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1、师德事迹报告心得体会范文3篇师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，老师多看一些优秀事迹，对自己的教职生涯会有帮助。下面是第一范文网带来的师德事迹报告心得体会，希望可以帮到大家。 师德事迹报告心得体会篇一 4月19日下午4点，合水县教化系统师德师风先进事迹报告会在县体育馆召开。我很荣幸的参与了这次难得的学习机会，仔细听取了5位来自一线老师真实生动、感人肺腑的个人先进事迹。我感慨颇多，心情很不安静，特殊是三位来自农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。在五位老师的报告中，首先是西华池小学老师轩辕晓丽老师，从教以来，始终钟情于她的教化事业，教书育人，为人师表，无私奉献，
2、任劳任怨。她长期担当小学高年级语文教学和班主任工作，同时又身兼教研组长、学科组长等工作。繁忙的工作和沉重压力，使她尝尽其间的酸、甜、苦、辣，然而这一切并没有使她退却，反而激发了她执着的事业心和责任感，在这培育花朵的百花园里，实现着她的人生志向。她把当好一名老师作为一生最大的追求，用满腔的情和爱编织自己漂亮的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是学生对她的浓浓敬意，而这一切也正好是对轩辕老师一腔真情和博爱的最完备的回报。尤其是她的仁爱精神打动了我，作为老师，难免不遇到一些特别淘气的孩子，可她能做到不对他生气，不指责他，甚至还对他以礼相待，她的行为让我真实的感受到她对学生的无限的宏大的爱!听了她的报告
3、，我深刻相识到教书育人是爱的教化，老师对学生的特长和优点要毫不吝啬地予以褒扬，激励他们，爱惜他们，宽容他们，敬重他们的特性，关切他们的成长，注意他们的心理感受。对那些困难生(学习、纪律有困难的学生)，尤其应当如此，对他们要有足够的爱心和耐性，或许我们会为之付出太多的时间和精力，而收效甚微，但我们也不应轻言放弃，应始终以一颗宽容的心守望他们的成长，学生是受教化者，有这样或那样的缺点和不足，是很正常的，老师要学会制怒，要谆谆教导，诲人不倦。让我们在学生的心灵上播上爱的种子，使他们能健康强壮的成长。他们从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，主动进行教化教学改革，大力推动素养教化，取
4、得了显著的成果;他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教化事业，他们的崇高品行和师德不仅受到学生和老师的敬重，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。穷且益坚，不坠青云之志。这些诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己的心血和力气献给教化事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民
5、族道德素养的基础。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人„„在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们须要的，不正是这样的生活看法和方式吗?可以想像，假如生活中到处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育
6、人;走下三尺讲台，为人师表。作为一名老师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。教化是心灵与心灵的沟通。老师，多么光荣的职业，多么洪亮的名字，我们要对得起这个称呼!或许我们每个人都无法预料自己会影响多少人的一生，这责任实在是太重大了，我们必需好好深思，要用我们有限的学问来打开学生无限的学问大门，教会学生学会学习，学会做人。只有我们心中装着这么一份责任，才能从根本上酷爱工作，酷爱教化事业!为宏大的教化事业发挥我们全部的光和热。学习了他们的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人„&
