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1、小学三年级美术教学方案汇合小学三年级美术教学方案汇合（精选20篇） 小学三年级美术教学方案汇合 篇1 课时：1课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色调。教学重难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色调的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点?引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。引导学生视察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六
2、个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思索用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画)色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。3、整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了三年级上其次课教学参考资料万花筒：一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对
3、称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变化无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后独创，1817年取得专利权。简洁的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片光明的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有多数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形态，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。 小学三年级美术教学方案汇合 篇2
4、教学目标：1、引导学生画五彩缤纷的花，并涂上自己喜爱的颜色。2、培育学生对画画的宠爱之情。重点难点：如何通过视察，引导学生画五彩缤纷的花，并涂上自己喜爱的颜色教具：多媒体教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、导入：今日我们来学习漂亮的花朵。2、授新课：(1)老师拿出两幅图片，提出问题：你最喜爱的花是什么样子?怎样表现你最喜爱的花?(2)学生探讨，并派代表进行回答(3)老师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。三、学生作画，老师辅导：四、整理与整理：作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：想象一下，还可以怎样来画
5、漂亮的花板书设计：漂亮的花 小学三年级美术教学方案汇合 篇3 教学目标：1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。重点难点：1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。2
6、、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。3、学生视察，并分小组探讨。二、发展阶段1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。三、整理与整理作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教
7、室环境的卫生来整齐。四、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。板书设计：化平凡为奇妙 小学三年级美术教学方案汇合 篇4 教学目标 ：1、 引导学生通过简洁的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。美术小记者2、 培育团结协作精神和良好的交际实力。美术小记者教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学打算：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。美术小记者教学过程 (其次课时)：一、 导入 ：带上相机、画笔，小记者们上路吧!二、 组织采访活动：1、 师强调活动中应当留意的问题：文明、团结。
8、2、 各组按原安排进行采访活动。三、 指导学生整理采访结果：1、 用文字形式表达。2、 照片(待冲洗)。美术小记者3、 用绘画或综合方法。四、 引导观赏报纸，简要指导编辑报纸。五、 展示采访结果，引导学生相互观摩沟通做小记者的感受。六、 汇总编辑成一张大报纸。 小学三年级美术教学方案汇合 篇5 教学目标：1、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3、通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。教学重难点：1、是否在课前细致视察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。2、能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。
9、3、能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。5、在美术教学在如何引导学生视察自然物的探讨。6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的探讨。教学课时：1课时教学打算：1、启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教学过程：一、引导阶段1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通
10、过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。3、学生视察，并分小组探讨。二、发展阶段1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。三、整理与整理作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。四、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的
11、立体造型。2、在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。 小学三年级美术教学方案汇合 篇6 活动目标：1、培育学生对海底的爱好以及酷爱大自然的情感2、引导学生大胆想象进行绘画。3、培育学生良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法活动打算课前请学生欣赏过各种各样的鱼的图片，视察过鱼缸里各种欣赏鱼的外部特征。本班学生已初步驾驭画鱼的技能。大幅挂图-漂亮的水底世界。学生美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。一、导入 活动，引起学生爱好。小挚友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，相识了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王老师给小挚友们带来了一张特别好玩
