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1、学校青年教师培训计划书【篇一】依据市、区教委关于接着抓紧、抓实中小学老师综合素养培训的通知精神，学校确定从3月起利用两年时间对老师进行综合素养培训，全面推动我校老师接着教化工作。青年老师培训是当前中小学老师接着教化的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。一、指导思想为提高青年老师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为教化战线的主力军。二、培训目标使每一位新老师尽快成为一名合格的老师。三、培训内容及方式1、新老师培训，我们侧重教案的编写实力，教学内容的选择处理实力，学生学习活动组织实力的培训，实行看、评、学、做方式进行。2、青年老师培训，重点是教材的处理实力，教学情境的设置
2、实力，课堂教学调控实力。实行集中培训，观摩教学、与骨干老师结对子方式进行。3、建立骨干老师与新老师的师徒结对制度。(详细结对名单见支配表)四、建立新老师考核制度每名新老师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。五、实施方法1、学校在老师进行学习、反思、研讨的基础上，组织老师结合自己的阅历，进行总结，以促使更多老师学有所得。2、学校建立全体老师培训档案，照实记载每位老师的培训过程和效果。3、写出学习某些专题的总结报告，对每位老师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校老师自我培
3、训的教材。【篇二】青年老师是学校老师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力气。青年老师的思想政治素养、业务水平干脆关系到学校的生存和发展，青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。一、指导思想青年老师培育以党的教化方针为指南，以适应21世纪教化中学教化教学要求为标准，以学校为培育主体，全面提高青年老师的政治素养、师德修养、业务实力，使之成为能独立担当教化、教学工作的骨干。二、培育目标1、酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代教
4、化手段。3、具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研实力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。4、具备较强的教化管理实力，能够胜任班主任工作。5、具备对各种信息的捕获、推断和重建的实力。学校依据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程安排。即一年成长(成为合格老师)，三年胜任(成为学校与家长满足的老师)，五年成为校优秀青年老师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年老师。三、培育对象本校青年老师四、培育措施1、成立以主管校长为组长的青年老师培育领导小组。详细事务由各科室协同完成。2、实行青年老师过关制。青年老师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教化管理关、教学
5、科研关。由校长办公室、教育处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会依据平常表现和教学成果对青年老师进行考核，考核通过的老师发放过关证书。3、加强管理，重视培训，严格要求。(1)由教育处加强对青年老师的常规管理。(2)由团委定期召开青年老师座谈会和青年老师工作汇报会。(3)由“三师工作室”定期组织青年老师培训会，对青年老师进行专题培训。(4)由教科室建立青年老师成长档案，记录青年老师成长过程。4、落实辅导制。(1)每名青年老师都要确定一名辅导老师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。(2)辅导老师要对青年老师的备课、讲课把好关，青年老师课堂教学所用教案必需由辅导老师在课前仔
6、细审查并履行签字手续，每周辅导老师至少要听青年老师新授课的一节以上。(3)辅导老师要对青年老师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。(4)设置“导师奖”，每年对培育青年老师做出突出贡献的辅导老师进行表彰，并在评优晋级时赐予政策倾斜。(5)辅导老师每月享受40元津贴，学期结束考核后发放。5、完善竞争激励机制。(1)每年“五四”期间组织评比“优秀青年老师”活动，并赐予大力宣扬表彰。(2)给青年老师创建到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年老师参加学校的教化教学管理。(3)给每位青年老师供应同等竞争的机会。五、详细