7、bdquo;我很感动,从中学到了许多,也让我重新熟识了老师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应当用一份真挚的看法去对待。我不能埋怨学生，不能埋怨家长，不能埋怨社会，我要捡起信念，鼓起志气，争取做一名优秀的人民老师，为教化事业尽微薄之力。 师德事迹报告心得体会篇二 作为一名新老师，很荣幸能够参与20xx年新老师师德培训，四位师德高尚的优秀老师共享了在教学中的阅历历程，让大家倍感敬意。本人从几位老师的阅历之谈中，也收获颇多，受益匪浅，让我感受到当一名优秀老师的不易。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了
8、老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样主动地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地帮助别人。 在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们须要的，不正是这样的生活看法和方式吗?可以想像，假如生活中到处有这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。下面，我将谈谈这次师德报告的心得体会。第一位演讲的老师是来至抚顺一中的王柏松老师，他演讲的话题从三个方向说起，三式、三修、三不。三式教化：服务式、互助式、无为式;三修：修礼、修身、修心;三不：不怒、不争、不怨。从王老师的阅历之谈中，我
9、了解到怎样处理师生关系，怎样能够与学生之间达成和平共处的统一战线，使学生老师之间和谐融洽的相处，老师是学生的引路人，是学生成长道路上的引导者，使学生向着更正确的方向发展，这就须要老师以身作则，树立形象，用个人的素养修养感染学生。五十中的刘新强老师为我们带来了三个小故事，讲解并描述了在反思中成长。从离奇失踪案我妹儿哪去了，到较劲十七天，最终毕业典礼上我哭了。从老师的讲解并描述中，我们感受到老师的任务之重大，对学生的责任感之重大，从学生的平安，到学生的学习引导工作等等，都须要老师付出大量的心血。但刘老师对学生的付出最终得到了回报，学生能够深深体会到老师的辛苦和付出，也让我感受到老师付出的一切都是值
10、得的。育才小学的班主任老师讲解并描述的是呵护桃李心自芳，她的故事深深地打动了我们，在报告中，她多次哽咽，让我感受到她在工作中付出的艰辛，也让我泪水噙满了眼睛。为了班里条件差的学生，她奉献了大量的时间，在工作中也是认仔细真，不放弃班里的每一个学生。而自己孩子的病耽搁了，也没能很好的照看自己的孩子，留给家人的时间少之又少。对于作为一位老师来说这是宏大而崇高的奉献精神，然而对于一个母亲的身份来说这唯恐也是对子女最深的愧疚。这样神圣的师爱与母爱的取舍也正是人性中最艰难的选择，但也正是教化中有这样的老师存在，使得教化的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一种精神的付出，贡献。最终一名出场的老师是东洲区德
11、才小学的张旭老师，她的报告发觉生命的礼物为我们讲了一个小海的故事，让我受到极大的震撼。她慢条斯理略带幽默的讲解并描述着，仿佛把我们带到了她的班级。小海是一名学困生，成果差，拖班级后腿，让老师头疼，让同学厌烦，而且有着严峻的自卑心理。这是一名转学生，各班都不情愿收留这样的学生，而学校把这样一名特别的学生支配到了张老师的班级，起先张老师也觉得学校很不公允，这样的孩子放到自己的班级里，影响了班级的全部评优考核，影响了整个班级的成果。但是后来，她变更了心态，并且不断地发掘出小海的特长，不断地激励他，奇迹或许就是这样出现的，小海有了很大的改观，不再淘气捣蛋了，变得主动乐观了，变得乐于与同学相处了，也变得
12、有自信了，而且成果也有所提高，这让张老师内心很是劝慰。也是因为有了这样一位负责人的老师，才有了小海的不断变更，老师的不抛弃不放弃，发觉每个孩子的可爱之处，坚信人人都有出彩的机会，或许他不能成为有成就的人，至少能让他成为一个自食其力、对社会有用的人。师爱，是发自内心深处的真爱，老师的爱护，关爱使学生感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。让我们多去了解和相识学生，从内心深处亲近他们，发觉他们的优点。听了这些感人事迹，我深切体会到，作为一名老师，责任之重大，必需用主动地看法，饱满的精神看法对待教化事业。既然我选择了老师这一行，就必需全力的为教化服务，用我的
13、激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。争取做一名优秀的人民老师，为教化事业尽自己微薄之力。 师德事迹报告心得体会篇三 3月27日下午，潼南县师德标兵报告团巡回报告塘坝片区报告会在塘坝中学隆重实行。为我们作报告的有：扎根乡村37个年头，被誉为爱生如子的爱护神、勇克癌魔的王烈亨老师;在丈夫身患恶疾，事业家庭一肩挑的县优秀老师、潼南县敬老标兵米丽华老师;面对病重的丈夫、年幼的儿子、苍老的双亲，用柔弱的双肩撑起了家庭蓝天的支教先进工作者戴丽娟老师;即将告辞钟爱的事业，曾经右手臂扎着钢板就用左手在黑板上板书，十年间八次获得县级先进班集体，用几十年的汗水、泪水和爱心谱写了敬业奉献的陈明莲老师等8名师德