12、的光盘想和小挚友们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。放光碟：学生观赏二、引导学生想象各种鱼的不同外部特征，并视察图片。老师：小挚友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?学生发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称的。2、出示海洋图片看，我们班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有挚友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀?小挚友帮他们想个方法吧。学生想方法。我们一起来为小鱼找挚友吧。3、学生进行制作学生制作各种各样的鱼。老
13、师依据学生的个体差异进行指导。对美工基础较好的学生激励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的鱼，帮助美工基础较弱的学生驾驭难点，完成作品，提示学生将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。4、请学生把制作好的小鱼贴到海底世界去。5、活动点评：学生将鱼贴到挂图上后，老师与学生共同观赏，请学生上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边缘整齐的作品。三、 总结：今日咱们做的这个海底世界可真美丽，其他的小挚友肯定没见过这么美丽的海底世界。我们一起把这幅画带给其他的小挚友一起观赏吧!四、老师带学生走出教室。 小学三年级美术教学方
14、案汇合 篇7 教学目标：1、相识三原色。2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段老师做试验(原色调出间色)指导一下如何运用水彩颜色。让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将
15、调出的色调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。老师分别出示两个间色。让学生自己找寻两种颜色调出它。学生接着尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道 小学三年级美术教学方案汇合 篇8 作息安排：寒假伊始，我们整个身心都放松了，早睡早起的好习惯或许在不知不觉中就不见了，这可是一笔很大的损失哦!所以，制订一份作息时辰表很重要。最好全家人一起参加、商议、制订，再把它贴在自己的房间里，严格执行，千万不行半途而废哦!详细安排包括：起床和睡觉的时间
16、、熬炼和活动的时间、阅读和学习的时间、消遣的时间、自由支配的时间等。语文安排： 在家长的帮助下仔细完成寒假作业。务必做到书写仔细。2、每天课外阅读至少半小时左右，多看一些国内外童话、论语或三字经(少儿版)。每天摘抄2-5个好句子并加以背诵。(自备摘录本)3、摘录春联三副以上，背诵。(写在摘录本上)4、字迹较差的同学尽量购买有三年级生字的字帖，每天坚持用钢笔练字20分钟。5、长长的寒假，确定会发生很多好玩、难忘的事，你也会有各种各样不同的心情，快乐、难受、惊异、懊恼、感动……假如能把它们记录下来，那就是你童年生活最真实、生动的写照了。(5篇)6、影视观赏：CCTV少儿
17、、动物世界、人与自然、20xx年春节联欢晚会及其它音乐类曲艺类节目等。(麻烦家长正确引导孩子收看电视节目。)科技安排：1. 画一幅画。纸张尺寸绘画形式题材内容均不限。要求图画能体现出科学创新的理念，并能对我们的生活、社会发展产生主动的作用。2. 完成一份小制作。力求有创意。 小学三年级美术教学方案汇合 篇9 课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、相识三原色。2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水
18、彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段老师做试验(原色调出间色)指导一下如何运用水彩颜色。让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。老师分别出示两个间色。让学生自己找寻两种颜色调出它。学生接着尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天(或夏天，秋天
19、，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道 小学三年级美术教学方案汇合 篇10 教学目标1. 指导学生学习简洁的摄影学问2. 指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。3. 引导学生通过简洁的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。教学重、难点：1. 是否主动地参加教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。2. 是否能够驾驭照相机的基本_作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。课前打算1. 老师打算必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2
20、. 学生分组打算采访的内容以及相应的器材。教学活动过程：第一节：施教时间：12月20日12月23日活动一：做好分组采访的组织工作。导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。老师可先让学生观赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生剧烈学习爱好。活动二：老师讲解并描述简洁的摄影学问，以清楚的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要留意消退学生对摄影实践的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的_作按钮的名称及功能，让学生更清晰地了解和驾驭。可以让学生先模拟运用一下照相机。活动三：老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动安排。学生分组按安排进行采访和摄影活动。札记：现在的孩子真是了不得，他们设
21、计的问题很有深度，尽然还有针对老师的“假如让你重新选择职业，你还会当老师吗?”可见他们对生活和社会的相识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。其次节施教时间：12月27日12月29日活动一：根据安排内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。激励学生通过集体构思设计，选定宠爱的色调和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动好玩的，图文并茂的主题性展示作品。活动二：学生整理，老师指导。在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行相互评价，观赏其他同学的作品。整理与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整齐。课后拓展1、激励学生主动地找寻进行拍摄，采访实践的机会，