7、活动支配及落实1、学期初，支配好每个新任青年老师的指导老师。2、教龄3年内的青年老师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新老师听一节上一节，原则上每周不少于2节)、每月交一份规范教案(由辅导老师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)3、每月针对新任青年老师的工作要求，采纳多种形式，支配一次辅导。(三师工作室)4、每年支配青年老师教化教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作
8、室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在其次学期五月份。嘉奖分三个层次分别设奖。5、每学期听取新任青年老师看法、沟通思想不少于两次。(德育处、团委负责)6、设立校级“优秀青年老师奖”，嘉奖教化教学实绩突出的青年老师，占青年老师总额的20%。有以下状况，设单项奖，予以嘉奖。(1)对区以上开设公开课，获得好评；(2)被评为区以上级别优质课；(3)在市级以上专业刊物公开发表教化管理方面论文或教化管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文；(4)担当班主任，班级被评为校以上优秀班级。【篇三】为了进一步加快青年老师培育步伐，全面提高青年
9、老师教化教学业务实力，有效指导青年老师熟识教化教学工作，驾驭学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能娴熟，教法敏捷，特制定本安排：一、培育原则青年老师的培育，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年老师个人钻研业务的主动性和主动性。二、培育形式以校本培训和个人自修为主，学校供应平台，创设条件，评价激励，监督落实。三、培育目标总体目标：五年内，让青年老师要娴熟驾驭中学段常规教学的基本规律和方法，具备肯定的学科教研实力，能够满意教学发展对老师业务实力提出的一般性要求。分期目标：一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程；驾驭初步的探讨
10、方法。两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步实力；能基本胜任班主任工作；能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。三年成型：能胜任各年级教学工作，能够将计算机等现代化教学手段较为娴熟地用于课堂教学之中；能独立开展班主任工作；能主动参加课能题立项论证，能独立担当校级立项课题探讨任务。五年成熟：有特色的教学风格基本形成，起先发挥教学骨干作用；初步成为科研型老师。四、培育对象近几年安排的高校本科毕业生；新近调入泾中从事教学工作的老师；第一年担当高三教学工作的老师。五、培育措施(一)职业道德建设高度重视对青年老师在政治思想上的关怀与爱惜，常常组织他们学习党的路途、方针和政
11、策，教化他们酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感；激励他们加强以酷爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，根据“老师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。青年老师的培育要立足于调动老师本人的主动性，激励他们自觉主动地投入到接着教化中去，不断提高他们钻研业务的爱好。每学期召开一次由学校主要领导和青年老师培育领导小组参与的青年老师座谈会，了解青年老师的思想、业务、生活状况，听取他们对青年老师培育工作及学校各项工作的建议，同时，对青年老师培育工作提出指导性看法。(二)实施“五制”，加强培育。1、教学基本功实行过关制。教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一
12、话”即坚持运用一般话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字；“两技”即驾驭规范的板书技能、娴熟运用信息技术进行教学；“四法”即精通教法，熟识学法指导，熟识教化科研及教学改革试验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年老师都应具备，用平常分散考核与定期集中考核相结合的方法，对青年老师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。并常常性实行一些竞赛活动，促进青年老师对各项技能地驾驭。2、青年老师培育实行导师制。青年老师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏教学实践和教学阅历。为了使他们顺当完成从学生到老师的角色转变，尽快成为一名称职的老师，在青年老师中实
