时候要特殊加强计算实力的训练。学生计算实力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生驾驭正确的计算方法和策略。让学生记住一看二想三算看清题目中的数、符号;想好计算的依次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用
6、以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的实力。4、讲练结合有讲有练，在练中发觉问题。5、分层指导针对学生的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 【2】小学六年级下册数学期末复习安排书 一、指导思想本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的看法和方法，调动学生的复习主动性，突出优等生，重视学困生，提中学等生。二、学生状况分析小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已达到一个综合发展的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性
7、和发展性的相识。所以在这小学阶段最终的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学学问，显得非常必要。尤其是对于部分学习困难学生，总复习更具有重要意义。三、教材状况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的凹凸涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。第一部分重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。其次部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性
8、质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。第三部分重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。第四部分重点复习量与计量的有关学问。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。教材的整个编排内容丰富、
9、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固学问，驾驭基本数学概念，娴熟基本技能，发展思维实力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学学问的实力和解决实际问题的实力。四、总复习目标：通过总复习，引导学生力求达到：1、比较系统、坚固地驾驭有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地驾驭所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的
10、化聚和名数的换算。3、坚固地驾驭所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积(表面积)和体积(容积)，巩固所学的简洁画图、测量等技能，并能解决简洁的图形实际问题。4、驾驭所学统计初步学问，能正确地绘制(一般是半独立性)简洁的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、坚固驾驭所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学学问独立分析解答相关的应用题，解决简洁的生活实际问题，提高综合应用数学学问的实力。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查
11、和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。五、小学数学毕业总复习过程的支配由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间支配大致如下：(一)、数和数的运算(12课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比较、数的整除等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，
12、包括分数、小数的性质、整除的概念比较。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率(2课时)，包括运算定律和简便运算。5、细心设计练习，提高综合计算实力(2课时)。(二)、代数的初步学问(4课时)本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统学问、加强联系(1课时)，包括字母表示数、比和比例、正、反比例等学问点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力(2课时)，包括简易方程、解比例。3、 辨析概念，加深理解(1课时)，包括比和比例、正比例和反比例。(三)、应用题(16课时)这节重点应
13、放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1、简洁应用题的分析与整理(1课时)。2、复合应用题的分析与整理(2课时)3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。4、分数应用题的分析与整理(5课时)。5、用比例学问解答应用题的分析与整理(2课时)。6、应用题的综合训练(3课时)。(四)、量的计量(3课时)本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括长度、面积、体积单位、重量与时间单位。2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括名数的改写。3、综合训练与应用(1课时)。(五)、几何初步学问(6课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、 强化概念理解和系统化(1课时)，包括平面图形的特征、立体图形的特征。2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分(2课时)，包括平面图形的周长与面积、立体图形的表面积和体积。3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用(1课时)。(六)、简洁的统计(3课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的相识(1课时)，包括统计表、统计图。3、进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和依据图表回答问题。