22、去创作更生动好玩的形象，报道展示更有意义的事物2. 利用模拟活动培育学生多方面详细实力的方法探讨。3. 指导学生如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法探讨。教学参考资料摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是限制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来确定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时根据所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图，色调等等)，相机快门负责曝光时
23、间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来确定光线量，再协作快门确定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受限制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动?他们说：“我们三个都很羞涩，不知道该由谁去说。”我激励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要熬炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛!” 小学三年级美术教学方案汇合 篇11 教学思路：本课教学可采纳以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入摄影基础学问介绍了解图片的筛选分类
24、方式结合主题进行课外摄影(采集图片)展评范例并了解小报内容与形式的关系制作采访小报布置展览并展示评价。本课作为“综合探究”领域的学习内容，可采纳多个课时完成，清楚划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本学问与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最终的小报展示与评价涉及“观赏与评述”，老师要有安排、有步骤地指导学生完成。针对三年级的学生，老师要留意小报制作的难度和内容深度的合理把握。从学生生活实际动身，引导他们视察并记录校内生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。教学建议：第一课时(一)引导阶段从日常拍摄
25、的学生在校活动的照片引入。老师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习爱好。(出示课题：美术小记者)老师：你们也想成为美术小记者吗?作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。它是什么?(照相机)老师简洁介绍照相机的发展状况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，简单操作了。用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候须要留意些什么呢?(二)发展阶段依据学生的回答，归纳摄影要点。出示相机，让学生相识相机构造，老师简要介绍操作要领。摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。今日我
26、们来了解一种最基本的构图方法。(结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更显明。)(三)学生作业教学竞赛：1. 评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图学问进行点评。)2. 选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。(四)课堂小结在刚才选照片的过程中，我发觉不同的组选择了不同的照片。这也告知我们，即使是同一个活动，我们在报道的时候也要有独特、显明的主题，并据此组织照片内容。下节课我们就来探讨一下，怎样合理地组织照片和文字，制作采访小报报道新闻事务。其次课时(一)引入新课复习上节课学习的
27、内容，出示采访小报范作，引入新课。(二)学习新课上节课我们看过一组运动会的照片，内容许多，同学们依据自己的理解进行了分类。今日，让我们来看看，这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的?观赏、小组探讨后，老师：你比较喜爱哪一张小报，谁来帮我们这位小记者介绍一下?一张内容比较杂乱，一张表现的是运动员，另一张表现的是为运动会服务的人。内容不同，主题不同。一张体现了运动员的激情和拼搏精神，一张表达了我们对那些帮助我们办好运动会的人们的感谢。说说为什么第一张大家不很喜爱呢。你还能依据这些照片，确立什么主题呢?(如，与家长共同参加的亲子活动，体现了一家人的温馨与和谐;我们的接力赛，体现了班级的团结与协作
28、。)在小报的设计上，他们用了哪些形式去强化主题呢?(三)探究共享从刚才的分析得知，我们怎样才能做好采访小报呢?(主题显明，简洁)刚才我们是从已有的照片中去选材，但是假如我们要去采访一个活动，通过摄影，最终制作成这样的小报，你们觉得要经验怎样的过程呢?(师生探讨，结合教材上的流程图进行说明。)假如以小组为单位，你们打算怎样合理分工?(小组探讨，填写采访分工表。)老师供应一些与校内生活有关的主题，如“我们的一天”“我的老师”“漂亮的校内”“垃圾桶的事”“课间非常钟”等。也可以让学生自己命题。(四)课堂小结让学生依据分工表的支配，主动做好打算。下节课以小组为单位，进行采访小报的制作。第三课时学生利用
29、打算的资料和材料，制作采访小报。老师辅导。课堂小结中，提示学生，我们将要举办采访小报展览，可以进行现场采访和报道。在展览区，还设有互动空间，可以将自己的感受、点评写在小纸条上，贴在互动空间中。 小学三年级美术教学方案汇合 篇12 寒假期间我安排参与一些有意义的活动，例如：去视察大自然里的动物和植物是怎样过冬的;在闲暇的时候可以看看报纸，了解一下世界新闻;还可以去图书馆读一些课外科技书;还可以……。其实我最喜爱的是读英语、上网查资料和上网投稿。但是，我还得以学习为主，每天按时完成老师布置的寒假作业，这样才能做到学习和玩耍都不耽搁。小挚友你看，我的寒假生活安排的多么丰富
30、多彩呀!希望你们也有一个和我同样欢乐的假期!寒假中，我为了熬炼身体，实施我的减肥安排，便想练一项运动。爸爸建议我去打篮球，我想：打篮球不仅增加了体质，还能长个儿。于是确定这个寒假让爷爷教我打篮球。这每天气不错，我带着篮球牵着爷爷的手往卫校的篮球场走去。在路上，我又兴奋又担忧，兴奋是因为我从没有打过篮球，这还是第一次，肯定很刺激;担忧的是我现在太小，个子和球篮之间距离太大，能否投进去都是个问题。但是我又想：俗话说，有志不在年高，这岂不是说‘熬炼不在个高’吗?于是便向篮球场跑去。来到学校的操场里，因为是寒假期间，校内也像冬眠了一样，空无一人。起先练球了，爷爷先从最基本的运球
31、、走步、投球讲起，又给我做示范;最终让我一个动作一个动作的练习。在练习中，我无心练习运球和走步，只是一心想投球。我托起球，瞄准球筐，第一球还没到球篮下就掉下来了，直到第六个球，才碰了一下篮板。我灰心了，生气地把球往地上一摔，球却着了魔法似的进了，从篮筐里掉了下来的球在地上弹跳着，似乎在说:别灰心，万事开头难吗!我立即信念百倍，又起先练球了。现在，寒假已经过去了，但是我对篮球的酷爱始终没有变更，只是没有更多的时间去练习罢了，但是只要天气不错，时间允许，我都会去打篮球的。 小学三年级美术教学方案汇合 篇13 从今日起我就是一名三年级的小学生了，三年级是小学中转折的一年，也是小学生涯比较重要的一年。
32、因此，在这一年的学习过程中，我要仔细学习每门课程，为以后的学习打下坚实的基础。我要严格根据语文、数学、英语的学习十步法去学习。以下是我对自己在这个基础上的的补充要求和详细要求。第一、在语文方面：要提高阅读实力;要多详读几本课外书;要把字写得再好一点;多记读书笔记;多写自己身边发生的事;视察到的感想记录下来写成习作;抓住课堂上的四十五分钟;刚好做好预习和复习。其次、在数学方面：要在细致一点不要马虎;做题时要明确的知道什么是已知条件，什么是要求的的未知条件;理解透彻每个概念的意思。第三、在英语方面：坚持每天听磁带;把单词写好;把单词记好;读一些有关英语的小短文、小故事。第四、在学校的综合表现：要做