13、行导师制。学校为每位青年老师选配一名思想品质好，业务比较过硬的骨干老师担当指导老师。青年老师要有特性化的学习安排，指导老师要有针对性的指导方案，从思想表现到教学环节，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年老师赐予全方位的细心指导。3、班主任工作实行见习制。青年老师要学习优秀班主任的教化艺术，摸索教化教学规律，提高班级管理水平；青年老师不仅要成为教学能手，还要成为教化能手、管理能手，为青年老师担当班主任工作奠定基础。新任高一级教学工作，只担当见习班主任。4、业务进修实行达标制。青年老师应具有扎实的基础理论和专业学问，要娴熟驾驭计算机教学技能。已经取得计算机信息技术合格证的青年老师，要
14、能将信息技术较为娴熟地应用于课堂，并能自制多媒体课件；一般话要达到国家教化部测试的二级乙等以上等级(语文老师应达到二级甲等以上水平)。青年老师要根据“业务为主、专业对口”的原则，制定切实可行的业务进修安排，主动参与高层次学历进修。同时，青年老师要结合教化教学实际须要，刚好更新学问，驾驭新的教化教学思想，了解本学科最新学术动态。5、教研成果实行嘉奖制。青年老师应具有肯定的教研、科研实力，学校激励每位青年老师主动担当教改项目和科研课题，教务处及指导老师应在科研方面赐予青年老师详细的、刚好的指导帮助。教务处要对青年老师进行教科研有关学问的培训。对青年老师所获得的优秀成果，学校要赐予广泛宣扬，定期举办
15、青年老师座谈会、科研成果展板或教研阅历沟通会，推广他们的阅历，并赐予嘉奖。(三)生活上，要给青年老师更多的关切和帮助；工作中，要大胆运用青年老师。学校要依据青年老师精力充足，思维活跃的特点，组织开展形式多样的文化消遣、体育竞技活动，丰富青年老师的业余生活，关切他们的婚姻、家庭及生活困难，努力解除青年老师工作、学习的后顾之忧。青年老师的培育目标是为了提高，目的是为了运用。要充分发挥青年老师主动进取的优势，给他们交任务、压担子，让他们在工作中唱主角，给他们展示才能创建机会，并适时选拔表现突出的青年老师充溢到管理岗位上来，使骨干老师、学科带头人、教研组长、名师中的青年老师保持肯定比例。六、考评细则青
16、年老师培育工作本着“细心培育，严格要求，全面考核，大胆运用”指导思想。学校将建立科学、严格、可行的考核标准和评估体系，为每一位青年老师建立“青年老师培育考核档案”。每年学校要根据“青年老师培育安排”对青年老师进行全面、严格考核。青年老师的教学岗位支配、职务晋升和考评，应以本安排提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求作为依据。(一)青年老师“两笔字”(钢笔、粉笔)达标测试细则1、练习：新老师参与工作后，要坚持练习“两笔字”。在未达标之前，每学期上缴钢笔字练习簿2本。2、测试时间：新老师参与工作后的其次学期5月份，由教务处组织进行测试，未达标人员下次补测。3、测试方法：(1)钢笔字：在规定时
17、间内，用统一纸张、书写一页指定内容的楷书。(2)粉笔字：在规定时间内，用楷书在黑板上书写肯定数量的指定内容；要有肯定的章法格式、可横可竖。(3)教务处组织评委对书写内容进行评定，分为A(优秀)、B(合格)、C(不合格)三个等级。(二)青年老师教案评比实施细则1、评比时间：每学年的第一学期期末。2、评比方法：(1)教务处组织评委对青年老师在该学期书写运用的全部教案进行评比。(2)评比标准参见“青年老师教案检查评定表”。(见附表一)(三)青年老师导师制实施细则1、在我校从教的青年老师，须由一名中高级职称以上的老师为指导老师，指导老师由学校选配支配。2、拜师学习时间一般为三年。3、指导老师职责发扬严
18、身自律、敬业奉献的精神为青年老师做出表率。关切青年老师的政治学习和思想进步，引导他们确立正确的政治方向；培育青年老师酷爱学生、仔细负责、为人师表的高尚师德。督促青年老师仔细履行岗位职责，严格遵守校规校纪；常常和他们沟通思想，刚好反映他们的愿望要求。向青年老师传授班级管理阅历，提高他们做好班主任工作的实力。指导青年老师把握教材重点难点，理清学问结构，恰当选择教学方法，仔细备好课。每学期审查青年老师教案不少于该老师教案节数的60%，每次都将备课状况、存在问题及改进看法作具体记录。每周对徒弟听课不少于1节，其中要有教学效果检查，每次都要将讲课状况及改进看法做具体记录。每学期要为青年老师至少上1节示范
19、课。每学期指导青年老师至少上1节公开课，至少向青年老师举荐两篇阅历或理论文章，指导青年老师写一篇教学总结或论文。帮助青年老师进行教学研讨工作。制订包括指导重点、主要措施等内容的指导安排。4、青年老师职责尊师敬长，虚心求教，严格要求自己，主动进取。要在完成学校听课数量要求时，多听指导老师的课，每周不少于2节，并以所受启示为主要内容写好听课随笔。每学期至少上1节具有较强改革意识的探究课或汇报课。每月至少读1篇与教化教学有关的理论或阅历文章，并结合指导老师帮助自己在某方面的体会、收获、进步、提高，写学习月记或教学反思。每学期不少于4篇，每篇一千字左右。无条件接受指导老师对上课、备课、作业批改等教学环节的检查与指导。制定包括学习重点、主要措施、奋斗目标或出徒进程等内容学习安排。5、青年老师培育程序6、青年老师课堂教学质量评估细则。