14、标兵。在少先队员为师德标兵们献上了鲜花后，报告会正式起先。标兵们分别讲解并描述了自己的教化故事，龙形小学副校长谭红梅、民进小学校长郑荣先后讲解并描述了米丽华、王烈亨老师的感人事迹。他们或以自己的亲身实践，或从同事、挚友的视角，饱含深情地讲解并描述了师德标兵们对教化事业、对学生的挚爱，讲解并描述了他们用爱撑起学生的蓝天，用爱升华自己的灵魂，用爱培育孩子，用爱树师表，铸师魂，谱写的一曲曲爱的赞歌。作为多年战斗在教书育人一线的教化工作者，他们潜心教学，主动行走在教化发展的路上;他们为人师表，执着耕耘，以身作则无怨无悔;他们坚守岗位，服务学生，奉献教化。在他们身上，集中体现了老师的才智、崇高品质和优良
15、作风，折射出新时期老师在平凡岗位上表现出的高尚情怀。听了报告会后，心情久久不能安静，感受良多，与标兵们相比感觉到自己是那么的渺小。他们为了孩子的将来，祖国的明天，不辞辛苦，不管是生活中，还是学习中，都倾尽全部。就像一位老师说的：自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事。多么宏大，多么无私呀!我想，老师就应当这样吧。我感受最深的一点就是标兵们对教化事业的满腔的热忱和对孩子们一颗真挚的爱心。是啊，爱是人世间最温馨最华蜜的字眼，爱是天底下最无私最真诚的情意，爱是发自心灵深处的冲动，爱是灵魂与灵魂的最干脆的沟通，爱也是武器，尤其是对于我们老师来说，它是我们打快乐结的一把万能钥匙，有了它，才会有心与心
16、的共鸣，有了它，才会有人与人的和谐相处，有了它才会有教学工作的顺当开展。这一点我们大部分老师都深有感受，但有一点却引起了我的留意，更触使我陷入了深深地思索，那就是我们广阔老师虽然意识到了爱心之于教书育人的重要作用，但在言谈举止中却缺乏对它更全面的详细的深化的体会。换言之，爱只是一种抽象的情感，详细到如何在教学工作中很好地很有效地体现就很模糊了。有的老师认为爱就是要我们对待学生象对待自己的孩子一样细心呵护，爱就是无微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一过问，爱就是千遍万遍不厌其烦地一味规劝。这样看来老师其实和父母之间就没有了多大的区分。或许有人要说：这样有什么不好，爱生如子不正是值得我们歌颂的宏大品质吗
17、?我这里要反问一句了：在学校里，学生们究竟是须要好父母呢，还是须要好老师?答案是毋庸置疑的：当然是好老师了!那么，老师的爱和父母的爱有什么区分呢?我认为，父母的爱更多地体现在生养抚育，而老师的爱更多地体现在引导塑造。老师对于学生在生活上赐予无微不至的关切这当然是应当的，但绝不能只局限于此。老师有着特别的身份，特别的责任，这份爱也便有其特别性。师爱无言，挚爱无声，随风潜入夜，润物细无声，这才是师爱的最高境界。比方说，对一个学生假如我们只重视了对其生活起居的关切，却忽视了对其思想品行的培育、行为习惯的养成、情感操守的熏陶、人文素养的积累等，那么这种爱其实是一种失职的表现。老师的爱在正处在青春冲动叛
18、逆不羁的学生们眼中或许很模糊很模糊但学生绝不会充耳不闻。学生们只有接受到了它才会产生巨大的人格力气。有时，它须要时间的考验，信任总有一天这份平凡的淡如清水的爱肯定会造就出不一个个不平凡的人生。闻名美学家朱光潜曾说过，美哪里是有标准的啊!看似平淡的东西往往是美妙的。爱是在生活的点点滴滴中体现出来的，老师的爱要想外化在日常的行为之中，最关键的一个环节就是要同等。有同等才会有爱，有同等才能建立起新型的师生关系，才能让学生亲其师信其道。才能不辱老师的神圣使命。传统的师爱近乎于亲情，老师处在长辈的地位居高临下指手划脚，而年轻的心不愿老醇厚实俯首听命地地接受过去的一切，在师生之间自然形成不行逾越的代沟。而
19、以同等的姿态出现在学生面前，与学生建立起同等的挚友关系，学生就会把心里话跟老师说，心与心近了，许多问题便会迎刃而解。老师与学生同等可以赢得学生的信任，这种信任不仅是学生学习的无穷动力，而且也会产生对老师的敬意，而这背后所带来的威信要远比惧怕有用牢靠坚固的多。老师在让学生感受爱的同时，学生就会学会爱，爱自己、爱家人、爱同学、爱老师、爱挚友、爱人民、爱社会、爱自然、爱这个世界上全部的真善美的东西。以爱来营造爱的氛围，我们的班级我们的学校就会是充溢了爱的天堂，师生之间、同学之间和谐相处、真诚友爱所产生的合力将会推动我们的教化缔结出充溢爱心的累累硕果。爱是人类永恒的主题，爱是教化不竭的源泉，爱是老师工作的动力和武器!