33、好老师的小助手;和同学之间搞好关系;老师要求参与的活动能参与的尽量参与;上课主动发言，认证听讲;第五、在爱好方面：在围棋上取得更大的进步;从这学期我想要画画;能不能吹长笛。第六、体育熬炼方面：有时间花滑旱冰，打打羽毛球;能不能在学兵乓球。第七、在家里：还是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈;每天接送小弟弟的事情就交给我;自己洗内衣和袜子。以上是我和妈妈共同为我定的三年级第一学期的安排，我也希望能通过我的努力在这一学期结束的时候能够全部完成。 小学三年级美术教学方案汇合 篇14 一挤眼的功夫，一个暑假又过去了。一开学，我就成为三年级的小学生了。听妈妈说：三年级的课程内容将更加难了，你要有心理打算。我听
34、了，心里有点胆怯，因为我担忧自己考不好。我经过一番深思熟虑，制定了三年级的学习安排：一 .上课仔细听讲，主动发言。二 .下课完成老师布置的每一项作业。三 .在生活当中找一些新问题来解决，熬炼自己。四.课余时间多读课外书籍，增加自己的词汇和学问量，为写作文打基础。妈妈看到后，笑着说：珍宝，你现在迈出了新学期的第一步，我敢保证，你只要能遵守这四条，下学期确定能考试出好成果，同时也可以得到三好学生的奖状。有一句话说的好：一份付出就有一份回报。我听了会心的笑了。我上学期考的不志向，这学期我要达到我的志向，实现双百分。因为我的目标是追上我们班的班长陈子涵，让大家来监督我吧! 小学三年级美术教学方案汇合
35、篇15 教学目标：1、通过对自行车结构，功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思。3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的动手实力和创新精神。重点难点：1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2、创建性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教具：多媒体教学过程：一、组织教学，检查用具二、观赏与探究1、绽开作品:师:请同学们细致视察:这些自行车的共同点是什么?请细致视察和思索:它们的基本形是什么样?都有什么用?生:思索,探
36、讨,回答.师:刚好激励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-驾驭方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)2、再次观赏课件中的自行车,进行探讨,沟通:(1)请先知道的同学谈谈自己的发觉.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的看法.形成沟通的课堂局面.师:刚好激励学生,并适时进行小结.三、讲授新课1、总结学生发言,并进行简洁范画:师:真好,通过小挚友们的视察,大家发觉了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜爱.今日我想请小挚友们来当一回小小设计师,设计一辆多
37、功能的自行车.2、观赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小挚友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车依据须要都做了不同的变更,还进行说明.四、布置作业师:小挚友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想立刻动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪慧的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。五、作业展评,让学生参加评比,评一评:1、哪一组制作的应用的.2、好在哪里?六、整理与整理教化学生爱惜环境卫生,整理好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整齐.板书设计：我设计的自行车 小学三年级美术教学方案汇合 篇16 (一)引导
38、阶段展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增加了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。(二)发展阶段1.老师：任何花卉都有独特的外形特征，依据这些特征采纳不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?3.老师依据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。(三)创作实践1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。2.老师指导，提示学生平安运用工具。(四)展示与讲评阶段1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。2.学生和老师点评。(五)拓展展示“花卉”在艺术创作中的运
39、用实例。(六)整理与整理阶段引导学生整理、整理好制作工具和材料。评价建议：第一课时1.学生能否做到对盆栽花卉进行细致视察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插改变关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。其次课时1.学生能否主动地参加本课的教学活动。2.学生能否与小组同学协作完成作品。3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。 小学三年级美术教学方案汇合 篇17 一、教学目的：1.感受图案的装饰性特点。2.学习几种制作方法，拓展学生思维。3.增加爱护动物的意识。二、教学重点：感受图案的装饰性特点。三、教学难点：色调的搭配。四、教
40、学过程：1.导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片，视察迷彩服的色调及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护它们，对吗?2.观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜爱哪一种动物，为什么?3.学习几种制作技法。留意色调的搭配。运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片
41、)4.选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。 小学三年级美术教学方案汇合 篇18 教学目标：1、能仔细视察物体的外形结构，初步感受和相识立体形的轮廓特征。2、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形;能详细细致地描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。3、情感、看法与价值观：乐于视察四周的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重、难点：初步感受和相识立体形的轮廓特征，能详细细致地描画教材中所供应的对象，能画出形体显明的线描画。教学打算：画纸、铅笔教学过程：一、激趣导入1、课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2、老师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3、揭示课题线描外形。二、尝试表现，探究方法1、请同学把桌上的作业添画完整。(已打算好的只有一半的火锅图片)2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?